Участник:Солдатова ЕБ — различия между версиями

Материал из Wiki портал ИРО
Перейти к: навигация, поиск
(Новая страница: «=Личные данные=»)
 
 
(не показаны 63 промежуточные версии 2 участников)
Строка 1: Строка 1:
 +
[[Файл:Весна моя.jpg|350px|center]]
 +
 +
[[Файл:Стихи о весне.docx|Стихи о весне.]]
 +
 
=Личные данные=
 
=Личные данные=
 +
[[Файл:SOGTV0YPOusSoldatowaEB.jpg|200px|thumb|left|]]
 +
'''ФИО''' Солдатова Евгения Борисовна
 +
 +
'''Место работы:''' МОУ Ивняковская СШ ЯМР
 +
 +
'''Должность:''' учитель русского языка и литературы
 +
 +
'''Контакты:'''
 +
*'''''эл. почта:''''' jurawlewa.eug@yandex.ru
 +
 +
*'''''телефон:'''''
 +
 +
Моё кредо:
 +
 +
=Полезные ссылки=
 +
 +
[http://www.gramota.ru/ Грамота.ру]
 +
 +
[http://www.iro.yar.ru Сайт ИРО]
 +
 +
 +
[http://ivniak.edu.yar.ru/ МОУ Ивняковская СШ ЯМР]
 +
 +
[http://russian-kenguru.ru/konkursy/russkii-medvezhonok Русский медвежонок]
 +
 +
[http://fipi.ru/ ФИПИ]
 +
 +
 +
[[ППК Современный урок русского языка]]
 +
 +
[[Литературная карта Ярославского края]]
 +
 +
[[Проект Книгочарт-2019|Сетевой проект Книгочарт-2019]]
 +
 +
[[Дистанционная поддержка очного обучения]]
 +
 +
[https://yadi.sk/i/oirVUHsuZu_zBw Видео о природе]
 +
 +
[https://yadi.sk/i/saVdv2EsNS-oNg Презентация Весенние цветы]
 +
 +
[https://yadi.sk/i/X50sHrJCT2fQDA Неделя детской книги 2019]
 +
 +
[https://yadi.sk/i/NZWPfbbYXJE2dA День космонавтики]
 +
 +
=Практическая работа №1=
 +
 +
Честно говоря, не очень люблю писать конспекты, т.к. затрачивается очень много времени, в основном пользуюсь планом-конспектом. Поэтому мне очень нравится такая форма представления урока, как технологическая карта. На мой взгляд, она имеет ряд преимуществ:
 +
#Компактна по объему;
 +
#Четко прослеживается структура урока, в таблице она видна лучше;
 +
#На каждом этапе урока - конкретный вид деятельности учителя и ученика; 
 +
#И, самое важное, на каждом этапе четко виден результат, отрабатываемые УУД, сразу понимаешь, зачем то или иное задание, помогает ли оно в достижении поставленной цели (прежде всего это касается метапредметных и личностных результатов, поскольку учитель, по привычке, в основном работает над отработкой предметных результатов).
 +
В своей работе буду использовать технологическую карту.
 +
 +
=Практическая работа №2=
 +
 +
'''Интересные находки в области приемов, методов обучения:'''
 +
 +
поэтапное заполнение "слепой"  таблицы;
 +
 +
создание проблемной ситуации;
 +
 +
работа со словарем.
 +
 +
'''2 замечания:'''
 +
 +
Не совсем понятно, для какого класса урок. Если для 5, то подобранный языковой материал сложен (например, различение существительного и предлога), не прослеживается единая структура в подаче теоретического материала, это просто отдельные примеры. В тексте же лучше можно было бы увидеть функции каждой части речи. Если же урок для учащихся постарше, то части речи они уже хорошо знают и структурируют, тогда нужно еще сказать про причастие и деепричастие, слова категории состояния.
 +
При заполнении таблицы учитель четко говорит детям, где и что писать, хотя можно было бы у них спросить, в какую ячейку записать ответ.
 +
 +
'''Предложение:'''
 +
 +
Несколько по-другому я составила бы таблицу: каждую из изменяемых частей речи написала бы отдельно, а то может возникнуть путаница со склонением  и спряжением.
 +
 +
=Практическая работа №3=
 +
 +
[[Медиа:Оценка_урока.Soldatova.pdf]]

Текущая версия на 10:09, 23 марта 2019

Весна моя.jpg

Файл:Стихи о весне.docx

Личные данные

SOGTV0YPOusSoldatowaEB.jpg

ФИО Солдатова Евгения Борисовна

Место работы: МОУ Ивняковская СШ ЯМР

Должность: учитель русского языка и литературы

Контакты:

  • эл. почта: jurawlewa.eug@yandex.ru
  • телефон:

Моё кредо:

Полезные ссылки

Грамота.ру

Сайт ИРО


МОУ Ивняковская СШ ЯМР

Русский медвежонок

ФИПИ


ППК Современный урок русского языка

Литературная карта Ярославского края

Сетевой проект Книгочарт-2019

Дистанционная поддержка очного обучения

Видео о природе

Презентация Весенние цветы

Неделя детской книги 2019

День космонавтики

Практическая работа №1

Честно говоря, не очень люблю писать конспекты, т.к. затрачивается очень много времени, в основном пользуюсь планом-конспектом. Поэтому мне очень нравится такая форма представления урока, как технологическая карта. На мой взгляд, она имеет ряд преимуществ:

  1. Компактна по объему;
  2. Четко прослеживается структура урока, в таблице она видна лучше;
  3. На каждом этапе урока - конкретный вид деятельности учителя и ученика;
  4. И, самое важное, на каждом этапе четко виден результат, отрабатываемые УУД, сразу понимаешь, зачем то или иное задание, помогает ли оно в достижении поставленной цели (прежде всего это касается метапредметных и личностных результатов, поскольку учитель, по привычке, в основном работает над отработкой предметных результатов).

В своей работе буду использовать технологическую карту.

Практическая работа №2

Интересные находки в области приемов, методов обучения:

поэтапное заполнение "слепой" таблицы;

создание проблемной ситуации;

работа со словарем.

2 замечания:

Не совсем понятно, для какого класса урок. Если для 5, то подобранный языковой материал сложен (например, различение существительного и предлога), не прослеживается единая структура в подаче теоретического материала, это просто отдельные примеры. В тексте же лучше можно было бы увидеть функции каждой части речи. Если же урок для учащихся постарше, то части речи они уже хорошо знают и структурируют, тогда нужно еще сказать про причастие и деепричастие, слова категории состояния. При заполнении таблицы учитель четко говорит детям, где и что писать, хотя можно было бы у них спросить, в какую ячейку записать ответ.

Предложение:

Несколько по-другому я составила бы таблицу: каждую из изменяемых частей речи написала бы отдельно, а то может возникнуть путаница со склонением и спряжением.

Практическая работа №3

Медиа:Оценка_урока.Soldatova.pdf