Wiki портал ИРО - Вклад участника [ru]

Участник:Пестрецовская школа

2016-11-01T07:46:27Z

Пестрецовская школа: /* Шаг 6 "А у нас на участке..." */

[[Файл:go-first.png]] [[Сетевой проект А у нас на участке|Главная страница проекта ]]
=Наша команда=
[[Файл:Солнышки.png|250px|thumb|left]]

'''Название образовательной организации''': МОУ Пестрецовская ОШ ЯМР

'''Наша команда:'''
*Комарова Светлана Алексеевна
*Ивойлова Ирина Ильинична
*Ивойлова Алла Сергеевна
*Калугина Ирина Александровна
*Давыдова Ирина Ивановна
*Родители
*Дети

'''Координаторы команды:'''

*Комарова Светлана Алексеевна

'''Сайт ОУ:''' [http://pest-shyar.edu.yar.ru/ наш сайт]

'''Телефон:''' (4852)76-74-86

'''Эл. почта:'''pestretcovo@mail.ru

=Работа в проекте=
==Шаг 1 "Идеи, которые нас вдохновляют"==
Анализ отечественных и зарубежных практик оформления прогулочных площадок для детей

[[Файл:Ajnj 1.jpeg|300px]]
[[Файл:69157-podelki-dlya-sada-na-dache.jpg|500px]]

[[Файл:Vse-esche-mozhet-prigoditsya-na-dache.jpg|300px]]

==Шаг 2 "Участок с которого не хочется уходить. Какой он?"==
Во время педагогического совета, обсуждая вопрос: "Участок, с которого не хочется уходить. Какой он?": мы пришли к выводу территория детского сада – это своеобразная визитная карточка детского учреждения. Детский сад - место, где ребёнок развивается, учится, играет… Наши площадки должны способствовать созданию комфортных и безопасных условий для развития детей. Повышать познавательные интересы детей во время прогулки на участке детского сада (создание предметно- развивающей среды для использования в сюжетно- ролевых играх, подвижных и театрализованных играх). Территория детского сада должна быть безопасной для малышей, способствовать хорошему отдыху и правильному развитию.
Родители воспитанников с готовностью откликнулись на наш призыв к участию в благоустройстве территории прогулочной площадки.

'''Мнения родителей:'''

Они хотят видеть на участке большую песочницу с закрывающимся песком, городки, можно организовать специальную дорожку и проводить оздоровительные процедуры для профилактики плоскостопия, горки, экспериментальную зону.

Так видят родители прогулочные участки:

[[Файл:Спортивный городок.jpg|400px]]
[[Файл:Будущие хозяйки..jpg|500px]]

[[Файл:Интересная идея..jpg|400px]]
==Шаг 3 "Что нам стоит участок обустроить, нарисуем-будем жить!"==
Дети подготовительной группы мечтали, чтоб у них на прогулочном участке были: горки, домик, бассейн. Больше всего они хотят физкультурного оборудования и видят его так:

[[Файл:Подготовительная группа.jpg]]

Так видят свою площадку дети старшей группы, им очень хотелось, чтоб был домик на дереве.

[[Файл:Старшая группа.jpg]]

Дети младшей группы рассказали, чтоб они хотели на участке и воспитатели составили план по улучшению прогулочной площадки.

[[Файл:План участка.jpeg]]

Летом увеличиваются возможности для проведения оздоровительных и закаливающих мероприятий. Воспитателями группы на участке была решено организовать зону воды и песка, где дети на нагретом от солнца песке ходили бы босыми ногами, а затем опускали ноги в прохладную подсоленную морской солью воду, добавились бы новые закаливающие мероприятия: массаж стоп для профилактики плоскостопия, песочная терапия, игры с водой, принятие воздушных и солнечных ванн, обливание ног водой, босохождение.

==Шаг 4 "Раз ступенька- два ступенька..."==
Мы составили план реализации наших идей, чтобы в итоге получить те участки, о которых мечтали воспитатели, родители, и дети. Поставили перед собой следующие цели и задачи:
• организовать развивающую предметно-пространственную среду на участке ДОУ, способствующую гармоничному развитию и саморазвитию детей.
• провести благоустройство территории в соответствии с приоритетными направлениями деятельности ДОУ;
• создать детям условия для отдыха, занятий спортом, игр и экспериментирования на прогулочном участке;
• создать условия для охраны и укрепления здоровья детей во время прогулки;
• создать зоны озеленения и цветения;
• активное содействие родителей в создании комфортной развивающей предметно-пространственной среды на прогулочном участке в ДОУ.
• удовлетворенность деятельностью дошкольного учреждения со стороны родителей, воспитанников;

Этапы и мероприятия реализации проекта.

1. Этап - Подготовительный (июнь)
1. Изучение нормативных документов, регламентирующих санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации прогулочного участка в ДОУ
2. Изучение современных научных разработок в области развивающей предметно-пространственной среды для детей дошкольного возраста
3. Анализ развивающей предметно-пространственной среды других прогулочных участков.
4. Разработка проекта организации прогулочного участка, отвечающего современным критериям функционального комфорта и основным положениям развивающей, обучающей и социальной деятельности.
5. Анализ материальной базы для организации и оснащения развивающей предметно-пространственной среды оборудованием.
6. Общее собрание коллектива ДОУ и родителей: определение целей и задач проекта.
7. Разработка проекта
8. Разработка плана по реализации проекта и определение ответственных лиц
9. Детальное обследование территории, определение границ участка
10. Поиск спонсоров, привлечение различных организаций, физических, юридических лиц, родителей к реализации проекта

2. этап - Реализационный (июнь-июль)

1. Проведение субботника (уборка территории будущего прогулочного участка)
2. Завоз грунта на участок, демонтаж линии опоры электропередач, спил старого дерева, работы по выравниванию участка с участием тяжелой техники
3. Подбор и реконструкция имеющегося оборудования
4. Изготовление игрового оборудования родителями
5. Ограждение территории
6. Столярные, малярные работы на участке
7. Зонирование участка согласно рекомендациям и принципам построения развивающей предметно-пространственной среды на прогулочном участке в ДОУ
8. Создание «Поляны сказок» на территории прогулочного участка из плоскостных и объемных фигур
9. Доставка, сборка, установка игрового и спортивного оборудования в соответствии с проектом
10. Оформление участков в соответствии с задачами проекта и требованиями охраны жизни и здоровья детей

3 этап - Внедренческий (август.)

1. Написание и оформление проекта
2. Участие в смотре-конкурсе «Лучший участок»
3. Создание фото презентации по итогам работы над проектом
4. Размещение фотоотчета о реализации проекта на сайте нашего учреждения.
5. Обеспечение сохранности территории.
6. Презентация проекта на педагогическом совете.

Наш участок до участия в проекте.
[[Файл:Что было.jpeg]]
[[Файл:DSCN6751.JPG]]
[[Файл:DSCN6746.JPG]]

==Шаг 5 "Мы строили, строили..."==
[[Файл:Так появился самолет у нас на участке.jpeg]]

[[Файл:Помощь родителей.jpeg]]
[[Файл:Так появляется дорога.jpeg|благодаря родителям у нас появляется дорога.]]
[[Файл:IMG 20160520 120316.jpg]]
[[Файл:Так появляется клумба.jpeg]]

==Шаг 6 "А у нас на участке..."==
Основным принципом создания соответствующей среды для детей является выделение ее развивающего начала. Среда детского учреждения должна содержать пространственные и предметные стимулы творческого и эмоционального развития ребенка и, кроме того, быть динамичной, не допуская привыкания к однообразию. Окружающая среда призвана обеспечить детям возможность развиваться, для этого ее необходимо периодически изменять.
В течении лета воспитатели, родители и дети нашей группы «Солнышко» благоустраивали прогулочный участок.
В связи с тем, что в 2016 году отмечается 80-летие киностудии «Союзмультфильм», на общем совете группы решили обустроить участок используя мотивы отечественных мультфильмов. Родители воспитанников выкрасили веранду, сделали лавочку, декоративный мостик и речку на участке, оборудовали зону воды для экспериментов, сделали грядки. Воспитатели с детьми посадили на грядках редис, лук, салат и репу, цветы в клумбы. На входе появились: паровозик – огородник и мотоцикл, и большого крокодила, который повез детей в путешествие по станциям.

[[Файл:DSCN7236.JPG]]
[[Файл:DSCN6899.JPG]]

Сначала попадаем на станцию «Спортивная», где можно поиграть в подвижные игры, походить по массажной дорожке, попрыгать на скакалках или устроить различные спортивные состязания.

[[Файл:DSCN7238.JPG]]
[[Файл:DSCN7243.JPG]]
[[Файл:DSCN7244.JPG]]
[[Файл:Спорт.jpeg]]

На станции «Сказочная» дети встречаются с героями сказки «Три поросёнка», "Колобок". На удобной угловой скамеечке можно послушать любимые сказки, стихи, посмотреть кукольный театр, а так же волшебный кораблик отправит в путешествие по синим волнам, где можно будет поймать золотую рыбку.

[[Файл:DSCN6893.JPG]] [[Файл:DSCN7234.JPG]] [[Файл:Кораблик.jpeg]] [[Файл:Идем за водой.jpeg]] [[Файл:DSCN7239.JPG]]

Следующая станция «Экспериментально-игральная». В уголке экспериментирования ребята могут взвешивать, измерять, разглядывать через лупу, сравнивать, работать с бросовым и природным материалами и делать различные умозаключения. В зоне воды, проводить опыты и игры с водой. На станции «Игральная» организуется свободная игровая деятельность детей в любой развивающей зоне веранды и участка. Это игры в песочнице, различные игры со спортивным инвентарём, творческие игры («Семья», «Больница», «Строители», «Магазин», «Мы военные» и другие, занятие лепкой, рисованием, качелях, самокатах, игры в домике. Развитию игровых сюжетов способствует наличие большого количества необходимого выносного материала.

[[Файл:DSCN6891.JPG]] [[Файл:DSCN6894.JPG]] [[Файл:DSCN7249.JPG]] [[Файл:DSCN7250.JPG]]

По окончании прогулки ребята на зеленом крокодиле возвращаются на станцию «Детский сад» и идут в группу.

Во время прогулки можно организовывать посещение детьми не всех станций, а двух – трёх, можно придумать новые станции в соответствии с запланированной деятельностью детей на прогулке.

Воспитателям и родителям удалось изменить уже сложившуюся среду, создать индивидуальный облик территории прогулочного участка, в соответствии с правилами организации пространства под открытым небом.

Дети очень довольны и горды своим участком, им нравится развиваться и играть во всех игровых зонах, а у воспитателей появилась возможность более творчески подходить к созданию игровых ситуаций.

[[Файл:DSCN7242.JPG]] [[Файл:DSCN6889.JPG]]

[[Категория:Участник]]
[[Категория:Сетевой проект "А у нас на участке"]]

Файл:DSCN6889.JPG

2016-11-01T07:45:40Z

Пестрецовская школа:

Участник:Пестрецовская школа

2016-11-01T07:43:31Z

Пестрецовская школа: /* Шаг 6 "А у нас на участке..." */

[[Файл:go-first.png]] [[Сетевой проект А у нас на участке|Главная страница проекта ]]
=Наша команда=
[[Файл:Солнышки.png|250px|thumb|left]]

'''Название образовательной организации''': МОУ Пестрецовская ОШ ЯМР

'''Наша команда:'''
*Комарова Светлана Алексеевна
*Ивойлова Ирина Ильинична
*Ивойлова Алла Сергеевна
*Калугина Ирина Александровна
*Давыдова Ирина Ивановна
*Родители
*Дети

'''Координаторы команды:'''

*Комарова Светлана Алексеевна

'''Сайт ОУ:''' [http://pest-shyar.edu.yar.ru/ наш сайт]

'''Телефон:''' (4852)76-74-86

'''Эл. почта:'''pestretcovo@mail.ru

=Работа в проекте=
==Шаг 1 "Идеи, которые нас вдохновляют"==
Анализ отечественных и зарубежных практик оформления прогулочных площадок для детей

[[Файл:Ajnj 1.jpeg|300px]]
[[Файл:69157-podelki-dlya-sada-na-dache.jpg|500px]]

[[Файл:Vse-esche-mozhet-prigoditsya-na-dache.jpg|300px]]

==Шаг 2 "Участок с которого не хочется уходить. Какой он?"==
Во время педагогического совета, обсуждая вопрос: "Участок, с которого не хочется уходить. Какой он?": мы пришли к выводу территория детского сада – это своеобразная визитная карточка детского учреждения. Детский сад - место, где ребёнок развивается, учится, играет… Наши площадки должны способствовать созданию комфортных и безопасных условий для развития детей. Повышать познавательные интересы детей во время прогулки на участке детского сада (создание предметно- развивающей среды для использования в сюжетно- ролевых играх, подвижных и театрализованных играх). Территория детского сада должна быть безопасной для малышей, способствовать хорошему отдыху и правильному развитию.
Родители воспитанников с готовностью откликнулись на наш призыв к участию в благоустройстве территории прогулочной площадки.

'''Мнения родителей:'''

Они хотят видеть на участке большую песочницу с закрывающимся песком, городки, можно организовать специальную дорожку и проводить оздоровительные процедуры для профилактики плоскостопия, горки, экспериментальную зону.

