http://wiki.iro.yar.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A1%D0%B8%D0%B2%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0+%D0%95%D0%90 2026-10-26T01:08:47Z Вклад участника MediaWiki 1.26.4 http://wiki.iro.yar.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%B8%D0%B2%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%90&diff=15471 2016-06-24T10:36:52Z

<p>Сивунова ЕА: /* Личные данные */</p> <hr /> <div>=Личные данные=<br /> ФИО: Сивунова Елена Алексеевна<br /> <br /> Место работы: МОУ Рязанцевская СОШ <br /> <br /> Должность: учитель русского языка и литературы<br /> <br /> Контактные данные:<br /> <br /> Телефон:42-1-60<br /> <br /> Мое кредо:Для себя жить-тлеть, для других-гореть!<br /> <br /> <br /> [[ППК Современный урок русского языка 2 группа]]<br /> <br /> =Практическая работа № 1=<br /> <br /> =Технологическая карта, на мой взгляд, наиболее оптимальная форма проектирования современного урока, так как она дает наглядное представление о логике урока горизонтально (организация деятельности учащихся под руководством учителя; формирование и развитие УУД;результат сотрудничества участников образовательного процесса на каждом этапе урока) и вертикально (результат достижения предметных, метапредметных и личностных целей урока). Для опытного учителя Технологическая карта может заменить конспект урока, так как включает в себя одновременно и деятельность учителя и ученика и методическое обоснование урока на каждом этапе.=<br /> <br /> =Практическая работа №2=<br /> <br /> =Фрагмент урока русского языка=<br /> ( 6класс, УМК автор М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская)<br /> Тип урока: Урок «открытия» новых знаний<br /> <br /> Тема урока: Буквы Ч и Щ в суффиксе существительных - ЧИК (- ЩИК)<br /> <br /> Цели урока: <br /> <br /> Предметные: знать условия выбора букв Ч и Щ в суффиксе существительных; правильно писать слова с изученной орфограммой, находить изученную орфограмму в тексте.<br /> <br /> Метапредметные: анализировать, сравнивать и классифицировать языковой материал, строить устный монологический ответ.<br /> <br /> Личностные: совершенствовать свою речь, осознавать роль слова в выражении мыслей и чувств.<br /> <br /> Оборудование урока: орфографический словарь, раздаточный материал, учебник.<br /> <br /> <br /> План урока:<br /> <br /> 1. Мотивация учебной деятельности 0,5 минут.<br /> <br /> 2. Проверка домашнего задания, актуализация знаний и умений обучающихся по ранее изученному материалу (9-10 минут)<br /> <br /> 3. Психологическая подготовка к восприятию нового материала (2 минуты)<br /> <br /> <br /> Пильщик, стульчик, грузчик, лимончик, летчик, пальчик.<br /> <br /> <br /> -Назовите способ образования данных существительных.<br /> <br /> <br /> -Сгруппируйте слова в зависимости от значения суффикса.<br /> <br /> <br /> Пильщик, грузчик, летчик-суффикс обозначает род занятий человека, его профессию.<br /> <br /> <br /> Стульчик, лимончик, пальчик-суффикс имеет уменьшительно-ласкательное значение.<br /> <br /> <br /> 4. Объяснение нового материала (10 минут)<br /> <br /> <br /> Наблюдение над языковым материалом (слова даны на доске)<br /> <br /> разведчик <br /> <br /> летчик <br /> <br /> извозчик <br /> <br /> разносчик <br /> <br /> перебежчик <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Сменщик<br /> <br /> точильщик<br /> <br /> каменщик<br /> <br /> сборщик<br /> <br /> <br /> <br /> Самостоятельный анализ учащимися материала для наблюдений по вопросам в учебнике с целью выявить условия выбора орфограммы (работа в парах).<br /> <br /> <br /> - Какое значение имеет суффикс –ЧИК- (-ЩИК-) в этих словах?<br /> <br /> <br /> - Прочитайте слова. Можно ли по произношению определить выбор букв Ч и Щ в суффиксе? Почему? <br /> <br /> <br /> - После каких согласных пишется суффикс -ЧИК-?<br /> <br /> <br /> Ученики высказывают свое мнение. Предлагают формулировки правила. После этого они открывают учебники, сравнивают предложенные ими формулировки с правилом в учебнике. <br /> <br /> <br /> - Какой из вариантов соответствует правилу в учебнике? Запись правила в виде опорной схемы.<br /> <br /> <br /> 5. Первичное закрепление знаний, умений и навыков по теме (8 минут)<br /> <br /> Учитель предлагает ученикам познакомиться с образцом рассуждения.<br /> <br /> -Чтобы усвоить новый способ действия при решении учебной задачи будем вслух рассуждать. <br /> <br /> - ученики выполняют упражнение № 292 на стр.153, записывают слова на доске, проговаривают во внешней речи, обозначают условия выбора орфограммы. (По цепочке 11 человек).<br /> <br /> Извозчик, обходчик (путей), резчик (по кости), летчик, грузчик, уборщица, разведчик, атомщик, перебежчик, укладчица, формовщица. (Образец в правиле) <br /> <br /> 6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону (10 минут)<br /> <br /> 7. Подведение итогов урока (2 минуты)<br /> <br /> 8. Задание на дом (3 минуты)<br /> <br /> <br /> Методы <br /> <br /> Мыслительная деятельность <br /> <br /> Проблемное изложение <br /> <br /> Приемы<br /> <br /> Самостоятельное формулирование правила<br /> <br /> Действие по алгоритму<br /> <br /> Обучение в сотрудничестве<br /> <br /> =Практическая работа №3=<br /> <br /> Анализ видеоурока русского языка<br /> <br /> 1. Постановка цели урока - 1б(учитель &quot;подсказывает&quot; цели ученикам)<br /> <br /> 2. Тип и форма урока - 2б<br /> <br /> 3. Выбор технологий, методов и приемов обучения - 1б (не все выбранные формы, методы и приемы способствуют формированию и развитию УУД).<br /> <br /> 4. Дидактический материал - 1б (дидактическое оснащение урока отличается однообразием заданий; используется один дополнительный источник информации - словарь; учитель формально использует ТСО)<br /> <br /> 5. Формирование и развитие УУД - 1б (задания, направленные на формирование и развитие УУД имеют средний уровень сложности)<br /> <br /> 6. Организация контроля результатов обучения - 1б (Формальная проверка домашнего задания)<br /> <br /> 7. Психологический климат - 2б<br /> <br /> Итого: 9 баллов из 14.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Участник]] [[Категория:ППК Современный урок. Русский язык]]</div>

