Участник:Солдатова ЕБ — различия между версиями

Материал из Wiki портал ИРО
Перейти к: навигация, поиск
(Практическая работа №2)
 
(не показано 29 промежуточных версий этого же участника)
Строка 1: Строка 1:
 +
[[Файл:Весна моя.jpg|350px|center]]
 +
 +
[[Файл:Стихи о весне.docx|Стихи о весне.]]
 +
 
=Личные данные=
 
=Личные данные=
 
[[Файл:SOGTV0YPOusSoldatowaEB.jpg|200px|thumb|left|]]
 
[[Файл:SOGTV0YPOusSoldatowaEB.jpg|200px|thumb|left|]]
Строка 8: Строка 12:
  
 
'''Контакты:'''  
 
'''Контакты:'''  
*jurawlewa.eug@yandex.ru
+
*'''''эл. почта:''''' jurawlewa.eug@yandex.ru
  
 +
*'''''телефон:'''''
  
'''Полезные ссылки'''
+
Моё кредо:
 +
 
 +
=Полезные ссылки=
  
 
[http://www.gramota.ru/ Грамота.ру]
 
[http://www.gramota.ru/ Грамота.ру]
Строка 17: Строка 24:
 
[http://www.iro.yar.ru Сайт ИРО]
 
[http://www.iro.yar.ru Сайт ИРО]
  
[http://ivniak.edu.yar.ru/ Ивняковская СШ]
+
 
 +
[http://ivniak.edu.yar.ru/ МОУ Ивняковская СШ ЯМР]
  
 
[http://russian-kenguru.ru/konkursy/russkii-medvezhonok Русский медвежонок]
 
[http://russian-kenguru.ru/konkursy/russkii-medvezhonok Русский медвежонок]
  
 +
[http://fipi.ru/ ФИПИ]
  
  
Строка 27: Строка 36:
 
[[Литературная карта Ярославского края]]
 
[[Литературная карта Ярославского края]]
  
 +
[[Проект Книгочарт-2019|Сетевой проект Книгочарт-2019]]
 +
 +
[[Дистанционная поддержка очного обучения]]
 +
 +
[https://yadi.sk/i/oirVUHsuZu_zBw Видео о природе]
 +
 +
[https://yadi.sk/i/saVdv2EsNS-oNg Презентация Весенние цветы]
 +
 +
[https://yadi.sk/i/X50sHrJCT2fQDA Неделя детской книги 2019]
 +
 +
[https://yadi.sk/i/NZWPfbbYXJE2dA День космонавтики]
  
 
=Практическая работа №1=
 
=Практическая работа №1=
Строка 39: Строка 59:
 
=Практическая работа №2=
 
=Практическая работа №2=
  
 +
'''Интересные находки в области приемов, методов обучения:'''
  
==Интересные находки в области приемов, методов обучения:==
 
 
поэтапное заполнение "слепой"  таблицы;
 
поэтапное заполнение "слепой"  таблицы;
 +
 
создание проблемной ситуации;
 
создание проблемной ситуации;
 +
 
работа со словарем.
 
работа со словарем.
  
==2 замечания:==
+
'''2 замечания:'''
 +
 
 
Не совсем понятно, для какого класса урок. Если для 5, то подобранный языковой материал сложен (например, различение существительного и предлога), не прослеживается единая структура в подаче теоретического материала, это просто отдельные примеры. В тексте же лучше можно было бы увидеть функции каждой части речи. Если же урок для учащихся постарше, то части речи они уже хорошо знают и структурируют, тогда нужно еще сказать про причастие и деепричастие, слова категории состояния.
 
Не совсем понятно, для какого класса урок. Если для 5, то подобранный языковой материал сложен (например, различение существительного и предлога), не прослеживается единая структура в подаче теоретического материала, это просто отдельные примеры. В тексте же лучше можно было бы увидеть функции каждой части речи. Если же урок для учащихся постарше, то части речи они уже хорошо знают и структурируют, тогда нужно еще сказать про причастие и деепричастие, слова категории состояния.
 
При заполнении таблицы учитель четко говорит детям, где и что писать, хотя можно было бы у них спросить, в какую ячейку записать ответ.
 
При заполнении таблицы учитель четко говорит детям, где и что писать, хотя можно было бы у них спросить, в какую ячейку записать ответ.
  
==Предложение:==
+
'''Предложение:'''
 +
 
 
Несколько по-другому я составила бы таблицу: каждую из изменяемых частей речи написала бы отдельно, а то может возникнуть путаница со склонением  и спряжением.
 
Несколько по-другому я составила бы таблицу: каждую из изменяемых частей речи написала бы отдельно, а то может возникнуть путаница со склонением  и спряжением.
  
 
=Практическая работа №3=
 
=Практическая работа №3=
  
 
+
[[Медиа:Оценка_урока.Soldatova.pdf]]
 
+
 
+
 
+
[[Категория:Участник]]
+
[[Категория:ППК Современный урок. Русский язык]]
+

Текущая версия на 10:09, 23 марта 2019

Весна моя.jpg

Файл:Стихи о весне.docx

Личные данные

SOGTV0YPOusSoldatowaEB.jpg

ФИО Солдатова Евгения Борисовна

Место работы: МОУ Ивняковская СШ ЯМР

Должность: учитель русского языка и литературы

Контакты:

  • эл. почта: jurawlewa.eug@yandex.ru
  • телефон:

Моё кредо:

Полезные ссылки

Грамота.ру

Сайт ИРО


МОУ Ивняковская СШ ЯМР

Русский медвежонок

ФИПИ


ППК Современный урок русского языка

Литературная карта Ярославского края

Сетевой проект Книгочарт-2019

Дистанционная поддержка очного обучения

Видео о природе

Презентация Весенние цветы

Неделя детской книги 2019

День космонавтики

Практическая работа №1

Честно говоря, не очень люблю писать конспекты, т.к. затрачивается очень много времени, в основном пользуюсь планом-конспектом. Поэтому мне очень нравится такая форма представления урока, как технологическая карта. На мой взгляд, она имеет ряд преимуществ:

  1. Компактна по объему;
  2. Четко прослеживается структура урока, в таблице она видна лучше;
  3. На каждом этапе урока - конкретный вид деятельности учителя и ученика;
  4. И, самое важное, на каждом этапе четко виден результат, отрабатываемые УУД, сразу понимаешь, зачем то или иное задание, помогает ли оно в достижении поставленной цели (прежде всего это касается метапредметных и личностных результатов, поскольку учитель, по привычке, в основном работает над отработкой предметных результатов).

В своей работе буду использовать технологическую карту.

Практическая работа №2

Интересные находки в области приемов, методов обучения:

поэтапное заполнение "слепой" таблицы;

создание проблемной ситуации;

работа со словарем.

2 замечания:

Не совсем понятно, для какого класса урок. Если для 5, то подобранный языковой материал сложен (например, различение существительного и предлога), не прослеживается единая структура в подаче теоретического материала, это просто отдельные примеры. В тексте же лучше можно было бы увидеть функции каждой части речи. Если же урок для учащихся постарше, то части речи они уже хорошо знают и структурируют, тогда нужно еще сказать про причастие и деепричастие, слова категории состояния. При заполнении таблицы учитель четко говорит детям, где и что писать, хотя можно было бы у них спросить, в какую ячейку записать ответ.

Предложение:

Несколько по-другому я составила бы таблицу: каждую из изменяемых частей речи написала бы отдельно, а то может возникнуть путаница со склонением и спряжением.

Практическая работа №3

Медиа:Оценка_урока.Soldatova.pdf