Так видят родители прогулочные участки:

[[Файл:Спортивный городок.jpg|400px]]
[[Файл:Будущие хозяйки..jpg|500px]]

[[Файл:Интересная идея..jpg|400px]]
==Шаг 3 "Что нам стоит участок обустроить, нарисуем-будем жить!"==
Дети подготовительной группы мечтали, чтоб у них на прогулочном участке были: горки, домик, бассейн. Больше всего они хотят физкультурного оборудования и видят его так:

[[Файл:Подготовительная группа.jpg]]

Так видят свою площадку дети старшей группы, им очень хотелось, чтоб был домик на дереве.

[[Файл:Старшая группа.jpg]]

Дети младшей группы рассказали, чтоб они хотели на участке и воспитатели составили план по улучшению прогулочной площадки.

[[Файл:План участка.jpeg]]

Летом увеличиваются возможности для проведения оздоровительных и закаливающих мероприятий. Воспитателями группы на участке была решено организовать зону воды и песка, где дети на нагретом от солнца песке ходили бы босыми ногами, а затем опускали ноги в прохладную подсоленную морской солью воду, добавились бы новые закаливающие мероприятия: массаж стоп для профилактики плоскостопия, песочная терапия, игры с водой, принятие воздушных и солнечных ванн, обливание ног водой, босохождение.

==Шаг 4 "Раз ступенька- два ступенька..."==
Мы составили план реализации наших идей, чтобы в итоге получить те участки, о которых мечтали воспитатели, родители, и дети. Поставили перед собой следующие цели и задачи:
• организовать развивающую предметно-пространственную среду на участке ДОУ, способствующую гармоничному развитию и саморазвитию детей.
• провести благоустройство территории в соответствии с приоритетными направлениями деятельности ДОУ;
• создать детям условия для отдыха, занятий спортом, игр и экспериментирования на прогулочном участке;
• создать условия для охраны и укрепления здоровья детей во время прогулки;
• создать зоны озеленения и цветения;
• активное содействие родителей в создании комфортной развивающей предметно-пространственной среды на прогулочном участке в ДОУ.
• удовлетворенность деятельностью дошкольного учреждения со стороны родителей, воспитанников;

Этапы и мероприятия реализации проекта.

1. Этап - Подготовительный (июнь)
1. Изучение нормативных документов, регламентирующих санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации прогулочного участка в ДОУ
2. Изучение современных научных разработок в области развивающей предметно-пространственной среды для детей дошкольного возраста
3. Анализ развивающей предметно-пространственной среды других прогулочных участков.
4. Разработка проекта организации прогулочного участка, отвечающего современным критериям функционального комфорта и основным положениям развивающей, обучающей и социальной деятельности.
5. Анализ материальной базы для организации и оснащения развивающей предметно-пространственной среды оборудованием.
6. Общее собрание коллектива ДОУ и родителей: определение целей и задач проекта.
7. Разработка проекта
8. Разработка плана по реализации проекта и определение ответственных лиц
9. Детальное обследование территории, определение границ участка
10. Поиск спонсоров, привлечение различных организаций, физических, юридических лиц, родителей к реализации проекта

2. этап - Реализационный (июнь-июль)

1. Проведение субботника (уборка территории будущего прогулочного участка)
2. Завоз грунта на участок, демонтаж линии опоры электропередач, спил старого дерева, работы по выравниванию участка с участием тяжелой техники
3. Подбор и реконструкция имеющегося оборудования
4. Изготовление игрового оборудования родителями
5. Ограждение территории
6. Столярные, малярные работы на участке
7. Зонирование участка согласно рекомендациям и принципам построения развивающей предметно-пространственной среды на прогулочном участке в ДОУ
8. Создание «Поляны сказок» на территории прогулочного участка из плоскостных и объемных фигур
9. Доставка, сборка, установка игрового и спортивного оборудования в соответствии с проектом
10. Оформление участков в соответствии с задачами проекта и требованиями охраны жизни и здоровья детей

3 этап - Внедренческий (август.)

1. Написание и оформление проекта
2. Участие в смотре-конкурсе «Лучший участок»
3. Создание фото презентации по итогам работы над проектом
4. Размещение фотоотчета о реализации проекта на сайте нашего учреждения.
5. Обеспечение сохранности территории.
6. Презентация проекта на педагогическом совете.

Наш участок до участия в проекте.
[[Файл:Что было.jpeg]]
[[Файл:DSCN6751.JPG]]
[[Файл:DSCN6746.JPG]]

==Шаг 5 "Мы строили, строили..."==
[[Файл:Так появился самолет у нас на участке.jpeg]]

[[Файл:Помощь родителей.jpeg]]
[[Файл:Так появляется дорога.jpeg|благодаря родителям у нас появляется дорога.]]
[[Файл:IMG 20160520 120316.jpg]]
[[Файл:Так появляется клумба.jpeg]]

==Шаг 6 "А у нас на участке..."==
Основным принципом создания соответствующей среды для детей является выделение ее развивающего начала. Среда детского учреждения должна содержать пространственные и предметные стимулы творческого и эмоционального развития ребенка и, кроме того, быть динамичной, не допуская привыкания к однообразию. Окружающая среда призвана обеспечить детям возможность развиваться, для этого ее необходимо периодически изменять.
В течении лета воспитатели, родители и дети нашей группы «Солнышко» благоустраивали прогулочный участок.
В связи с тем, что в 2016 году отмечается 80-летие киностудии «Союзмультфильм», на общем совете группы решили обустроить участок используя мотивы отечественных мультфильмов. Родители воспитанников выкрасили веранду, сделали лавочку, декоративный мостик и речку на участке, оборудовали зону воды для экспериментов, сделали грядки. Воспитатели с детьми посадили на грядках редис, лук, салат и репу, цветы в клумбы. На входе появились: паровозик – огородник и мотоцикл, и большого крокодила, который повез детей в путешествие по станциям.

[[Файл:DSCN7236.JPG]]
[[Файл:DSCN6899.JPG]]

Сначала попадаем на станцию «Спортивная», где можно поиграть в подвижные игры, походить по массажной дорожке, попрыгать на скакалках или устроить различные спортивные состязания.

[[Файл:DSCN7238.JPG]]
[[Файл:DSCN7243.JPG]]
[[Файл:DSCN7244.JPG]]
[[Файл:Спорт.jpeg]]

На станции «Сказочная» дети встречаются с героями сказки «Три поросёнка», "Колобок". На удобной угловой скамеечке можно послушать любимые сказки, стихи, посмотреть кукольный театр, а так же волшебный кораблик отправит в путешествие по синим волнам, где можно будет поймать золотую рыбку.

[[Файл:DSCN6893.JPG]] [[Файл:DSCN7234.JPG]] [[Файл:Кораблик.jpeg]] [[Файл:Идем за водой.jpeg]] [[Файл:DSCN7239.JPG]]

Следующая станция «Экспериментально-игральная». В уголке экспериментирования ребята могут взвешивать, измерять, разглядывать через лупу, сравнивать, работать с бросовым и природным материалами и делать различные умозаключения. В зоне воды, проводить опыты и игры с водой. На станции «Игральная» организуется свободная игровая деятельность детей в любой развивающей зоне веранды и участка. Это игры в песочнице, различные игры со спортивным инвентарём, творческие игры («Семья», «Больница», «Строители», «Магазин», «Мы военные» и другие, занятие лепкой, рисованием, качелях, самокатах, игры в домике. Развитию игровых сюжетов способствует наличие большого количества необходимого выносного материала.

[[Файл:DSCN6891.JPG]] [[Файл:DSCN6894.JPG]] [[Файл:DSCN7249.JPG]] [[Файл:DSCN7250.JPG]]

По окончании прогулки ребята на зеленом крокодиле возвращаются на станцию «Детский сад» и идут в группу.

Во время прогулки можно организовывать посещение детьми не всех станций, а двух – трёх, можно придумать новые станции в соответствии с запланированной деятельностью детей на прогулке.

Воспитателям и родителям удалось изменить уже сложившуюся среду, создать индивидуальный облик территории прогулочного участка, в соответствии с правилами организации пространства под открытым небом.

Дети очень довольны и горды своим участком, им нравится развиваться и играть во всех игровых зонах, а у воспитателей появилась возможность более творчески подходить к созданию игровых ситуаций.

[[Файл:DSCN7242.JPG]]

[[Категория:Участник]]
[[Категория:Сетевой проект "А у нас на участке"]]

Файл:DSCN7239.JPG

2016-11-01T07:41:50Z

Пестрецовская школа:

Участник:Пестрецовская школа

2016-11-01T07:41:06Z

Пестрецовская школа: /* Шаг 6 "А у нас на участке..." */

[[Файл:go-first.png]] [[Сетевой проект А у нас на участке|Главная страница проекта ]]
=Наша команда=
[[Файл:Солнышки.png|250px|thumb|left]]

'''Название образовательной организации''': МОУ Пестрецовская ОШ ЯМР

'''Наша команда:'''
*Комарова Светлана Алексеевна
*Ивойлова Ирина Ильинична
*Ивойлова Алла Сергеевна
*Калугина Ирина Александровна
*Давыдова Ирина Ивановна
*Родители
*Дети

'''Координаторы команды:'''

*Комарова Светлана Алексеевна

'''Сайт ОУ:''' [http://pest-shyar.edu.yar.ru/ наш сайт]

'''Телефон:''' (4852)76-74-86

'''Эл. почта:'''pestretcovo@mail.ru

=Работа в проекте=
==Шаг 1 "Идеи, которые нас вдохновляют"==
Анализ отечественных и зарубежных практик оформления прогулочных площадок для детей

[[Файл:Ajnj 1.jpeg|300px]]
[[Файл:69157-podelki-dlya-sada-na-dache.jpg|500px]]

[[Файл:Vse-esche-mozhet-prigoditsya-na-dache.jpg|300px]]

==Шаг 2 "Участок с которого не хочется уходить. Какой он?"==
Во время педагогического совета, обсуждая вопрос: "Участок, с которого не хочется уходить. Какой он?": мы пришли к выводу территория детского сада – это своеобразная визитная карточка детского учреждения. Детский сад - место, где ребёнок развивается, учится, играет… Наши площадки должны способствовать созданию комфортных и безопасных условий для развития детей. Повышать познавательные интересы детей во время прогулки на участке детского сада (создание предметно- развивающей среды для использования в сюжетно- ролевых играх, подвижных и театрализованных играх). Территория детского сада должна быть безопасной для малышей, способствовать хорошему отдыху и правильному развитию.
Родители воспитанников с готовностью откликнулись на наш призыв к участию в благоустройстве территории прогулочной площадки.

'''Мнения родителей:'''

Они хотят видеть на участке большую песочницу с закрывающимся песком, городки, можно организовать специальную дорожку и проводить оздоровительные процедуры для профилактики плоскостопия, горки, экспериментальную зону.

Так видят родители прогулочные участки:

[[Файл:Спортивный городок.jpg|400px]]
[[Файл:Будущие хозяйки..jpg|500px]]

[[Файл:Интересная идея..jpg|400px]]
==Шаг 3 "Что нам стоит участок обустроить, нарисуем-будем жить!"==
Дети подготовительной группы мечтали, чтоб у них на прогулочном участке были: горки, домик, бассейн. Больше всего они хотят физкультурного оборудования и видят его так:

[[Файл:Подготовительная группа.jpg]]

Так видят свою площадку дети старшей группы, им очень хотелось, чтоб был домик на дереве.

[[Файл:Старшая группа.jpg]]

Дети младшей группы рассказали, чтоб они хотели на участке и воспитатели составили план по улучшению прогулочной площадки.

[[Файл:План участка.jpeg]]

Летом увеличиваются возможности для проведения оздоровительных и закаливающих мероприятий. Воспитателями группы на участке была решено организовать зону воды и песка, где дети на нагретом от солнца песке ходили бы босыми ногами, а затем опускали ноги в прохладную подсоленную морской солью воду, добавились бы новые закаливающие мероприятия: массаж стоп для профилактики плоскостопия, песочная терапия, игры с водой, принятие воздушных и солнечных ванн, обливание ног водой, босохождение.

==Шаг 4 "Раз ступенька- два ступенька..."==
Мы составили план реализации наших идей, чтобы в итоге получить те участки, о которых мечтали воспитатели, родители, и дети. Поставили перед собой следующие цели и задачи:
• организовать развивающую предметно-пространственную среду на участке ДОУ, способствующую гармоничному развитию и саморазвитию детей.
• провести благоустройство территории в соответствии с приоритетными направлениями деятельности ДОУ;
• создать детям условия для отдыха, занятий спортом, игр и экспериментирования на прогулочном участке;
• создать условия для охраны и укрепления здоровья детей во время прогулки;
• создать зоны озеленения и цветения;
• активное содействие родителей в создании комфортной развивающей предметно-пространственной среды на прогулочном участке в ДОУ.
• удовлетворенность деятельностью дошкольного учреждения со стороны родителей, воспитанников;

Этапы и мероприятия реализации проекта.

