Wiki портал ИРО - Вклад участника [ru]

Наш цифровой детский сад СОШ Кукобой

2018-06-06T06:19:28Z

ДС Кукобой: /* Этап 7."Дети + взрослые+ цифровое оборудование в действии" */

[[Файл:go-first.png|link=]] [[Сетевой проект Наш цифровой детский сад|Главная страница проекта]]

=Этап 1 "Наша команда"=
'''
'''"Смайлики"

[[Файл:Кукобой.jpg|200px]]

[http://wiki.iro.yar.ru/images/8/86/%D0%9A%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B9.pptx О нашей команде]

'''Название образовательной организации:''' Муниципальное общеобразовательное учреждение Первомайская средняя школа

'''Участники команды:'''
* учитель-логопед, заместитель директора по УВР - Грибкова Ольга Александровна;
* воспитатели: Виноградова Надежда Владимировна, Ляпина Екатерина Николаевна, Нарышкина Марина Анатольевна, Рогушкина Любовь Васильевна

'''Координаторы команды:''' Грибкова Ольга Александровна, Виноградова Надежда Владимировна

'''Сайт образовательной организации:''' [http://sh-prv.edu.yar.ru http://sh-prv.edu.yar.ru]

'''Телефон:''' 8-485-49-3-11-57

'''Эл. почта:''' a.gribkova2012@yandex.ru

==Этап 2."Дети и взрослые в цифровой среде ДОО"==

[[Медиа:Кукобой эт.2.rar]]

=Этап 3. "Цифровые инструменты в детском саду: что мы об этом думаем?"=
'''Уважаемые родители и педагоги, чтобы узнать ваше мнение об использовании цифрового оборудования в дошкольном образовании, ответьте, пожалуйста, на вопросы в анкете.'''

Ссылка для родителей: [[https://www.testograf.ru/ru/oprosi/aktualnie/53a92c27d055e697f.html]]
Ссылка для педагогов: [[https://www.testograf.ru/ru/oprosi/aktualnie/f4902acaea1353599.html]]
Что думают дети:[[http://wiki.iro.yar.ru/images/2/22/%D0%A6%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B5.pptx]]

==
'''Этап 6."Обсуждаем, проектируем, пробуем"''' ==

''''''«Путешествие по сказкам Корнея Чуковского»''''

'''Цель:''' Формирование интереса у детей к произведениям К.И. Чуковского, его творчеству.
'''Задачи:'''
'''Образовательные:'''
Закрепить знания детей о произведениях Чуковского;
формировать навыки грамотного читателя через совместную деятельность с педагогом и другими детьми;
формировать умение определять содержание литературных произведений по отрывкам из книг и иллюстрациям;
формировать представление детей о жанровых особенностях небылиц;
закреплять умение ориентироваться на ограниченной поверхности (интерактивная доска);
закреплять умение образовывать относительные прилагательные.
'''Развивающие:
развивать интерес к художественной литературе;
развивать умение свободно общаться с взрослыми и детьми;
развивать связную речь;
воображение, речевое творчество.
'''Воспитательные:'''
воспитывать чуткость к художественному слову, любовь к книге и чтению;
воспитывать доброту, дружбу, умение сопереживать персонажам художественных произведений.
'''Предварительная работа:''' Чтение произведений К.И. Чуковского: «Айболит», «Бармалей», «Телефон», «Мойдодыр», «Муха-цокотуха», «Тараканище», «Федорино горе», «Путаница», «Чудо-дерево», «Краденое солнце».
''''''Оборудование:''' интерактивная доска, ноутбук, аудиозапись телефонного звонка, телеграмма с сюжетными картинками, Королева - книг (перчаточная кукла), картинки к дид.и. «Назови небылицы», «Придумай небылицы», иллюстрация «Чудо – дерево», телефон, картинки к дид. и «Собери цепочку», мольберт, картинки с изображением героев произведений Чуковского.
Интеграция областей: Речевое развитие, Познавательное развитие, Художественно – эстетическое развитие, Физическое развитие, Социально – коммуникативное развитие.
'''Ход занятия:
Раздаётся стук в дверь «Здравствуйте, вот вам телеграмма от Гиппопотама!»
-Ребята, прочитаем что в телеграмме? (читает ):
« Помогите, злой разбойник Бармалей перепутал героев наших сказок и в них всё изменилось. Спасите наши сказки!» Гиппопотам.
Воспитатель: А вот, наверно, и герои этих сказок. (Показывает иллюстрации, которые в телеграмме с изображением героев сказок Чуковского).
-Ребята, вы знаете, что это за герои и из каких они сказок? (ответы детей).
А кто написал это замечательные сказки? Корней Иванович Чуковский. Корней Иванович всегда был весёлым и жизнерадостным человеком. Ваши родители, ваши бабушки и дедушки не представляли своего детства без его знаменитых произведений... Его забавные, весёлые стихи можно распевать, а сказки читать и с удовольствием перечитывать. В них происходят чудеса и небылицы. А что такое небылицы, вы знаете?
Подумайте в парах.
(Ответы детей).
Воспитатель: что вы надумали? (ответы детей)
А где мы можем найти правильный ответ? (найти в компьютере, посмотреть в телевизоре, прочитать в книге, спросить).
Воспитатель: Ребята, к нам в гости я пригласила королеву Книг, она нам поможет ответить на наш вопрос.
Раздаётся стук в дверь, появляется Королева книг (перчаточная кукла ).
Воспитатель: Здравствуйте, мы вас ждём.
Королева книг (обыгрывает воспитатель): Здравствуйте, я сегодня пришла к вам, чтобы рассказать, что такое небылица. Небылицы, это выдуманные истории, маленький рассказ о том, чего не бывает на самом деле. Помните как у Чуковского в «Путанице»:
Свинки замяукали –
Мяу, мяу!

Кошечки захрюкали –
хрю, хрю, хрю!

Звери закричали не своими голосами, а такого быть не может.
Ребята, вы запомнили, что такое небылицы?
Королева: Я предлагаю составить свои небылицы! Хотите?
Разделимся на две группы, первая группа рассматривает картинки и находит небылицы, то чего не бывает на самом деле. А вторая группа выбирайте картинки и попробуйте сочинить с помощью них небылицы. (Дети рассаживаются за столы, выполняют задание). А я посмотрю, что у вас получится.
(посадить перчаточную куклу на подставку).
Воспитатель: Если возникли трудности с составлением, вы можете обратиться к присутствующим здесь взрослым.
(Дети составляют и находят небылицы).
Воспитатель: Ребята, расскажите, что у вас получилось? (присаживается к ним за столы). Какие интересные небылицы вы придумали. Я думаю, Королеве книг они очень понравились.
Воспитатель: Ребята, у Чуковского есть еще одно произведение, в котором присутствует то, чего не может быть. Угадайте, что это за произведение? (показывает картинку «Чудо дерево» Чуковского).
Воспитатель: А вы хотите создать своё чудо дерево? Подходите, пожалуйста, к экрану (интерактивная доска) и выбирайте предметы, которые вы хотите поместить на наше Чудо дерево (каждый ребёнок выбирает один предмет, не передвигается только монетка).
Воспитатель: Ребята, почему же мы не могли прикрепить монетку? Чем же она отличается от остальных предметов?
Дети: Она из сказки Чуковского «Муха Цокотуха», а остальные предметы не относятся к сказкам Чуковского.
Воспитатель: Ребята, а что купила Муха Цокотуха на монетку? (самовар).
Какая Муха в сказке? (добрая, хозяйственная…)
Ребята, я предлагаю вам поиграть. Я буду читать отрывок из произведения «Муха Цокотуха», а вы попробуйте хлопать в ладоши в такт стихотворению. Воспитатель зачитывает стихотворение, дети прохлопывают ритм.

Муха, Муха Цокотуха
Позолоченное брюхо.
Муха по полю пошла,
Муха денежку нашла.
Пошла муха на базар
И купила самовар.
(звонит телефон)
Воспитатель: У меня зазвонил телефон. Кто говорит? Откуда? Повесьте, пожалуйста, трубку!
Ребята, не пойму, столько голосов и все говорят одновременно. Кто же это мог звонить нам? (Звери из произведения Чуковского «Телефон»).
Я предлагаю вспомнить последовательность в сказке, кто за кем звонил по телефону. У меня есть книга с этим произведением, она нам поможет (Дети с помощью книги, составляют цепочку и выкладывают на мольберте).
Картинки: слон, крокодил, зайчата, мартышки, медведь, цапли, свинья, газели, кенгуру, носорог. Среди картинок дети находят картинку, на которой изображена бабушка Федора.
Дети: Федора лишняя.
Воспитатель: А из какого произведения Федора? Что с ней произошло? Почему?
А у Федоры какая избушка, что в ней есть, как вы думаете? Закройте глазки и представьте избушку Федоры, что вы видите?
(высказывания детей).
Воспитатель: А я вижу много паутины и ней запуталась бабочка, да вот же она (показывает на экран.) Вам жалко бабочку? Хотите её освободить? Называйте куда нужно направлять бабочку.
(проходят лабиринт, бабочка вылетает, на экране появляется видеозапись бармалея и нарезка из мультфльмов ).
Бармалей: Все заданья вы прошли,
Вижу с книгой вы дружны.
В сказках всех царит порядок
Вас же ждёт сейчас подарок.
Эпизоды мультиков: «Путаница», «Чудо дерево», «Муха Цокотуха», «Телефон», «Федорино горе». (1,5 минуты)
Отрывок мультфильма «Бибигон».
Воспитатель: Ребята, а это что за произведение Чуковского, где рассказывается о маленьком мальчике, крохотном лилипуте, свалившемся с луны? Кто знает? Спросим об этом родителей? (показывает значок –знак ?, который после занятия вывешивается в « Информация для родителей»)
Скажите, вам понравилось наше путешествие? Что доброго мы сделали? Что нового узнали?
Подойдем к нашему книжному уголку, здесь у нас герои произведений. Выберите героя с таким настроение, какое у вас сейчас.

Список литературы:
Материалы сайтов:
Изображения. Картинки

'''НОД "Зима в лесу"'''

http://wiki.iro.yar.ru/images/a/a8/%D0%97%D0%B8%D0%BC%D0%B0_%D0%B2_%D0%BB%D0%B5%D1%81%D1%83.rar

=Этап 7."Дети + взрослые+ цифровое оборудование в действии"=
'''Флипчарт "Зима в лесу"'''https://yadi.sk/d/hSBFMhfH3Wohc8

'''НОД по сказкам Чуковского'''
https://yadi.sk/d/oparnh5n3Wp2aw
'''

'''НОД "Покормите птиц!"''''''
https://yadi.sk/d/q3DoC9oh3WpGQz

'''НОД "Творческая семья"'''https://yadi.sk/d/DUUBQGDr3WpNpc

'''Фотоотчет''' https://yadi.sk/i/EvgyGFaz3WpPVA

'''Наш мультфильм "Белочка и её друзья" '''https://yadi.sk/i/OnKSkzdo3XDLvS

'''Фотоотчёт о создании нашего мультфильма '''https://yadi.sk/i/HvXkz2DM3XDLTx

[[Категория:Сетевой проект "Наш цифровой детский сад"]]

Наш цифровой детский сад СОШ Кукобой

2018-06-01T12:59:25Z

ДС Кукобой: /* Этап 7."Дети + взрослые+ цифровое оборудование в действии" */

[[Файл:go-first.png|link=]] [[Сетевой проект Наш цифровой детский сад|Главная страница проекта]]

=Этап 1 "Наша команда"=
'''
'''"Смайлики"

[[Файл:Кукобой.jpg|200px]]

[http://wiki.iro.yar.ru/images/8/86/%D0%9A%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B9.pptx О нашей команде]

'''Название образовательной организации:''' Муниципальное общеобразовательное учреждение Первомайская средняя школа

'''Участники команды:'''
* учитель-логопед, заместитель директора по УВР - Грибкова Ольга Александровна;
* воспитатели: Виноградова Надежда Владимировна, Ляпина Екатерина Николаевна, Нарышкина Марина Анатольевна, Рогушкина Любовь Васильевна

'''Координаторы команды:''' Грибкова Ольга Александровна, Виноградова Надежда Владимировна

'''Сайт образовательной организации:''' [http://sh-prv.edu.yar.ru http://sh-prv.edu.yar.ru]

'''Телефон:''' 8-485-49-3-11-57

'''Эл. почта:''' a.gribkova2012@yandex.ru

==Этап 2."Дети и взрослые в цифровой среде ДОО"==

[[Медиа:Кукобой эт.2.rar]]

=Этап 3. "Цифровые инструменты в детском саду: что мы об этом думаем?"=
'''Уважаемые родители и педагоги, чтобы узнать ваше мнение об использовании цифрового оборудования в дошкольном образовании, ответьте, пожалуйста, на вопросы в анкете.'''

Ссылка для родителей: [[https://www.testograf.ru/ru/oprosi/aktualnie/53a92c27d055e697f.html]]
Ссылка для педагогов: [[https://www.testograf.ru/ru/oprosi/aktualnie/f4902acaea1353599.html]]
Что думают дети:[[http://wiki.iro.yar.ru/images/2/22/%D0%A6%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B5.pptx]]

==
'''Этап 6."Обсуждаем, проектируем, пробуем"''' ==

''''''«Путешествие по сказкам Корнея Чуковского»''''

'''Цель:''' Формирование интереса у детей к произведениям К.И. Чуковского, его творчеству.
'''Задачи:'''
'''Образовательные:'''
Закрепить знания детей о произведениях Чуковского;
формировать навыки грамотного читателя через совместную деятельность с педагогом и другими детьми;
формировать умение определять содержание литературных произведений по отрывкам из книг и иллюстрациям;
формировать представление детей о жанровых особенностях небылиц;
закреплять умение ориентироваться на ограниченной поверхности (интерактивная доска);
закреплять умение образовывать относительные прилагательные.
'''Развивающие:
развивать интерес к художественной литературе;
развивать умение свободно общаться с взрослыми и детьми;
развивать связную речь;
воображение, речевое творчество.
'''Воспитательные:'''
воспитывать чуткость к художественному слову, любовь к книге и чтению;
воспитывать доброту, дружбу, умение сопереживать персонажам художественных произведений.
'''Предварительная работа:''' Чтение произведений К.И. Чуковского: «Айболит», «Бармалей», «Телефон», «Мойдодыр», «Муха-цокотуха», «Тараканище», «Федорино горе», «Путаница», «Чудо-дерево», «Краденое солнце».
''''''Оборудование:''' интерактивная доска, ноутбук, аудиозапись телефонного звонка, телеграмма с сюжетными картинками, Королева - книг (перчаточная кукла), картинки к дид.и. «Назови небылицы», «Придумай небылицы», иллюстрация «Чудо – дерево», телефон, картинки к дид. и «Собери цепочку», мольберт, картинки с изображением героев произведений Чуковского.
Интеграция областей: Речевое развитие, Познавательное развитие, Художественно – эстетическое развитие, Физическое развитие, Социально – коммуникативное развитие.
'''Ход занятия:
Раздаётся стук в дверь «Здравствуйте, вот вам телеграмма от Гиппопотама!»
-Ребята, прочитаем что в телеграмме? (читает ):
« Помогите, злой разбойник Бармалей перепутал героев наших сказок и в них всё изменилось. Спасите наши сказки!» Гиппопотам.
Воспитатель: А вот, наверно, и герои этих сказок. (Показывает иллюстрации, которые в телеграмме с изображением героев сказок Чуковского).
-Ребята, вы знаете, что это за герои и из каких они сказок? (ответы детей).
А кто написал это замечательные сказки? Корней Иванович Чуковский. Корней Иванович всегда был весёлым и жизнерадостным человеком. Ваши родители, ваши бабушки и дедушки не представляли своего детства без его знаменитых произведений... Его забавные, весёлые стихи можно распевать, а сказки читать и с удовольствием перечитывать. В них происходят чудеса и небылицы. А что такое небылицы, вы знаете?
Подумайте в парах.
(Ответы детей).
Воспитатель: что вы надумали? (ответы детей)
А где мы можем найти правильный ответ? (найти в компьютере, посмотреть в телевизоре, прочитать в книге, спросить).
Воспитатель: Ребята, к нам в гости я пригласила королеву Книг, она нам поможет ответить на наш вопрос.
Раздаётся стук в дверь, появляется Королева книг (перчаточная кукла ).
Воспитатель: Здравствуйте, мы вас ждём.
Королева книг (обыгрывает воспитатель): Здравствуйте, я сегодня пришла к вам, чтобы рассказать, что такое небылица. Небылицы, это выдуманные истории, маленький рассказ о том, чего не бывает на самом деле. Помните как у Чуковского в «Путанице»:
Свинки замяукали –
Мяу, мяу!

Кошечки захрюкали –
хрю, хрю, хрю!

Звери закричали не своими голосами, а такого быть не может.
Ребята, вы запомнили, что такое небылицы?
Королева: Я предлагаю составить свои небылицы! Хотите?
Разделимся на две группы, первая группа рассматривает картинки и находит небылицы, то чего не бывает на самом деле. А вторая группа выбирайте картинки и попробуйте сочинить с помощью них небылицы. (Дети рассаживаются за столы, выполняют задание). А я посмотрю, что у вас получится.
(посадить перчаточную куклу на подставку).
Воспитатель: Если возникли трудности с составлением, вы можете обратиться к присутствующим здесь взрослым.
(Дети составляют и находят небылицы).
Воспитатель: Ребята, расскажите, что у вас получилось? (присаживается к ним за столы). Какие интересные небылицы вы придумали. Я думаю, Королеве книг они очень понравились.
Воспитатель: Ребята, у Чуковского есть еще одно произведение, в котором присутствует то, чего не может быть. Угадайте, что это за произведение? (показывает картинку «Чудо дерево» Чуковского).
Воспитатель: А вы хотите создать своё чудо дерево? Подходите, пожалуйста, к экрану (интерактивная доска) и выбирайте предметы, которые вы хотите поместить на наше Чудо дерево (каждый ребёнок выбирает один предмет, не передвигается только монетка).
Воспитатель: Ребята, почему же мы не могли прикрепить монетку? Чем же она отличается от остальных предметов?
Дети: Она из сказки Чуковского «Муха Цокотуха», а остальные предметы не относятся к сказкам Чуковского.
Воспитатель: Ребята, а что купила Муха Цокотуха на монетку? (самовар).
Какая Муха в сказке? (добрая, хозяйственная…)
Ребята, я предлагаю вам поиграть. Я буду читать отрывок из произведения «Муха Цокотуха», а вы попробуйте хлопать в ладоши в такт стихотворению. Воспитатель зачитывает стихотворение, дети прохлопывают ритм.

Муха, Муха Цокотуха
Позолоченное брюхо.
Муха по полю пошла,
Муха денежку нашла.
Пошла муха на базар
И купила самовар.
(звонит телефон)
Воспитатель: У меня зазвонил телефон. Кто говорит? Откуда? Повесьте, пожалуйста, трубку!
Ребята, не пойму, столько голосов и все говорят одновременно. Кто же это мог звонить нам? (Звери из произведения Чуковского «Телефон»).
Я предлагаю вспомнить последовательность в сказке, кто за кем звонил по телефону. У меня есть книга с этим произведением, она нам поможет (Дети с помощью книги, составляют цепочку и выкладывают на мольберте).
Картинки: слон, крокодил, зайчата, мартышки, медведь, цапли, свинья, газели, кенгуру, носорог. Среди картинок дети находят картинку, на которой изображена бабушка Федора.
Дети: Федора лишняя.
Воспитатель: А из какого произведения Федора? Что с ней произошло? Почему?
А у Федоры какая избушка, что в ней есть, как вы думаете? Закройте глазки и представьте избушку Федоры, что вы видите?
(высказывания детей).
Воспитатель: А я вижу много паутины и ней запуталась бабочка, да вот же она (показывает на экран.) Вам жалко бабочку? Хотите её освободить? Называйте куда нужно направлять бабочку.
(проходят лабиринт, бабочка вылетает, на экране появляется видеозапись бармалея и нарезка из мультфльмов ).
Бармалей: Все заданья вы прошли,
Вижу с книгой вы дружны.
В сказках всех царит порядок
Вас же ждёт сейчас подарок.
Эпизоды мультиков: «Путаница», «Чудо дерево», «Муха Цокотуха», «Телефон», «Федорино горе». (1,5 минуты)
Отрывок мультфильма «Бибигон».
Воспитатель: Ребята, а это что за произведение Чуковского, где рассказывается о маленьком мальчике, крохотном лилипуте, свалившемся с луны? Кто знает? Спросим об этом родителей? (показывает значок –знак ?, который после занятия вывешивается в « Информация для родителей»)
Скажите, вам понравилось наше путешествие? Что доброго мы сделали? Что нового узнали?
Подойдем к нашему книжному уголку, здесь у нас герои произведений. Выберите героя с таким настроение, какое у вас сейчас.

