Школа дистанционного обучения Конкурс
Разработчик(и) ресурса
информация об авторе ресурса
Балыбердина Наталья Николаевна, учитель музыки, ГОУ ЯО "Центр помощи детям", Глазова Ольга Владимировна, учитель биологии, ГОУ ЯО "Центр помощи детям", Залалян Ольга Сергеевна, учитель физики, ГОУ ЯО "Центр помощи детям", Пеункова Ольга Геннадьевна, учитель математики и физики, ГОУ ЯО "Центр помощи детям"
Методическое описание материала
Полное название ресурса
Образовательное пространство, ориентированное на самореализацию всех участников образовательного процесса в условиях дистанционного обучения
Целевая аудитория обучающихся
Обучающиеся с 1 по 11 класс
Учебный предмет/тематика обучения
Интегрированная многокомпонентная система, включающая комплекс электронных информационных и электронных образовательных ресурсов: учебные предметы:биология, физика, музыка;внеурочная деятельность:патриотическое воспитание, профориентация, эстетическое воспитание; организация предметных недель по физике; часть формируемая участниками образовательного процесса: курсы по выбору (математика в нашей жизни 8 класс, биология в проектах и задачах 10 класс, информатика в проектах и задачах 6 класс, создание видеороликов из фотографий 8 класс, физика в проектах и задачах 9 класс)
Обоснование целесообразности использования ресурса
Наша педагогическая деятельность проходит в учреждении, предоставляющем образовательные услуги детям с ограниченными возможностями здоровья, имеющим трудности в обучении, развитии и социальной адаптации. Получение качественного образования детьми с ограниченными возможностями здоровья является одним из основных и неотъемлемых условий их успешной социализации, эффективной самореализации в различных видах профессиональной и социальной деятельности. Одним из путей для решения этой задачи является введение в учебный процесс дистанционных образовательных технологий, для успешной реализации которых необходимо создание адаптивной образовательной среды. В школе мы создаем информационно-образовательную среду, которую исходя из потребностей обучающихся можем наполнять специальными ресурсами, средствами обучения обеспечивающих построение индивидуальной образовательной траектории.
Способы использования ресурса
Ресурсы предназначены для использования:
- учителями школы дистанционного обучения в урочной и внеурочной деятельности, а также при организации самостоятельной работы учащихся.
- учителями массовой школы на уроках или в индивидуальном обучении;
- учащимися, пропустившими урок (например по болезни) или не полностью усвоившими материал на уроке, для доработки нужного материала самостоятельно;
- учащимися для самостоятельного изучения.
Ресурсы также могут быть использованы в новом подходе к обучению «Перевернутый класс».
Педагогические задачи, которые позволяет решать ресурс
Педагогические задачи, которые позволяет решать ресурсы:
- развитие личности обучающегося, его активной учебно-познавательной деятельности, формирование его готовности к саморазвитию и непрерывному образованию;
- воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества;
- повышение мотивации и интереса к учению, приобретению нового опыта деятельности;
- достижение учащимися образовательных результатов в соответствии с требованиями стандартов образования;
- создание условий для возможности самостоятельного продвижения учащимися в изучаемых образовательных областях;
- обеспечение коррекционной направленности общеобразовательных предметов и воспитательных мероприятий в условиях урочной и внеурочной деятельности.
Результативность использования ресурса
...
Ссылки на материалы
...
Примечание. Методическое описание конкурсного материала включает в себя обоснование целесообразности, способов, результативности использования, что позволит судить об инновационности методов обучения (например, «перевернутое» обучение, мобильное обучение и пр.), системности и результативности использования ресурса.
