Участник:Филиппова ЕА — различия между версиями

Материал из Wiki портал ИРО
Перейти к: навигация, поиск
 
(не показаны 3 промежуточные версии 2 участников)
Строка 5: Строка 5:
 
'''Должность''': учитель русского языка и литературы
 
'''Должность''': учитель русского языка и литературы
  
'''Сайт образовательного учреждения''':[http://wiki.iro.yar.ru
+
'''Сайт образовательного учреждения''': [https://yaroslavka-school.edu.yar.ru https://yaroslavka-school.edu.yar.ru]
]
+
==Полезные ссылки==
 +
* [[Сетевой проект Дресс-код современного читателя|Сетевой региональный проект "Дресс-код современного читателя", 2020]]
  
 
==Практическая работа №1==
 
==Практическая работа №1==
Строка 22: Строка 23:
 
==Практическая работа №3==
 
==Практическая работа №3==
  
[[Медиа:Example.ogg]]==Практическая работа №3==
+
[[Медиа:ФЕА-анализ урока.pdf|урок-анализ 5 класс]]
  
  
Строка 34: Строка 35:
 
*Учительская газета http://www.ug.ru/
 
*Учительская газета http://www.ug.ru/
  
 +
[[Категория:Участник]]
  
[[Медиа:ФЕА- анализ урока.pdf]]
+
__NOTOC__

Текущая версия на 16:28, 20 апреля 2020

Феа-2016.JPG
Филиппова Елена Александровна

Место работы: МОУ СШ пос.Ярославка ЯМР

Должность: учитель русского языка и литературы

Сайт образовательного учреждения: https://yaroslavka-school.edu.yar.ru

Полезные ссылки

Практическая работа №1

Технологическая карта лучше, потому что урок проектируется графическим способом, позволяющим структурировать материал, минимально затрачивая при этом время и средства.

Карта фиксирует реализацию системно-деятельностного подхода, что ориентирует на результат.В карте записан весь ответ, указаны операции, их составные части, обозначены технологические режимы, чётко распределено время. Конспект- это систематическая, логическая, связная запись, объединяющая план, тезисы, выписки.

Технологическая карта более удобна для современного учителя.

Практическая работа №2

Медиа:ФЕА-обращение и знаки.фрагмент урока 8 класс.pdf

Практическая работа №3

урок-анализ 5 класс


Для учителя русского языка и литературы