Список литературы:
Материалы сайтов:
Изображения. Картинки

'''НОД "Зима в лесу"'''

http://wiki.iro.yar.ru/images/a/a8/%D0%97%D0%B8%D0%BC%D0%B0_%D0%B2_%D0%BB%D0%B5%D1%81%D1%83.rar

=Этап 7."Дети + взрослые+ цифровое оборудование в действии"=
'''Флипчарт "Зима в лесу"'''

https://yadi.sk/d/hSBFMhfH3Wohc8

'''НОД по сказкам Чуковского'''
https://yadi.sk/d/oparnh5n3Wp2aw
'''

'''НОД "Покормите птиц!"''''''
https://yadi.sk/d/q3DoC9oh3WpGQz

'''НОД "Творческая семья"'''https://yadi.sk/d/DUUBQGDr3WpNpc

'''Фотоотчет''' https://yadi.sk/i/EvgyGFaz3WpPVA

[[Категория:Сетевой проект "Наш цифровой детский сад"]]

Наш цифровой детский сад СОШ Кукобой

2018-06-01T12:59:07Z

ДС Кукобой: /* Этап 7."Дети + взрослые+ цифровое оборудование в действии" */

[[Файл:go-first.png|link=]] [[Сетевой проект Наш цифровой детский сад|Главная страница проекта]]

=Этап 1 "Наша команда"=
'''
'''"Смайлики"

[[Файл:Кукобой.jpg|200px]]

[http://wiki.iro.yar.ru/images/8/86/%D0%9A%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B9.pptx О нашей команде]

'''Название образовательной организации:''' Муниципальное общеобразовательное учреждение Первомайская средняя школа

'''Участники команды:'''
* учитель-логопед, заместитель директора по УВР - Грибкова Ольга Александровна;
* воспитатели: Виноградова Надежда Владимировна, Ляпина Екатерина Николаевна, Нарышкина Марина Анатольевна, Рогушкина Любовь Васильевна

'''Координаторы команды:''' Грибкова Ольга Александровна, Виноградова Надежда Владимировна

'''Сайт образовательной организации:''' [http://sh-prv.edu.yar.ru http://sh-prv.edu.yar.ru]

'''Телефон:''' 8-485-49-3-11-57

'''Эл. почта:''' a.gribkova2012@yandex.ru

==Этап 2."Дети и взрослые в цифровой среде ДОО"==

[[Медиа:Кукобой эт.2.rar]]

=Этап 3. "Цифровые инструменты в детском саду: что мы об этом думаем?"=
'''Уважаемые родители и педагоги, чтобы узнать ваше мнение об использовании цифрового оборудования в дошкольном образовании, ответьте, пожалуйста, на вопросы в анкете.'''

Ссылка для родителей: [[https://www.testograf.ru/ru/oprosi/aktualnie/53a92c27d055e697f.html]]
Ссылка для педагогов: [[https://www.testograf.ru/ru/oprosi/aktualnie/f4902acaea1353599.html]]
Что думают дети:[[http://wiki.iro.yar.ru/images/2/22/%D0%A6%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B5.pptx]]

==
'''Этап 6."Обсуждаем, проектируем, пробуем"''' ==

''''''«Путешествие по сказкам Корнея Чуковского»''''

'''Цель:''' Формирование интереса у детей к произведениям К.И. Чуковского, его творчеству.
'''Задачи:'''
'''Образовательные:'''
Закрепить знания детей о произведениях Чуковского;
формировать навыки грамотного читателя через совместную деятельность с педагогом и другими детьми;
формировать умение определять содержание литературных произведений по отрывкам из книг и иллюстрациям;
формировать представление детей о жанровых особенностях небылиц;
закреплять умение ориентироваться на ограниченной поверхности (интерактивная доска);
закреплять умение образовывать относительные прилагательные.
'''Развивающие:
развивать интерес к художественной литературе;
развивать умение свободно общаться с взрослыми и детьми;
развивать связную речь;
воображение, речевое творчество.
'''Воспитательные:'''
воспитывать чуткость к художественному слову, любовь к книге и чтению;
воспитывать доброту, дружбу, умение сопереживать персонажам художественных произведений.
'''Предварительная работа:''' Чтение произведений К.И. Чуковского: «Айболит», «Бармалей», «Телефон», «Мойдодыр», «Муха-цокотуха», «Тараканище», «Федорино горе», «Путаница», «Чудо-дерево», «Краденое солнце».
''''''Оборудование:''' интерактивная доска, ноутбук, аудиозапись телефонного звонка, телеграмма с сюжетными картинками, Королева - книг (перчаточная кукла), картинки к дид.и. «Назови небылицы», «Придумай небылицы», иллюстрация «Чудо – дерево», телефон, картинки к дид. и «Собери цепочку», мольберт, картинки с изображением героев произведений Чуковского.
Интеграция областей: Речевое развитие, Познавательное развитие, Художественно – эстетическое развитие, Физическое развитие, Социально – коммуникативное развитие.
'''Ход занятия:
Раздаётся стук в дверь «Здравствуйте, вот вам телеграмма от Гиппопотама!»
-Ребята, прочитаем что в телеграмме? (читает ):
« Помогите, злой разбойник Бармалей перепутал героев наших сказок и в них всё изменилось. Спасите наши сказки!» Гиппопотам.
Воспитатель: А вот, наверно, и герои этих сказок. (Показывает иллюстрации, которые в телеграмме с изображением героев сказок Чуковского).
-Ребята, вы знаете, что это за герои и из каких они сказок? (ответы детей).
А кто написал это замечательные сказки? Корней Иванович Чуковский. Корней Иванович всегда был весёлым и жизнерадостным человеком. Ваши родители, ваши бабушки и дедушки не представляли своего детства без его знаменитых произведений... Его забавные, весёлые стихи можно распевать, а сказки читать и с удовольствием перечитывать. В них происходят чудеса и небылицы. А что такое небылицы, вы знаете?
Подумайте в парах.
(Ответы детей).
Воспитатель: что вы надумали? (ответы детей)
А где мы можем найти правильный ответ? (найти в компьютере, посмотреть в телевизоре, прочитать в книге, спросить).
Воспитатель: Ребята, к нам в гости я пригласила королеву Книг, она нам поможет ответить на наш вопрос.
Раздаётся стук в дверь, появляется Королева книг (перчаточная кукла ).
Воспитатель: Здравствуйте, мы вас ждём.
Королева книг (обыгрывает воспитатель): Здравствуйте, я сегодня пришла к вам, чтобы рассказать, что такое небылица. Небылицы, это выдуманные истории, маленький рассказ о том, чего не бывает на самом деле. Помните как у Чуковского в «Путанице»:
Свинки замяукали –
Мяу, мяу!

Кошечки захрюкали –
хрю, хрю, хрю!

Звери закричали не своими голосами, а такого быть не может.
Ребята, вы запомнили, что такое небылицы?
Королева: Я предлагаю составить свои небылицы! Хотите?
Разделимся на две группы, первая группа рассматривает картинки и находит небылицы, то чего не бывает на самом деле. А вторая группа выбирайте картинки и попробуйте сочинить с помощью них небылицы. (Дети рассаживаются за столы, выполняют задание). А я посмотрю, что у вас получится.
(посадить перчаточную куклу на подставку).
Воспитатель: Если возникли трудности с составлением, вы можете обратиться к присутствующим здесь взрослым.
(Дети составляют и находят небылицы).
Воспитатель: Ребята, расскажите, что у вас получилось? (присаживается к ним за столы). Какие интересные небылицы вы придумали. Я думаю, Королеве книг они очень понравились.
Воспитатель: Ребята, у Чуковского есть еще одно произведение, в котором присутствует то, чего не может быть. Угадайте, что это за произведение? (показывает картинку «Чудо дерево» Чуковского).
Воспитатель: А вы хотите создать своё чудо дерево? Подходите, пожалуйста, к экрану (интерактивная доска) и выбирайте предметы, которые вы хотите поместить на наше Чудо дерево (каждый ребёнок выбирает один предмет, не передвигается только монетка).
Воспитатель: Ребята, почему же мы не могли прикрепить монетку? Чем же она отличается от остальных предметов?
Дети: Она из сказки Чуковского «Муха Цокотуха», а остальные предметы не относятся к сказкам Чуковского.
Воспитатель: Ребята, а что купила Муха Цокотуха на монетку? (самовар).
Какая Муха в сказке? (добрая, хозяйственная…)
Ребята, я предлагаю вам поиграть. Я буду читать отрывок из произведения «Муха Цокотуха», а вы попробуйте хлопать в ладоши в такт стихотворению. Воспитатель зачитывает стихотворение, дети прохлопывают ритм.

Муха, Муха Цокотуха
Позолоченное брюхо.
Муха по полю пошла,
Муха денежку нашла.
Пошла муха на базар
И купила самовар.
(звонит телефон)
Воспитатель: У меня зазвонил телефон. Кто говорит? Откуда? Повесьте, пожалуйста, трубку!
Ребята, не пойму, столько голосов и все говорят одновременно. Кто же это мог звонить нам? (Звери из произведения Чуковского «Телефон»).
Я предлагаю вспомнить последовательность в сказке, кто за кем звонил по телефону. У меня есть книга с этим произведением, она нам поможет (Дети с помощью книги, составляют цепочку и выкладывают на мольберте).
Картинки: слон, крокодил, зайчата, мартышки, медведь, цапли, свинья, газели, кенгуру, носорог. Среди картинок дети находят картинку, на которой изображена бабушка Федора.
Дети: Федора лишняя.
Воспитатель: А из какого произведения Федора? Что с ней произошло? Почему?
А у Федоры какая избушка, что в ней есть, как вы думаете? Закройте глазки и представьте избушку Федоры, что вы видите?
(высказывания детей).
Воспитатель: А я вижу много паутины и ней запуталась бабочка, да вот же она (показывает на экран.) Вам жалко бабочку? Хотите её освободить? Называйте куда нужно направлять бабочку.
(проходят лабиринт, бабочка вылетает, на экране появляется видеозапись бармалея и нарезка из мультфльмов ).
Бармалей: Все заданья вы прошли,
Вижу с книгой вы дружны.
В сказках всех царит порядок
Вас же ждёт сейчас подарок.
Эпизоды мультиков: «Путаница», «Чудо дерево», «Муха Цокотуха», «Телефон», «Федорино горе». (1,5 минуты)
Отрывок мультфильма «Бибигон».
Воспитатель: Ребята, а это что за произведение Чуковского, где рассказывается о маленьком мальчике, крохотном лилипуте, свалившемся с луны? Кто знает? Спросим об этом родителей? (показывает значок –знак ?, который после занятия вывешивается в « Информация для родителей»)
Скажите, вам понравилось наше путешествие? Что доброго мы сделали? Что нового узнали?
Подойдем к нашему книжному уголку, здесь у нас герои произведений. Выберите героя с таким настроение, какое у вас сейчас.

Список литературы:
Материалы сайтов:
Изображения. Картинки

'''НОД "Зима в лесу"'''

http://wiki.iro.yar.ru/images/a/a8/%D0%97%D0%B8%D0%BC%D0%B0_%D0%B2_%D0%BB%D0%B5%D1%81%D1%83.rar

=Этап 7."Дети + взрослые+ цифровое оборудование в действии"=
'''Флипчарт "Зима в лесу"'''

https://yadi.sk/d/hSBFMhfH3Wohc8

'''НОД по сказкам Чуковского'''
https://yadi.sk/d/oparnh5n3Wp2aw
'''

'''НОД "Покормите птиц!"''''''
https://yadi.sk/d/q3DoC9oh3WpGQz

'''НОД "Творческая семья"'''https://yadi.sk/d/DUUBQGDr3WpNpc
'''Фотоотчет''' https://yadi.sk/i/EvgyGFaz3WpPVA

[[Категория:Сетевой проект "Наш цифровой детский сад"]]

Наш цифровой детский сад СОШ Кукобой

2018-06-01T12:56:07Z

ДС Кукобой: /* Этап 7."Дети + взрослые+ цифровое оборудование в действии" */

[[Файл:go-first.png|link=]] [[Сетевой проект Наш цифровой детский сад|Главная страница проекта]]

=Этап 1 "Наша команда"=
'''
'''"Смайлики"

[[Файл:Кукобой.jpg|200px]]

[http://wiki.iro.yar.ru/images/8/86/%D0%9A%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B9.pptx О нашей команде]

'''Название образовательной организации:''' Муниципальное общеобразовательное учреждение Первомайская средняя школа

'''Участники команды:'''
* учитель-логопед, заместитель директора по УВР - Грибкова Ольга Александровна;
* воспитатели: Виноградова Надежда Владимировна, Ляпина Екатерина Николаевна, Нарышкина Марина Анатольевна, Рогушкина Любовь Васильевна

'''Координаторы команды:''' Грибкова Ольга Александровна, Виноградова Надежда Владимировна

'''Сайт образовательной организации:''' [http://sh-prv.edu.yar.ru http://sh-prv.edu.yar.ru]

'''Телефон:''' 8-485-49-3-11-57

'''Эл. почта:''' a.gribkova2012@yandex.ru

==Этап 2."Дети и взрослые в цифровой среде ДОО"==

[[Медиа:Кукобой эт.2.rar]]

=Этап 3. "Цифровые инструменты в детском саду: что мы об этом думаем?"=
'''Уважаемые родители и педагоги, чтобы узнать ваше мнение об использовании цифрового оборудования в дошкольном образовании, ответьте, пожалуйста, на вопросы в анкете.'''

Ссылка для родителей: [[https://www.testograf.ru/ru/oprosi/aktualnie/53a92c27d055e697f.html]]
Ссылка для педагогов: [[https://www.testograf.ru/ru/oprosi/aktualnie/f4902acaea1353599.html]]
Что думают дети:[[http://wiki.iro.yar.ru/images/2/22/%D0%A6%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B5.pptx]]

==
'''Этап 6."Обсуждаем, проектируем, пробуем"''' ==

''''''«Путешествие по сказкам Корнея Чуковского»''''

'''Цель:''' Формирование интереса у детей к произведениям К.И. Чуковского, его творчеству.
'''Задачи:'''
'''Образовательные:'''
Закрепить знания детей о произведениях Чуковского;
формировать навыки грамотного читателя через совместную деятельность с педагогом и другими детьми;
формировать умение определять содержание литературных произведений по отрывкам из книг и иллюстрациям;
формировать представление детей о жанровых особенностях небылиц;
закреплять умение ориентироваться на ограниченной поверхности (интерактивная доска);
закреплять умение образовывать относительные прилагательные.
'''Развивающие:
развивать интерес к художественной литературе;
развивать умение свободно общаться с взрослыми и детьми;
развивать связную речь;
воображение, речевое творчество.
'''Воспитательные:'''
воспитывать чуткость к художественному слову, любовь к книге и чтению;
воспитывать доброту, дружбу, умение сопереживать персонажам художественных произведений.
'''Предварительная работа:''' Чтение произведений К.И. Чуковского: «Айболит», «Бармалей», «Телефон», «Мойдодыр», «Муха-цокотуха», «Тараканище», «Федорино горе», «Путаница», «Чудо-дерево», «Краденое солнце».
''''''Оборудование:''' интерактивная доска, ноутбук, аудиозапись телефонного звонка, телеграмма с сюжетными картинками, Королева - книг (перчаточная кукла), картинки к дид.и. «Назови небылицы», «Придумай небылицы», иллюстрация «Чудо – дерево», телефон, картинки к дид. и «Собери цепочку», мольберт, картинки с изображением героев произведений Чуковского.
Интеграция областей: Речевое развитие, Познавательное развитие, Художественно – эстетическое развитие, Физическое развитие, Социально – коммуникативное развитие.
'''Ход занятия:
Раздаётся стук в дверь «Здравствуйте, вот вам телеграмма от Гиппопотама!»
-Ребята, прочитаем что в телеграмме? (читает ):
« Помогите, злой разбойник Бармалей перепутал героев наших сказок и в них всё изменилось. Спасите наши сказки!» Гиппопотам.
Воспитатель: А вот, наверно, и герои этих сказок. (Показывает иллюстрации, которые в телеграмме с изображением героев сказок Чуковского).
-Ребята, вы знаете, что это за герои и из каких они сказок? (ответы детей).
А кто написал это замечательные сказки? Корней Иванович Чуковский. Корней Иванович всегда был весёлым и жизнерадостным человеком. Ваши родители, ваши бабушки и дедушки не представляли своего детства без его знаменитых произведений... Его забавные, весёлые стихи можно распевать, а сказки читать и с удовольствием перечитывать. В них происходят чудеса и небылицы. А что такое небылицы, вы знаете?
Подумайте в парах.
(Ответы детей).
Воспитатель: что вы надумали? (ответы детей)
А где мы можем найти правильный ответ? (найти в компьютере, посмотреть в телевизоре, прочитать в книге, спросить).
Воспитатель: Ребята, к нам в гости я пригласила королеву Книг, она нам поможет ответить на наш вопрос.
Раздаётся стук в дверь, появляется Королева книг (перчаточная кукла ).
Воспитатель: Здравствуйте, мы вас ждём.
Королева книг (обыгрывает воспитатель): Здравствуйте, я сегодня пришла к вам, чтобы рассказать, что такое небылица. Небылицы, это выдуманные истории, маленький рассказ о том, чего не бывает на самом деле. Помните как у Чуковского в «Путанице»:
Свинки замяукали –
Мяу, мяу!

Кошечки захрюкали –
хрю, хрю, хрю!

Звери закричали не своими голосами, а такого быть не может.
Ребята, вы запомнили, что такое небылицы?
Королева: Я предлагаю составить свои небылицы! Хотите?
Разделимся на две группы, первая группа рассматривает картинки и находит небылицы, то чего не бывает на самом деле. А вторая группа выбирайте картинки и попробуйте сочинить с помощью них небылицы. (Дети рассаживаются за столы, выполняют задание). А я посмотрю, что у вас получится.
(посадить перчаточную куклу на подставку).
Воспитатель: Если возникли трудности с составлением, вы можете обратиться к присутствующим здесь взрослым.
(Дети составляют и находят небылицы).
Воспитатель: Ребята, расскажите, что у вас получилось? (присаживается к ним за столы). Какие интересные небылицы вы придумали. Я думаю, Королеве книг они очень понравились.
Воспитатель: Ребята, у Чуковского есть еще одно произведение, в котором присутствует то, чего не может быть. Угадайте, что это за произведение? (показывает картинку «Чудо дерево» Чуковского).
Воспитатель: А вы хотите создать своё чудо дерево? Подходите, пожалуйста, к экрану (интерактивная доска) и выбирайте предметы, которые вы хотите поместить на наше Чудо дерево (каждый ребёнок выбирает один предмет, не передвигается только монетка).
Воспитатель: Ребята, почему же мы не могли прикрепить монетку? Чем же она отличается от остальных предметов?
Дети: Она из сказки Чуковского «Муха Цокотуха», а остальные предметы не относятся к сказкам Чуковского.
Воспитатель: Ребята, а что купила Муха Цокотуха на монетку? (самовар).
Какая Муха в сказке? (добрая, хозяйственная…)
Ребята, я предлагаю вам поиграть. Я буду читать отрывок из произведения «Муха Цокотуха», а вы попробуйте хлопать в ладоши в такт стихотворению. Воспитатель зачитывает стихотворение, дети прохлопывают ритм.

