ЧГ.Методические материалы — различия между версиями

Материал из Wiki портал ИРО
Перейти к: навигация, поиск
(Методические материалы)
(Методические материалы)
Строка 6: Строка 6:
  
 
[[Файл:library-150367_960_720.png|left|100px|link=]]
 
[[Файл:library-150367_960_720.png|left|100px|link=]]
== '''Методические материалы''' ==
 
  
[[Медиа:ЧГ_Умения_Классы.pdf|Читательские умения по классам]]
+
[[Файл:learn-1996843_960_720.jpg|left|100px|link=]]
 +
 
 +
== '''Методические материалы''' ==
  
 
*Предлагается перечень всех трех групп умений на каждый класс. В скобках указан уровень владения читательской грамотностью в соответствии с международной программой по оценке образовательных достижений учащихся PISA. Кроме этого, выделены умения, которыми должны овладеть обучающиеся при работе со сплошными и неслошными текстами.
 
*Предлагается перечень всех трех групп умений на каждый класс. В скобках указан уровень владения читательской грамотностью в соответствии с международной программой по оценке образовательных достижений учащихся PISA. Кроме этого, выделены умения, которыми должны овладеть обучающиеся при работе со сплошными и неслошными текстами.
  
[[Файл:learn-1996843_960_720.jpg|left|100px|link=]]
+
[[Медиа:ЧГ_Умения_Классы.pdf|Читательские умения по классам]]
  
 
== '''Уроки и внеурочные занятия''' ==
 
== '''Уроки и внеурочные занятия''' ==

Версия 07:48, 29 января 2022

Вернуться
ФГ 2021-22.jpg
Library-150367 960 720.png
Learn-1996843 960 720.jpg

Методические материалы

  • Предлагается перечень всех трех групп умений на каждый класс. В скобках указан уровень владения читательской грамотностью в соответствии с международной программой по оценке образовательных достижений учащихся PISA. Кроме этого, выделены умения, которыми должны овладеть обучающиеся при работе со сплошными и неслошными текстами.

Читательские умения по классам

Уроки и внеурочные занятия

  • Открытый урок по литературе "Как зажечь лампочку?" (г. Москва) в рамках семинара по читательской грамотности "Новые педагогические технологии и инструменты для формирования читательской грамотности. Осмысленное чтение" (ФГБНУ "Институт стратегии развития образования РАО")

Ссылка: https://www.youtube.com/watch?v=y7YCIwBnYRc&list=PLKLyHWrXJxNNr_WObG9jpqxzAitx9TAkO&index=2


Office-3193372 960 720.jpg

Презентации

29 и 30 марта состоялся вебинар "Критерии оценки читательской грамотности обучающихся". Основное внимание было уделено уровням грамотности чтения и анализу Всероссийских проверочных работы по разным учебным предметом с позиции читательской грамотности.

В декабре 2020 года для педагогов г. Переславля-Залесского в рамках региональной инновационной площадки был организован вебинар "Средства и способы формирования читательской грамотности обучающихся.