1. Этап - Подготовительный (июнь)
1. Изучение нормативных документов, регламентирующих санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации прогулочного участка в ДОУ
2. Изучение современных научных разработок в области развивающей предметно-пространственной среды для детей дошкольного возраста
3. Анализ развивающей предметно-пространственной среды других прогулочных участков.
4. Разработка проекта организации прогулочного участка, отвечающего современным критериям функционального комфорта и основным положениям развивающей, обучающей и социальной деятельности.
5. Анализ материальной базы для организации и оснащения развивающей предметно-пространственной среды оборудованием.
6. Общее собрание коллектива ДОУ и родителей: определение целей и задач проекта.
7. Разработка проекта
8. Разработка плана по реализации проекта и определение ответственных лиц
9. Детальное обследование территории, определение границ участка
10. Поиск спонсоров, привлечение различных организаций, физических, юридических лиц, родителей к реализации проекта

2. этап - Реализационный (июнь-июль)

1. Проведение субботника (уборка территории будущего прогулочного участка)
2. Завоз грунта на участок, демонтаж линии опоры электропередач, спил старого дерева, работы по выравниванию участка с участием тяжелой техники
3. Подбор и реконструкция имеющегося оборудования
4. Изготовление игрового оборудования родителями
5. Ограждение территории
6. Столярные, малярные работы на участке
7. Зонирование участка согласно рекомендациям и принципам построения развивающей предметно-пространственной среды на прогулочном участке в ДОУ
8. Создание «Поляны сказок» на территории прогулочного участка из плоскостных и объемных фигур
9. Доставка, сборка, установка игрового и спортивного оборудования в соответствии с проектом
10. Оформление участков в соответствии с задачами проекта и требованиями охраны жизни и здоровья детей

3 этап - Внедренческий (август.)

1. Написание и оформление проекта
2. Участие в смотре-конкурсе «Лучший участок»
3. Создание фото презентации по итогам работы над проектом
4. Размещение фотоотчета о реализации проекта на сайте нашего учреждения.
5. Обеспечение сохранности территории.
6. Презентация проекта на педагогическом совете.

Наш участок до участия в проекте.
[[Файл:Что было.jpeg]]
[[Файл:DSCN6751.JPG]]
[[Файл:DSCN6746.JPG]]

==Шаг 5 "Мы строили, строили..."==
[[Файл:Так появился самолет у нас на участке.jpeg]]

[[Файл:Помощь родителей.jpeg]]
[[Файл:Так появляется дорога.jpeg|благодаря родителям у нас появляется дорога.]]
[[Файл:IMG 20160520 120316.jpg]]
[[Файл:Так появляется клумба.jpeg]]

==Шаг 6 "А у нас на участке..."==
Основным принципом создания соответствующей среды для детей является выделение ее развивающего начала. Среда детского учреждения должна содержать пространственные и предметные стимулы творческого и эмоционального развития ребенка и, кроме того, быть динамичной, не допуская привыкания к однообразию. Окружающая среда призвана обеспечить детям возможность развиваться, для этого ее необходимо периодически изменять.
В течении лета воспитатели, родители и дети нашей группы «Солнышко» благоустраивали прогулочный участок.
В связи с тем, что в 2016 году отмечается 80-летие киностудии «Союзмультфильм», на общем совете группы решили обустроить участок используя мотивы отечественных мультфильмов. Родители воспитанников выкрасили веранду, сделали лавочку, декоративный мостик и речку на участке, оборудовали зону воды для экспериментов, сделали грядки. Воспитатели с детьми посадили на грядках редис, лук, салат и репу, цветы в клумбы. На входе появились: паровозик – огородник и мотоцикл, и большого крокодила, который повез детей в путешествие по станциям.

[[Файл:DSCN7236.JPG]]
[[Файл:DSCN6899.JPG]]

Сначала попадаем на станцию «Спортивная», где можно поиграть в подвижные игры, походить по массажной дорожке, попрыгать на скакалках или устроить различные спортивные состязания.

[[Файл:DSCN7238.JPG]]
[[Файл:DSCN7243.JPG]]
[[Файл:DSCN7244.JPG]]
[[Файл:Спорт.jpeg]]

На станции «Сказочная» дети встречаются с героями сказки «Три поросёнка», "Колобок". На удобной угловой скамеечке можно послушать любимые сказки, стихи, посмотреть кукольный театр, а так же волшебный кораблик отправит в путешествие по синим волнам.

[[Файл:DSCN6893.JPG]] [[Файл:DSCN7234.JPG]] [[Файл:Кораблик.jpeg]] [[Файл:Идем за водой.jpeg]]

Следующая станция «Экспериментально-игральная». В уголке экспериментирования ребята могут взвешивать, измерять, разглядывать через лупу, сравнивать, работать с бросовым и природным материалами и делать различные умозаключения. В зоне воды, проводить опыты и игры с водой. На станции «Игральная» организуется свободная игровая деятельность детей в любой развивающей зоне веранды и участка. Это игры в песочнице, различные игры со спортивным инвентарём, творческие игры («Семья», «Больница», «Строители», «Магазин», «Мы военные» и другие, занятие лепкой, рисованием, качелях, самокатах, игры в домике. Развитию игровых сюжетов способствует наличие большого количества необходимого выносного материала.

[[Файл:DSCN6891.JPG]] [[Файл:DSCN6894.JPG]] [[Файл:DSCN7249.JPG]] [[Файл:DSCN7250.JPG]]

По окончании прогулки ребята на зеленом крокодиле возвращаются на станцию «Детский сад» и идут в группу.

Во время прогулки можно организовывать посещение детьми не всех станций, а двух – трёх, можно придумать новые станции в соответствии с запланированной деятельностью детей на прогулке.

Воспитателям и родителям удалось изменить уже сложившуюся среду, создать индивидуальный облик территории прогулочного участка, в соответствии с правилами организации пространства под открытым небом.

Дети очень довольны и горды своим участком, им нравится развиваться и играть во всех игровых зонах, а у воспитателей появилась возможность более творчески подходить к созданию игровых ситуаций.

[[Файл:DSCN7242.JPG]]

[[Категория:Участник]]
[[Категория:Сетевой проект "А у нас на участке"]]

Файл:DSCN7242.JPG

2016-11-01T07:40:25Z

Пестрецовская школа:

Участник:Пестрецовская школа

2016-11-01T07:39:18Z

Пестрецовская школа: /* Шаг 6 "А у нас на участке..." */

[[Файл:go-first.png]] [[Сетевой проект А у нас на участке|Главная страница проекта ]]
=Наша команда=
[[Файл:Солнышки.png|250px|thumb|left]]

'''Название образовательной организации''': МОУ Пестрецовская ОШ ЯМР

'''Наша команда:'''
*Комарова Светлана Алексеевна
*Ивойлова Ирина Ильинична
*Ивойлова Алла Сергеевна
*Калугина Ирина Александровна
*Давыдова Ирина Ивановна
*Родители
*Дети

'''Координаторы команды:'''

*Комарова Светлана Алексеевна

'''Сайт ОУ:''' [http://pest-shyar.edu.yar.ru/ наш сайт]

'''Телефон:''' (4852)76-74-86

'''Эл. почта:'''pestretcovo@mail.ru

=Работа в проекте=
==Шаг 1 "Идеи, которые нас вдохновляют"==
Анализ отечественных и зарубежных практик оформления прогулочных площадок для детей

[[Файл:Ajnj 1.jpeg|300px]]
[[Файл:69157-podelki-dlya-sada-na-dache.jpg|500px]]

[[Файл:Vse-esche-mozhet-prigoditsya-na-dache.jpg|300px]]

==Шаг 2 "Участок с которого не хочется уходить. Какой он?"==
Во время педагогического совета, обсуждая вопрос: "Участок, с которого не хочется уходить. Какой он?": мы пришли к выводу территория детского сада – это своеобразная визитная карточка детского учреждения. Детский сад - место, где ребёнок развивается, учится, играет… Наши площадки должны способствовать созданию комфортных и безопасных условий для развития детей. Повышать познавательные интересы детей во время прогулки на участке детского сада (создание предметно- развивающей среды для использования в сюжетно- ролевых играх, подвижных и театрализованных играх). Территория детского сада должна быть безопасной для малышей, способствовать хорошему отдыху и правильному развитию.
Родители воспитанников с готовностью откликнулись на наш призыв к участию в благоустройстве территории прогулочной площадки.

'''Мнения родителей:'''

Они хотят видеть на участке большую песочницу с закрывающимся песком, городки, можно организовать специальную дорожку и проводить оздоровительные процедуры для профилактики плоскостопия, горки, экспериментальную зону.

Так видят родители прогулочные участки:

[[Файл:Спортивный городок.jpg|400px]]
[[Файл:Будущие хозяйки..jpg|500px]]

[[Файл:Интересная идея..jpg|400px]]
==Шаг 3 "Что нам стоит участок обустроить, нарисуем-будем жить!"==
Дети подготовительной группы мечтали, чтоб у них на прогулочном участке были: горки, домик, бассейн. Больше всего они хотят физкультурного оборудования и видят его так:

[[Файл:Подготовительная группа.jpg]]

Так видят свою площадку дети старшей группы, им очень хотелось, чтоб был домик на дереве.

[[Файл:Старшая группа.jpg]]

Дети младшей группы рассказали, чтоб они хотели на участке и воспитатели составили план по улучшению прогулочной площадки.

[[Файл:План участка.jpeg]]

Летом увеличиваются возможности для проведения оздоровительных и закаливающих мероприятий. Воспитателями группы на участке была решено организовать зону воды и песка, где дети на нагретом от солнца песке ходили бы босыми ногами, а затем опускали ноги в прохладную подсоленную морской солью воду, добавились бы новые закаливающие мероприятия: массаж стоп для профилактики плоскостопия, песочная терапия, игры с водой, принятие воздушных и солнечных ванн, обливание ног водой, босохождение.

==Шаг 4 "Раз ступенька- два ступенька..."==
Мы составили план реализации наших идей, чтобы в итоге получить те участки, о которых мечтали воспитатели, родители, и дети. Поставили перед собой следующие цели и задачи:
• организовать развивающую предметно-пространственную среду на участке ДОУ, способствующую гармоничному развитию и саморазвитию детей.
• провести благоустройство территории в соответствии с приоритетными направлениями деятельности ДОУ;
• создать детям условия для отдыха, занятий спортом, игр и экспериментирования на прогулочном участке;
• создать условия для охраны и укрепления здоровья детей во время прогулки;
• создать зоны озеленения и цветения;
• активное содействие родителей в создании комфортной развивающей предметно-пространственной среды на прогулочном участке в ДОУ.
• удовлетворенность деятельностью дошкольного учреждения со стороны родителей, воспитанников;

Этапы и мероприятия реализации проекта.

1. Этап - Подготовительный (июнь)
1. Изучение нормативных документов, регламентирующих санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации прогулочного участка в ДОУ
2. Изучение современных научных разработок в области развивающей предметно-пространственной среды для детей дошкольного возраста
3. Анализ развивающей предметно-пространственной среды других прогулочных участков.
4. Разработка проекта организации прогулочного участка, отвечающего современным критериям функционального комфорта и основным положениям развивающей, обучающей и социальной деятельности.
5. Анализ материальной базы для организации и оснащения развивающей предметно-пространственной среды оборудованием.
6. Общее собрание коллектива ДОУ и родителей: определение целей и задач проекта.
7. Разработка проекта
8. Разработка плана по реализации проекта и определение ответственных лиц
9. Детальное обследование территории, определение границ участка
10. Поиск спонсоров, привлечение различных организаций, физических, юридических лиц, родителей к реализации проекта

2. этап - Реализационный (июнь-июль)

1. Проведение субботника (уборка территории будущего прогулочного участка)
2. Завоз грунта на участок, демонтаж линии опоры электропередач, спил старого дерева, работы по выравниванию участка с участием тяжелой техники
3. Подбор и реконструкция имеющегося оборудования
4. Изготовление игрового оборудования родителями
5. Ограждение территории
6. Столярные, малярные работы на участке
7. Зонирование участка согласно рекомендациям и принципам построения развивающей предметно-пространственной среды на прогулочном участке в ДОУ
8. Создание «Поляны сказок» на территории прогулочного участка из плоскостных и объемных фигур
9. Доставка, сборка, установка игрового и спортивного оборудования в соответствии с проектом
10. Оформление участков в соответствии с задачами проекта и требованиями охраны жизни и здоровья детей

3 этап - Внедренческий (август.)

1. Написание и оформление проекта
2. Участие в смотре-конкурсе «Лучший участок»
3. Создание фото презентации по итогам работы над проектом
4. Размещение фотоотчета о реализации проекта на сайте нашего учреждения.
5. Обеспечение сохранности территории.
6. Презентация проекта на педагогическом совете.

Наш участок до участия в проекте.
[[Файл:Что было.jpeg]]
[[Файл:DSCN6751.JPG]]
[[Файл:DSCN6746.JPG]]

==Шаг 5 "Мы строили, строили..."==
[[Файл:Так появился самолет у нас на участке.jpeg]]

[[Файл:Помощь родителей.jpeg]]
[[Файл:Так появляется дорога.jpeg|благодаря родителям у нас появляется дорога.]]
[[Файл:IMG 20160520 120316.jpg]]
[[Файл:Так появляется клумба.jpeg]]

==Шаг 6 "А у нас на участке..."==
Основным принципом создания соответствующей среды для детей является выделение ее развивающего начала. Среда детского учреждения должна содержать пространственные и предметные стимулы творческого и эмоционального развития ребенка и, кроме того, быть динамичной, не допуская привыкания к однообразию. Окружающая среда призвана обеспечить детям возможность развиваться, для этого ее необходимо периодически изменять.
В течении лета воспитатели, родители и дети нашей группы «Солнышко» благоустраивали прогулочный участок.
В связи с тем, что в 2016 году отмечается 80-летие киностудии «Союзмультфильм», на общем совете группы решили обустроить участок используя мотивы отечественных мультфильмов. Родители воспитанников выкрасили веранду, сделали лавочку, декоративный мостик и речку на участке, оборудовали зону воды для экспериментов, сделали грядки. Воспитатели с детьми посадили на грядках редис, лук, салат и репу, цветы в клумбы. На входе появились: паровозик – огородник и мотоцикл, и большого крокодила, который повез детей в путешествие по станциям.