Муха, Муха Цокотуха
Позолоченное брюхо.
Муха по полю пошла,
Муха денежку нашла.
Пошла муха на базар
И купила самовар.
(звонит телефон)
Воспитатель: У меня зазвонил телефон. Кто говорит? Откуда? Повесьте, пожалуйста, трубку!
Ребята, не пойму, столько голосов и все говорят одновременно. Кто же это мог звонить нам? (Звери из произведения Чуковского «Телефон»).
Я предлагаю вспомнить последовательность в сказке, кто за кем звонил по телефону. У меня есть книга с этим произведением, она нам поможет (Дети с помощью книги, составляют цепочку и выкладывают на мольберте).
Картинки: слон, крокодил, зайчата, мартышки, медведь, цапли, свинья, газели, кенгуру, носорог. Среди картинок дети находят картинку, на которой изображена бабушка Федора.
Дети: Федора лишняя.
Воспитатель: А из какого произведения Федора? Что с ней произошло? Почему?
А у Федоры какая избушка, что в ней есть, как вы думаете? Закройте глазки и представьте избушку Федоры, что вы видите?
(высказывания детей).
Воспитатель: А я вижу много паутины и ней запуталась бабочка, да вот же она (показывает на экран.) Вам жалко бабочку? Хотите её освободить? Называйте куда нужно направлять бабочку.
(проходят лабиринт, бабочка вылетает, на экране появляется видеозапись бармалея и нарезка из мультфльмов ).
Бармалей: Все заданья вы прошли,
Вижу с книгой вы дружны.
В сказках всех царит порядок
Вас же ждёт сейчас подарок.
Эпизоды мультиков: «Путаница», «Чудо дерево», «Муха Цокотуха», «Телефон», «Федорино горе». (1,5 минуты)
Отрывок мультфильма «Бибигон».
Воспитатель: Ребята, а это что за произведение Чуковского, где рассказывается о маленьком мальчике, крохотном лилипуте, свалившемся с луны? Кто знает? Спросим об этом родителей? (показывает значок –знак ?, который после занятия вывешивается в « Информация для родителей»)
Скажите, вам понравилось наше путешествие? Что доброго мы сделали? Что нового узнали?
Подойдем к нашему книжному уголку, здесь у нас герои произведений. Выберите героя с таким настроение, какое у вас сейчас.

Список литературы:
Материалы сайтов:
Изображения. Картинки

'''НОД "Зима в лесу"'''

http://wiki.iro.yar.ru/images/a/a8/%D0%97%D0%B8%D0%BC%D0%B0_%D0%B2_%D0%BB%D0%B5%D1%81%D1%83.rar

=Этап 7."Дети + взрослые+ цифровое оборудование в действии"=
'''Флипчарт "Зима в лесу"'''

https://yadi.sk/d/hSBFMhfH3Wohc8

'''НОД по сказкам Чуковского'''
https://yadi.sk/d/oparnh5n3Wp2aw
'''

'''НОД "Покормите птиц!"''''''
https://yadi.sk/d/q3DoC9oh3WpGQz

'''НОД "Творческая семья"'''https://yadi.sk/d/DUUBQGDr3WpNpc

[[Категория:Сетевой проект "Наш цифровой детский сад"]]

Наш цифровой детский сад СОШ Кукобой

2018-06-01T12:25:47Z

ДС Кукобой: /* Этап 7."Дети + взрослые+ цифровое оборудование в действии" */

[[Файл:go-first.png|link=]] [[Сетевой проект Наш цифровой детский сад|Главная страница проекта]]

=Этап 1 "Наша команда"=
'''
'''"Смайлики"

[[Файл:Кукобой.jpg|200px]]

[http://wiki.iro.yar.ru/images/8/86/%D0%9A%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B9.pptx О нашей команде]

'''Название образовательной организации:''' Муниципальное общеобразовательное учреждение Первомайская средняя школа

'''Участники команды:'''
* учитель-логопед, заместитель директора по УВР - Грибкова Ольга Александровна;
* воспитатели: Виноградова Надежда Владимировна, Ляпина Екатерина Николаевна, Нарышкина Марина Анатольевна, Рогушкина Любовь Васильевна

'''Координаторы команды:''' Грибкова Ольга Александровна, Виноградова Надежда Владимировна

'''Сайт образовательной организации:''' [http://sh-prv.edu.yar.ru http://sh-prv.edu.yar.ru]

'''Телефон:''' 8-485-49-3-11-57

'''Эл. почта:''' a.gribkova2012@yandex.ru

==Этап 2."Дети и взрослые в цифровой среде ДОО"==

[[Медиа:Кукобой эт.2.rar]]

=Этап 3. "Цифровые инструменты в детском саду: что мы об этом думаем?"=
'''Уважаемые родители и педагоги, чтобы узнать ваше мнение об использовании цифрового оборудования в дошкольном образовании, ответьте, пожалуйста, на вопросы в анкете.'''

Ссылка для родителей: [[https://www.testograf.ru/ru/oprosi/aktualnie/53a92c27d055e697f.html]]
Ссылка для педагогов: [[https://www.testograf.ru/ru/oprosi/aktualnie/f4902acaea1353599.html]]
Что думают дети:[[http://wiki.iro.yar.ru/images/2/22/%D0%A6%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B5.pptx]]

==
'''Этап 6."Обсуждаем, проектируем, пробуем"''' ==

''''''«Путешествие по сказкам Корнея Чуковского»''''

'''Цель:''' Формирование интереса у детей к произведениям К.И. Чуковского, его творчеству.
'''Задачи:'''
'''Образовательные:'''
Закрепить знания детей о произведениях Чуковского;
формировать навыки грамотного читателя через совместную деятельность с педагогом и другими детьми;
формировать умение определять содержание литературных произведений по отрывкам из книг и иллюстрациям;
формировать представление детей о жанровых особенностях небылиц;
закреплять умение ориентироваться на ограниченной поверхности (интерактивная доска);
закреплять умение образовывать относительные прилагательные.
'''Развивающие:
развивать интерес к художественной литературе;
развивать умение свободно общаться с взрослыми и детьми;
развивать связную речь;
воображение, речевое творчество.
'''Воспитательные:'''
воспитывать чуткость к художественному слову, любовь к книге и чтению;
воспитывать доброту, дружбу, умение сопереживать персонажам художественных произведений.
'''Предварительная работа:''' Чтение произведений К.И. Чуковского: «Айболит», «Бармалей», «Телефон», «Мойдодыр», «Муха-цокотуха», «Тараканище», «Федорино горе», «Путаница», «Чудо-дерево», «Краденое солнце».
''''''Оборудование:''' интерактивная доска, ноутбук, аудиозапись телефонного звонка, телеграмма с сюжетными картинками, Королева - книг (перчаточная кукла), картинки к дид.и. «Назови небылицы», «Придумай небылицы», иллюстрация «Чудо – дерево», телефон, картинки к дид. и «Собери цепочку», мольберт, картинки с изображением героев произведений Чуковского.
Интеграция областей: Речевое развитие, Познавательное развитие, Художественно – эстетическое развитие, Физическое развитие, Социально – коммуникативное развитие.
'''Ход занятия:
Раздаётся стук в дверь «Здравствуйте, вот вам телеграмма от Гиппопотама!»
-Ребята, прочитаем что в телеграмме? (читает ):
« Помогите, злой разбойник Бармалей перепутал героев наших сказок и в них всё изменилось. Спасите наши сказки!» Гиппопотам.
Воспитатель: А вот, наверно, и герои этих сказок. (Показывает иллюстрации, которые в телеграмме с изображением героев сказок Чуковского).
-Ребята, вы знаете, что это за герои и из каких они сказок? (ответы детей).
А кто написал это замечательные сказки? Корней Иванович Чуковский. Корней Иванович всегда был весёлым и жизнерадостным человеком. Ваши родители, ваши бабушки и дедушки не представляли своего детства без его знаменитых произведений... Его забавные, весёлые стихи можно распевать, а сказки читать и с удовольствием перечитывать. В них происходят чудеса и небылицы. А что такое небылицы, вы знаете?
Подумайте в парах.
(Ответы детей).
Воспитатель: что вы надумали? (ответы детей)
А где мы можем найти правильный ответ? (найти в компьютере, посмотреть в телевизоре, прочитать в книге, спросить).
Воспитатель: Ребята, к нам в гости я пригласила королеву Книг, она нам поможет ответить на наш вопрос.
Раздаётся стук в дверь, появляется Королева книг (перчаточная кукла ).
Воспитатель: Здравствуйте, мы вас ждём.
Королева книг (обыгрывает воспитатель): Здравствуйте, я сегодня пришла к вам, чтобы рассказать, что такое небылица. Небылицы, это выдуманные истории, маленький рассказ о том, чего не бывает на самом деле. Помните как у Чуковского в «Путанице»:
Свинки замяукали –
Мяу, мяу!

Кошечки захрюкали –
хрю, хрю, хрю!

Звери закричали не своими голосами, а такого быть не может.
Ребята, вы запомнили, что такое небылицы?
Королева: Я предлагаю составить свои небылицы! Хотите?
Разделимся на две группы, первая группа рассматривает картинки и находит небылицы, то чего не бывает на самом деле. А вторая группа выбирайте картинки и попробуйте сочинить с помощью них небылицы. (Дети рассаживаются за столы, выполняют задание). А я посмотрю, что у вас получится.
(посадить перчаточную куклу на подставку).
Воспитатель: Если возникли трудности с составлением, вы можете обратиться к присутствующим здесь взрослым.
(Дети составляют и находят небылицы).
Воспитатель: Ребята, расскажите, что у вас получилось? (присаживается к ним за столы). Какие интересные небылицы вы придумали. Я думаю, Королеве книг они очень понравились.
Воспитатель: Ребята, у Чуковского есть еще одно произведение, в котором присутствует то, чего не может быть. Угадайте, что это за произведение? (показывает картинку «Чудо дерево» Чуковского).
Воспитатель: А вы хотите создать своё чудо дерево? Подходите, пожалуйста, к экрану (интерактивная доска) и выбирайте предметы, которые вы хотите поместить на наше Чудо дерево (каждый ребёнок выбирает один предмет, не передвигается только монетка).
Воспитатель: Ребята, почему же мы не могли прикрепить монетку? Чем же она отличается от остальных предметов?
Дети: Она из сказки Чуковского «Муха Цокотуха», а остальные предметы не относятся к сказкам Чуковского.
Воспитатель: Ребята, а что купила Муха Цокотуха на монетку? (самовар).
Какая Муха в сказке? (добрая, хозяйственная…)
Ребята, я предлагаю вам поиграть. Я буду читать отрывок из произведения «Муха Цокотуха», а вы попробуйте хлопать в ладоши в такт стихотворению. Воспитатель зачитывает стихотворение, дети прохлопывают ритм.

Муха, Муха Цокотуха
Позолоченное брюхо.
Муха по полю пошла,
Муха денежку нашла.
Пошла муха на базар
И купила самовар.
(звонит телефон)
Воспитатель: У меня зазвонил телефон. Кто говорит? Откуда? Повесьте, пожалуйста, трубку!
Ребята, не пойму, столько голосов и все говорят одновременно. Кто же это мог звонить нам? (Звери из произведения Чуковского «Телефон»).
Я предлагаю вспомнить последовательность в сказке, кто за кем звонил по телефону. У меня есть книга с этим произведением, она нам поможет (Дети с помощью книги, составляют цепочку и выкладывают на мольберте).
Картинки: слон, крокодил, зайчата, мартышки, медведь, цапли, свинья, газели, кенгуру, носорог. Среди картинок дети находят картинку, на которой изображена бабушка Федора.
Дети: Федора лишняя.
Воспитатель: А из какого произведения Федора? Что с ней произошло? Почему?
А у Федоры какая избушка, что в ней есть, как вы думаете? Закройте глазки и представьте избушку Федоры, что вы видите?
(высказывания детей).
Воспитатель: А я вижу много паутины и ней запуталась бабочка, да вот же она (показывает на экран.) Вам жалко бабочку? Хотите её освободить? Называйте куда нужно направлять бабочку.
(проходят лабиринт, бабочка вылетает, на экране появляется видеозапись бармалея и нарезка из мультфльмов ).
Бармалей: Все заданья вы прошли,
Вижу с книгой вы дружны.
В сказках всех царит порядок
Вас же ждёт сейчас подарок.
Эпизоды мультиков: «Путаница», «Чудо дерево», «Муха Цокотуха», «Телефон», «Федорино горе». (1,5 минуты)
Отрывок мультфильма «Бибигон».
Воспитатель: Ребята, а это что за произведение Чуковского, где рассказывается о маленьком мальчике, крохотном лилипуте, свалившемся с луны? Кто знает? Спросим об этом родителей? (показывает значок –знак ?, который после занятия вывешивается в « Информация для родителей»)
Скажите, вам понравилось наше путешествие? Что доброго мы сделали? Что нового узнали?
Подойдем к нашему книжному уголку, здесь у нас герои произведений. Выберите героя с таким настроение, какое у вас сейчас.

Список литературы:
Материалы сайтов:
Изображения. Картинки

'''НОД "Зима в лесу"'''

http://wiki.iro.yar.ru/images/a/a8/%D0%97%D0%B8%D0%BC%D0%B0_%D0%B2_%D0%BB%D0%B5%D1%81%D1%83.rar

=Этап 7."Дети + взрослые+ цифровое оборудование в действии"=
'''Флипчарт "Зима в лесу"'''

https://yadi.sk/d/hSBFMhfH3Wohc8

'''НОД по сказкам Чуковского'''
https://yadi.sk/d/oparnh5n3Wp2aw
'''

'''НОД "Покормите птиц!"''''''
https://yadi.sk/d/q3DoC9oh3WpGQz

[[Категория:Сетевой проект "Наш цифровой детский сад"]]

Наш цифровой детский сад СОШ Кукобой

2018-06-01T12:25:01Z

ДС Кукобой: /* Этап 7."Дети + взрослые+ цифровое оборудование в действии" */

[[Файл:go-first.png|link=]] [[Сетевой проект Наш цифровой детский сад|Главная страница проекта]]

=Этап 1 "Наша команда"=
'''
'''"Смайлики"

[[Файл:Кукобой.jpg|200px]]

[http://wiki.iro.yar.ru/images/8/86/%D0%9A%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B9.pptx О нашей команде]

'''Название образовательной организации:''' Муниципальное общеобразовательное учреждение Первомайская средняя школа

'''Участники команды:'''
* учитель-логопед, заместитель директора по УВР - Грибкова Ольга Александровна;
* воспитатели: Виноградова Надежда Владимировна, Ляпина Екатерина Николаевна, Нарышкина Марина Анатольевна, Рогушкина Любовь Васильевна

'''Координаторы команды:''' Грибкова Ольга Александровна, Виноградова Надежда Владимировна

'''Сайт образовательной организации:''' [http://sh-prv.edu.yar.ru http://sh-prv.edu.yar.ru]

'''Телефон:''' 8-485-49-3-11-57

'''Эл. почта:''' a.gribkova2012@yandex.ru

==Этап 2."Дети и взрослые в цифровой среде ДОО"==

[[Медиа:Кукобой эт.2.rar]]

=Этап 3. "Цифровые инструменты в детском саду: что мы об этом думаем?"=
'''Уважаемые родители и педагоги, чтобы узнать ваше мнение об использовании цифрового оборудования в дошкольном образовании, ответьте, пожалуйста, на вопросы в анкете.'''

Ссылка для родителей: [[https://www.testograf.ru/ru/oprosi/aktualnie/53a92c27d055e697f.html]]
Ссылка для педагогов: [[https://www.testograf.ru/ru/oprosi/aktualnie/f4902acaea1353599.html]]
Что думают дети:[[http://wiki.iro.yar.ru/images/2/22/%D0%A6%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B5.pptx]]

==
'''Этап 6."Обсуждаем, проектируем, пробуем"''' ==

''''''«Путешествие по сказкам Корнея Чуковского»''''

'''Цель:''' Формирование интереса у детей к произведениям К.И. Чуковского, его творчеству.
'''Задачи:'''
'''Образовательные:'''
Закрепить знания детей о произведениях Чуковского;
формировать навыки грамотного читателя через совместную деятельность с педагогом и другими детьми;
формировать умение определять содержание литературных произведений по отрывкам из книг и иллюстрациям;
формировать представление детей о жанровых особенностях небылиц;
закреплять умение ориентироваться на ограниченной поверхности (интерактивная доска);
закреплять умение образовывать относительные прилагательные.
'''Развивающие:
развивать интерес к художественной литературе;
развивать умение свободно общаться с взрослыми и детьми;
развивать связную речь;
воображение, речевое творчество.
'''Воспитательные:'''
воспитывать чуткость к художественному слову, любовь к книге и чтению;
воспитывать доброту, дружбу, умение сопереживать персонажам художественных произведений.
'''Предварительная работа:''' Чтение произведений К.И. Чуковского: «Айболит», «Бармалей», «Телефон», «Мойдодыр», «Муха-цокотуха», «Тараканище», «Федорино горе», «Путаница», «Чудо-дерево», «Краденое солнце».
''''''Оборудование:''' интерактивная доска, ноутбук, аудиозапись телефонного звонка, телеграмма с сюжетными картинками, Королева - книг (перчаточная кукла), картинки к дид.и. «Назови небылицы», «Придумай небылицы», иллюстрация «Чудо – дерево», телефон, картинки к дид. и «Собери цепочку», мольберт, картинки с изображением героев произведений Чуковского.
Интеграция областей: Речевое развитие, Познавательное развитие, Художественно – эстетическое развитие, Физическое развитие, Социально – коммуникативное развитие.
'''Ход занятия:
Раздаётся стук в дверь «Здравствуйте, вот вам телеграмма от Гиппопотама!»
-Ребята, прочитаем что в телеграмме? (читает ):
« Помогите, злой разбойник Бармалей перепутал героев наших сказок и в них всё изменилось. Спасите наши сказки!» Гиппопотам.
Воспитатель: А вот, наверно, и герои этих сказок. (Показывает иллюстрации, которые в телеграмме с изображением героев сказок Чуковского).
-Ребята, вы знаете, что это за герои и из каких они сказок? (ответы детей).
А кто написал это замечательные сказки? Корней Иванович Чуковский. Корней Иванович всегда был весёлым и жизнерадостным человеком. Ваши родители, ваши бабушки и дедушки не представляли своего детства без его знаменитых произведений... Его забавные, весёлые стихи можно распевать, а сказки читать и с удовольствием перечитывать. В них происходят чудеса и небылицы. А что такое небылицы, вы знаете?
Подумайте в парах.
(Ответы детей).
Воспитатель: что вы надумали? (ответы детей)
А где мы можем найти правильный ответ? (найти в компьютере, посмотреть в телевизоре, прочитать в книге, спросить).
Воспитатель: Ребята, к нам в гости я пригласила королеву Книг, она нам поможет ответить на наш вопрос.
Раздаётся стук в дверь, появляется Королева книг (перчаточная кукла ).
Воспитатель: Здравствуйте, мы вас ждём.
Королева книг (обыгрывает воспитатель): Здравствуйте, я сегодня пришла к вам, чтобы рассказать, что такое небылица. Небылицы, это выдуманные истории, маленький рассказ о том, чего не бывает на самом деле. Помните как у Чуковского в «Путанице»:
Свинки замяукали –
Мяу, мяу!

Кошечки захрюкали –
хрю, хрю, хрю!

Звери закричали не своими голосами, а такого быть не может.
Ребята, вы запомнили, что такое небылицы?
Королева: Я предлагаю составить свои небылицы! Хотите?
Разделимся на две группы, первая группа рассматривает картинки и находит небылицы, то чего не бывает на самом деле. А вторая группа выбирайте картинки и попробуйте сочинить с помощью них небылицы. (Дети рассаживаются за столы, выполняют задание). А я посмотрю, что у вас получится.
(посадить перчаточную куклу на подставку).
Воспитатель: Если возникли трудности с составлением, вы можете обратиться к присутствующим здесь взрослым.
(Дети составляют и находят небылицы).
Воспитатель: Ребята, расскажите, что у вас получилось? (присаживается к ним за столы). Какие интересные небылицы вы придумали. Я думаю, Королеве книг они очень понравились.
Воспитатель: Ребята, у Чуковского есть еще одно произведение, в котором присутствует то, чего не может быть. Угадайте, что это за произведение? (показывает картинку «Чудо дерево» Чуковского).
Воспитатель: А вы хотите создать своё чудо дерево? Подходите, пожалуйста, к экрану (интерактивная доска) и выбирайте предметы, которые вы хотите поместить на наше Чудо дерево (каждый ребёнок выбирает один предмет, не передвигается только монетка).
Воспитатель: Ребята, почему же мы не могли прикрепить монетку? Чем же она отличается от остальных предметов?
Дети: Она из сказки Чуковского «Муха Цокотуха», а остальные предметы не относятся к сказкам Чуковского.
Воспитатель: Ребята, а что купила Муха Цокотуха на монетку? (самовар).
Какая Муха в сказке? (добрая, хозяйственная…)
Ребята, я предлагаю вам поиграть. Я буду читать отрывок из произведения «Муха Цокотуха», а вы попробуйте хлопать в ладоши в такт стихотворению. Воспитатель зачитывает стихотворение, дети прохлопывают ритм.

