ЧГ.Методические материалы — различия между версиями

Материал из Wiki портал ИРО
Перейти к: навигация, поиск
(Методические материалы)
(Методические материалы)
 
Строка 18: Строка 18:
 
* Предлагается перечень ситуаций и целей чтения, которые заложены в текстах международного исследования PISA
 
* Предлагается перечень ситуаций и целей чтения, которые заложены в текстах международного исследования PISA
  
[[Медиа:ЧГ_Ситуации и цели чтения.pdf|Читательские умения по классам]]
+
[[Медиа:ЧГ_Ситуации и цели чтения.pdf|PISA. Ситуации и цели чтения]]
  
 
== '''Методические рекомендации''' ==
 
== '''Методические рекомендации''' ==

Текущая версия на 13:22, 26 сентября 2022

Вернуться
ФГ 2021-22.jpg
Library-150367 960 720.png

Методические материалы

  • В документе дается характеристика основных форматов/типов текстов, которые используются в рамках международного исследования PISA (сплошные, несплошные, смешанные ,составные тексты)

Формат текстов международного исследования PISA

  • Предлагается перечень всех трех групп умений на каждый класс. В скобках указан уровень владения читательской грамотностью в соответствии с международной программой по оценке образовательных достижений учащихся PISA. Кроме этого, выделены умения, которыми должны овладеть обучающиеся при работе со сплошными и неслошными текстами.

Читательские умения по классам

  • Предлагается перечень ситуаций и целей чтения, которые заложены в текстах международного исследования PISA

PISA. Ситуации и цели чтения

Методические рекомендации

  • В журнале "Русский язык в школе" за 2017 год была опубликована статья О.М. Александровой, Ю.Н. Гостевой, И.Н. Добротиной, И.П. Васильевых, И.В. Усковой, методические рекомендации "Формирование читательской грамотности учащихся основной школы".

Методические рекомендации "Формирование ЧГ учащихся основной школы

  • На сайте Института стратегии развития образования были опубликованы Методические рекомендации по формированию читательской грамотности обучающихся 5-9 классов с использованием открытого банка заданий на цифровой платформе. Ознакомиться с этим материалами можно и на нашем ресурсе

Методические рекомендации по формированию ЧГ


Learn-1996843 960 720.jpg

Уроки и внеурочные занятия

  • Открытый урок по литературе "Как зажечь лампочку?" (г. Москва) в рамках семинара по читательской грамотности "Новые педагогические технологии и инструменты для формирования читательской грамотности. Осмысленное чтение" (ФГБНУ "Институт стратегии развития образования РАО")

Ссылка: https://www.youtube.com/watch?v=y7YCIwBnYRc&list=PLKLyHWrXJxNNr_WObG9jpqxzAitx9TAkO&index=2


Office-3193372 960 720.jpg

Презентации

26 августа 2022 года состоялся видеомост "Время функционально грамотных людей", организованный Государственным автономным учреждением дополнительного профессионального образования Ярославской области «Институт развития образования» и Государственным автономным образовательным учреждением дополнительного профессионального образования «Калужский государственный институт развития образования».


19 апреля состоялся вебинар "Формирование читательской грамотности обучающихся на уроке", на котором были представлены подходы к проектированию урока в аспекте формирования читательской грамотности

29 и 30 марта состоялся вебинар "Критерии оценки читательской грамотности обучающихся". Основное внимание было уделено уровням грамотности чтения и анализу Всероссийских проверочных работы по разным учебным предметом с позиции читательской грамотности.

10 марта состоялась дискуссионная площадка "Педсовет.76" по теме «Новая грамотность – грамотность чтения» в междисциплинарном аспекте». В рамках дискуссионной площадки были обсуждены следующие проблемные вопросы:

Как работать с текстом в контексте формирования «новой грамотности»?

Как формировать естественнонаучную грамотность при работе с текстами?

Какие педагогические проблемы возникают при формировании функциональной грамотности обучающихся?

Как с помощью исторических документов можно формировать функциональную грамотность?

В декабре 2020 года для педагогов г. Переславля-Залесского в рамках региональной инновационной площадки был организован вебинар "Средства и способы формирования читательской грамотности обучающихся.