[[Файл:DSCN7236.JPG]]
[[Файл:DSCN6899.JPG]]

Сначала попадаем на станцию «Спортивная», где можно поиграть в подвижные игры, походить по массажной дорожке, попрыгать на скакалках или устроить различные спортивные состязания.

[[Файл:DSCN7238.JPG]]
[[Файл:DSCN7243.JPG]]
[[Файл:DSCN7244.JPG]]
[[Файл:Спорт.jpeg]]

На станции «Сказочная» дети встречаются с героями сказки «Три поросёнка», "Колобок". На удобной угловой скамеечке можно послушать любимые сказки, стихи, посмотреть кукольный театр, а так же волшебный кораблик отправит в путешествие по синим волнам.

[[Файл:DSCN6893.JPG]] [[Файл:DSCN7234.JPG]] [[Файл:Кораблик.jpeg]] [[Файл:Идем за водой.jpeg]]

Следующая станция «Экспериментально-игральная». В уголке экспериментирования ребята могут взвешивать, измерять, разглядывать через лупу, сравнивать, работать с бросовым и природным материалами и делать различные умозаключения. В зоне воды, проводить опыты и игры с водой. На станции «Игральная» организуется свободная игровая деятельность детей в любой развивающей зоне веранды и участка. Это игры в песочнице, различные игры со спортивным инвентарём, творческие игры («Семья», «Больница», «Строители», «Магазин», «Мы военные» и другие, занятие лепкой, рисованием, качелях, самокатах, игры в домике. Развитию игровых сюжетов способствует наличие большого количества необходимого выносного материала.

[[Файл:DSCN6891.JPG]] [[Файл:DSCN6894.JPG]] [[Файл:DSCN7249.JPG]] [[Файл:DSCN7250.JPG]]

По окончании прогулки ребята на зеленом крокодиле возвращаются на станцию «Детский сад» и идут в группу.

Во время прогулки можно организовывать посещение детьми не всех станций, а двух – трёх, можно придумать новые станции в соответствии с запланированной деятельностью детей на прогулке.

Воспитателям и родителям удалось изменить уже сложившуюся среду, создать индивидуальный облик территории прогулочного участка, в соответствии с правилами организации пространства под открытым небом.

Дети очень довольны и горды своим участком, им нравится развиваться и играть во всех игровых зонах, а у воспитателей появилась возможность более творчески подходить к созданию игровых ситуаций.

[[Категория:Участник]]
[[Категория:Сетевой проект "А у нас на участке"]]

Участник:Пестрецовская школа

2016-11-01T07:35:46Z

Пестрецовская школа: /* Шаг 6 "А у нас на участке..." */

[[Файл:go-first.png]] [[Сетевой проект А у нас на участке|Главная страница проекта ]]
=Наша команда=
[[Файл:Солнышки.png|250px|thumb|left]]

'''Название образовательной организации''': МОУ Пестрецовская ОШ ЯМР

'''Наша команда:'''
*Комарова Светлана Алексеевна
*Ивойлова Ирина Ильинична
*Ивойлова Алла Сергеевна
*Калугина Ирина Александровна
*Давыдова Ирина Ивановна
*Родители
*Дети

'''Координаторы команды:'''

*Комарова Светлана Алексеевна

'''Сайт ОУ:''' [http://pest-shyar.edu.yar.ru/ наш сайт]

'''Телефон:''' (4852)76-74-86

'''Эл. почта:'''pestretcovo@mail.ru

=Работа в проекте=
==Шаг 1 "Идеи, которые нас вдохновляют"==
Анализ отечественных и зарубежных практик оформления прогулочных площадок для детей

[[Файл:Ajnj 1.jpeg|300px]]
[[Файл:69157-podelki-dlya-sada-na-dache.jpg|500px]]

[[Файл:Vse-esche-mozhet-prigoditsya-na-dache.jpg|300px]]

==Шаг 2 "Участок с которого не хочется уходить. Какой он?"==
Во время педагогического совета, обсуждая вопрос: "Участок, с которого не хочется уходить. Какой он?": мы пришли к выводу территория детского сада – это своеобразная визитная карточка детского учреждения. Детский сад - место, где ребёнок развивается, учится, играет… Наши площадки должны способствовать созданию комфортных и безопасных условий для развития детей. Повышать познавательные интересы детей во время прогулки на участке детского сада (создание предметно- развивающей среды для использования в сюжетно- ролевых играх, подвижных и театрализованных играх). Территория детского сада должна быть безопасной для малышей, способствовать хорошему отдыху и правильному развитию.
Родители воспитанников с готовностью откликнулись на наш призыв к участию в благоустройстве территории прогулочной площадки.

'''Мнения родителей:'''

Они хотят видеть на участке большую песочницу с закрывающимся песком, городки, можно организовать специальную дорожку и проводить оздоровительные процедуры для профилактики плоскостопия, горки, экспериментальную зону.

Так видят родители прогулочные участки:

[[Файл:Спортивный городок.jpg|400px]]
[[Файл:Будущие хозяйки..jpg|500px]]

[[Файл:Интересная идея..jpg|400px]]
==Шаг 3 "Что нам стоит участок обустроить, нарисуем-будем жить!"==
Дети подготовительной группы мечтали, чтоб у них на прогулочном участке были: горки, домик, бассейн. Больше всего они хотят физкультурного оборудования и видят его так:

[[Файл:Подготовительная группа.jpg]]

Так видят свою площадку дети старшей группы, им очень хотелось, чтоб был домик на дереве.

[[Файл:Старшая группа.jpg]]

Дети младшей группы рассказали, чтоб они хотели на участке и воспитатели составили план по улучшению прогулочной площадки.

[[Файл:План участка.jpeg]]

Летом увеличиваются возможности для проведения оздоровительных и закаливающих мероприятий. Воспитателями группы на участке была решено организовать зону воды и песка, где дети на нагретом от солнца песке ходили бы босыми ногами, а затем опускали ноги в прохладную подсоленную морской солью воду, добавились бы новые закаливающие мероприятия: массаж стоп для профилактики плоскостопия, песочная терапия, игры с водой, принятие воздушных и солнечных ванн, обливание ног водой, босохождение.

==Шаг 4 "Раз ступенька- два ступенька..."==
Мы составили план реализации наших идей, чтобы в итоге получить те участки, о которых мечтали воспитатели, родители, и дети. Поставили перед собой следующие цели и задачи:
• организовать развивающую предметно-пространственную среду на участке ДОУ, способствующую гармоничному развитию и саморазвитию детей.
• провести благоустройство территории в соответствии с приоритетными направлениями деятельности ДОУ;
• создать детям условия для отдыха, занятий спортом, игр и экспериментирования на прогулочном участке;
• создать условия для охраны и укрепления здоровья детей во время прогулки;
• создать зоны озеленения и цветения;
• активное содействие родителей в создании комфортной развивающей предметно-пространственной среды на прогулочном участке в ДОУ.
• удовлетворенность деятельностью дошкольного учреждения со стороны родителей, воспитанников;

Этапы и мероприятия реализации проекта.

1. Этап - Подготовительный (июнь)
1. Изучение нормативных документов, регламентирующих санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации прогулочного участка в ДОУ
2. Изучение современных научных разработок в области развивающей предметно-пространственной среды для детей дошкольного возраста
3. Анализ развивающей предметно-пространственной среды других прогулочных участков.
4. Разработка проекта организации прогулочного участка, отвечающего современным критериям функционального комфорта и основным положениям развивающей, обучающей и социальной деятельности.
5. Анализ материальной базы для организации и оснащения развивающей предметно-пространственной среды оборудованием.
6. Общее собрание коллектива ДОУ и родителей: определение целей и задач проекта.
7. Разработка проекта
8. Разработка плана по реализации проекта и определение ответственных лиц
9. Детальное обследование территории, определение границ участка
10. Поиск спонсоров, привлечение различных организаций, физических, юридических лиц, родителей к реализации проекта

2. этап - Реализационный (июнь-июль)

1. Проведение субботника (уборка территории будущего прогулочного участка)
2. Завоз грунта на участок, демонтаж линии опоры электропередач, спил старого дерева, работы по выравниванию участка с участием тяжелой техники
3. Подбор и реконструкция имеющегося оборудования
4. Изготовление игрового оборудования родителями
5. Ограждение территории
6. Столярные, малярные работы на участке
7. Зонирование участка согласно рекомендациям и принципам построения развивающей предметно-пространственной среды на прогулочном участке в ДОУ
8. Создание «Поляны сказок» на территории прогулочного участка из плоскостных и объемных фигур
9. Доставка, сборка, установка игрового и спортивного оборудования в соответствии с проектом
10. Оформление участков в соответствии с задачами проекта и требованиями охраны жизни и здоровья детей

3 этап - Внедренческий (август.)

1. Написание и оформление проекта
2. Участие в смотре-конкурсе «Лучший участок»
3. Создание фото презентации по итогам работы над проектом
4. Размещение фотоотчета о реализации проекта на сайте нашего учреждения.
5. Обеспечение сохранности территории.
6. Презентация проекта на педагогическом совете.

Наш участок до участия в проекте.
[[Файл:Что было.jpeg]]
[[Файл:DSCN6751.JPG]]
[[Файл:DSCN6746.JPG]]

==Шаг 5 "Мы строили, строили..."==
[[Файл:Так появился самолет у нас на участке.jpeg]]

[[Файл:Помощь родителей.jpeg]]
[[Файл:Так появляется дорога.jpeg|благодаря родителям у нас появляется дорога.]]
[[Файл:IMG 20160520 120316.jpg]]
[[Файл:Так появляется клумба.jpeg]]

==Шаг 6 "А у нас на участке..."==
Основным принципом создания соответствующей среды для детей является выделение ее развивающего начала. Среда детского учреждения должна содержать пространственные и предметные стимулы творческого и эмоционального развития ребенка и, кроме того, быть динамичной, не допуская привыкания к однообразию. Окружающая среда призвана обеспечить детям возможность развиваться, для этого ее необходимо периодически изменять.
В течении лета воспитатели, родители и дети нашей группы «Солнышко» благоустраивали прогулочный участок.
В связи с тем, что в 2016 году отмечается 80-летие киностудии «Союзмультфильм», на общем совете группы решили обустроить участок используя мотивы отечественных мультфильмов. Родители воспитанников выкрасили веранду, сделали лавочку, декоративный мостик и речку на участке, оборудовали зону воды для экспериментов, сделали грядки. Воспитатели с детьми посадили на грядках редис, лук, салат и репу, цветы в клумбы. На входе появились: паровозик – огородник и мотоцикл, и большого крокодила, который повез детей в путешествие по станциям.

[[Файл:DSCN7236.JPG]]
[[Файл:DSCN6899.JPG]]

Сначала попадаем на станцию «Спортивная», где можно поиграть в подвижные игры, походить по массажной дорожке, попрыгать на скакалках или устроить различные спортивные состязания.

[[Файл:DSCN7238.JPG]]
[[Файл:DSCN7243.JPG]]
[[Файл:DSCN7244.JPG]]
[[Файл:Спорт.jpeg]]

На станции «Сказочная» дети встречаются с героями сказки «Три поросёнка», "Колобок". На удобной угловой скамеечке можно послушать любимые сказки, стихи, посмотреть кукольный театр, а так же волшебный кораблик отправит в путешествие по синим волнам.

[[Файл:DSCN6893.JPG]] [[Файл:DSCN7234.JPG]] [[Файл:Кораблик.jpeg]] [[Файл:Идем за водой.jpeg]]

Следующая станция «Экспериментально-игральная». В уголке экспериментирования ребята могут взвешивать, измерять, разглядывать через лупу, сравнивать, работать с бросовым и природным материалами и делать различные умозаключения. В зоне воды, проводить опыты и игры с водой. На станции «Игральная» организуется свободная игровая деятельность детей в любой развивающей зоне веранды и участка. Это игры в песочнице, различные игры со спортивным инвентарём, творческие игры («Семья», «Больница», «Строители», «Магазин», «Мы военные» и другие, занятие лепкой, рисованием, качелях, самокатах, игры в домике. Развитию игровых сюжетов способствует наличие большого количества необходимого выносного материала.