Муха, Муха Цокотуха
Позолоченное брюхо.
Муха по полю пошла,
Муха денежку нашла.
Пошла муха на базар
И купила самовар.
(звонит телефон)
Воспитатель: У меня зазвонил телефон. Кто говорит? Откуда? Повесьте, пожалуйста, трубку!
Ребята, не пойму, столько голосов и все говорят одновременно. Кто же это мог звонить нам? (Звери из произведения Чуковского «Телефон»).
Я предлагаю вспомнить последовательность в сказке, кто за кем звонил по телефону. У меня есть книга с этим произведением, она нам поможет (Дети с помощью книги, составляют цепочку и выкладывают на мольберте).
Картинки: слон, крокодил, зайчата, мартышки, медведь, цапли, свинья, газели, кенгуру, носорог. Среди картинок дети находят картинку, на которой изображена бабушка Федора.
Дети: Федора лишняя.
Воспитатель: А из какого произведения Федора? Что с ней произошло? Почему?
А у Федоры какая избушка, что в ней есть, как вы думаете? Закройте глазки и представьте избушку Федоры, что вы видите?
(высказывания детей).
Воспитатель: А я вижу много паутины и ней запуталась бабочка, да вот же она (показывает на экран.) Вам жалко бабочку? Хотите её освободить? Называйте куда нужно направлять бабочку.
(проходят лабиринт, бабочка вылетает, на экране появляется видеозапись бармалея и нарезка из мультфльмов ).
Бармалей: Все заданья вы прошли,
Вижу с книгой вы дружны.
В сказках всех царит порядок
Вас же ждёт сейчас подарок.
Эпизоды мультиков: «Путаница», «Чудо дерево», «Муха Цокотуха», «Телефон», «Федорино горе». (1,5 минуты)
Отрывок мультфильма «Бибигон».
Воспитатель: Ребята, а это что за произведение Чуковского, где рассказывается о маленьком мальчике, крохотном лилипуте, свалившемся с луны? Кто знает? Спросим об этом родителей? (показывает значок –знак ?, который после занятия вывешивается в « Информация для родителей»)
Скажите, вам понравилось наше путешествие? Что доброго мы сделали? Что нового узнали?
Подойдем к нашему книжному уголку, здесь у нас герои произведений. Выберите героя с таким настроение, какое у вас сейчас.

Список литературы:
Материалы сайтов:
Изображения. Картинки

'''НОД "Зима в лесу"'''

http://wiki.iro.yar.ru/images/a/a8/%D0%97%D0%B8%D0%BC%D0%B0_%D0%B2_%D0%BB%D0%B5%D1%81%D1%83.rar

=Этап 7."Дети + взрослые+ цифровое оборудование в действии"=
'''Флипчарт "Зима в лесу"'''

https://yadi.sk/d/hSBFMhfH3Wohc8

'''НОД по сказкам Чуковского'''
https://yadi.sk/d/oparnh5n3Wp2aw
'''
НОД "Покормите птиц!"'''
https://yadi.sk/d/q3DoC9oh3WpGQz

[[Категория:Сетевой проект "Наш цифровой детский сад"]]

Наш цифровой детский сад СОШ Кукобой

2018-06-01T12:21:31Z

ДС Кукобой: /* Этап 7."Дети + взрослые+ цифровое оборудование в действии" */

[[Файл:go-first.png|link=]] [[Сетевой проект Наш цифровой детский сад|Главная страница проекта]]

=Этап 1 "Наша команда"=
'''
'''"Смайлики"

[[Файл:Кукобой.jpg|200px]]

[http://wiki.iro.yar.ru/images/8/86/%D0%9A%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B9.pptx О нашей команде]

'''Название образовательной организации:''' Муниципальное общеобразовательное учреждение Первомайская средняя школа

'''Участники команды:'''
* учитель-логопед, заместитель директора по УВР - Грибкова Ольга Александровна;
* воспитатели: Виноградова Надежда Владимировна, Ляпина Екатерина Николаевна, Нарышкина Марина Анатольевна, Рогушкина Любовь Васильевна

'''Координаторы команды:''' Грибкова Ольга Александровна, Виноградова Надежда Владимировна

'''Сайт образовательной организации:''' [http://sh-prv.edu.yar.ru http://sh-prv.edu.yar.ru]

'''Телефон:''' 8-485-49-3-11-57

'''Эл. почта:''' a.gribkova2012@yandex.ru

==Этап 2."Дети и взрослые в цифровой среде ДОО"==

[[Медиа:Кукобой эт.2.rar]]

=Этап 3. "Цифровые инструменты в детском саду: что мы об этом думаем?"=
'''Уважаемые родители и педагоги, чтобы узнать ваше мнение об использовании цифрового оборудования в дошкольном образовании, ответьте, пожалуйста, на вопросы в анкете.'''

Ссылка для родителей: [[https://www.testograf.ru/ru/oprosi/aktualnie/53a92c27d055e697f.html]]
Ссылка для педагогов: [[https://www.testograf.ru/ru/oprosi/aktualnie/f4902acaea1353599.html]]
Что думают дети:[[http://wiki.iro.yar.ru/images/2/22/%D0%A6%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B5.pptx]]

==
'''Этап 6."Обсуждаем, проектируем, пробуем"''' ==

''''''«Путешествие по сказкам Корнея Чуковского»''''

'''Цель:''' Формирование интереса у детей к произведениям К.И. Чуковского, его творчеству.
'''Задачи:'''
'''Образовательные:'''
Закрепить знания детей о произведениях Чуковского;
формировать навыки грамотного читателя через совместную деятельность с педагогом и другими детьми;
формировать умение определять содержание литературных произведений по отрывкам из книг и иллюстрациям;
формировать представление детей о жанровых особенностях небылиц;
закреплять умение ориентироваться на ограниченной поверхности (интерактивная доска);
закреплять умение образовывать относительные прилагательные.
'''Развивающие:
развивать интерес к художественной литературе;
развивать умение свободно общаться с взрослыми и детьми;
развивать связную речь;
воображение, речевое творчество.
'''Воспитательные:'''
воспитывать чуткость к художественному слову, любовь к книге и чтению;
воспитывать доброту, дружбу, умение сопереживать персонажам художественных произведений.
'''Предварительная работа:''' Чтение произведений К.И. Чуковского: «Айболит», «Бармалей», «Телефон», «Мойдодыр», «Муха-цокотуха», «Тараканище», «Федорино горе», «Путаница», «Чудо-дерево», «Краденое солнце».
''''''Оборудование:''' интерактивная доска, ноутбук, аудиозапись телефонного звонка, телеграмма с сюжетными картинками, Королева - книг (перчаточная кукла), картинки к дид.и. «Назови небылицы», «Придумай небылицы», иллюстрация «Чудо – дерево», телефон, картинки к дид. и «Собери цепочку», мольберт, картинки с изображением героев произведений Чуковского.
Интеграция областей: Речевое развитие, Познавательное развитие, Художественно – эстетическое развитие, Физическое развитие, Социально – коммуникативное развитие.
'''Ход занятия:
Раздаётся стук в дверь «Здравствуйте, вот вам телеграмма от Гиппопотама!»
-Ребята, прочитаем что в телеграмме? (читает ):
« Помогите, злой разбойник Бармалей перепутал героев наших сказок и в них всё изменилось. Спасите наши сказки!» Гиппопотам.
Воспитатель: А вот, наверно, и герои этих сказок. (Показывает иллюстрации, которые в телеграмме с изображением героев сказок Чуковского).
-Ребята, вы знаете, что это за герои и из каких они сказок? (ответы детей).
А кто написал это замечательные сказки? Корней Иванович Чуковский. Корней Иванович всегда был весёлым и жизнерадостным человеком. Ваши родители, ваши бабушки и дедушки не представляли своего детства без его знаменитых произведений... Его забавные, весёлые стихи можно распевать, а сказки читать и с удовольствием перечитывать. В них происходят чудеса и небылицы. А что такое небылицы, вы знаете?
Подумайте в парах.
(Ответы детей).
Воспитатель: что вы надумали? (ответы детей)
А где мы можем найти правильный ответ? (найти в компьютере, посмотреть в телевизоре, прочитать в книге, спросить).
Воспитатель: Ребята, к нам в гости я пригласила королеву Книг, она нам поможет ответить на наш вопрос.
Раздаётся стук в дверь, появляется Королева книг (перчаточная кукла ).
Воспитатель: Здравствуйте, мы вас ждём.
Королева книг (обыгрывает воспитатель): Здравствуйте, я сегодня пришла к вам, чтобы рассказать, что такое небылица. Небылицы, это выдуманные истории, маленький рассказ о том, чего не бывает на самом деле. Помните как у Чуковского в «Путанице»:
Свинки замяукали –
Мяу, мяу!

Кошечки захрюкали –
хрю, хрю, хрю!

Звери закричали не своими голосами, а такого быть не может.
Ребята, вы запомнили, что такое небылицы?
Королева: Я предлагаю составить свои небылицы! Хотите?
Разделимся на две группы, первая группа рассматривает картинки и находит небылицы, то чего не бывает на самом деле. А вторая группа выбирайте картинки и попробуйте сочинить с помощью них небылицы. (Дети рассаживаются за столы, выполняют задание). А я посмотрю, что у вас получится.
(посадить перчаточную куклу на подставку).
Воспитатель: Если возникли трудности с составлением, вы можете обратиться к присутствующим здесь взрослым.
(Дети составляют и находят небылицы).
Воспитатель: Ребята, расскажите, что у вас получилось? (присаживается к ним за столы). Какие интересные небылицы вы придумали. Я думаю, Королеве книг они очень понравились.
Воспитатель: Ребята, у Чуковского есть еще одно произведение, в котором присутствует то, чего не может быть. Угадайте, что это за произведение? (показывает картинку «Чудо дерево» Чуковского).
Воспитатель: А вы хотите создать своё чудо дерево? Подходите, пожалуйста, к экрану (интерактивная доска) и выбирайте предметы, которые вы хотите поместить на наше Чудо дерево (каждый ребёнок выбирает один предмет, не передвигается только монетка).
Воспитатель: Ребята, почему же мы не могли прикрепить монетку? Чем же она отличается от остальных предметов?
Дети: Она из сказки Чуковского «Муха Цокотуха», а остальные предметы не относятся к сказкам Чуковского.
Воспитатель: Ребята, а что купила Муха Цокотуха на монетку? (самовар).
Какая Муха в сказке? (добрая, хозяйственная…)
Ребята, я предлагаю вам поиграть. Я буду читать отрывок из произведения «Муха Цокотуха», а вы попробуйте хлопать в ладоши в такт стихотворению. Воспитатель зачитывает стихотворение, дети прохлопывают ритм.

Муха, Муха Цокотуха
Позолоченное брюхо.
Муха по полю пошла,
Муха денежку нашла.
Пошла муха на базар
И купила самовар.
(звонит телефон)
Воспитатель: У меня зазвонил телефон. Кто говорит? Откуда? Повесьте, пожалуйста, трубку!
Ребята, не пойму, столько голосов и все говорят одновременно. Кто же это мог звонить нам? (Звери из произведения Чуковского «Телефон»).
Я предлагаю вспомнить последовательность в сказке, кто за кем звонил по телефону. У меня есть книга с этим произведением, она нам поможет (Дети с помощью книги, составляют цепочку и выкладывают на мольберте).
Картинки: слон, крокодил, зайчата, мартышки, медведь, цапли, свинья, газели, кенгуру, носорог. Среди картинок дети находят картинку, на которой изображена бабушка Федора.
Дети: Федора лишняя.
Воспитатель: А из какого произведения Федора? Что с ней произошло? Почему?
А у Федоры какая избушка, что в ней есть, как вы думаете? Закройте глазки и представьте избушку Федоры, что вы видите?
(высказывания детей).
Воспитатель: А я вижу много паутины и ней запуталась бабочка, да вот же она (показывает на экран.) Вам жалко бабочку? Хотите её освободить? Называйте куда нужно направлять бабочку.
(проходят лабиринт, бабочка вылетает, на экране появляется видеозапись бармалея и нарезка из мультфльмов ).
Бармалей: Все заданья вы прошли,
Вижу с книгой вы дружны.
В сказках всех царит порядок
Вас же ждёт сейчас подарок.
Эпизоды мультиков: «Путаница», «Чудо дерево», «Муха Цокотуха», «Телефон», «Федорино горе». (1,5 минуты)
Отрывок мультфильма «Бибигон».
Воспитатель: Ребята, а это что за произведение Чуковского, где рассказывается о маленьком мальчике, крохотном лилипуте, свалившемся с луны? Кто знает? Спросим об этом родителей? (показывает значок –знак ?, который после занятия вывешивается в « Информация для родителей»)
Скажите, вам понравилось наше путешествие? Что доброго мы сделали? Что нового узнали?
Подойдем к нашему книжному уголку, здесь у нас герои произведений. Выберите героя с таким настроение, какое у вас сейчас.

Список литературы:
Материалы сайтов:
Изображения. Картинки

'''НОД "Зима в лесу"'''

http://wiki.iro.yar.ru/images/a/a8/%D0%97%D0%B8%D0%BC%D0%B0_%D0%B2_%D0%BB%D0%B5%D1%81%D1%83.rar

=Этап 7."Дети + взрослые+ цифровое оборудование в действии"=
'''Флипчарт "Зима в лесу"'''

https://yadi.sk/d/hSBFMhfH3Wohc8

'''НОД по сказкам Чуковского'''
https://yadi.sk/d/oparnh5n3Wp2aw

[[Категория:Сетевой проект "Наш цифровой детский сад"]]

Наш цифровой детский сад СОШ Кукобой

2018-06-01T11:12:59Z

ДС Кукобой: /* Этап 7."Дети + взрослые+ цифровое оборудование в действии" */

[[Файл:go-first.png|link=]] [[Сетевой проект Наш цифровой детский сад|Главная страница проекта]]

=Этап 1 "Наша команда"=
'''
'''"Смайлики"

[[Файл:Кукобой.jpg|200px]]

[http://wiki.iro.yar.ru/images/8/86/%D0%9A%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B9.pptx О нашей команде]

'''Название образовательной организации:''' Муниципальное общеобразовательное учреждение Первомайская средняя школа

'''Участники команды:'''
* учитель-логопед, заместитель директора по УВР - Грибкова Ольга Александровна;
* воспитатели: Виноградова Надежда Владимировна, Ляпина Екатерина Николаевна, Нарышкина Марина Анатольевна, Рогушкина Любовь Васильевна

'''Координаторы команды:''' Грибкова Ольга Александровна, Виноградова Надежда Владимировна

'''Сайт образовательной организации:''' [http://sh-prv.edu.yar.ru http://sh-prv.edu.yar.ru]

'''Телефон:''' 8-485-49-3-11-57

'''Эл. почта:''' a.gribkova2012@yandex.ru

==Этап 2."Дети и взрослые в цифровой среде ДОО"==

[[Медиа:Кукобой эт.2.rar]]

=Этап 3. "Цифровые инструменты в детском саду: что мы об этом думаем?"=
'''Уважаемые родители и педагоги, чтобы узнать ваше мнение об использовании цифрового оборудования в дошкольном образовании, ответьте, пожалуйста, на вопросы в анкете.'''

Ссылка для родителей: [[https://www.testograf.ru/ru/oprosi/aktualnie/53a92c27d055e697f.html]]
Ссылка для педагогов: [[https://www.testograf.ru/ru/oprosi/aktualnie/f4902acaea1353599.html]]
Что думают дети:[[http://wiki.iro.yar.ru/images/2/22/%D0%A6%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B5.pptx]]

==
'''Этап 6."Обсуждаем, проектируем, пробуем"''' ==

''''''«Путешествие по сказкам Корнея Чуковского»''''

'''Цель:''' Формирование интереса у детей к произведениям К.И. Чуковского, его творчеству.
'''Задачи:'''
'''Образовательные:'''
Закрепить знания детей о произведениях Чуковского;
формировать навыки грамотного читателя через совместную деятельность с педагогом и другими детьми;
формировать умение определять содержание литературных произведений по отрывкам из книг и иллюстрациям;
формировать представление детей о жанровых особенностях небылиц;
закреплять умение ориентироваться на ограниченной поверхности (интерактивная доска);
закреплять умение образовывать относительные прилагательные.
'''Развивающие:
развивать интерес к художественной литературе;
развивать умение свободно общаться с взрослыми и детьми;
развивать связную речь;
воображение, речевое творчество.
'''Воспитательные:'''
воспитывать чуткость к художественному слову, любовь к книге и чтению;
воспитывать доброту, дружбу, умение сопереживать персонажам художественных произведений.
'''Предварительная работа:''' Чтение произведений К.И. Чуковского: «Айболит», «Бармалей», «Телефон», «Мойдодыр», «Муха-цокотуха», «Тараканище», «Федорино горе», «Путаница», «Чудо-дерево», «Краденое солнце».
''''''Оборудование:''' интерактивная доска, ноутбук, аудиозапись телефонного звонка, телеграмма с сюжетными картинками, Королева - книг (перчаточная кукла), картинки к дид.и. «Назови небылицы», «Придумай небылицы», иллюстрация «Чудо – дерево», телефон, картинки к дид. и «Собери цепочку», мольберт, картинки с изображением героев произведений Чуковского.
Интеграция областей: Речевое развитие, Познавательное развитие, Художественно – эстетическое развитие, Физическое развитие, Социально – коммуникативное развитие.
'''Ход занятия:
Раздаётся стук в дверь «Здравствуйте, вот вам телеграмма от Гиппопотама!»
-Ребята, прочитаем что в телеграмме? (читает ):
« Помогите, злой разбойник Бармалей перепутал героев наших сказок и в них всё изменилось. Спасите наши сказки!» Гиппопотам.
Воспитатель: А вот, наверно, и герои этих сказок. (Показывает иллюстрации, которые в телеграмме с изображением героев сказок Чуковского).
-Ребята, вы знаете, что это за герои и из каких они сказок? (ответы детей).
А кто написал это замечательные сказки? Корней Иванович Чуковский. Корней Иванович всегда был весёлым и жизнерадостным человеком. Ваши родители, ваши бабушки и дедушки не представляли своего детства без его знаменитых произведений... Его забавные, весёлые стихи можно распевать, а сказки читать и с удовольствием перечитывать. В них происходят чудеса и небылицы. А что такое небылицы, вы знаете?
Подумайте в парах.
(Ответы детей).
Воспитатель: что вы надумали? (ответы детей)
А где мы можем найти правильный ответ? (найти в компьютере, посмотреть в телевизоре, прочитать в книге, спросить).
Воспитатель: Ребята, к нам в гости я пригласила королеву Книг, она нам поможет ответить на наш вопрос.
Раздаётся стук в дверь, появляется Королева книг (перчаточная кукла ).
Воспитатель: Здравствуйте, мы вас ждём.
Королева книг (обыгрывает воспитатель): Здравствуйте, я сегодня пришла к вам, чтобы рассказать, что такое небылица. Небылицы, это выдуманные истории, маленький рассказ о том, чего не бывает на самом деле. Помните как у Чуковского в «Путанице»:
Свинки замяукали –
Мяу, мяу!

Кошечки захрюкали –
хрю, хрю, хрю!

