Участник:Чеснокова МА

Материал из Wiki портал ИРО
Версия от 18:07, 27 марта 2018; Чеснокова МА (обсуждение | вклад) (Практическая работа 3)

(разн.) ← Предыдущая | Текущая версия (разн.) | Следующая → (разн.)
Перейти к: навигация, поиск

Back to schoo2018l.jpg

ФИО: Чеснокова МА

Место работы: МОУ "СШ № 84 с углубленным изучением английского языка"

Должность: учитель русского языка и литературы

Контактные данные (почта, телефон): chesm.teacher@mail.ru

Моё кредо: Все, что ни делается - к лучшему

Полезные ресурсы:

Пракитическая работа 1

Я считаю, что конспект урока является оптимальным видом оформления урока для современного учителя. Во-первых, этот вид позволяет учителю кратко изложить основные этапы урока, акцентировать внимание на тех упражнениях, заданиях, которые ученики должны выполнить в рамках занятия. Во-вторых, учитель не обозначает в конспекте деятельность учеников, но предполагает в процессе урока действия учащихся. В-третьих, учителю с достаточно большим опытом педагогической деятельности удобнее составлять конспект, так как преподаватель со стажем уже владеет необходимыми навыками, лучше разбирается в структуре урока, может грамотно подвести учащихся к цели и теме урока, задать вопросы, скорректировать работу во время занятия. А вот начинающему учителю все-таки следует организовать свою деятельность при помощи технологической карты, чтобы через некоторое время научиться применять конспект урока. В технологической карте урока по сравнению с конспектом можно максимально детализировать этапы урока, а также определить УУД, которые формируются в процессе изучения конкретной темы. Кроме того, карта помогает осмыслить и спроектировать последовательность работы по освоению темы от цели до конечного результата, а это в свою очередь повышает качество образования.

Практическая работа 2

Медиа:Фрагмент урока Чеснокова 5 класс.pdf

Практическая работа 3

Медиа:Карта анализа урока МАЧ.pdf