Участник:Пошехонова КА
ППК "Современный урок русского языка"
Содержание
Личные данные
ФИО: Пошехонова Ксения Андреевна
Место работы: МОУ СОШ №10
Должность: учитель русского языка и литературы
Контактные данные: (почта, телефон)
seny2766@mail.ru
8-960-531-27-66
Моё кредо:
Самым важным явлением в школе, самым поучительным предметом, самым живым примером для ученика является сам учитель. Он — олицетворенный метод обучения, само воплощение принципа воспитания. (Адольф Дистервег)
Полезные ссылки:
Практическая работа 1
«Технологическая карта или конспект урока?»
С введением ФГОС на плечи учителя-предметника ложится огромное количество задач: успеть и к урокам подготовиться, и проектную работу учеников скорректировать, и индивидуальные маршруты проложить, и интересные формы уроков в свою практику ввести. Учитель должен уметь перестраиваться во время урока в зависимости от реакции учеников, их темпа усвоения материала, интересов. В таких условиях старого формата конспекты уроков становятся менее актуальными. К тому же не стоит забывать и про УУД, которые необходимо формировать у учеников на материале каждого упражнения. Технологическая карта позволяет в сжатом виде в форме таблицы передать основное содержание урока и все планируемые результаты по усвоению УУД. Поэтому для современного учителя именно технологическая карта является приемлемым способом оформления уроков.
Практическая работа 2
Интересные находки:
- Использование "слепой" таблицы
- На протяжении урока ученики не только заполняют таблицу, но и достраивают ее. Таким образом, к концу урока у учеников есть схема, полностью отражающая особенности всех изученных частей речи.
Замечания:
- Ученики отвечают на теоретические вопросы учителя сходу даже по тем темам, которые он еще не изучали.
- В таблице горизонтальные связи можно проводить только между равнозначными понятиями. Здесь же на одном уровне оказываются "имена" и "местоимения". хотя нет отдельной части речи, которая бы называлась "имена".
Предложение: Целесообразно перед теоретическими вопросами по еще не изученным темам сначала предложить ученикам порассуждать на основе данных учителем примеров.
--Пошехонова КА (обсуждение) 21:54, 29 марта 2016 (UTC)
Практическая работа 3
Рефлексия
...