Звери закричали не своими голосами, а такого быть не может.
Ребята, вы запомнили, что такое небылицы?
Королева: Я предлагаю составить свои небылицы! Хотите?
Разделимся на две группы, первая группа рассматривает картинки и находит небылицы, то чего не бывает на самом деле. А вторая группа выбирайте картинки и попробуйте сочинить с помощью них небылицы. (Дети рассаживаются за столы, выполняют задание). А я посмотрю, что у вас получится.
(посадить перчаточную куклу на подставку).
Воспитатель: Если возникли трудности с составлением, вы можете обратиться к присутствующим здесь взрослым.
(Дети составляют и находят небылицы).
Воспитатель: Ребята, расскажите, что у вас получилось? (присаживается к ним за столы). Какие интересные небылицы вы придумали. Я думаю, Королеве книг они очень понравились.
Воспитатель: Ребята, у Чуковского есть еще одно произведение, в котором присутствует то, чего не может быть. Угадайте, что это за произведение? (показывает картинку «Чудо дерево» Чуковского).
Воспитатель: А вы хотите создать своё чудо дерево? Подходите, пожалуйста, к экрану (интерактивная доска) и выбирайте предметы, которые вы хотите поместить на наше Чудо дерево (каждый ребёнок выбирает один предмет, не передвигается только монетка).
Воспитатель: Ребята, почему же мы не могли прикрепить монетку? Чем же она отличается от остальных предметов?
Дети: Она из сказки Чуковского «Муха Цокотуха», а остальные предметы не относятся к сказкам Чуковского.
Воспитатель: Ребята, а что купила Муха Цокотуха на монетку? (самовар).
Какая Муха в сказке? (добрая, хозяйственная…)
Ребята, я предлагаю вам поиграть. Я буду читать отрывок из произведения «Муха Цокотуха», а вы попробуйте хлопать в ладоши в такт стихотворению. Воспитатель зачитывает стихотворение, дети прохлопывают ритм.

Муха, Муха Цокотуха
Позолоченное брюхо.
Муха по полю пошла,
Муха денежку нашла.
Пошла муха на базар
И купила самовар.
(звонит телефон)
Воспитатель: У меня зазвонил телефон. Кто говорит? Откуда? Повесьте, пожалуйста, трубку!
Ребята, не пойму, столько голосов и все говорят одновременно. Кто же это мог звонить нам? (Звери из произведения Чуковского «Телефон»).
Я предлагаю вспомнить последовательность в сказке, кто за кем звонил по телефону. У меня есть книга с этим произведением, она нам поможет (Дети с помощью книги, составляют цепочку и выкладывают на мольберте).
Картинки: слон, крокодил, зайчата, мартышки, медведь, цапли, свинья, газели, кенгуру, носорог. Среди картинок дети находят картинку, на которой изображена бабушка Федора.
Дети: Федора лишняя.
Воспитатель: А из какого произведения Федора? Что с ней произошло? Почему?
А у Федоры какая избушка, что в ней есть, как вы думаете? Закройте глазки и представьте избушку Федоры, что вы видите?
(высказывания детей).
Воспитатель: А я вижу много паутины и ней запуталась бабочка, да вот же она (показывает на экран.) Вам жалко бабочку? Хотите её освободить? Называйте куда нужно направлять бабочку.
(проходят лабиринт, бабочка вылетает, на экране появляется видеозапись бармалея и нарезка из мультфльмов ).
Бармалей: Все заданья вы прошли,
Вижу с книгой вы дружны.
В сказках всех царит порядок
Вас же ждёт сейчас подарок.
Эпизоды мультиков: «Путаница», «Чудо дерево», «Муха Цокотуха», «Телефон», «Федорино горе». (1,5 минуты)
Отрывок мультфильма «Бибигон».
Воспитатель: Ребята, а это что за произведение Чуковского, где рассказывается о маленьком мальчике, крохотном лилипуте, свалившемся с луны? Кто знает? Спросим об этом родителей? (показывает значок –знак ?, который после занятия вывешивается в « Информация для родителей»)
Скажите, вам понравилось наше путешествие? Что доброго мы сделали? Что нового узнали?
Подойдем к нашему книжному уголку, здесь у нас герои произведений. Выберите героя с таким настроение, какое у вас сейчас.

Список литературы:
Материалы сайтов:
Изображения. Картинки

'''НОД "Зима в лесу"'''

http://wiki.iro.yar.ru/images/a/a8/%D0%97%D0%B8%D0%BC%D0%B0_%D0%B2_%D0%BB%D0%B5%D1%81%D1%83.rar

=Этап 7."Дети + взрослые+ цифровое оборудование в действии"=
Флипчарт "Зима в лесу"

https://yadi.sk/d/hSBFMhfH3Wohc8

НОД по сказкам Чуковского
https://yadi.sk/d/oparnh5n3Wp2aw

[[Категория:Сетевой проект "Наш цифровой детский сад"]]

Наш цифровой детский сад СОШ Кукобой

2018-06-01T11:12:29Z

ДС Кукобой: /* Этап 7."Дети + взрослые+ цифровое оборудование в действии" */

[[Файл:go-first.png|link=]] [[Сетевой проект Наш цифровой детский сад|Главная страница проекта]]

=Этап 1 "Наша команда"=
'''
'''"Смайлики"

[[Файл:Кукобой.jpg|200px]]

[http://wiki.iro.yar.ru/images/8/86/%D0%9A%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B9.pptx О нашей команде]

'''Название образовательной организации:''' Муниципальное общеобразовательное учреждение Первомайская средняя школа

'''Участники команды:'''
* учитель-логопед, заместитель директора по УВР - Грибкова Ольга Александровна;
* воспитатели: Виноградова Надежда Владимировна, Ляпина Екатерина Николаевна, Нарышкина Марина Анатольевна, Рогушкина Любовь Васильевна

'''Координаторы команды:''' Грибкова Ольга Александровна, Виноградова Надежда Владимировна

'''Сайт образовательной организации:''' [http://sh-prv.edu.yar.ru http://sh-prv.edu.yar.ru]

'''Телефон:''' 8-485-49-3-11-57

'''Эл. почта:''' a.gribkova2012@yandex.ru

==Этап 2."Дети и взрослые в цифровой среде ДОО"==

[[Медиа:Кукобой эт.2.rar]]

=Этап 3. "Цифровые инструменты в детском саду: что мы об этом думаем?"=
'''Уважаемые родители и педагоги, чтобы узнать ваше мнение об использовании цифрового оборудования в дошкольном образовании, ответьте, пожалуйста, на вопросы в анкете.'''

Ссылка для родителей: [[https://www.testograf.ru/ru/oprosi/aktualnie/53a92c27d055e697f.html]]
Ссылка для педагогов: [[https://www.testograf.ru/ru/oprosi/aktualnie/f4902acaea1353599.html]]
Что думают дети:[[http://wiki.iro.yar.ru/images/2/22/%D0%A6%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B5.pptx]]

==
'''Этап 6."Обсуждаем, проектируем, пробуем"''' ==

''''''«Путешествие по сказкам Корнея Чуковского»''''

'''Цель:''' Формирование интереса у детей к произведениям К.И. Чуковского, его творчеству.
'''Задачи:'''
'''Образовательные:'''
Закрепить знания детей о произведениях Чуковского;
формировать навыки грамотного читателя через совместную деятельность с педагогом и другими детьми;
формировать умение определять содержание литературных произведений по отрывкам из книг и иллюстрациям;
формировать представление детей о жанровых особенностях небылиц;
закреплять умение ориентироваться на ограниченной поверхности (интерактивная доска);
закреплять умение образовывать относительные прилагательные.
'''Развивающие:
развивать интерес к художественной литературе;
развивать умение свободно общаться с взрослыми и детьми;
развивать связную речь;
воображение, речевое творчество.
'''Воспитательные:'''
воспитывать чуткость к художественному слову, любовь к книге и чтению;
воспитывать доброту, дружбу, умение сопереживать персонажам художественных произведений.
'''Предварительная работа:''' Чтение произведений К.И. Чуковского: «Айболит», «Бармалей», «Телефон», «Мойдодыр», «Муха-цокотуха», «Тараканище», «Федорино горе», «Путаница», «Чудо-дерево», «Краденое солнце».
''''''Оборудование:''' интерактивная доска, ноутбук, аудиозапись телефонного звонка, телеграмма с сюжетными картинками, Королева - книг (перчаточная кукла), картинки к дид.и. «Назови небылицы», «Придумай небылицы», иллюстрация «Чудо – дерево», телефон, картинки к дид. и «Собери цепочку», мольберт, картинки с изображением героев произведений Чуковского.
Интеграция областей: Речевое развитие, Познавательное развитие, Художественно – эстетическое развитие, Физическое развитие, Социально – коммуникативное развитие.
'''Ход занятия:
Раздаётся стук в дверь «Здравствуйте, вот вам телеграмма от Гиппопотама!»
-Ребята, прочитаем что в телеграмме? (читает ):
« Помогите, злой разбойник Бармалей перепутал героев наших сказок и в них всё изменилось. Спасите наши сказки!» Гиппопотам.
Воспитатель: А вот, наверно, и герои этих сказок. (Показывает иллюстрации, которые в телеграмме с изображением героев сказок Чуковского).
-Ребята, вы знаете, что это за герои и из каких они сказок? (ответы детей).
А кто написал это замечательные сказки? Корней Иванович Чуковский. Корней Иванович всегда был весёлым и жизнерадостным человеком. Ваши родители, ваши бабушки и дедушки не представляли своего детства без его знаменитых произведений... Его забавные, весёлые стихи можно распевать, а сказки читать и с удовольствием перечитывать. В них происходят чудеса и небылицы. А что такое небылицы, вы знаете?
Подумайте в парах.
(Ответы детей).
Воспитатель: что вы надумали? (ответы детей)
А где мы можем найти правильный ответ? (найти в компьютере, посмотреть в телевизоре, прочитать в книге, спросить).
Воспитатель: Ребята, к нам в гости я пригласила королеву Книг, она нам поможет ответить на наш вопрос.
Раздаётся стук в дверь, появляется Королева книг (перчаточная кукла ).
Воспитатель: Здравствуйте, мы вас ждём.
Королева книг (обыгрывает воспитатель): Здравствуйте, я сегодня пришла к вам, чтобы рассказать, что такое небылица. Небылицы, это выдуманные истории, маленький рассказ о том, чего не бывает на самом деле. Помните как у Чуковского в «Путанице»:
Свинки замяукали –
Мяу, мяу!

Кошечки захрюкали –
хрю, хрю, хрю!

Звери закричали не своими голосами, а такого быть не может.
Ребята, вы запомнили, что такое небылицы?
Королева: Я предлагаю составить свои небылицы! Хотите?
Разделимся на две группы, первая группа рассматривает картинки и находит небылицы, то чего не бывает на самом деле. А вторая группа выбирайте картинки и попробуйте сочинить с помощью них небылицы. (Дети рассаживаются за столы, выполняют задание). А я посмотрю, что у вас получится.
(посадить перчаточную куклу на подставку).
Воспитатель: Если возникли трудности с составлением, вы можете обратиться к присутствующим здесь взрослым.
(Дети составляют и находят небылицы).
Воспитатель: Ребята, расскажите, что у вас получилось? (присаживается к ним за столы). Какие интересные небылицы вы придумали. Я думаю, Королеве книг они очень понравились.
Воспитатель: Ребята, у Чуковского есть еще одно произведение, в котором присутствует то, чего не может быть. Угадайте, что это за произведение? (показывает картинку «Чудо дерево» Чуковского).
Воспитатель: А вы хотите создать своё чудо дерево? Подходите, пожалуйста, к экрану (интерактивная доска) и выбирайте предметы, которые вы хотите поместить на наше Чудо дерево (каждый ребёнок выбирает один предмет, не передвигается только монетка).
Воспитатель: Ребята, почему же мы не могли прикрепить монетку? Чем же она отличается от остальных предметов?
Дети: Она из сказки Чуковского «Муха Цокотуха», а остальные предметы не относятся к сказкам Чуковского.
Воспитатель: Ребята, а что купила Муха Цокотуха на монетку? (самовар).
Какая Муха в сказке? (добрая, хозяйственная…)
Ребята, я предлагаю вам поиграть. Я буду читать отрывок из произведения «Муха Цокотуха», а вы попробуйте хлопать в ладоши в такт стихотворению. Воспитатель зачитывает стихотворение, дети прохлопывают ритм.

Муха, Муха Цокотуха
Позолоченное брюхо.
Муха по полю пошла,
Муха денежку нашла.
Пошла муха на базар
И купила самовар.
(звонит телефон)
Воспитатель: У меня зазвонил телефон. Кто говорит? Откуда? Повесьте, пожалуйста, трубку!
Ребята, не пойму, столько голосов и все говорят одновременно. Кто же это мог звонить нам? (Звери из произведения Чуковского «Телефон»).
Я предлагаю вспомнить последовательность в сказке, кто за кем звонил по телефону. У меня есть книга с этим произведением, она нам поможет (Дети с помощью книги, составляют цепочку и выкладывают на мольберте).
Картинки: слон, крокодил, зайчата, мартышки, медведь, цапли, свинья, газели, кенгуру, носорог. Среди картинок дети находят картинку, на которой изображена бабушка Федора.
Дети: Федора лишняя.
Воспитатель: А из какого произведения Федора? Что с ней произошло? Почему?
А у Федоры какая избушка, что в ней есть, как вы думаете? Закройте глазки и представьте избушку Федоры, что вы видите?
(высказывания детей).
Воспитатель: А я вижу много паутины и ней запуталась бабочка, да вот же она (показывает на экран.) Вам жалко бабочку? Хотите её освободить? Называйте куда нужно направлять бабочку.
(проходят лабиринт, бабочка вылетает, на экране появляется видеозапись бармалея и нарезка из мультфльмов ).
Бармалей: Все заданья вы прошли,
Вижу с книгой вы дружны.
В сказках всех царит порядок
Вас же ждёт сейчас подарок.
Эпизоды мультиков: «Путаница», «Чудо дерево», «Муха Цокотуха», «Телефон», «Федорино горе». (1,5 минуты)
Отрывок мультфильма «Бибигон».
Воспитатель: Ребята, а это что за произведение Чуковского, где рассказывается о маленьком мальчике, крохотном лилипуте, свалившемся с луны? Кто знает? Спросим об этом родителей? (показывает значок –знак ?, который после занятия вывешивается в « Информация для родителей»)
Скажите, вам понравилось наше путешествие? Что доброго мы сделали? Что нового узнали?
Подойдем к нашему книжному уголку, здесь у нас герои произведений. Выберите героя с таким настроение, какое у вас сейчас.

Список литературы:
Материалы сайтов:
Изображения. Картинки

'''НОД "Зима в лесу"'''

http://wiki.iro.yar.ru/images/a/a8/%D0%97%D0%B8%D0%BC%D0%B0_%D0%B2_%D0%BB%D0%B5%D1%81%D1%83.rar

=Этап 7."Дети + взрослые+ цифровое оборудование в действии"=
Флипчарт "Зима в лесу"

https://yadi.sk/d/hSBFMhfH3Wohc8
НОД по сказкам Чуковского
https://yadi.sk/d/oparnh5n3Wp2aw

[[Категория:Сетевой проект "Наш цифровой детский сад"]]

Наш цифровой детский сад СОШ Кукобой

2018-06-01T09:36:51Z

ДС Кукобой: /* Этап 7."Дети + взрослые+ цифровое оборудование в действии" */

[[Файл:go-first.png|link=]] [[Сетевой проект Наш цифровой детский сад|Главная страница проекта]]

=Этап 1 "Наша команда"=
'''
'''"Смайлики"

[[Файл:Кукобой.jpg|200px]]

[http://wiki.iro.yar.ru/images/8/86/%D0%9A%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B9.pptx О нашей команде]

'''Название образовательной организации:''' Муниципальное общеобразовательное учреждение Первомайская средняя школа

'''Участники команды:'''
* учитель-логопед, заместитель директора по УВР - Грибкова Ольга Александровна;
* воспитатели: Виноградова Надежда Владимировна, Ляпина Екатерина Николаевна, Нарышкина Марина Анатольевна, Рогушкина Любовь Васильевна

'''Координаторы команды:''' Грибкова Ольга Александровна, Виноградова Надежда Владимировна

'''Сайт образовательной организации:''' [http://sh-prv.edu.yar.ru http://sh-prv.edu.yar.ru]

'''Телефон:''' 8-485-49-3-11-57

'''Эл. почта:''' a.gribkova2012@yandex.ru

==Этап 2."Дети и взрослые в цифровой среде ДОО"==

[[Медиа:Кукобой эт.2.rar]]

=Этап 3. "Цифровые инструменты в детском саду: что мы об этом думаем?"=
'''Уважаемые родители и педагоги, чтобы узнать ваше мнение об использовании цифрового оборудования в дошкольном образовании, ответьте, пожалуйста, на вопросы в анкете.'''

Ссылка для родителей: [[https://www.testograf.ru/ru/oprosi/aktualnie/53a92c27d055e697f.html]]
Ссылка для педагогов: [[https://www.testograf.ru/ru/oprosi/aktualnie/f4902acaea1353599.html]]
Что думают дети:[[http://wiki.iro.yar.ru/images/2/22/%D0%A6%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B5.pptx]]

==
'''Этап 6."Обсуждаем, проектируем, пробуем"''' ==

''''''«Путешествие по сказкам Корнея Чуковского»''''

'''Цель:''' Формирование интереса у детей к произведениям К.И. Чуковского, его творчеству.
'''Задачи:'''
'''Образовательные:'''
Закрепить знания детей о произведениях Чуковского;
формировать навыки грамотного читателя через совместную деятельность с педагогом и другими детьми;
формировать умение определять содержание литературных произведений по отрывкам из книг и иллюстрациям;
формировать представление детей о жанровых особенностях небылиц;
закреплять умение ориентироваться на ограниченной поверхности (интерактивная доска);
закреплять умение образовывать относительные прилагательные.
'''Развивающие:
развивать интерес к художественной литературе;
развивать умение свободно общаться с взрослыми и детьми;
развивать связную речь;
воображение, речевое творчество.
'''Воспитательные:'''
воспитывать чуткость к художественному слову, любовь к книге и чтению;
воспитывать доброту, дружбу, умение сопереживать персонажам художественных произведений.
'''Предварительная работа:''' Чтение произведений К.И. Чуковского: «Айболит», «Бармалей», «Телефон», «Мойдодыр», «Муха-цокотуха», «Тараканище», «Федорино горе», «Путаница», «Чудо-дерево», «Краденое солнце».
''''''Оборудование:''' интерактивная доска, ноутбук, аудиозапись телефонного звонка, телеграмма с сюжетными картинками, Королева - книг (перчаточная кукла), картинки к дид.и. «Назови небылицы», «Придумай небылицы», иллюстрация «Чудо – дерево», телефон, картинки к дид. и «Собери цепочку», мольберт, картинки с изображением героев произведений Чуковского.
Интеграция областей: Речевое развитие, Познавательное развитие, Художественно – эстетическое развитие, Физическое развитие, Социально – коммуникативное развитие.
'''Ход занятия:
Раздаётся стук в дверь «Здравствуйте, вот вам телеграмма от Гиппопотама!»
-Ребята, прочитаем что в телеграмме? (читает ):
« Помогите, злой разбойник Бармалей перепутал героев наших сказок и в них всё изменилось. Спасите наши сказки!» Гиппопотам.
Воспитатель: А вот, наверно, и герои этих сказок. (Показывает иллюстрации, которые в телеграмме с изображением героев сказок Чуковского).
-Ребята, вы знаете, что это за герои и из каких они сказок? (ответы детей).
А кто написал это замечательные сказки? Корней Иванович Чуковский. Корней Иванович всегда был весёлым и жизнерадостным человеком. Ваши родители, ваши бабушки и дедушки не представляли своего детства без его знаменитых произведений... Его забавные, весёлые стихи можно распевать, а сказки читать и с удовольствием перечитывать. В них происходят чудеса и небылицы. А что такое небылицы, вы знаете?
Подумайте в парах.
(Ответы детей).
Воспитатель: что вы надумали? (ответы детей)
А где мы можем найти правильный ответ? (найти в компьютере, посмотреть в телевизоре, прочитать в книге, спросить).
Воспитатель: Ребята, к нам в гости я пригласила королеву Книг, она нам поможет ответить на наш вопрос.
Раздаётся стук в дверь, появляется Королева книг (перчаточная кукла ).
Воспитатель: Здравствуйте, мы вас ждём.
Королева книг (обыгрывает воспитатель): Здравствуйте, я сегодня пришла к вам, чтобы рассказать, что такое небылица. Небылицы, это выдуманные истории, маленький рассказ о том, чего не бывает на самом деле. Помните как у Чуковского в «Путанице»:
Свинки замяукали –
Мяу, мяу!

Кошечки захрюкали –
хрю, хрю, хрю!