[[Файл:DSCN6891.JPG]] [[Файл:DSCN6894.JPG]] [[Файл:DSCN7249.JPG]] [[Файл:DSCN7250.JPG]]

[[Категория:Участник]]
[[Категория:Сетевой проект "А у нас на участке"]]

Файл:DSCN7250.JPG

2016-11-01T07:34:38Z

Пестрецовская школа:

Участник:Пестрецовская школа

2016-11-01T07:32:16Z

Пестрецовская школа: /* Шаг 6 "А у нас на участке..." */

[[Файл:go-first.png]] [[Сетевой проект А у нас на участке|Главная страница проекта ]]
=Наша команда=
[[Файл:Солнышки.png|250px|thumb|left]]

'''Название образовательной организации''': МОУ Пестрецовская ОШ ЯМР

'''Наша команда:'''
*Комарова Светлана Алексеевна
*Ивойлова Ирина Ильинична
*Ивойлова Алла Сергеевна
*Калугина Ирина Александровна
*Давыдова Ирина Ивановна
*Родители
*Дети

'''Координаторы команды:'''

*Комарова Светлана Алексеевна

'''Сайт ОУ:''' [http://pest-shyar.edu.yar.ru/ наш сайт]

'''Телефон:''' (4852)76-74-86

'''Эл. почта:'''pestretcovo@mail.ru

=Работа в проекте=
==Шаг 1 "Идеи, которые нас вдохновляют"==
Анализ отечественных и зарубежных практик оформления прогулочных площадок для детей

[[Файл:Ajnj 1.jpeg|300px]]
[[Файл:69157-podelki-dlya-sada-na-dache.jpg|500px]]

[[Файл:Vse-esche-mozhet-prigoditsya-na-dache.jpg|300px]]

==Шаг 2 "Участок с которого не хочется уходить. Какой он?"==
Во время педагогического совета, обсуждая вопрос: "Участок, с которого не хочется уходить. Какой он?": мы пришли к выводу территория детского сада – это своеобразная визитная карточка детского учреждения. Детский сад - место, где ребёнок развивается, учится, играет… Наши площадки должны способствовать созданию комфортных и безопасных условий для развития детей. Повышать познавательные интересы детей во время прогулки на участке детского сада (создание предметно- развивающей среды для использования в сюжетно- ролевых играх, подвижных и театрализованных играх). Территория детского сада должна быть безопасной для малышей, способствовать хорошему отдыху и правильному развитию.
Родители воспитанников с готовностью откликнулись на наш призыв к участию в благоустройстве территории прогулочной площадки.

'''Мнения родителей:'''

Они хотят видеть на участке большую песочницу с закрывающимся песком, городки, можно организовать специальную дорожку и проводить оздоровительные процедуры для профилактики плоскостопия, горки, экспериментальную зону.

Так видят родители прогулочные участки:

[[Файл:Спортивный городок.jpg|400px]]
[[Файл:Будущие хозяйки..jpg|500px]]

[[Файл:Интересная идея..jpg|400px]]
==Шаг 3 "Что нам стоит участок обустроить, нарисуем-будем жить!"==
Дети подготовительной группы мечтали, чтоб у них на прогулочном участке были: горки, домик, бассейн. Больше всего они хотят физкультурного оборудования и видят его так:

[[Файл:Подготовительная группа.jpg]]

Так видят свою площадку дети старшей группы, им очень хотелось, чтоб был домик на дереве.

[[Файл:Старшая группа.jpg]]

Дети младшей группы рассказали, чтоб они хотели на участке и воспитатели составили план по улучшению прогулочной площадки.

[[Файл:План участка.jpeg]]

Летом увеличиваются возможности для проведения оздоровительных и закаливающих мероприятий. Воспитателями группы на участке была решено организовать зону воды и песка, где дети на нагретом от солнца песке ходили бы босыми ногами, а затем опускали ноги в прохладную подсоленную морской солью воду, добавились бы новые закаливающие мероприятия: массаж стоп для профилактики плоскостопия, песочная терапия, игры с водой, принятие воздушных и солнечных ванн, обливание ног водой, босохождение.

==Шаг 4 "Раз ступенька- два ступенька..."==
Мы составили план реализации наших идей, чтобы в итоге получить те участки, о которых мечтали воспитатели, родители, и дети. Поставили перед собой следующие цели и задачи:
• организовать развивающую предметно-пространственную среду на участке ДОУ, способствующую гармоничному развитию и саморазвитию детей.
• провести благоустройство территории в соответствии с приоритетными направлениями деятельности ДОУ;
• создать детям условия для отдыха, занятий спортом, игр и экспериментирования на прогулочном участке;
• создать условия для охраны и укрепления здоровья детей во время прогулки;
• создать зоны озеленения и цветения;
• активное содействие родителей в создании комфортной развивающей предметно-пространственной среды на прогулочном участке в ДОУ.
• удовлетворенность деятельностью дошкольного учреждения со стороны родителей, воспитанников;

Этапы и мероприятия реализации проекта.

1. Этап - Подготовительный (июнь)
1. Изучение нормативных документов, регламентирующих санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации прогулочного участка в ДОУ
2. Изучение современных научных разработок в области развивающей предметно-пространственной среды для детей дошкольного возраста
3. Анализ развивающей предметно-пространственной среды других прогулочных участков.
4. Разработка проекта организации прогулочного участка, отвечающего современным критериям функционального комфорта и основным положениям развивающей, обучающей и социальной деятельности.
5. Анализ материальной базы для организации и оснащения развивающей предметно-пространственной среды оборудованием.
6. Общее собрание коллектива ДОУ и родителей: определение целей и задач проекта.
7. Разработка проекта
8. Разработка плана по реализации проекта и определение ответственных лиц
9. Детальное обследование территории, определение границ участка
10. Поиск спонсоров, привлечение различных организаций, физических, юридических лиц, родителей к реализации проекта

2. этап - Реализационный (июнь-июль)

1. Проведение субботника (уборка территории будущего прогулочного участка)
2. Завоз грунта на участок, демонтаж линии опоры электропередач, спил старого дерева, работы по выравниванию участка с участием тяжелой техники
3. Подбор и реконструкция имеющегося оборудования
4. Изготовление игрового оборудования родителями
5. Ограждение территории
6. Столярные, малярные работы на участке
7. Зонирование участка согласно рекомендациям и принципам построения развивающей предметно-пространственной среды на прогулочном участке в ДОУ
8. Создание «Поляны сказок» на территории прогулочного участка из плоскостных и объемных фигур
9. Доставка, сборка, установка игрового и спортивного оборудования в соответствии с проектом
10. Оформление участков в соответствии с задачами проекта и требованиями охраны жизни и здоровья детей

3 этап - Внедренческий (август.)

1. Написание и оформление проекта
2. Участие в смотре-конкурсе «Лучший участок»
3. Создание фото презентации по итогам работы над проектом
4. Размещение фотоотчета о реализации проекта на сайте нашего учреждения.
5. Обеспечение сохранности территории.
6. Презентация проекта на педагогическом совете.

Наш участок до участия в проекте.
[[Файл:Что было.jpeg]]
[[Файл:DSCN6751.JPG]]
[[Файл:DSCN6746.JPG]]

==Шаг 5 "Мы строили, строили..."==
[[Файл:Так появился самолет у нас на участке.jpeg]]

[[Файл:Помощь родителей.jpeg]]
[[Файл:Так появляется дорога.jpeg|благодаря родителям у нас появляется дорога.]]
[[Файл:IMG 20160520 120316.jpg]]
[[Файл:Так появляется клумба.jpeg]]

==Шаг 6 "А у нас на участке..."==
Основным принципом создания соответствующей среды для детей является выделение ее развивающего начала. Среда детского учреждения должна содержать пространственные и предметные стимулы творческого и эмоционального развития ребенка и, кроме того, быть динамичной, не допуская привыкания к однообразию. Окружающая среда призвана обеспечить детям возможность развиваться, для этого ее необходимо периодически изменять.
В течении лета воспитатели, родители и дети нашей группы «Солнышко» благоустраивали прогулочный участок.
В связи с тем, что в 2016 году отмечается 80-летие киностудии «Союзмультфильм», на общем совете группы решили обустроить участок используя мотивы отечественных мультфильмов. Родители воспитанников выкрасили веранду, сделали лавочку, декоративный мостик и речку на участке, оборудовали зону воды для экспериментов, сделали грядки. Воспитатели с детьми посадили на грядках редис, лук, салат и репу, цветы в клумбы. На входе появились: паровозик – огородник и мотоцикл, и большого крокодила, который повез детей в путешествие по станциям.

[[Файл:DSCN7236.JPG]]
[[Файл:DSCN6899.JPG]]

Сначала попадаем на станцию «Спортивная», где можно поиграть в подвижные игры, походить по массажной дорожке, попрыгать на скакалках или устроить различные спортивные состязания.

[[Файл:DSCN7238.JPG]]
[[Файл:DSCN7243.JPG]]
[[Файл:DSCN7244.JPG]]
[[Файл:Спорт.jpeg]]

На станции «Сказочная» дети встречаются с героями сказки «Три поросёнка», "Колобок". На удобной угловой скамеечке можно послушать любимые сказки, стихи, посмотреть кукольный театр, а так же волшебный кораблик отправит в путешествие по синим волнам.

[[Файл:DSCN6893.JPG]] [[Файл:DSCN7234.JPG]] [[Файл:Кораблик.jpeg]] [[Файл:Идем за водой.jpeg]]

Следующая станция «Экспериментально-игральная». В уголке экспериментирования ребята могут взвешивать, измерять, разглядывать через лупу, сравнивать, работать с бросовым и природным материалами и делать различные умозаключения. В зоне воды, проводить опыты и игры с водой. На станции «Игральная» организуется свободная игровая деятельность детей в любой развивающей зоне веранды и участка. Это игры в песочнице, различные игры со спортивным инвентарём, творческие игры («Семья», «Больница», «Строители», «Магазин», «Мы военные» и другие, занятие лепкой, рисованием, качелях, самокатах, игры в домике. Развитию игровых сюжетов способствует наличие большого количества необходимого выносного материала.

[[Файл:DSCN6891.JPG]] [[Файл:DSCN6894.JPG]] [[Файл:DSCN7249.JPG]]

[[Категория:Участник]]
[[Категория:Сетевой проект "А у нас на участке"]]

Файл:DSCN7249.JPG

2016-11-01T07:31:28Z

Пестрецовская школа:

Участник:Пестрецовская школа

2016-11-01T07:30:32Z

Пестрецовская школа: /* Шаг 6 "А у нас на участке..." */

[[Файл:go-first.png]] [[Сетевой проект А у нас на участке|Главная страница проекта ]]
=Наша команда=
[[Файл:Солнышки.png|250px|thumb|left]]

'''Название образовательной организации''': МОУ Пестрецовская ОШ ЯМР

'''Наша команда:'''
*Комарова Светлана Алексеевна
*Ивойлова Ирина Ильинична
*Ивойлова Алла Сергеевна
*Калугина Ирина Александровна
*Давыдова Ирина Ивановна
*Родители
*Дети

'''Координаторы команды:'''

*Комарова Светлана Алексеевна

'''Сайт ОУ:''' [http://pest-shyar.edu.yar.ru/ наш сайт]

'''Телефон:''' (4852)76-74-86

'''Эл. почта:'''pestretcovo@mail.ru

=Работа в проекте=
==Шаг 1 "Идеи, которые нас вдохновляют"==
Анализ отечественных и зарубежных практик оформления прогулочных площадок для детей

[[Файл:Ajnj 1.jpeg|300px]]
[[Файл:69157-podelki-dlya-sada-na-dache.jpg|500px]]

[[Файл:Vse-esche-mozhet-prigoditsya-na-dache.jpg|300px]]

==Шаг 2 "Участок с которого не хочется уходить. Какой он?"==
Во время педагогического совета, обсуждая вопрос: "Участок, с которого не хочется уходить. Какой он?": мы пришли к выводу территория детского сада – это своеобразная визитная карточка детского учреждения. Детский сад - место, где ребёнок развивается, учится, играет… Наши площадки должны способствовать созданию комфортных и безопасных условий для развития детей. Повышать познавательные интересы детей во время прогулки на участке детского сада (создание предметно- развивающей среды для использования в сюжетно- ролевых играх, подвижных и театрализованных играх). Территория детского сада должна быть безопасной для малышей, способствовать хорошему отдыху и правильному развитию.
Родители воспитанников с готовностью откликнулись на наш призыв к участию в благоустройстве территории прогулочной площадки.

'''Мнения родителей:'''

Они хотят видеть на участке большую песочницу с закрывающимся песком, городки, можно организовать специальную дорожку и проводить оздоровительные процедуры для профилактики плоскостопия, горки, экспериментальную зону.

Так видят родители прогулочные участки:

[[Файл:Спортивный городок.jpg|400px]]
[[Файл:Будущие хозяйки..jpg|500px]]

[[Файл:Интересная идея..jpg|400px]]
==Шаг 3 "Что нам стоит участок обустроить, нарисуем-будем жить!"==
Дети подготовительной группы мечтали, чтоб у них на прогулочном участке были: горки, домик, бассейн. Больше всего они хотят физкультурного оборудования и видят его так:

[[Файл:Подготовительная группа.jpg]]

Так видят свою площадку дети старшей группы, им очень хотелось, чтоб был домик на дереве.

[[Файл:Старшая группа.jpg]]

Дети младшей группы рассказали, чтоб они хотели на участке и воспитатели составили план по улучшению прогулочной площадки.

[[Файл:План участка.jpeg]]

Летом увеличиваются возможности для проведения оздоровительных и закаливающих мероприятий. Воспитателями группы на участке была решено организовать зону воды и песка, где дети на нагретом от солнца песке ходили бы босыми ногами, а затем опускали ноги в прохладную подсоленную морской солью воду, добавились бы новые закаливающие мероприятия: массаж стоп для профилактики плоскостопия, песочная терапия, игры с водой, принятие воздушных и солнечных ванн, обливание ног водой, босохождение.

