Участник:Смирнова СВ — различия между версиями

Материал из Wiki портал ИРО
Перейти к: навигация, поиск
(О себе)
(Практическая работа 2)
 
(не показаны 32 промежуточные версии этого же участника)
Строка 1: Строка 1:
 
=О себе=
 
=О себе=
ФИО:Смирнова Светлана Валентиновна
+
[[Файл:Осенняя_фантазия.jpg|200px|]]
  
Место работы:МОУ СШ10 г.Ярославль
+
'''ФИО''': Смирнова Светлана Валентиновна
  
Должность:учитель русского языка и литературы
+
'''Место работы''': МОУ СШ10 г.Ярославль
  
Контактные данные:9109745052@mail.ru
+
'''Должность''': учитель русского языка и литературы
  
Мое кредо:Бороться и искать.Найти и не сдаваться.
+
'''Контактные данные''': 9109745052@mail.ru
 +
 
 +
'''Мое кредо''': Бороться и искать.Найти и не сдаваться.
 +
 
 +
'''Полезные ссылки'''
 +
 
 +
*[http://www.iro.yar.ru/index.php?id=247 сайт ИРО]
 +
 
 +
*[http://school10yar.narod.ru/ сайт 10 школы]
 +
 
 +
*[http://www.fipi.ru/content/otkrytyy-bank-zadaniy-oge фипи огэ]
 +
 
 +
*[[ППК Современный урок русского языка 5 группа]]
 +
 
 +
*[[Участник:Киселева Наталья|преподаватель:Киселева НВ]]
  
 
=Практическая работа 1=
 
=Практическая работа 1=
 +
 +
[[Медиа:CСВ пробный урок.pptx|презентация]]
 +
 +
На мой взгляд,конспект урока является более эмоциональной формой изложения материала, чем технологическая карта
 +
 
=Практическая работа 2=
 
=Практическая работа 2=
 +
Тема урока: Буквы О-Е после шипящих в корне слова
 +
 +
Цели: Научиться находить орфограмму,объяснять условия выбора,применять изученную орфограмму и графически обозначать
 +
                        Ход урока
 +
1.Организационный момент
 +
Учитель приветствует учеников
 +
2.Проверка Д.З. Актуализация знаний и умений по ранее изученному материалу.
 +
  а)воспроизведение ранее изученного
 +
  б)проверка Д.З.в парах(дома ученики распределяли слова с черед.гл. в группы)
 +
Методы и приемы
 +
-практическая работа,данная учителем.
 +
3.Психологическая подготовка к восприятию новой темы.
 +
На доске даны слова: ЖЕЛУДЬ ШЕПОТ ПЧЕЛЫ ШЕЛК
 +
-поставьте ударение
 +
-является ли букваЕ орфограммой
 +
-после каких звуков находится орфограмма
 +
-в какой морфеме находится орфограмма
 +
-попробуйте сформулировать тему урока и цель
 +
4.Объяснение нового материала:
 +
а)ученики рассматривают таблицу в учебнике и делают выводы о правописании О-Е в корне после шипящих
 +
б)сравнивают свою формулировку правила с учебником
 +
в)находят слова-исключения в таблице и выписывают эти слова в тетрадь
 +
г) составляют схему правила
 +
д)учитель показывает,как правильно выделять графически орфограмму
 +
е) работают по материалам учебника
 +
Методы и приемы:
 +
-наблюдение над языковым материалом
 +
-расчленение формулировки правила на составные части
 +
-составление схемы правила
 +
 
=Практическая работа 3=
 
=Практическая работа 3=
 +
 +
[[Категория:Участник]] [[Категория:ППК Современный урок. Русский язык]]
 +
 +
                  Тема урока "Лексическое значение слова"
 +
                 
 +
№ Требования к уроку                                        Оценка качества                                                 
 +
                               
 +
1.Деятельность учителя по целеполаганию и мотивации            1       
 +
2.Тип урока и содержание                                        1
 +
3.Структура урока                                              1
 +
4.Использование методов, приемов, технологий                    1
 +
5.Результат-ориентация на развитие самостоятельности            2
 +
  уч-ся в оценке результатов своей деятельности
 +
6.Стиль общения атмосфера на уроке                              1
 +
7.Форма организации                                            2
 +
8.Формирование и развитие УУД                                  1
 +
9.ТСО                                                          1
 +
10.Результаты контроля                                          2
 +
11.Сумма баллов                                                13
 +
12.Качество урока                                              65%
 +
100%-85% -  оптимальный уровень
 +
84% -60% -  допустимый уровень
 +
59% - 50% - критический уровень
 +
меньше50% -недопустимый уровень

Текущая версия на 18:46, 29 марта 2018

О себе

Осенняя фантазия.jpg

ФИО: Смирнова Светлана Валентиновна

Место работы: МОУ СШ10 г.Ярославль

Должность: учитель русского языка и литературы

Контактные данные: 9109745052@mail.ru

Мое кредо: Бороться и искать.Найти и не сдаваться.

Полезные ссылки

Практическая работа 1

презентация

На мой взгляд,конспект урока является более эмоциональной формой изложения материала, чем технологическая карта

Практическая работа 2

Тема урока: Буквы О-Е после шипящих в корне слова

Цели: Научиться находить орфограмму,объяснять условия выбора,применять изученную орфограмму и графически обозначать

                       Ход урока
1.Организационный момент
Учитель приветствует учеников
2.Проверка Д.З. Актуализация знаний и умений по ранее изученному материалу.
 а)воспроизведение ранее изученного
 б)проверка Д.З.в парах(дома ученики распределяли слова с черед.гл. в группы)
Методы и приемы
-практическая работа,данная учителем.
3.Психологическая подготовка к восприятию новой темы.
На доске даны слова: ЖЕЛУДЬ ШЕПОТ ПЧЕЛЫ ШЕЛК 
-поставьте ударение
-является ли букваЕ орфограммой
-после каких звуков находится орфограмма
-в какой морфеме находится орфограмма
-попробуйте сформулировать тему урока и цель 
4.Объяснение нового материала:
а)ученики рассматривают таблицу в учебнике и делают выводы о правописании О-Е в корне после шипящих
б)сравнивают свою формулировку правила с учебником
в)находят слова-исключения в таблице и выписывают эти слова в тетрадь 
г) составляют схему правила
д)учитель показывает,как правильно выделять графически орфограмму
е) работают по материалам учебника
Методы и приемы:
-наблюдение над языковым материалом
-расчленение формулировки правила на составные части
-составление схемы правила

Практическая работа 3

                 Тема урока "Лексическое значение слова" 
                  

№ Требования к уроку Оценка качества

1.Деятельность учителя по целеполаганию и мотивации             1         
2.Тип урока и содержание                                        1
3.Структура урока                                               1
4.Использование методов, приемов, технологий                    1
5.Результат-ориентация на развитие самостоятельности            2
  уч-ся в оценке результатов своей деятельности
6.Стиль общения атмосфера на уроке                              1
7.Форма организации                                             2
8.Формирование и развитие УУД                                   1
9.ТСО                                                           1
10.Результаты контроля                                          2
11.Сумма баллов                                                 13
12.Качество урока                                               65%
100%-85% -  оптимальный уровень 
84% -60% -  допустимый уровень
59% - 50% - критический уровень
меньше50% -недопустимый уровень