Звери закричали не своими голосами, а такого быть не может.
Ребята, вы запомнили, что такое небылицы?
Королева: Я предлагаю составить свои небылицы! Хотите?
Разделимся на две группы, первая группа рассматривает картинки и находит небылицы, то чего не бывает на самом деле. А вторая группа выбирайте картинки и попробуйте сочинить с помощью них небылицы. (Дети рассаживаются за столы, выполняют задание). А я посмотрю, что у вас получится.
(посадить перчаточную куклу на подставку).
Воспитатель: Если возникли трудности с составлением, вы можете обратиться к присутствующим здесь взрослым.
(Дети составляют и находят небылицы).
Воспитатель: Ребята, расскажите, что у вас получилось? (присаживается к ним за столы). Какие интересные небылицы вы придумали. Я думаю, Королеве книг они очень понравились.
Воспитатель: Ребята, у Чуковского есть еще одно произведение, в котором присутствует то, чего не может быть. Угадайте, что это за произведение? (показывает картинку «Чудо дерево» Чуковского).
Воспитатель: А вы хотите создать своё чудо дерево? Подходите, пожалуйста, к экрану (интерактивная доска) и выбирайте предметы, которые вы хотите поместить на наше Чудо дерево (каждый ребёнок выбирает один предмет, не передвигается только монетка).
Воспитатель: Ребята, почему же мы не могли прикрепить монетку? Чем же она отличается от остальных предметов?
Дети: Она из сказки Чуковского «Муха Цокотуха», а остальные предметы не относятся к сказкам Чуковского.
Воспитатель: Ребята, а что купила Муха Цокотуха на монетку? (самовар).
Какая Муха в сказке? (добрая, хозяйственная…)
Ребята, я предлагаю вам поиграть. Я буду читать отрывок из произведения «Муха Цокотуха», а вы попробуйте хлопать в ладоши в такт стихотворению. Воспитатель зачитывает стихотворение, дети прохлопывают ритм.

Муха, Муха Цокотуха
Позолоченное брюхо.
Муха по полю пошла,
Муха денежку нашла.
Пошла муха на базар
И купила самовар.
(звонит телефон)
Воспитатель: У меня зазвонил телефон. Кто говорит? Откуда? Повесьте, пожалуйста, трубку!
Ребята, не пойму, столько голосов и все говорят одновременно. Кто же это мог звонить нам? (Звери из произведения Чуковского «Телефон»).
Я предлагаю вспомнить последовательность в сказке, кто за кем звонил по телефону. У меня есть книга с этим произведением, она нам поможет (Дети с помощью книги, составляют цепочку и выкладывают на мольберте).
Картинки: слон, крокодил, зайчата, мартышки, медведь, цапли, свинья, газели, кенгуру, носорог. Среди картинок дети находят картинку, на которой изображена бабушка Федора.
Дети: Федора лишняя.
Воспитатель: А из какого произведения Федора? Что с ней произошло? Почему?
А у Федоры какая избушка, что в ней есть, как вы думаете? Закройте глазки и представьте избушку Федоры, что вы видите?
(высказывания детей).
Воспитатель: А я вижу много паутины и ней запуталась бабочка, да вот же она (показывает на экран.) Вам жалко бабочку? Хотите её освободить? Называйте куда нужно направлять бабочку.
(проходят лабиринт, бабочка вылетает, на экране появляется видеозапись бармалея и нарезка из мультфльмов ).
Бармалей: Все заданья вы прошли,
Вижу с книгой вы дружны.
В сказках всех царит порядок
Вас же ждёт сейчас подарок.
Эпизоды мультиков: «Путаница», «Чудо дерево», «Муха Цокотуха», «Телефон», «Федорино горе». (1,5 минуты)
Отрывок мультфильма «Бибигон».
Воспитатель: Ребята, а это что за произведение Чуковского, где рассказывается о маленьком мальчике, крохотном лилипуте, свалившемся с луны? Кто знает? Спросим об этом родителей? (показывает значок –знак ?, который после занятия вывешивается в « Информация для родителей»)
Скажите, вам понравилось наше путешествие? Что доброго мы сделали? Что нового узнали?
Подойдем к нашему книжному уголку, здесь у нас герои произведений. Выберите героя с таким настроение, какое у вас сейчас.

Список литературы:
Материалы сайтов:
Изображения. Картинки

'''НОД "Зима в лесу"'''

http://wiki.iro.yar.ru/images/a/a8/%D0%97%D0%B8%D0%BC%D0%B0_%D0%B2_%D0%BB%D0%B5%D1%81%D1%83.rar

=Этап 7."Дети + взрослые+ цифровое оборудование в действии"=
Флипчарт "Зима в лесу"

https://yadi.sk/d/hSBFMhfH3Wohc8

[[Категория:Сетевой проект "Наш цифровой детский сад"]]

Наш цифровой детский сад СОШ Кукобой

2018-05-31T12:37:12Z

ДС Кукобой:

[[Файл:go-first.png|link=]] [[Сетевой проект Наш цифровой детский сад|Главная страница проекта]]

=Этап 1 "Наша команда"=
'''
'''"Смайлики"

[[Файл:Кукобой.jpg|200px]]

[http://wiki.iro.yar.ru/images/8/86/%D0%9A%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B9.pptx О нашей команде]

'''Название образовательной организации:''' Муниципальное общеобразовательное учреждение Первомайская средняя школа

'''Участники команды:'''
* учитель-логопед, заместитель директора по УВР - Грибкова Ольга Александровна;
* воспитатели: Виноградова Надежда Владимировна, Ляпина Екатерина Николаевна, Нарышкина Марина Анатольевна, Рогушкина Любовь Васильевна

'''Координаторы команды:''' Грибкова Ольга Александровна, Виноградова Надежда Владимировна

'''Сайт образовательной организации:''' [http://sh-prv.edu.yar.ru http://sh-prv.edu.yar.ru]

'''Телефон:''' 8-485-49-3-11-57

'''Эл. почта:''' a.gribkova2012@yandex.ru

==Этап 2."Дети и взрослые в цифровой среде ДОО"==

[[Медиа:Кукобой эт.2.rar]]

=Этап 3. "Цифровые инструменты в детском саду: что мы об этом думаем?"=
'''Уважаемые родители и педагоги, чтобы узнать ваше мнение об использовании цифрового оборудования в дошкольном образовании, ответьте, пожалуйста, на вопросы в анкете.'''

Ссылка для родителей: [[https://www.testograf.ru/ru/oprosi/aktualnie/53a92c27d055e697f.html]]
Ссылка для педагогов: [[https://www.testograf.ru/ru/oprosi/aktualnie/f4902acaea1353599.html]]
Что думают дети:[[http://wiki.iro.yar.ru/images/2/22/%D0%A6%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B5.pptx]]

==
'''Этап 6."Обсуждаем, проектируем, пробуем"''' ==

''''''«Путешествие по сказкам Корнея Чуковского»''''

'''Цель:''' Формирование интереса у детей к произведениям К.И. Чуковского, его творчеству.
'''Задачи:'''
'''Образовательные:'''
Закрепить знания детей о произведениях Чуковского;
формировать навыки грамотного читателя через совместную деятельность с педагогом и другими детьми;
формировать умение определять содержание литературных произведений по отрывкам из книг и иллюстрациям;
формировать представление детей о жанровых особенностях небылиц;
закреплять умение ориентироваться на ограниченной поверхности (интерактивная доска);
закреплять умение образовывать относительные прилагательные.
'''Развивающие:
развивать интерес к художественной литературе;
развивать умение свободно общаться с взрослыми и детьми;
развивать связную речь;
воображение, речевое творчество.
'''Воспитательные:'''
воспитывать чуткость к художественному слову, любовь к книге и чтению;
воспитывать доброту, дружбу, умение сопереживать персонажам художественных произведений.
'''Предварительная работа:''' Чтение произведений К.И. Чуковского: «Айболит», «Бармалей», «Телефон», «Мойдодыр», «Муха-цокотуха», «Тараканище», «Федорино горе», «Путаница», «Чудо-дерево», «Краденое солнце».
''''''Оборудование:''' интерактивная доска, ноутбук, аудиозапись телефонного звонка, телеграмма с сюжетными картинками, Королева - книг (перчаточная кукла), картинки к дид.и. «Назови небылицы», «Придумай небылицы», иллюстрация «Чудо – дерево», телефон, картинки к дид. и «Собери цепочку», мольберт, картинки с изображением героев произведений Чуковского.
Интеграция областей: Речевое развитие, Познавательное развитие, Художественно – эстетическое развитие, Физическое развитие, Социально – коммуникативное развитие.
'''Ход занятия:
Раздаётся стук в дверь «Здравствуйте, вот вам телеграмма от Гиппопотама!»
-Ребята, прочитаем что в телеграмме? (читает ):
« Помогите, злой разбойник Бармалей перепутал героев наших сказок и в них всё изменилось. Спасите наши сказки!» Гиппопотам.
Воспитатель: А вот, наверно, и герои этих сказок. (Показывает иллюстрации, которые в телеграмме с изображением героев сказок Чуковского).
-Ребята, вы знаете, что это за герои и из каких они сказок? (ответы детей).
А кто написал это замечательные сказки? Корней Иванович Чуковский. Корней Иванович всегда был весёлым и жизнерадостным человеком. Ваши родители, ваши бабушки и дедушки не представляли своего детства без его знаменитых произведений... Его забавные, весёлые стихи можно распевать, а сказки читать и с удовольствием перечитывать. В них происходят чудеса и небылицы. А что такое небылицы, вы знаете?
Подумайте в парах.
(Ответы детей).
Воспитатель: что вы надумали? (ответы детей)
А где мы можем найти правильный ответ? (найти в компьютере, посмотреть в телевизоре, прочитать в книге, спросить).
Воспитатель: Ребята, к нам в гости я пригласила королеву Книг, она нам поможет ответить на наш вопрос.
Раздаётся стук в дверь, появляется Королева книг (перчаточная кукла ).
Воспитатель: Здравствуйте, мы вас ждём.
Королева книг (обыгрывает воспитатель): Здравствуйте, я сегодня пришла к вам, чтобы рассказать, что такое небылица. Небылицы, это выдуманные истории, маленький рассказ о том, чего не бывает на самом деле. Помните как у Чуковского в «Путанице»:
Свинки замяукали –
Мяу, мяу!

Кошечки захрюкали –
хрю, хрю, хрю!

Звери закричали не своими голосами, а такого быть не может.
Ребята, вы запомнили, что такое небылицы?
Королева: Я предлагаю составить свои небылицы! Хотите?
Разделимся на две группы, первая группа рассматривает картинки и находит небылицы, то чего не бывает на самом деле. А вторая группа выбирайте картинки и попробуйте сочинить с помощью них небылицы. (Дети рассаживаются за столы, выполняют задание). А я посмотрю, что у вас получится.
(посадить перчаточную куклу на подставку).
Воспитатель: Если возникли трудности с составлением, вы можете обратиться к присутствующим здесь взрослым.
(Дети составляют и находят небылицы).
Воспитатель: Ребята, расскажите, что у вас получилось? (присаживается к ним за столы). Какие интересные небылицы вы придумали. Я думаю, Королеве книг они очень понравились.
Воспитатель: Ребята, у Чуковского есть еще одно произведение, в котором присутствует то, чего не может быть. Угадайте, что это за произведение? (показывает картинку «Чудо дерево» Чуковского).
Воспитатель: А вы хотите создать своё чудо дерево? Подходите, пожалуйста, к экрану (интерактивная доска) и выбирайте предметы, которые вы хотите поместить на наше Чудо дерево (каждый ребёнок выбирает один предмет, не передвигается только монетка).
Воспитатель: Ребята, почему же мы не могли прикрепить монетку? Чем же она отличается от остальных предметов?
Дети: Она из сказки Чуковского «Муха Цокотуха», а остальные предметы не относятся к сказкам Чуковского.
Воспитатель: Ребята, а что купила Муха Цокотуха на монетку? (самовар).
Какая Муха в сказке? (добрая, хозяйственная…)
Ребята, я предлагаю вам поиграть. Я буду читать отрывок из произведения «Муха Цокотуха», а вы попробуйте хлопать в ладоши в такт стихотворению. Воспитатель зачитывает стихотворение, дети прохлопывают ритм.

Муха, Муха Цокотуха
Позолоченное брюхо.
Муха по полю пошла,
Муха денежку нашла.
Пошла муха на базар
И купила самовар.
(звонит телефон)
Воспитатель: У меня зазвонил телефон. Кто говорит? Откуда? Повесьте, пожалуйста, трубку!
Ребята, не пойму, столько голосов и все говорят одновременно. Кто же это мог звонить нам? (Звери из произведения Чуковского «Телефон»).
Я предлагаю вспомнить последовательность в сказке, кто за кем звонил по телефону. У меня есть книга с этим произведением, она нам поможет (Дети с помощью книги, составляют цепочку и выкладывают на мольберте).
Картинки: слон, крокодил, зайчата, мартышки, медведь, цапли, свинья, газели, кенгуру, носорог. Среди картинок дети находят картинку, на которой изображена бабушка Федора.
Дети: Федора лишняя.
Воспитатель: А из какого произведения Федора? Что с ней произошло? Почему?
А у Федоры какая избушка, что в ней есть, как вы думаете? Закройте глазки и представьте избушку Федоры, что вы видите?
(высказывания детей).
Воспитатель: А я вижу много паутины и ней запуталась бабочка, да вот же она (показывает на экран.) Вам жалко бабочку? Хотите её освободить? Называйте куда нужно направлять бабочку.
(проходят лабиринт, бабочка вылетает, на экране появляется видеозапись бармалея и нарезка из мультфльмов ).
Бармалей: Все заданья вы прошли,
Вижу с книгой вы дружны.
В сказках всех царит порядок
Вас же ждёт сейчас подарок.
Эпизоды мультиков: «Путаница», «Чудо дерево», «Муха Цокотуха», «Телефон», «Федорино горе». (1,5 минуты)
Отрывок мультфильма «Бибигон».
Воспитатель: Ребята, а это что за произведение Чуковского, где рассказывается о маленьком мальчике, крохотном лилипуте, свалившемся с луны? Кто знает? Спросим об этом родителей? (показывает значок –знак ?, который после занятия вывешивается в « Информация для родителей»)
Скажите, вам понравилось наше путешествие? Что доброго мы сделали? Что нового узнали?
Подойдем к нашему книжному уголку, здесь у нас герои произведений. Выберите героя с таким настроение, какое у вас сейчас.

Список литературы:
Материалы сайтов:
Изображения. Картинки

'''НОД "Зима в лесу"'''

http://wiki.iro.yar.ru/images/a/a8/%D0%97%D0%B8%D0%BC%D0%B0_%D0%B2_%D0%BB%D0%B5%D1%81%D1%83.rar

=Этап 7."Дети + взрослые+ цифровое оборудование в действии"=

[[Категория:Сетевой проект "Наш цифровой детский сад"]]

Наш цифровой детский сад СОШ Кукобой

2018-05-31T12:36:03Z

ДС Кукобой:

[[Файл:go-first.png|link=]] [[Сетевой проект Наш цифровой детский сад|Главная страница проекта]]

=Этап 1 "Наша команда"=
'''
'''"Смайлики"

[[Файл:Кукобой.jpg|200px]]

[http://wiki.iro.yar.ru/images/8/86/%D0%9A%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B9.pptx О нашей команде]

'''Название образовательной организации:''' Муниципальное общеобразовательное учреждение Первомайская средняя школа

'''Участники команды:'''
* учитель-логопед, заместитель директора по УВР - Грибкова Ольга Александровна;
* воспитатели: Виноградова Надежда Владимировна, Ляпина Екатерина Николаевна, Нарышкина Марина Анатольевна, Рогушкина Любовь Васильевна

'''Координаторы команды:''' Грибкова Ольга Александровна, Виноградова Надежда Владимировна

'''Сайт образовательной организации:''' [http://sh-prv.edu.yar.ru http://sh-prv.edu.yar.ru]

'''Телефон:''' 8-485-49-3-11-57

'''Эл. почта:''' a.gribkova2012@yandex.ru

==Этап 2."Дети и взрослые в цифровой среде ДОО"==

[[Медиа:Кукобой эт.2.rar]]

=Этап 3. "Цифровые инструменты в детском саду: что мы об этом думаем?"=
'''Уважаемые родители и педагоги, чтобы узнать ваше мнение об использовании цифрового оборудования в дошкольном образовании, ответьте, пожалуйста, на вопросы в анкете.'''

Ссылка для родителей: [[https://www.testograf.ru/ru/oprosi/aktualnie/53a92c27d055e697f.html]]
Ссылка для педагогов: [[https://www.testograf.ru/ru/oprosi/aktualnie/f4902acaea1353599.html]]
Что думают дети:[[http://wiki.iro.yar.ru/images/2/22/%D0%A6%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B5.pptx]]

==
'''Этап 6."Обсуждаем, проектируем, пробуем"''' ==

''''''«Путешествие по сказкам Корнея Чуковского»''''

'''Цель:''' Формирование интереса у детей к произведениям К.И. Чуковского, его творчеству.
'''Задачи:'''
'''Образовательные:'''
Закрепить знания детей о произведениях Чуковского;
формировать навыки грамотного читателя через совместную деятельность с педагогом и другими детьми;
формировать умение определять содержание литературных произведений по отрывкам из книг и иллюстрациям;
формировать представление детей о жанровых особенностях небылиц;
закреплять умение ориентироваться на ограниченной поверхности (интерактивная доска);
закреплять умение образовывать относительные прилагательные.
'''Развивающие:
развивать интерес к художественной литературе;
развивать умение свободно общаться с взрослыми и детьми;
развивать связную речь;
воображение, речевое творчество.
'''Воспитательные:'''
воспитывать чуткость к художественному слову, любовь к книге и чтению;
воспитывать доброту, дружбу, умение сопереживать персонажам художественных произведений.
'''Предварительная работа:''' Чтение произведений К.И. Чуковского: «Айболит», «Бармалей», «Телефон», «Мойдодыр», «Муха-цокотуха», «Тараканище», «Федорино горе», «Путаница», «Чудо-дерево», «Краденое солнце».
''''''Оборудование:''' интерактивная доска, ноутбук, аудиозапись телефонного звонка, телеграмма с сюжетными картинками, Королева - книг (перчаточная кукла), картинки к дид.и. «Назови небылицы», «Придумай небылицы», иллюстрация «Чудо – дерево», телефон, картинки к дид. и «Собери цепочку», мольберт, картинки с изображением героев произведений Чуковского.
Интеграция областей: Речевое развитие, Познавательное развитие, Художественно – эстетическое развитие, Физическое развитие, Социально – коммуникативное развитие.
'''Ход занятия:
Раздаётся стук в дверь «Здравствуйте, вот вам телеграмма от Гиппопотама!»
-Ребята, прочитаем что в телеграмме? (читает ):
« Помогите, злой разбойник Бармалей перепутал героев наших сказок и в них всё изменилось. Спасите наши сказки!» Гиппопотам.
Воспитатель: А вот, наверно, и герои этих сказок. (Показывает иллюстрации, которые в телеграмме с изображением героев сказок Чуковского).
-Ребята, вы знаете, что это за герои и из каких они сказок? (ответы детей).
А кто написал это замечательные сказки? Корней Иванович Чуковский. Корней Иванович всегда был весёлым и жизнерадостным человеком. Ваши родители, ваши бабушки и дедушки не представляли своего детства без его знаменитых произведений... Его забавные, весёлые стихи можно распевать, а сказки читать и с удовольствием перечитывать. В них происходят чудеса и небылицы. А что такое небылицы, вы знаете?
Подумайте в парах.
(Ответы детей).
Воспитатель: что вы надумали? (ответы детей)
А где мы можем найти правильный ответ? (найти в компьютере, посмотреть в телевизоре, прочитать в книге, спросить).
Воспитатель: Ребята, к нам в гости я пригласила королеву Книг, она нам поможет ответить на наш вопрос.
Раздаётся стук в дверь, появляется Королева книг (перчаточная кукла ).
Воспитатель: Здравствуйте, мы вас ждём.
Королева книг (обыгрывает воспитатель): Здравствуйте, я сегодня пришла к вам, чтобы рассказать, что такое небылица. Небылицы, это выдуманные истории, маленький рассказ о том, чего не бывает на самом деле. Помните как у Чуковского в «Путанице»:
Свинки замяукали –
Мяу, мяу!

Кошечки захрюкали –
хрю, хрю, хрю!