==Шаг 4 "Раз ступенька- два ступенька..."==
Мы составили план реализации наших идей, чтобы в итоге получить те участки, о которых мечтали воспитатели, родители, и дети. Поставили перед собой следующие цели и задачи:
• организовать развивающую предметно-пространственную среду на участке ДОУ, способствующую гармоничному развитию и саморазвитию детей.
• провести благоустройство территории в соответствии с приоритетными направлениями деятельности ДОУ;
• создать детям условия для отдыха, занятий спортом, игр и экспериментирования на прогулочном участке;
• создать условия для охраны и укрепления здоровья детей во время прогулки;
• создать зоны озеленения и цветения;
• активное содействие родителей в создании комфортной развивающей предметно-пространственной среды на прогулочном участке в ДОУ.
• удовлетворенность деятельностью дошкольного учреждения со стороны родителей, воспитанников;

Этапы и мероприятия реализации проекта.

1. Этап - Подготовительный (июнь)
1. Изучение нормативных документов, регламентирующих санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации прогулочного участка в ДОУ
2. Изучение современных научных разработок в области развивающей предметно-пространственной среды для детей дошкольного возраста
3. Анализ развивающей предметно-пространственной среды других прогулочных участков.
4. Разработка проекта организации прогулочного участка, отвечающего современным критериям функционального комфорта и основным положениям развивающей, обучающей и социальной деятельности.
5. Анализ материальной базы для организации и оснащения развивающей предметно-пространственной среды оборудованием.
6. Общее собрание коллектива ДОУ и родителей: определение целей и задач проекта.
7. Разработка проекта
8. Разработка плана по реализации проекта и определение ответственных лиц
9. Детальное обследование территории, определение границ участка
10. Поиск спонсоров, привлечение различных организаций, физических, юридических лиц, родителей к реализации проекта

2. этап - Реализационный (июнь-июль)

1. Проведение субботника (уборка территории будущего прогулочного участка)
2. Завоз грунта на участок, демонтаж линии опоры электропередач, спил старого дерева, работы по выравниванию участка с участием тяжелой техники
3. Подбор и реконструкция имеющегося оборудования
4. Изготовление игрового оборудования родителями
5. Ограждение территории
6. Столярные, малярные работы на участке
7. Зонирование участка согласно рекомендациям и принципам построения развивающей предметно-пространственной среды на прогулочном участке в ДОУ
8. Создание «Поляны сказок» на территории прогулочного участка из плоскостных и объемных фигур
9. Доставка, сборка, установка игрового и спортивного оборудования в соответствии с проектом
10. Оформление участков в соответствии с задачами проекта и требованиями охраны жизни и здоровья детей

3 этап - Внедренческий (август.)

1. Написание и оформление проекта
2. Участие в смотре-конкурсе «Лучший участок»
3. Создание фото презентации по итогам работы над проектом
4. Размещение фотоотчета о реализации проекта на сайте нашего учреждения.
5. Обеспечение сохранности территории.
6. Презентация проекта на педагогическом совете.

Наш участок до участия в проекте.
[[Файл:Что было.jpeg]]
[[Файл:DSCN6751.JPG]]
[[Файл:DSCN6746.JPG]]

==Шаг 5 "Мы строили, строили..."==
[[Файл:Так появился самолет у нас на участке.jpeg]]

[[Файл:Помощь родителей.jpeg]]
[[Файл:Так появляется дорога.jpeg|благодаря родителям у нас появляется дорога.]]
[[Файл:IMG 20160520 120316.jpg]]
[[Файл:Так появляется клумба.jpeg]]

==Шаг 6 "А у нас на участке..."==
Основным принципом создания соответствующей среды для детей является выделение ее развивающего начала. Среда детского учреждения должна содержать пространственные и предметные стимулы творческого и эмоционального развития ребенка и, кроме того, быть динамичной, не допуская привыкания к однообразию. Окружающая среда призвана обеспечить детям возможность развиваться, для этого ее необходимо периодически изменять.
В течении лета воспитатели, родители и дети нашей группы «Солнышко» благоустраивали прогулочный участок.
В связи с тем, что в 2016 году отмечается 80-летие киностудии «Союзмультфильм», на общем совете группы решили обустроить участок используя мотивы отечественных мультфильмов. Родители воспитанников выкрасили веранду, сделали лавочку, декоративный мостик и речку на участке, оборудовали зону воды для экспериментов, сделали грядки. Воспитатели с детьми посадили на грядках редис, лук, салат и репу, цветы в клумбы. На входе появились: паровозик – огородник и мотоцикл, и большого крокодила, который повез детей в путешествие по станциям.

[[Файл:DSCN7236.JPG]]
[[Файл:DSCN6899.JPG]]

Сначала попадаем на станцию «Спортивная», где можно поиграть в подвижные игры, походить по массажной дорожке, попрыгать на скакалках или устроить различные спортивные состязания.

[[Файл:DSCN7238.JPG]]
[[Файл:DSCN7243.JPG]]
[[Файл:DSCN7244.JPG]]
[[Файл:Спорт.jpeg]]

На станции «Сказочная» дети встречаются с героями сказки «Три поросёнка», "Колобок". На удобной угловой скамеечке можно послушать любимые сказки, стихи, посмотреть кукольный театр, а так же волшебный кораблик отправит в путешествие по синим волнам.

[[Файл:DSCN6893.JPG]] [[Файл:DSCN7234.JPG]] [[Файл:Кораблик.jpeg]] [[Файл:Идем за водой.jpeg]]

Следующая станция «Экспериментально-игральная». В уголке экспериментирования ребята могут взвешивать, измерять, разглядывать через лупу, сравнивать, работать с бросовым и природным материалами и делать различные умозаключения. В зоне воды, проводить опыты и игры с водой. На станции «Игральная» организуется свободная игровая деятельность детей в любой развивающей зоне веранды и участка. Это игры в песочнице, различные игры со спортивным инвентарём, творческие игры («Семья», «Больница», «Строители», «Магазин», «Мы военные» и другие, занятие лепкой, рисованием, качелях, самокатах, игры в домике. Развитию игровых сюжетов способствует наличие большого количества необходимого выносного материала.

[[Файл:DSCN6891.JPG]] [[Файл:DSCN6894.JPG]]

[[Категория:Участник]]
[[Категория:Сетевой проект "А у нас на участке"]]

Файл:DSCN6894.JPG

2016-11-01T07:29:56Z

Пестрецовская школа:

Участник:Пестрецовская школа

2016-11-01T07:29:16Z

Пестрецовская школа: /* Шаг 6 "А у нас на участке..." */

[[Файл:go-first.png]] [[Сетевой проект А у нас на участке|Главная страница проекта ]]
=Наша команда=
[[Файл:Солнышки.png|250px|thumb|left]]

'''Название образовательной организации''': МОУ Пестрецовская ОШ ЯМР

'''Наша команда:'''
*Комарова Светлана Алексеевна
*Ивойлова Ирина Ильинична
*Ивойлова Алла Сергеевна
*Калугина Ирина Александровна
*Давыдова Ирина Ивановна
*Родители
*Дети

'''Координаторы команды:'''

*Комарова Светлана Алексеевна

'''Сайт ОУ:''' [http://pest-shyar.edu.yar.ru/ наш сайт]

'''Телефон:''' (4852)76-74-86

'''Эл. почта:'''pestretcovo@mail.ru

=Работа в проекте=
==Шаг 1 "Идеи, которые нас вдохновляют"==
Анализ отечественных и зарубежных практик оформления прогулочных площадок для детей

[[Файл:Ajnj 1.jpeg|300px]]
[[Файл:69157-podelki-dlya-sada-na-dache.jpg|500px]]

[[Файл:Vse-esche-mozhet-prigoditsya-na-dache.jpg|300px]]

==Шаг 2 "Участок с которого не хочется уходить. Какой он?"==
Во время педагогического совета, обсуждая вопрос: "Участок, с которого не хочется уходить. Какой он?": мы пришли к выводу территория детского сада – это своеобразная визитная карточка детского учреждения. Детский сад - место, где ребёнок развивается, учится, играет… Наши площадки должны способствовать созданию комфортных и безопасных условий для развития детей. Повышать познавательные интересы детей во время прогулки на участке детского сада (создание предметно- развивающей среды для использования в сюжетно- ролевых играх, подвижных и театрализованных играх). Территория детского сада должна быть безопасной для малышей, способствовать хорошему отдыху и правильному развитию.
Родители воспитанников с готовностью откликнулись на наш призыв к участию в благоустройстве территории прогулочной площадки.

'''Мнения родителей:'''

Они хотят видеть на участке большую песочницу с закрывающимся песком, городки, можно организовать специальную дорожку и проводить оздоровительные процедуры для профилактики плоскостопия, горки, экспериментальную зону.

Так видят родители прогулочные участки:

[[Файл:Спортивный городок.jpg|400px]]
[[Файл:Будущие хозяйки..jpg|500px]]

[[Файл:Интересная идея..jpg|400px]]
==Шаг 3 "Что нам стоит участок обустроить, нарисуем-будем жить!"==
Дети подготовительной группы мечтали, чтоб у них на прогулочном участке были: горки, домик, бассейн. Больше всего они хотят физкультурного оборудования и видят его так:

[[Файл:Подготовительная группа.jpg]]

Так видят свою площадку дети старшей группы, им очень хотелось, чтоб был домик на дереве.

[[Файл:Старшая группа.jpg]]

Дети младшей группы рассказали, чтоб они хотели на участке и воспитатели составили план по улучшению прогулочной площадки.

[[Файл:План участка.jpeg]]

Летом увеличиваются возможности для проведения оздоровительных и закаливающих мероприятий. Воспитателями группы на участке была решено организовать зону воды и песка, где дети на нагретом от солнца песке ходили бы босыми ногами, а затем опускали ноги в прохладную подсоленную морской солью воду, добавились бы новые закаливающие мероприятия: массаж стоп для профилактики плоскостопия, песочная терапия, игры с водой, принятие воздушных и солнечных ванн, обливание ног водой, босохождение.

==Шаг 4 "Раз ступенька- два ступенька..."==
Мы составили план реализации наших идей, чтобы в итоге получить те участки, о которых мечтали воспитатели, родители, и дети. Поставили перед собой следующие цели и задачи:
• организовать развивающую предметно-пространственную среду на участке ДОУ, способствующую гармоничному развитию и саморазвитию детей.
• провести благоустройство территории в соответствии с приоритетными направлениями деятельности ДОУ;
• создать детям условия для отдыха, занятий спортом, игр и экспериментирования на прогулочном участке;
• создать условия для охраны и укрепления здоровья детей во время прогулки;
• создать зоны озеленения и цветения;
• активное содействие родителей в создании комфортной развивающей предметно-пространственной среды на прогулочном участке в ДОУ.
• удовлетворенность деятельностью дошкольного учреждения со стороны родителей, воспитанников;

Этапы и мероприятия реализации проекта.

1. Этап - Подготовительный (июнь)
1. Изучение нормативных документов, регламентирующих санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации прогулочного участка в ДОУ
2. Изучение современных научных разработок в области развивающей предметно-пространственной среды для детей дошкольного возраста
3. Анализ развивающей предметно-пространственной среды других прогулочных участков.
4. Разработка проекта организации прогулочного участка, отвечающего современным критериям функционального комфорта и основным положениям развивающей, обучающей и социальной деятельности.
5. Анализ материальной базы для организации и оснащения развивающей предметно-пространственной среды оборудованием.
6. Общее собрание коллектива ДОУ и родителей: определение целей и задач проекта.
7. Разработка проекта
8. Разработка плана по реализации проекта и определение ответственных лиц
9. Детальное обследование территории, определение границ участка
10. Поиск спонсоров, привлечение различных организаций, физических, юридических лиц, родителей к реализации проекта

2. этап - Реализационный (июнь-июль)

1. Проведение субботника (уборка территории будущего прогулочного участка)
2. Завоз грунта на участок, демонтаж линии опоры электропередач, спил старого дерева, работы по выравниванию участка с участием тяжелой техники
3. Подбор и реконструкция имеющегося оборудования
4. Изготовление игрового оборудования родителями
5. Ограждение территории
6. Столярные, малярные работы на участке
7. Зонирование участка согласно рекомендациям и принципам построения развивающей предметно-пространственной среды на прогулочном участке в ДОУ
8. Создание «Поляны сказок» на территории прогулочного участка из плоскостных и объемных фигур
9. Доставка, сборка, установка игрового и спортивного оборудования в соответствии с проектом
10. Оформление участков в соответствии с задачами проекта и требованиями охраны жизни и здоровья детей

3 этап - Внедренческий (август.)

1. Написание и оформление проекта
2. Участие в смотре-конкурсе «Лучший участок»
3. Создание фото презентации по итогам работы над проектом
4. Размещение фотоотчета о реализации проекта на сайте нашего учреждения.
5. Обеспечение сохранности территории.
6. Презентация проекта на педагогическом совете.