Звери закричали не своими голосами, а такого быть не может.
Ребята, вы запомнили, что такое небылицы?
Королева: Я предлагаю составить свои небылицы! Хотите?
Разделимся на две группы, первая группа рассматривает картинки и находит небылицы, то чего не бывает на самом деле. А вторая группа выбирайте картинки и попробуйте сочинить с помощью них небылицы. (Дети рассаживаются за столы, выполняют задание). А я посмотрю, что у вас получится.
(посадить перчаточную куклу на подставку).
Воспитатель: Если возникли трудности с составлением, вы можете обратиться к присутствующим здесь взрослым.
(Дети составляют и находят небылицы).
Воспитатель: Ребята, расскажите, что у вас получилось? (присаживается к ним за столы). Какие интересные небылицы вы придумали. Я думаю, Королеве книг они очень понравились.
Воспитатель: Ребята, у Чуковского есть еще одно произведение, в котором присутствует то, чего не может быть. Угадайте, что это за произведение? (показывает картинку «Чудо дерево» Чуковского).
Воспитатель: А вы хотите создать своё чудо дерево? Подходите, пожалуйста, к экрану (интерактивная доска) и выбирайте предметы, которые вы хотите поместить на наше Чудо дерево (каждый ребёнок выбирает один предмет, не передвигается только монетка).
Воспитатель: Ребята, почему же мы не могли прикрепить монетку? Чем же она отличается от остальных предметов?
Дети: Она из сказки Чуковского «Муха Цокотуха», а остальные предметы не относятся к сказкам Чуковского.
Воспитатель: Ребята, а что купила Муха Цокотуха на монетку? (самовар).
Какая Муха в сказке? (добрая, хозяйственная…)
Ребята, я предлагаю вам поиграть. Я буду читать отрывок из произведения «Муха Цокотуха», а вы попробуйте хлопать в ладоши в такт стихотворению. Воспитатель зачитывает стихотворение, дети прохлопывают ритм.

Муха, Муха Цокотуха
Позолоченное брюхо.
Муха по полю пошла,
Муха денежку нашла.
Пошла муха на базар
И купила самовар.
(звонит телефон)
Воспитатель: У меня зазвонил телефон. Кто говорит? Откуда? Повесьте, пожалуйста, трубку!
Ребята, не пойму, столько голосов и все говорят одновременно. Кто же это мог звонить нам? (Звери из произведения Чуковского «Телефон»).
Я предлагаю вспомнить последовательность в сказке, кто за кем звонил по телефону. У меня есть книга с этим произведением, она нам поможет (Дети с помощью книги, составляют цепочку и выкладывают на мольберте).
Картинки: слон, крокодил, зайчата, мартышки, медведь, цапли, свинья, газели, кенгуру, носорог. Среди картинок дети находят картинку, на которой изображена бабушка Федора.
Дети: Федора лишняя.
Воспитатель: А из какого произведения Федора? Что с ней произошло? Почему?
А у Федоры какая избушка, что в ней есть, как вы думаете? Закройте глазки и представьте избушку Федоры, что вы видите?
(высказывания детей).
Воспитатель: А я вижу много паутины и ней запуталась бабочка, да вот же она (показывает на экран.) Вам жалко бабочку? Хотите её освободить? Называйте куда нужно направлять бабочку.
(проходят лабиринт, бабочка вылетает, на экране появляется видеозапись бармалея и нарезка из мультфльмов ).
Бармалей: Все заданья вы прошли,
Вижу с книгой вы дружны.
В сказках всех царит порядок
Вас же ждёт сейчас подарок.
Эпизоды мультиков: «Путаница», «Чудо дерево», «Муха Цокотуха», «Телефон», «Федорино горе». (1,5 минуты)
Отрывок мультфильма «Бибигон».
Воспитатель: Ребята, а это что за произведение Чуковского, где рассказывается о маленьком мальчике, крохотном лилипуте, свалившемся с луны? Кто знает? Спросим об этом родителей? (показывает значок –знак ?, который после занятия вывешивается в « Информация для родителей»)
Скажите, вам понравилось наше путешествие? Что доброго мы сделали? Что нового узнали?
Подойдем к нашему книжному уголку, здесь у нас герои произведений. Выберите героя с таким настроение, какое у вас сейчас.

Список литературы:
Материалы сайтов:
Изображения. Картинки
НОД "Зима в лесу"

http://wiki.iro.yar.ru/images/a/a8/%D0%97%D0%B8%D0%BC%D0%B0_%D0%B2_%D0%BB%D0%B5%D1%81%D1%83.rar

=Этап 7."Дети + взрослые+ цифровое оборудование в действии"=

[[Категория:Сетевой проект "Наш цифровой детский сад"]]

Наш цифровой детский сад СОШ Кукобой

2018-05-31T12:33:12Z

ДС Кукобой:

[[Файл:go-first.png|link=]] [[Сетевой проект Наш цифровой детский сад|Главная страница проекта]]

=Этап 1 "Наша команда"=
'''
'''"Смайлики"

[[Файл:Кукобой.jpg|200px]]

[http://wiki.iro.yar.ru/images/8/86/%D0%9A%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B9.pptx О нашей команде]

'''Название образовательной организации:''' Муниципальное общеобразовательное учреждение Первомайская средняя школа

'''Участники команды:'''
* учитель-логопед, заместитель директора по УВР - Грибкова Ольга Александровна;
* воспитатели: Виноградова Надежда Владимировна, Ляпина Екатерина Николаевна, Нарышкина Марина Анатольевна, Рогушкина Любовь Васильевна

'''Координаторы команды:''' Грибкова Ольга Александровна, Виноградова Надежда Владимировна

'''Сайт образовательной организации:''' [http://sh-prv.edu.yar.ru http://sh-prv.edu.yar.ru]

'''Телефон:''' 8-485-49-3-11-57

'''Эл. почта:''' a.gribkova2012@yandex.ru

==Этап 2."Дети и взрослые в цифровой среде ДОО"==

[[Медиа:Кукобой эт.2.rar]]

=Этап 3. "Цифровые инструменты в детском саду: что мы об этом думаем?"=
'''Уважаемые родители и педагоги, чтобы узнать ваше мнение об использовании цифрового оборудования в дошкольном образовании, ответьте, пожалуйста, на вопросы в анкете.'''

Ссылка для родителей: [[https://www.testograf.ru/ru/oprosi/aktualnie/53a92c27d055e697f.html]]
Ссылка для педагогов: [[https://www.testograf.ru/ru/oprosi/aktualnie/f4902acaea1353599.html]]
Что думают дети:[[http://wiki.iro.yar.ru/images/2/22/%D0%A6%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B5.pptx]]

==
'''Этап 6."Обсуждаем, проектируем, пробуем"''' ==

''''''«Путешествие по сказкам Корнея Чуковского»''''

'''Цель:''' Формирование интереса у детей к произведениям К.И. Чуковского, его творчеству.
'''Задачи:'''
'''Образовательные:'''
Закрепить знания детей о произведениях Чуковского;
формировать навыки грамотного читателя через совместную деятельность с педагогом и другими детьми;
формировать умение определять содержание литературных произведений по отрывкам из книг и иллюстрациям;
формировать представление детей о жанровых особенностях небылиц;
закреплять умение ориентироваться на ограниченной поверхности (интерактивная доска);
закреплять умение образовывать относительные прилагательные.
'''Развивающие:
развивать интерес к художественной литературе;
развивать умение свободно общаться с взрослыми и детьми;
развивать связную речь;
воображение, речевое творчество.
'''Воспитательные:'''
воспитывать чуткость к художественному слову, любовь к книге и чтению;
воспитывать доброту, дружбу, умение сопереживать персонажам художественных произведений.
'''Предварительная работа:''' Чтение произведений К.И. Чуковского: «Айболит», «Бармалей», «Телефон», «Мойдодыр», «Муха-цокотуха», «Тараканище», «Федорино горе», «Путаница», «Чудо-дерево», «Краденое солнце».
''''''Оборудование:''' интерактивная доска, ноутбук, аудиозапись телефонного звонка, телеграмма с сюжетными картинками, Королева - книг (перчаточная кукла), картинки к дид.и. «Назови небылицы», «Придумай небылицы», иллюстрация «Чудо – дерево», телефон, картинки к дид. и «Собери цепочку», мольберт, картинки с изображением героев произведений Чуковского.
Интеграция областей: Речевое развитие, Познавательное развитие, Художественно – эстетическое развитие, Физическое развитие, Социально – коммуникативное развитие.
'''Ход занятия:
Раздаётся стук в дверь «Здравствуйте, вот вам телеграмма от Гиппопотама!»
-Ребята, прочитаем что в телеграмме? (читает ):
« Помогите, злой разбойник Бармалей перепутал героев наших сказок и в них всё изменилось. Спасите наши сказки!» Гиппопотам.
Воспитатель: А вот, наверно, и герои этих сказок. (Показывает иллюстрации, которые в телеграмме с изображением героев сказок Чуковского).
-Ребята, вы знаете, что это за герои и из каких они сказок? (ответы детей).
А кто написал это замечательные сказки? Корней Иванович Чуковский. Корней Иванович всегда был весёлым и жизнерадостным человеком. Ваши родители, ваши бабушки и дедушки не представляли своего детства без его знаменитых произведений... Его забавные, весёлые стихи можно распевать, а сказки читать и с удовольствием перечитывать. В них происходят чудеса и небылицы. А что такое небылицы, вы знаете?
Подумайте в парах.
(Ответы детей).
Воспитатель: что вы надумали? (ответы детей)
А где мы можем найти правильный ответ? (найти в компьютере, посмотреть в телевизоре, прочитать в книге, спросить).
Воспитатель: Ребята, к нам в гости я пригласила королеву Книг, она нам поможет ответить на наш вопрос.
Раздаётся стук в дверь, появляется Королева книг (перчаточная кукла ).
Воспитатель: Здравствуйте, мы вас ждём.
Королева книг (обыгрывает воспитатель): Здравствуйте, я сегодня пришла к вам, чтобы рассказать, что такое небылица. Небылицы, это выдуманные истории, маленький рассказ о том, чего не бывает на самом деле. Помните как у Чуковского в «Путанице»:
Свинки замяукали –
Мяу, мяу!

Кошечки захрюкали –
хрю, хрю, хрю!

Звери закричали не своими голосами, а такого быть не может.
Ребята, вы запомнили, что такое небылицы?
Королева: Я предлагаю составить свои небылицы! Хотите?
Разделимся на две группы, первая группа рассматривает картинки и находит небылицы, то чего не бывает на самом деле. А вторая группа выбирайте картинки и попробуйте сочинить с помощью них небылицы. (Дети рассаживаются за столы, выполняют задание). А я посмотрю, что у вас получится.
(посадить перчаточную куклу на подставку).
Воспитатель: Если возникли трудности с составлением, вы можете обратиться к присутствующим здесь взрослым.
(Дети составляют и находят небылицы).
Воспитатель: Ребята, расскажите, что у вас получилось? (присаживается к ним за столы). Какие интересные небылицы вы придумали. Я думаю, Королеве книг они очень понравились.
Воспитатель: Ребята, у Чуковского есть еще одно произведение, в котором присутствует то, чего не может быть. Угадайте, что это за произведение? (показывает картинку «Чудо дерево» Чуковского).
Воспитатель: А вы хотите создать своё чудо дерево? Подходите, пожалуйста, к экрану (интерактивная доска) и выбирайте предметы, которые вы хотите поместить на наше Чудо дерево (каждый ребёнок выбирает один предмет, не передвигается только монетка).
Воспитатель: Ребята, почему же мы не могли прикрепить монетку? Чем же она отличается от остальных предметов?
Дети: Она из сказки Чуковского «Муха Цокотуха», а остальные предметы не относятся к сказкам Чуковского.
Воспитатель: Ребята, а что купила Муха Цокотуха на монетку? (самовар).
Какая Муха в сказке? (добрая, хозяйственная…)
Ребята, я предлагаю вам поиграть. Я буду читать отрывок из произведения «Муха Цокотуха», а вы попробуйте хлопать в ладоши в такт стихотворению. Воспитатель зачитывает стихотворение, дети прохлопывают ритм.

Муха, Муха Цокотуха
Позолоченное брюхо.
Муха по полю пошла,
Муха денежку нашла.
Пошла муха на базар
И купила самовар.
(звонит телефон)
Воспитатель: У меня зазвонил телефон. Кто говорит? Откуда? Повесьте, пожалуйста, трубку!
Ребята, не пойму, столько голосов и все говорят одновременно. Кто же это мог звонить нам? (Звери из произведения Чуковского «Телефон»).
Я предлагаю вспомнить последовательность в сказке, кто за кем звонил по телефону. У меня есть книга с этим произведением, она нам поможет (Дети с помощью книги, составляют цепочку и выкладывают на мольберте).
Картинки: слон, крокодил, зайчата, мартышки, медведь, цапли, свинья, газели, кенгуру, носорог. Среди картинок дети находят картинку, на которой изображена бабушка Федора.
Дети: Федора лишняя.
Воспитатель: А из какого произведения Федора? Что с ней произошло? Почему?
А у Федоры какая избушка, что в ней есть, как вы думаете? Закройте глазки и представьте избушку Федоры, что вы видите?
(высказывания детей).
Воспитатель: А я вижу много паутины и ней запуталась бабочка, да вот же она (показывает на экран.) Вам жалко бабочку? Хотите её освободить? Называйте куда нужно направлять бабочку.
(проходят лабиринт, бабочка вылетает, на экране появляется видеозапись бармалея и нарезка из мультфльмов ).
Бармалей: Все заданья вы прошли,
Вижу с книгой вы дружны.
В сказках всех царит порядок
Вас же ждёт сейчас подарок.
Эпизоды мультиков: «Путаница», «Чудо дерево», «Муха Цокотуха», «Телефон», «Федорино горе». (1,5 минуты)
Отрывок мультфильма «Бибигон».
Воспитатель: Ребята, а это что за произведение Чуковского, где рассказывается о маленьком мальчике, крохотном лилипуте, свалившемся с луны? Кто знает? Спросим об этом родителей? (показывает значок –знак ?, который после занятия вывешивается в « Информация для родителей»)
Скажите, вам понравилось наше путешествие? Что доброго мы сделали? Что нового узнали?
Подойдем к нашему книжному уголку, здесь у нас герои произведений. Выберите героя с таким настроение, какое у вас сейчас.

Список литературы:
Материалы сайтов:
Изображения. Картинки

=Этап 7."Дети + взрослые+ цифровое оборудование в действии"=

[[Категория:Сетевой проект "Наш цифровой детский сад"]]

Наш цифровой детский сад СОШ Кукобой

2018-05-31T12:32:01Z

ДС Кукобой:

[[Файл:go-first.png|link=]] [[Сетевой проект Наш цифровой детский сад|Главная страница проекта]]

=Этап 1 "Наша команда"=
'''
'''"Смайлики"

[[Файл:Кукобой.jpg|200px]]

[http://wiki.iro.yar.ru/images/8/86/%D0%9A%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B9.pptx О нашей команде]

'''Название образовательной организации:''' Муниципальное общеобразовательное учреждение Первомайская средняя школа

'''Участники команды:'''
* учитель-логопед, заместитель директора по УВР - Грибкова Ольга Александровна;
* воспитатели: Виноградова Надежда Владимировна, Ляпина Екатерина Николаевна, Нарышкина Марина Анатольевна, Рогушкина Любовь Васильевна

'''Координаторы команды:''' Грибкова Ольга Александровна, Виноградова Надежда Владимировна

'''Сайт образовательной организации:''' [http://sh-prv.edu.yar.ru http://sh-prv.edu.yar.ru]

'''Телефон:''' 8-485-49-3-11-57

'''Эл. почта:''' a.gribkova2012@yandex.ru

==Этап 2."Дети и взрослые в цифровой среде ДОО"==

[[Медиа:Кукобой эт.2.rar]]

=Этап 3. "Цифровые инструменты в детском саду: что мы об этом думаем?"=
'''Уважаемые родители и педагоги, чтобы узнать ваше мнение об использовании цифрового оборудования в дошкольном образовании, ответьте, пожалуйста, на вопросы в анкете.'''

Ссылка для родителей: [[https://www.testograf.ru/ru/oprosi/aktualnie/53a92c27d055e697f.html]]
Ссылка для педагогов: [[https://www.testograf.ru/ru/oprosi/aktualnie/f4902acaea1353599.html]]
Что думают дети:[[http://wiki.iro.yar.ru/images/2/22/%D0%A6%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B5.pptx]]

==
'''Этап 6."Обсуждаем, проектируем, пробуем"''' ==

''''''«Путешествие по сказкам Корнея Чуковского»''''

'''Цель:''' Формирование интереса у детей к произведениям К.И. Чуковского, его творчеству.
'''Задачи:'''
'''Образовательные:'''
Закрепить знания детей о произведениях Чуковского;
формировать навыки грамотного читателя через совместную деятельность с педагогом и другими детьми;
формировать умение определять содержание литературных произведений по отрывкам из книг и иллюстрациям;
формировать представление детей о жанровых особенностях небылиц;
закреплять умение ориентироваться на ограниченной поверхности (интерактивная доска);
закреплять умение образовывать относительные прилагательные.
'''Развивающие:
развивать интерес к художественной литературе;
развивать умение свободно общаться с взрослыми и детьми;
развивать связную речь;
воображение, речевое творчество.
'''Воспитательные:'''
воспитывать чуткость к художественному слову, любовь к книге и чтению;
воспитывать доброту, дружбу, умение сопереживать персонажам художественных произведений.
'''Предварительная работа:''' Чтение произведений К.И. Чуковского: «Айболит», «Бармалей», «Телефон», «Мойдодыр», «Муха-цокотуха», «Тараканище», «Федорино горе», «Путаница», «Чудо-дерево», «Краденое солнце».
''''''Оборудование:''' интерактивная доска, ноутбук, аудиозапись телефонного звонка, телеграмма с сюжетными картинками, Королева - книг (перчаточная кукла), картинки к дид.и. «Назови небылицы», «Придумай небылицы», иллюстрация «Чудо – дерево», телефон, картинки к дид. и «Собери цепочку», мольберт, картинки с изображением героев произведений Чуковского.
Интеграция областей: Речевое развитие, Познавательное развитие, Художественно – эстетическое развитие, Физическое развитие, Социально – коммуникативное развитие.
'''Ход занятия:
Раздаётся стук в дверь «Здравствуйте, вот вам телеграмма от Гиппопотама!»
-Ребята, прочитаем что в телеграмме? (читает ):
« Помогите, злой разбойник Бармалей перепутал героев наших сказок и в них всё изменилось. Спасите наши сказки!» Гиппопотам.
Воспитатель: А вот, наверно, и герои этих сказок. (Показывает иллюстрации, которые в телеграмме с изображением героев сказок Чуковского).
-Ребята, вы знаете, что это за герои и из каких они сказок? (ответы детей).
А кто написал это замечательные сказки? Корней Иванович Чуковский. Корней Иванович всегда был весёлым и жизнерадостным человеком. Ваши родители, ваши бабушки и дедушки не представляли своего детства без его знаменитых произведений... Его забавные, весёлые стихи можно распевать, а сказки читать и с удовольствием перечитывать. В них происходят чудеса и небылицы. А что такое небылицы, вы знаете?
Подумайте в парах.
(Ответы детей).
Воспитатель: что вы надумали? (ответы детей)
А где мы можем найти правильный ответ? (найти в компьютере, посмотреть в телевизоре, прочитать в книге, спросить).
Воспитатель: Ребята, к нам в гости я пригласила королеву Книг, она нам поможет ответить на наш вопрос.
Раздаётся стук в дверь, появляется Королева книг (перчаточная кукла ).
Воспитатель: Здравствуйте, мы вас ждём.
Королева книг (обыгрывает воспитатель): Здравствуйте, я сегодня пришла к вам, чтобы рассказать, что такое небылица. Небылицы, это выдуманные истории, маленький рассказ о том, чего не бывает на самом деле. Помните как у Чуковского в «Путанице»:
Свинки замяукали –
Мяу, мяу!

Кошечки захрюкали –
хрю, хрю, хрю!

Звери закричали не своими голосами, а такого быть не может.
Ребята, вы запомнили, что такое небылицы?
Королева: Я предлагаю составить свои небылицы? Хотите?
Разделимся на две группы, первая группа рассматривает картинки и находит небылицы, то чего не бывает на самом деле. А вторая группа выбирайте картинки и попробуйте сочинить с помощью них небылицы. (Дети рассаживаются за столы, выполняют задание). А я посмотрю, что у вас получится.
(посадить перчаточную куклу на подставку).
Воспитатель: Если возникли трудности с составлением, вы можете обратиться к присутствующим здесь взрослым.
(Дети составляют и находят небылицы).
Воспитатель: Ребята, расскажите, что у вас получилось? (присаживается к ним за столы). Какие интересные небылицы вы придумали. Я думаю, Королеве книг они очень понравились.
Воспитатель: Ребята, у Чуковского есть еще одно произведение, в котором присутствует то, чего не может быть. Угадайте, что это за произведение? (показывает картинку «Чудо дерево» Чуковского).
Воспитатель: А вы хотите создать своё чудо дерево? Подходите, пожалуйста, к экрану (интерактивная доска) и выбирайте предметы, которые вы хотите поместить на наше Чудо дерево (каждый ребёнок выбирает один предмет, не передвигается только монетка).
Воспитатель: Ребята, почему же мы не могли прикрепить монетку? Чем же она отличается от остальных предметов?
Дети: Она из сказки Чуковского «Муха Цокотуха», а остальные предметы не относятся к сказкам Чуковского.
Воспитатель: Ребята, а что купила Муха Цокотуха на монетку? (самовар).
Какая Муха в сказке? (добрая, хозяйственная…)
Ребята, я предлагаю вам поиграть. Я буду читать отрывок из произведения «Муха Цокотуха», а вы попробуйте хлопать в ладоши в такт стихотворению. Воспитатель зачитывает стихотворение, дети прохлопывают ритм.

Муха, Муха Цокотуха
Позолоченное брюхо.
Муха по полю пошла,
Муха денежку нашла.
Пошла муха на базар
И купила самовар.
(звонит телефон)
Воспитатель: У меня зазвонил телефон. Кто говорит? Откуда? Повесьте, пожалуйста, трубку!
Ребята, не пойму, столько голосов и все говорят одновременно. Кто же это мог звонить нам? (Звери из произведения Чуковского «Телефон»).
Я предлагаю вспомнить последовательность в сказке, кто за кем звонил по телефону. У меня есть книга с этим произведением, она нам поможет (Дети с помощью книги, составляют цепочку и выкладывают на мольберте).
Картинки: слон, крокодил, зайчата, мартышки, медведь, цапли, свинья, газели, кенгуру, носорог. Среди картинок дети находят картинку, на которой изображена бабушка Федора.
Дети: Федора лишняя.
Воспитатель: А из какого произведения Федора? Что с ней произошло? Почему?
А у Федоры какая избушка, что в ней есть, как вы думаете? Закройте глазки и представьте избушку Федоры, что вы видите?
(высказывания детей).
Воспитатель: А я вижу много паутины и ней запуталась бабочка, да вот же она (показывает на экран.) Вам жалко бабочку? Хотите её освободить? Называйте куда нужно направлять бабочку.
(проходят лабиринт, бабочка вылетает, на экране появляется видеозапись бармалея и нарезка из мультфльмов ).
Бармалей: Все заданья вы прошли,
Вижу с книгой вы дружны.
В сказках всех царит порядок
Вас же ждёт сейчас подарок.
Эпизоды мультиков: «Путаница», «Чудо дерево», «Муха Цокотуха», «Телефон», «Федорино горе». (1,5 минуты)
Отрывок мультфильма «Бибигон».
Воспитатель: Ребята, а это что за произведение Чуковского, где рассказывается о маленьком мальчике, крохотном лилипуте, свалившемся с луны? Кто знает? Спросим об этом родителей? (показывает значок –знак ?, который после занятия вывешивается в « Информация для родителей»)
Скажите, вам понравилось наше путешествие? Что доброго мы сделали? Что нового узнали?
Подойдем к нашему книжному уголку, здесь у нас герои произведений. Выберите героя с таким настроение, какое у вас сейчас.

Список литературы:
Материалы сайтов:
Изображения. Картинки

=Этап 7."Дети + взрослые+ цифровое оборудование в действии"=

[[Категория:Сетевой проект "Наш цифровой детский сад"]]

Наш цифровой детский сад СОШ Кукобой

2018-05-31T12:17:51Z

ДС Кукобой:

Наш цифровой детский сад СОШ Кукобой

2018-05-31T12:06:06Z

ДС Кукобой: /* Этап 6."Обсуждаем, проектируем, пробуем" */

Наш цифровой детский сад СОШ Кукобой

2018-02-05T08:02:11Z

ДС Кукобой: /* Этап 3. "Цифровые инструменты в детском саду: что мы об этом думаем?" */

Наш цифровой детский сад СОШ Кукобой

2018-02-05T08:00:05Z

ДС Кукобой: /* Этап 3. "Цифровые инструменты в детском саду: что мы об этом думаем?" */

Наш цифровой детский сад СОШ Кукобой

2018-01-16T19:30:34Z

ДС Кукобой: /* Этап 3. "Цифровые инструменты в детском саду: что мы об этом думаем?" */

Наш цифровой детский сад СОШ Кукобой

2018-01-16T19:25:23Z

ДС Кукобой: /* Этап 3. "Цифровые инструменты в детском саду: что мы об этом думаем?" */

Наш цифровой детский сад СОШ Кукобой

2018-01-16T19:23:06Z

ДС Кукобой: /* Этап 3. "Цифровые инструменты в детском саду: что мы об этом думаем?" */

Наш цифровой детский сад СОШ Кукобой

2018-01-16T18:59:14Z

ДС Кукобой: /* Этап 3. "Цифровые инструменты в детском саду: что мы об этом думаем?" */

Наш цифровой детский сад СОШ Кукобой

2017-11-23T13:57:46Z

ДС Кукобой: /* Этап 1 "Наша команда" */

Наш цифровой детский сад СОШ Кукобой

2017-11-21T19:58:08Z

ДС Кукобой: /* Команда "Смайлики" */

[[Файл:go-first.png|link=]] [[Сетевой проект Наш цифровой детский сад|Главная страница проекта]]

=Этап 1 "Наша команда"=

"Наша команда".

='''Команда "Смайлики"'''=
[[Файл:Кукобой.jpg|200px]]

[http://wiki.iro.yar.ru/images/8/86/%D0%9A%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B9.pptx О нашей команде]

'''Название образовательной организации:''' Муниципальное общеобразовательное учреждение Первомайская средняя школа

'''Участники команды:'''
* учитель-логопед, заместитель директора по УВР - Грибкова Ольга Александровна;
* воспитатели: Виноградова Надежда Владимировна, Ляпина Екатерина Николаевна, Нарышкина Марина Анатольевна, Рогушкина Любовь Васильевна

'''Координаторы команды:''' Грибкова Ольга Александровна, Виноградова Надежда Владимировна

'''Сайт образовательной организации:''' [http://sh-prv.edu.yar.ru http://sh-prv.edu.yar.ru]

'''Телефон:''' 8-485-49-3-11-57

'''Эл. почта:''' a.gribkova2012@yandex.ru

'''Этап 2."Дети и взрослые в цифровой среде ДОО"'''

[[Медиа:Кукобой эт.2.rar]]

Наш цифровой детский сад СОШ Кукобой

2017-11-21T19:55:17Z

ДС Кукобой: /* Команда "Смайлики" */

[[Файл:go-first.png|link=]] [[Сетевой проект Наш цифровой детский сад|Главная страница проекта]]

=Этап 1 "Наша команда"=

"Наша команда".

='''Команда "Смайлики"'''=
[[Файл:Кукобой.jpg|200px]]

[http://wiki.iro.yar.ru/images/8/86/%D0%9A%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B9.pptx О нашей команде]

'''Название образовательной организации:''' Муниципальное общеобразовательное учреждение Первомайская средняя школа

'''Участники команды:'''
* учитель-логопед, заместитель директора по УВР - Грибкова Ольга Александровна;
* воспитатели: Виноградова Надежда Владимировна, Ляпина Екатерина Николаевна, Нарышкина Марина Анатольевна, Рогушкина Любовь Васильевна

'''Координаторы команды:''' Грибкова Ольга Александровна, Виноградова Надежда Владимировна

'''Сайт образовательной организации:''' [http://sh-prv.edu.yar.ru http://sh-prv.edu.yar.ru]

'''Телефон:''' 8-485-49-3-11-57

'''Эл. почта:''' a.gribkova2012@yandex.ru

Этап 2."Дети и взрослые в цифровой среде ДОО"
[[Медиа:Кукобой эт.2.rar]]

Наш цифровой детский сад СОШ Кукобой

2017-11-21T19:37:36Z

ДС Кукобой: /* Команда "Смайлики" */

[[Файл:go-first.png|link=]] [[Сетевой проект Наш цифровой детский сад|Главная страница проекта]]

=Этап 1 "Наша команда"=

"Наша команда".

='''Команда "Смайлики"'''=
[[Файл:Кукобой.jpg|200px]]

[http://wiki.iro.yar.ru/images/8/86/%D0%9A%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B9.pptx О нашей команде]

'''Название образовательной организации:''' Муниципальное общеобразовательное учреждение Первомайская средняя школа

'''Участники команды:'''
* учитель-логопед, заместитель директора по УВР - Грибкова Ольга Александровна;
* воспитатели: Виноградова Надежда Владимировна, Ляпина Екатерина Николаевна, Нарышкина Марина Анатольевна, Рогушкина Любовь Васильевна

'''Координаторы команды:''' Грибкова Ольга Александровна, Виноградова Надежда Владимировна

'''Сайт образовательной организации:''' [http://sh-prv.edu.yar.ru http://sh-prv.edu.yar.ru]

'''Телефон:''' 8-485-49-3-11-57

'''Эл. почта:''' a.gribkova2012@yandex.ru
Этап 2."Дети и взрослые в цифровой среде ДОО"

Наш цифровой детский сад СОШ Кукобой

2017-11-21T19:34:19Z

ДС Кукобой: /* Команда "Смайлики" */

Наш цифровой детский сад СОШ Кукобой

2017-11-21T19:29:54Z

ДС Кукобой: /* Этап 2."Дети и взрослые в цифровой среде ДОО" */

[[Файл:go-first.png|link=]] [[Сетевой проект Наш цифровой детский сад|Главная страница проекта]]

=Этап 1 "Наша команда"=

"Наша команда".

='''Команда "Смайлики"'''=
[[Файл:Кукобой.jpg|200px]]

[http://wiki.iro.yar.ru/images/8/86/%D0%9A%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B9.pptx О нашей команде]

'''Название образовательной организации:''' Муниципальное общеобразовательное учреждение Первомайская средняя школа

'''Участники команды:'''
* учитель-логопед, заместитель директора по УВР - Грибкова Ольга Александровна;
* воспитатели: Виноградова Надежда Владимировна, Ляпина Екатерина Николаевна, Нарышкина Марина Анатольевна, Рогушкина Любовь Васильевна

'''Координаторы команды:''' Грибкова Ольга Александровна, Виноградова Надежда Владимировна

'''Сайт образовательной организации:''' [http://sh-prv.edu.yar.ru http://sh-prv.edu.yar.ru]

'''Телефон:''' 8-485-49-3-11-57

'''Эл. почта:''' a.gribkova2012@yandex.ru

http://wiki.iro.yar.ru/images/c/c5/%D0%9A%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B9_%D1%8D%D1%82.2.rar=Этап 2."Дети и взрослые в цифровой среде ДОО"=

Файл:Кукобой эт.2.rar

2017-11-21T19:27:29Z

ДС Кукобой:

Наш цифровой детский сад СОШ Кукобой

2017-11-12T20:55:15Z

ДС Кукобой:

=Наша команда=[[Файл:logotipkukoboi.jpg]]
'''Название команды:''' "Смайлики" http://wiki.iro.yar.ru/images/8/86/%D0%9A%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B9.pptx

'''Название образовательной организации:''' Муниципальное общеобразовательное учреждение Первомайская средняя школа

'''Участники команды:'''
* учитель-логопед, заместитель директора по УВР - Грибкова Ольга Александровна;
* воспитатели: Виноградова Надежда Владимировна, Ляпина Екатерина Николаевна, Нарышкина Марина Анатольевна, Рогушкина Любовь Васильевна

'''Координаторы команды:''' Грибкова Ольга Александровна, Виноградова Надежда Владимировна

'''Сайт образовательной организации:''' [http://sh-prv.edu.yar.ru http://sh-prv.edu.yar.ru]

'''Телефон:''' 8-485-49-3-11-57

'''Эл. почта:''' a.gribkova2012@yandex.ru

[[Категория:Сетевой проект "Наш цифровой детский сад"]]

Наш цифровой детский сад СОШ Кукобой

2017-11-12T20:48:31Z

ДС Кукобой:

[[Файл:logotipkukoboi.jpg]]=Наша команда=
'''Название команды:''' "Смайлики" http://wiki.iro.yar.ru/images/8/86/%D0%9A%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B9.pptx

'''Название образовательной организации:''' Муниципальное общеобразовательное учреждение Первомайская средняя школа

'''Участники команды:'''
* учитель-логопед, заместитель директора по УВР - Грибкова Ольга Александровна;
* воспитатели: Виноградова Надежда Владимировна, Ляпина Екатерина Николаевна, Нарышкина Марина Анатольевна, Рогушкина Любовь Васильевна

'''Координаторы команды:''' Грибкова Ольга Александровна, Виноградова Надежда Владимировна

'''Сайт образовательной организации:''' [http://sh-prv.edu.yar.ru http://sh-prv.edu.yar.ru]

'''Телефон:''' 8-485-49-3-11-57

'''Эл. почта:''' a.gribkova2012@yandex.ru

[[Категория:Сетевой проект "Наш цифровой детский сад"]]

Наш цифровой детский сад СОШ Кукобой

2017-11-12T20:42:41Z

ДС Кукобой:

[[Файл:logotip_pcp.jpg]]=Наша команда=
'''Название команды:''' "Смайлики" http://wiki.iro.yar.ru/images/8/86/%D0%9A%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B9.pptx

'''Название образовательной организации:''' Муниципальное общеобразовательное учреждение Первомайская средняя школа

'''Участники команды:'''
* учитель-логопед, заместитель директора по УВР - Грибкова Ольга Александровна;
* воспитатели: Виноградова Надежда Владимировна, Ляпина Екатерина Николаевна, Нарышкина Марина Анатольевна, Рогушкина Любовь Васильевна

'''Координаторы команды:''' Грибкова Ольга Александровна, Виноградова Надежда Владимировна

'''Сайт образовательной организации:''' [http://sh-prv.edu.yar.ru http://sh-prv.edu.yar.ru]

'''Телефон:''' 8-485-49-3-11-57

'''Эл. почта:''' a.gribkova2012@yandex.ru

[[Категория:Сетевой проект "Наш цифровой детский сад"]]

Наш цифровой детский сад СОШ Кукобой

2017-11-12T20:29:16Z

ДС Кукобой: /* Наша команда */

[[Файл:go-first.png|link=]] [[Сетевой проект Наш цифровой детский сад|Главная страница проекта]]
[Файл:http://wiki.iro.yar.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9A%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B9.jpg]=Наша команда=
'''Название команды:''' "Смайлики" http://wiki.iro.yar.ru/images/8/86/%D0%9A%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B9.pptx

'''Название образовательной организации:''' Муниципальное общеобразовательное учреждение Первомайская средняя школа

'''Участники команды:'''
* учитель-логопед, заместитель директора по УВР - Грибкова Ольга Александровна;
* воспитатели: Виноградова Надежда Владимировна, Ляпина Екатерина Николаевна, Нарышкина Марина Анатольевна, Рогушкина Любовь Васильевна

'''Координаторы команды:''' Грибкова Ольга Александровна, Виноградова Надежда Владимировна

'''Сайт образовательной организации:''' [http://sh-prv.edu.yar.ru http://sh-prv.edu.yar.ru]

'''Телефон:''' 8-485-49-3-11-57

'''Эл. почта:''' a.gribkova2012@yandex.ru

[[Категория:Сетевой проект "Наш цифровой детский сад"]]

Файл:Кукобой.jpg

2017-11-12T19:53:58Z

ДС Кукобой: ДС Кукобой загрузил новую версию Файл:Кукобой.jpg

Файл:Кукобой.jpg

2017-11-12T19:52:18Z

ДС Кукобой:

Наш цифровой детский сад СОШ Кукобой

2017-11-10T11:02:23Z

ДС Кукобой: /* Наша команда */

[[Файл:go-first.png|link=]] [[Сетевой проект Наш цифровой детский сад|Главная страница проекта]]
=Наша команда=
'''Название команды:''' "Смайлики" http://wiki.iro.yar.ru/images/8/86/%D0%9A%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B9.pptx

'''Название образовательной организации:''' Муниципальное общеобразовательное учреждение Первомайская средняя школа

'''Участники команды:'''
* учитель-логопед, заместитель директора по УВР - Грибкова Ольга Александровна;
* воспитатели: Виноградова Надежда Владимировна, Ляпина Екатерина Николаевна, Нарышкина Марина Анатольевна, Рогушкина Любовь Васильевна

'''Координаторы команды:''' Грибкова Ольга Александровна, Виноградова Надежда Владимировна

'''Сайт образовательной организации:''' [http://sh-prv.edu.yar.ru http://sh-prv.edu.yar.ru]

'''Телефон:''' 8-485-49-3-11-57

'''Эл. почта:''' a.gribkova2012@yandex.ru

[[Категория:Сетевой проект "Наш цифровой детский сад"]]

Участник:Наш цифровой детский сад СОШ Кукобой

2017-11-09T12:50:32Z

ДС Кукобой: /* Наша команда */

[[Файл:go-first.png|link=]] [[Сетевой проект Наш цифровой детский сад|Главная страница проекта]]
=Наша команда=
'''Название команды: "Смайлики"

'''Название образовательной организации: Муниципальное общеобразовательное учреждение Первомайская средняя школа

'''Участники команды: учитель-логопед, заместитель директора по УВР - Грибкова Ольга Александровна; воспитатели: Виноградова Надежда Владимировна, Ляпина Екатерина Николаевна, Нарышкина Марина Анатольевна, Рогушкина Любовь Васильевна

'''Координаторы команды: Грибкова Ольга Александровна, Виноградова Надежда Владимировна

'''Сайт образовательной организации: http://sh-prv.edu.yar.ru/

'''Телефон: 8-485-49-3-11-57

'''Эл. почта: a.gribkova2012@yandex.ru

Участник:Наш цифровой детский сад СОШ Кукобой

2017-11-09T12:47:11Z

ДС Кукобой: /* Наша команда */

[[Файл:go-first.png|link=]] [[Сетевой проект Наш цифровой детский сад|Главная страница проекта]]
=Наша команда=
'''Название команды: "Смайлики"

'''Название образовательной организации: Первомайская средняя школа

'''Участники команды: учитель-логопед, заместитель директора по УВР - Грибкова Ольга Александровна; воспитатели: Виноградова Надежда Владимировна, Ляпина Екатерина Николаевна, Нарышкина Марина Анатольевна, Рогушкина Любовь Васильевна

'''Координаторы команды: Грибкова Ольга Александровна, Виноградова Надежда Владимировна

'''Сайт образовательной организации: http://sh-prv.edu.yar.ru/

'''Телефон: 8-485-49-3-11-57

'''Эл. почта: a.gribkova2012@yandex.ru

Участник:Наш цифровой детский сад СОШ Кукобой

2017-11-08T14:32:42Z

ДС Кукобой:

[[Файл:go-first.png|link=]] [[Сетевой проект Наш цифровой детский сад|Главная страница проекта]]
=Наша команда=
'''Название команды:'''

'''Название образовательной организации: Первомайская средняя школа

'''Участники команды: Ляпина Екатерина Николаевна, Нарышкина Марина Анатольевна, Рогушкина Любовь Васильевна

'''Координаторы команды: Грибкова Ольга Александровна, Виноградова Надежда Владимировна

'''Сайт образовательной организации: http://sh-prv.edu.yar.ru/

'''Телефон: 8-485-49-3-11-57

'''Эл. почта: a.gribkova2012@yandex.ru

Участник:Наш цифровой детский сад СОШ Кукобой

2017-11-07T20:16:43Z

ДС Кукобой: /* Наша команда */

[[Файл:go-first.png|link=]] [[Сетевой проект Наш цифровой детский сад|Главная страница проекта]]
=Наша команда=
'''Название команды:'''

'''Название образовательной организации: Первомайская средняя школа'''

'''Участники команды:'''

'''Координаторы команды:'''

'''Сайт образовательной организации:'''

'''Телефон: 8-485-49-3-11-57

'''Эл. почта:'''