Наш участок до участия в проекте.
[[Файл:Что было.jpeg]]
[[Файл:DSCN6751.JPG]]
[[Файл:DSCN6746.JPG]]

==Шаг 5 "Мы строили, строили..."==
[[Файл:Так появился самолет у нас на участке.jpeg]]

[[Файл:Помощь родителей.jpeg]]
[[Файл:Так появляется дорога.jpeg|благодаря родителям у нас появляется дорога.]]
[[Файл:IMG 20160520 120316.jpg]]
[[Файл:Так появляется клумба.jpeg]]

==Шаг 6 "А у нас на участке..."==
Основным принципом создания соответствующей среды для детей является выделение ее развивающего начала. Среда детского учреждения должна содержать пространственные и предметные стимулы творческого и эмоционального развития ребенка и, кроме того, быть динамичной, не допуская привыкания к однообразию. Окружающая среда призвана обеспечить детям возможность развиваться, для этого ее необходимо периодически изменять.
В течении лета воспитатели, родители и дети нашей группы «Солнышко» благоустраивали прогулочный участок.
В связи с тем, что в 2016 году отмечается 80-летие киностудии «Союзмультфильм», на общем совете группы решили обустроить участок используя мотивы отечественных мультфильмов. Родители воспитанников выкрасили веранду, сделали лавочку, декоративный мостик и речку на участке, оборудовали зону воды для экспериментов, сделали грядки. Воспитатели с детьми посадили на грядках редис, лук, салат и репу, цветы в клумбы. На входе появились: паровозик – огородник и мотоцикл, и большого крокодила, который повез детей в путешествие по станциям.

[[Файл:DSCN7236.JPG]]
[[Файл:DSCN6899.JPG]]

Сначала попадаем на станцию «Спортивная», где можно поиграть в подвижные игры, походить по массажной дорожке, попрыгать на скакалках или устроить различные спортивные состязания.

[[Файл:DSCN7238.JPG]]
[[Файл:DSCN7243.JPG]]
[[Файл:DSCN7244.JPG]]
[[Файл:Спорт.jpeg]]

На станции «Сказочная» дети встречаются с героями сказки «Три поросёнка», "Колобок". На удобной угловой скамеечке можно послушать любимые сказки, стихи, посмотреть кукольный театр, а так же волшебный кораблик отправит в путешествие по синим волнам.

[[Файл:DSCN6893.JPG]] [[Файл:DSCN7234.JPG]] [[Файл:Кораблик.jpeg]] [[Файл:Идем за водой.jpeg]]

Следующая станция «Экспериментально-игральная». В уголке экспериментирования ребята могут взвешивать, измерять, разглядывать через лупу, сравнивать, работать с бросовым и природным материалами и делать различные умозаключения. В зоне воды, проводить опыты и игры с водой. На станции «Игральная» организуется свободная игровая деятельность детей в любой развивающей зоне веранды и участка. Это игры в песочнице, различные игры со спортивным инвентарём, творческие игры («Семья», «Больница», «Строители», «Магазин», «Мы военные» и другие, занятие лепкой, рисованием, качелях, самокатах, игры в домике. Развитию игровых сюжетов способствует наличие большого количества необходимого выносного материала.

[[Файл:DSCN6891.JPG]]

[[Категория:Участник]]
[[Категория:Сетевой проект "А у нас на участке"]]

Файл:DSCN6891.JPG

2016-11-01T07:28:35Z

Пестрецовская школа:

Участник:Пестрецовская школа

2016-11-01T07:26:51Z

Пестрецовская школа: /* Шаг 6 "А у нас на участке..." */

[[Файл:go-first.png]] [[Сетевой проект А у нас на участке|Главная страница проекта ]]
=Наша команда=
[[Файл:Солнышки.png|250px|thumb|left]]

'''Название образовательной организации''': МОУ Пестрецовская ОШ ЯМР

'''Наша команда:'''
*Комарова Светлана Алексеевна
*Ивойлова Ирина Ильинична
*Ивойлова Алла Сергеевна
*Калугина Ирина Александровна
*Давыдова Ирина Ивановна
*Родители
*Дети

'''Координаторы команды:'''

*Комарова Светлана Алексеевна

'''Сайт ОУ:''' [http://pest-shyar.edu.yar.ru/ наш сайт]

'''Телефон:''' (4852)76-74-86

'''Эл. почта:'''pestretcovo@mail.ru

=Работа в проекте=
==Шаг 1 "Идеи, которые нас вдохновляют"==
Анализ отечественных и зарубежных практик оформления прогулочных площадок для детей

[[Файл:Ajnj 1.jpeg|300px]]
[[Файл:69157-podelki-dlya-sada-na-dache.jpg|500px]]

[[Файл:Vse-esche-mozhet-prigoditsya-na-dache.jpg|300px]]

==Шаг 2 "Участок с которого не хочется уходить. Какой он?"==
Во время педагогического совета, обсуждая вопрос: "Участок, с которого не хочется уходить. Какой он?": мы пришли к выводу территория детского сада – это своеобразная визитная карточка детского учреждения. Детский сад - место, где ребёнок развивается, учится, играет… Наши площадки должны способствовать созданию комфортных и безопасных условий для развития детей. Повышать познавательные интересы детей во время прогулки на участке детского сада (создание предметно- развивающей среды для использования в сюжетно- ролевых играх, подвижных и театрализованных играх). Территория детского сада должна быть безопасной для малышей, способствовать хорошему отдыху и правильному развитию.
Родители воспитанников с готовностью откликнулись на наш призыв к участию в благоустройстве территории прогулочной площадки.

'''Мнения родителей:'''

Они хотят видеть на участке большую песочницу с закрывающимся песком, городки, можно организовать специальную дорожку и проводить оздоровительные процедуры для профилактики плоскостопия, горки, экспериментальную зону.

Так видят родители прогулочные участки:

[[Файл:Спортивный городок.jpg|400px]]
[[Файл:Будущие хозяйки..jpg|500px]]

[[Файл:Интересная идея..jpg|400px]]
==Шаг 3 "Что нам стоит участок обустроить, нарисуем-будем жить!"==
Дети подготовительной группы мечтали, чтоб у них на прогулочном участке были: горки, домик, бассейн. Больше всего они хотят физкультурного оборудования и видят его так:

[[Файл:Подготовительная группа.jpg]]

Так видят свою площадку дети старшей группы, им очень хотелось, чтоб был домик на дереве.

[[Файл:Старшая группа.jpg]]

Дети младшей группы рассказали, чтоб они хотели на участке и воспитатели составили план по улучшению прогулочной площадки.

[[Файл:План участка.jpeg]]

Летом увеличиваются возможности для проведения оздоровительных и закаливающих мероприятий. Воспитателями группы на участке была решено организовать зону воды и песка, где дети на нагретом от солнца песке ходили бы босыми ногами, а затем опускали ноги в прохладную подсоленную морской солью воду, добавились бы новые закаливающие мероприятия: массаж стоп для профилактики плоскостопия, песочная терапия, игры с водой, принятие воздушных и солнечных ванн, обливание ног водой, босохождение.

==Шаг 4 "Раз ступенька- два ступенька..."==
Мы составили план реализации наших идей, чтобы в итоге получить те участки, о которых мечтали воспитатели, родители, и дети. Поставили перед собой следующие цели и задачи:
• организовать развивающую предметно-пространственную среду на участке ДОУ, способствующую гармоничному развитию и саморазвитию детей.
• провести благоустройство территории в соответствии с приоритетными направлениями деятельности ДОУ;
• создать детям условия для отдыха, занятий спортом, игр и экспериментирования на прогулочном участке;
• создать условия для охраны и укрепления здоровья детей во время прогулки;
• создать зоны озеленения и цветения;
• активное содействие родителей в создании комфортной развивающей предметно-пространственной среды на прогулочном участке в ДОУ.
• удовлетворенность деятельностью дошкольного учреждения со стороны родителей, воспитанников;

Этапы и мероприятия реализации проекта.

1. Этап - Подготовительный (июнь)
1. Изучение нормативных документов, регламентирующих санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации прогулочного участка в ДОУ
2. Изучение современных научных разработок в области развивающей предметно-пространственной среды для детей дошкольного возраста
3. Анализ развивающей предметно-пространственной среды других прогулочных участков.
4. Разработка проекта организации прогулочного участка, отвечающего современным критериям функционального комфорта и основным положениям развивающей, обучающей и социальной деятельности.
5. Анализ материальной базы для организации и оснащения развивающей предметно-пространственной среды оборудованием.
6. Общее собрание коллектива ДОУ и родителей: определение целей и задач проекта.
7. Разработка проекта
8. Разработка плана по реализации проекта и определение ответственных лиц
9. Детальное обследование территории, определение границ участка
10. Поиск спонсоров, привлечение различных организаций, физических, юридических лиц, родителей к реализации проекта

2. этап - Реализационный (июнь-июль)

1. Проведение субботника (уборка территории будущего прогулочного участка)
2. Завоз грунта на участок, демонтаж линии опоры электропередач, спил старого дерева, работы по выравниванию участка с участием тяжелой техники
3. Подбор и реконструкция имеющегося оборудования
4. Изготовление игрового оборудования родителями
5. Ограждение территории
6. Столярные, малярные работы на участке
7. Зонирование участка согласно рекомендациям и принципам построения развивающей предметно-пространственной среды на прогулочном участке в ДОУ
8. Создание «Поляны сказок» на территории прогулочного участка из плоскостных и объемных фигур
9. Доставка, сборка, установка игрового и спортивного оборудования в соответствии с проектом
10. Оформление участков в соответствии с задачами проекта и требованиями охраны жизни и здоровья детей

3 этап - Внедренческий (август.)

1. Написание и оформление проекта
2. Участие в смотре-конкурсе «Лучший участок»
3. Создание фото презентации по итогам работы над проектом
4. Размещение фотоотчета о реализации проекта на сайте нашего учреждения.
5. Обеспечение сохранности территории.
6. Презентация проекта на педагогическом совете.

Наш участок до участия в проекте.
[[Файл:Что было.jpeg]]
[[Файл:DSCN6751.JPG]]
[[Файл:DSCN6746.JPG]]

==Шаг 5 "Мы строили, строили..."==
[[Файл:Так появился самолет у нас на участке.jpeg]]

[[Файл:Помощь родителей.jpeg]]
[[Файл:Так появляется дорога.jpeg|благодаря родителям у нас появляется дорога.]]
[[Файл:IMG 20160520 120316.jpg]]
[[Файл:Так появляется клумба.jpeg]]

==Шаг 6 "А у нас на участке..."==
Основным принципом создания соответствующей среды для детей является выделение ее развивающего начала. Среда детского учреждения должна содержать пространственные и предметные стимулы творческого и эмоционального развития ребенка и, кроме того, быть динамичной, не допуская привыкания к однообразию. Окружающая среда призвана обеспечить детям возможность развиваться, для этого ее необходимо периодически изменять.
В течении лета воспитатели, родители и дети нашей группы «Солнышко» благоустраивали прогулочный участок.
В связи с тем, что в 2016 году отмечается 80-летие киностудии «Союзмультфильм», на общем совете группы решили обустроить участок используя мотивы отечественных мультфильмов. Родители воспитанников выкрасили веранду, сделали лавочку, декоративный мостик и речку на участке, оборудовали зону воды для экспериментов, сделали грядки. Воспитатели с детьми посадили на грядках редис, лук, салат и репу, цветы в клумбы. На входе появились: паровозик – огородник и мотоцикл, и большого крокодила, который повез детей в путешествие по станциям.

[[Файл:DSCN7236.JPG]]
[[Файл:DSCN6899.JPG]]

Сначала попадаем на станцию «Спортивная», где можно поиграть в подвижные игры, походить по массажной дорожке, попрыгать на скакалках или устроить различные спортивные состязания.

[[Файл:DSCN7238.JPG]]
[[Файл:DSCN7243.JPG]]
[[Файл:DSCN7244.JPG]]
[[Файл:Спорт.jpeg]]

На станции «Сказочная» дети встречаются с героями сказки «Три поросёнка», "Колобок". На удобной угловой скамеечке можно послушать любимые сказки, стихи, посмотреть кукольный театр, а так же волшебный кораблик отправит в путешествие по синим волнам.

[[Файл:DSCN6893.JPG]] [[Файл:DSCN7234.JPG]] [[Файл:Кораблик.jpeg]] [[Файл:Идем за водой.jpeg]]

Следующая станция «Экспериментально-игральная». В уголке экспериментирования ребята могут взвешивать, измерять, разглядывать через лупу, сравнивать, работать с бросовым и природным материалами и делать различные умозаключения. В зоне воды, проводить опыты и игры с водой. На станции «Игральная» организуется свободная игровая деятельность детей в любой развивающей зоне веранды и участка. Это игры в песочнице, различные игры со спортивным инвентарём, творческие игры («Семья», «Больница», «Строители», «Магазин», «Мы военные» и другие, занятие лепкой, рисованием, качелях, самокатах, игры в домике. Развитию игровых сюжетов способствует наличие большого количества необходимого выносного материала

[[Категория:Участник]]
[[Категория:Сетевой проект "А у нас на участке"]]

Файл:Спорт.jpeg

2016-11-01T07:26:14Z

Пестрецовская школа:

Участник:Пестрецовская школа

2016-11-01T07:17:35Z

Пестрецовская школа:

[[Файл:go-first.png]] [[Сетевой проект А у нас на участке|Главная страница проекта ]]
=Наша команда=
[[Файл:Солнышки.png|250px|thumb|left]]

'''Название образовательной организации''': МОУ Пестрецовская ОШ ЯМР

'''Наша команда:'''
*Комарова Светлана Алексеевна
*Ивойлова Ирина Ильинична
*Ивойлова Алла Сергеевна
*Калугина Ирина Александровна
*Давыдова Ирина Ивановна
*Родители
*Дети

'''Координаторы команды:'''

*Комарова Светлана Алексеевна

'''Сайт ОУ:''' [http://pest-shyar.edu.yar.ru/ наш сайт]

'''Телефон:''' (4852)76-74-86

'''Эл. почта:'''pestretcovo@mail.ru

=Работа в проекте=
==Шаг 1 "Идеи, которые нас вдохновляют"==
Анализ отечественных и зарубежных практик оформления прогулочных площадок для детей

[[Файл:Ajnj 1.jpeg|300px]]
[[Файл:69157-podelki-dlya-sada-na-dache.jpg|500px]]

[[Файл:Vse-esche-mozhet-prigoditsya-na-dache.jpg|300px]]

==Шаг 2 "Участок с которого не хочется уходить. Какой он?"==
Во время педагогического совета, обсуждая вопрос: "Участок, с которого не хочется уходить. Какой он?": мы пришли к выводу территория детского сада – это своеобразная визитная карточка детского учреждения. Детский сад - место, где ребёнок развивается, учится, играет… Наши площадки должны способствовать созданию комфортных и безопасных условий для развития детей. Повышать познавательные интересы детей во время прогулки на участке детского сада (создание предметно- развивающей среды для использования в сюжетно- ролевых играх, подвижных и театрализованных играх). Территория детского сада должна быть безопасной для малышей, способствовать хорошему отдыху и правильному развитию.
Родители воспитанников с готовностью откликнулись на наш призыв к участию в благоустройстве территории прогулочной площадки.

'''Мнения родителей:'''

Они хотят видеть на участке большую песочницу с закрывающимся песком, городки, можно организовать специальную дорожку и проводить оздоровительные процедуры для профилактики плоскостопия, горки, экспериментальную зону.

Так видят родители прогулочные участки:

[[Файл:Спортивный городок.jpg|400px]]
[[Файл:Будущие хозяйки..jpg|500px]]

[[Файл:Интересная идея..jpg|400px]]
==Шаг 3 "Что нам стоит участок обустроить, нарисуем-будем жить!"==
Дети подготовительной группы мечтали, чтоб у них на прогулочном участке были: горки, домик, бассейн. Больше всего они хотят физкультурного оборудования и видят его так:

[[Файл:Подготовительная группа.jpg]]

Так видят свою площадку дети старшей группы, им очень хотелось, чтоб был домик на дереве.

[[Файл:Старшая группа.jpg]]

Дети младшей группы рассказали, чтоб они хотели на участке и воспитатели составили план по улучшению прогулочной площадки.

[[Файл:План участка.jpeg]]

Летом увеличиваются возможности для проведения оздоровительных и закаливающих мероприятий. Воспитателями группы на участке была решено организовать зону воды и песка, где дети на нагретом от солнца песке ходили бы босыми ногами, а затем опускали ноги в прохладную подсоленную морской солью воду, добавились бы новые закаливающие мероприятия: массаж стоп для профилактики плоскостопия, песочная терапия, игры с водой, принятие воздушных и солнечных ванн, обливание ног водой, босохождение.

==Шаг 4 "Раз ступенька- два ступенька..."==
Мы составили план реализации наших идей, чтобы в итоге получить те участки, о которых мечтали воспитатели, родители, и дети. Поставили перед собой следующие цели и задачи:
• организовать развивающую предметно-пространственную среду на участке ДОУ, способствующую гармоничному развитию и саморазвитию детей.
• провести благоустройство территории в соответствии с приоритетными направлениями деятельности ДОУ;
• создать детям условия для отдыха, занятий спортом, игр и экспериментирования на прогулочном участке;
• создать условия для охраны и укрепления здоровья детей во время прогулки;
• создать зоны озеленения и цветения;
• активное содействие родителей в создании комфортной развивающей предметно-пространственной среды на прогулочном участке в ДОУ.
• удовлетворенность деятельностью дошкольного учреждения со стороны родителей, воспитанников;

Этапы и мероприятия реализации проекта.

1. Этап - Подготовительный (июнь)
1. Изучение нормативных документов, регламентирующих санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации прогулочного участка в ДОУ
2. Изучение современных научных разработок в области развивающей предметно-пространственной среды для детей дошкольного возраста
3. Анализ развивающей предметно-пространственной среды других прогулочных участков.
4. Разработка проекта организации прогулочного участка, отвечающего современным критериям функционального комфорта и основным положениям развивающей, обучающей и социальной деятельности.
5. Анализ материальной базы для организации и оснащения развивающей предметно-пространственной среды оборудованием.
6. Общее собрание коллектива ДОУ и родителей: определение целей и задач проекта.
7. Разработка проекта
8. Разработка плана по реализации проекта и определение ответственных лиц
9. Детальное обследование территории, определение границ участка
10. Поиск спонсоров, привлечение различных организаций, физических, юридических лиц, родителей к реализации проекта

2. этап - Реализационный (июнь-июль)

1. Проведение субботника (уборка территории будущего прогулочного участка)
2. Завоз грунта на участок, демонтаж линии опоры электропередач, спил старого дерева, работы по выравниванию участка с участием тяжелой техники
3. Подбор и реконструкция имеющегося оборудования
4. Изготовление игрового оборудования родителями
5. Ограждение территории
6. Столярные, малярные работы на участке
7. Зонирование участка согласно рекомендациям и принципам построения развивающей предметно-пространственной среды на прогулочном участке в ДОУ
8. Создание «Поляны сказок» на территории прогулочного участка из плоскостных и объемных фигур
9. Доставка, сборка, установка игрового и спортивного оборудования в соответствии с проектом
10. Оформление участков в соответствии с задачами проекта и требованиями охраны жизни и здоровья детей

3 этап - Внедренческий (август.)

1. Написание и оформление проекта
2. Участие в смотре-конкурсе «Лучший участок»
3. Создание фото презентации по итогам работы над проектом
4. Размещение фотоотчета о реализации проекта на сайте нашего учреждения.
5. Обеспечение сохранности территории.
6. Презентация проекта на педагогическом совете.

Наш участок до участия в проекте.
[[Файл:Что было.jpeg]]
[[Файл:DSCN6751.JPG]]
[[Файл:DSCN6746.JPG]]

==Шаг 5 "Мы строили, строили..."==
[[Файл:Так появился самолет у нас на участке.jpeg]]

[[Файл:Помощь родителей.jpeg]]
[[Файл:Так появляется дорога.jpeg|благодаря родителям у нас появляется дорога.]]
[[Файл:IMG 20160520 120316.jpg]]
[[Файл:Так появляется клумба.jpeg]]

==Шаг 6 "А у нас на участке..."==
Основным принципом создания соответствующей среды для детей является выделение ее развивающего начала. Среда детского учреждения должна содержать пространственные и предметные стимулы творческого и эмоционального развития ребенка и, кроме того, быть динамичной, не допуская привыкания к однообразию. Окружающая среда призвана обеспечить детям возможность развиваться, для этого ее необходимо периодически изменять.
В течении лета воспитатели, родители и дети нашей группы «Солнышко» благоустраивали прогулочный участок.
В связи с тем, что в 2016 году отмечается 80-летие киностудии «Союзмультфильм», на общем совете группы решили обустроить участок используя мотивы отечественных мультфильмов. Родители воспитанников выкрасили веранду, сделали лавочку, декоративный мостик и речку на участке, оборудовали зону воды для экспериментов, сделали грядки. Воспитатели с детьми посадили на грядках редис, лук, салат и репу, цветы в клумбы. На входе появились: паровозик – огородник и мотоцикл, и большого крокодила, который повез детей в путешествие по станциям.

[[Файл:DSCN7236.JPG]]
[[Файл:DSCN6899.JPG]]

Сначала попадаем на станцию «Спортивная», где можно поиграть в подвижные игры, походить по массажной дорожке, попрыгать на скакалках или устроить различные спортивные состязания.

[[Файл:DSCN7238.JPG]]
[[Файл:DSCN7243.JPG]]
[[Файл:DSCN7244.JPG]]

На станции «Сказочная» дети встречаются с героями сказки «Три поросёнка», "Колобок". На удобной угловой скамеечке можно послушать любимые сказки, стихи, посмотреть кукольный театр, а так же волшебный кораблик отправит в путешествие по синим волнам.

[[Файл:DSCN6893.JPG]] [[Файл:DSCN7234.JPG]] [[Файл:Кораблик.jpeg]] [[Файл:Идем за водой.jpeg]]

Следующая станция «Экспериментально-игральная». В уголке экспериментирования ребята могут взвешивать, измерять, разглядывать через лупу, сравнивать, работать с бросовым и природным материалами и делать различные умозаключения. В зоне воды, проводить опыты и игры с водой. На станции «Игральная» организуется свободная игровая деятельность детей в любой развивающей зоне веранды и участка. Это игры в песочнице, различные игры со спортивным инвентарём, творческие игры («Семья», «Больница», «Строители», «Магазин», «Мы военные» и другие, занятие лепкой, рисованием, качелях, самокатах, игры в домике. Развитию игровых сюжетов способствует наличие большого количества необходимого выносного материала

[[Категория:Участник]]
[[Категория:Сетевой проект "А у нас на участке"]]

Участник:Пестрецовская школа

2016-10-30T14:56:20Z

Пестрецовская школа: /* Шаг 6 "А у нас на участке..." */

Участник:Пестрецовская школа

2016-10-30T14:54:45Z

Пестрецовская школа: /* Шаг 6 "А у нас на участке..." */

Участник:Пестрецовская школа

2016-10-30T14:50:59Z

Пестрецовская школа: /* Шаг 6 "А у нас на участке..." */

Файл:Идем за водой.jpeg

2016-10-30T14:50:15Z

Пестрецовская школа:

Участник:Пестрецовская школа

2016-10-30T14:48:48Z

Пестрецовская школа: /* Шаг 6 "А у нас на участке..." */

Файл:Кораблик.jpeg

2016-10-30T14:48:11Z

Пестрецовская школа:

Участник:Пестрецовская школа

2016-10-30T14:46:39Z

Пестрецовская школа: /* Шаг 6 "А у нас на участке..." */

Участник:Пестрецовская школа

2016-10-30T14:45:02Z

Пестрецовская школа: /* Шаг 6 "А у нас на участке..." */

Файл:DSCN7234.JPG

2016-10-30T14:44:26Z

Пестрецовская школа:

Участник:Пестрецовская школа

2016-10-30T14:43:53Z

Пестрецовская школа: /* Шаг 6 "А у нас на участке..." */

Файл:DSCN6893.JPG

2016-10-30T14:43:08Z

Пестрецовская школа:

Участник:Пестрецовская школа

2016-10-30T14:39:47Z

Пестрецовская школа: /* Шаг 6 "А у нас на участке..." */

Участник:Пестрецовская школа

2016-10-30T14:37:05Z

Пестрецовская школа: /* Шаг 6 "А у нас на участке..." */

Файл:DSCN7244.JPG

2016-10-30T14:36:26Z

Пестрецовская школа:

Участник:Пестрецовская школа

2016-10-30T14:35:50Z

Пестрецовская школа: /* Шаг 6 "А у нас на участке..." */

Файл:DSCN7243.JPG

2016-10-30T14:35:12Z

Пестрецовская школа:

Участник:Пестрецовская школа

2016-10-30T14:34:29Z

Пестрецовская школа: /* Шаг 6 "А у нас на участке..." */

Файл:DSCN7238.JPG

2016-10-30T14:33:40Z

Пестрецовская школа:

Участник:Пестрецовская школа

2016-10-30T14:28:48Z

Пестрецовская школа: /* Шаг 6 "А у нас на участке..." */

Участник:Пестрецовская школа

2016-10-30T14:27:52Z

Пестрецовская школа: /* Шаг 6 "А у нас на участке..." */

Файл:DSCN6899.JPG

2016-10-30T14:27:20Z

Пестрецовская школа:

Участник:Пестрецовская школа

2016-10-30T14:26:10Z

Пестрецовская школа: /* Шаг 6 "А у нас на участке..." */

Файл:DSCN7236.JPG

2016-10-30T14:25:17Z

Пестрецовская школа:

Участник:Пестрецовская школа

2016-10-30T14:22:19Z

Пестрецовская школа: /* Шаг 6 "А у нас на участке..." */

Участник:Пестрецовская школа

2016-10-30T14:17:03Z

Пестрецовская школа: /* Шаг 4 "Раз ступенька- два ступенька..." */

Файл:DSCN6746.JPG

2016-10-30T14:16:35Z

Пестрецовская школа:

Участник:Пестрецовская школа

2016-10-30T14:15:11Z

Пестрецовская школа: /* Шаг 4 "Раз ступенька- два ступенька..." */

Файл:DSCN6751.JPG

2016-10-30T14:13:55Z

Пестрецовская школа:

Участник:Пестрецовская школа

2016-10-30T14:13:05Z

Пестрецовская школа: /* Шаг 4 "Раз ступенька- два ступенька..." */

Файл:Что было.jpeg

2016-10-30T14:11:31Z

Пестрецовская школа:

Участник:Пестрецовская школа

2016-10-30T14:03:29Z

Пестрецовская школа: /* Шаг 6 "А у нас на участке..." */

Участник:Пестрецовская школа

2016-10-30T13:56:52Z

Пестрецовская школа: /* Шаг 6 "А у нас на участке..." */