Сивунова ЕА http://wiki.iro.yar.ru/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%A2%D0%B0%D1%80%D1%8B%D0%B3%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%92&diff=15470 2016-06-24T10:33:24Z

<p>Сивунова ЕА: </p> <hr /> <div>''Здравствуйте, коллеги!''--[[Участник:Тарыгина ОВ|Тарыгина ОВ]] ([[Обсуждение участника:Тарыгина ОВ|обсуждение]]) 07:19, 16 июня 2016 (UTC)<br /> '''Как дела?'''--[[Участник:Тупикова МВ|Тупикова МВ]] ([[Обсуждение участника:Тупикова МВ|обсуждение]]) 07:21, 16 июня 2016 (UTC)<br /> <br /> Уважаемая Ольга Валентиновна!Профессор Почемучкин в качестве помощника учителя - отличная находка. На мой взгляд, задания, которые вы предполагаете использовать недостаточно способствуют формированию личностных и коммуникативных умений.--[[Участник:Сивунова ЕА|Сивунова ЕА]] ([[Обсуждение участника:Сивунова ЕА|обсуждение]]) 10:33, 24 июня 2016 (UTC)Сивунова,24.06.16г.</div>

Сивунова ЕА http://wiki.iro.yar.ru/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%AF%D0%92&diff=15469 2016-06-24T10:18:14Z

<p>Сивунова ЕА: /* Все будет замечательно!!!))) */</p> <hr /> <div>''Держись''<br /> <br /> <br /> == Все будет замечательно!!!))) ==<br /> <br /> Яна Владимировна, мне понравилось дидактическое оснащение вашего урока, которое отличается разнообразием заданий различного типа, вида и форм;способ мотивировки учеников (буклеты с кроссвордами на память об урока).<br /> На мой взгляд, вам необходимо откорректировать формулировки целей урока, отсутствует такой компонент урока, как целеполагание.<br /> --[[Участник:Сивунова ЕА|Сивунова ЕА]] ([[Обсуждение участника:Сивунова ЕА|обсуждение]]) 10:18, 24 июня 2016 (UTC)Сивунова Е.А.,24.06.16г.</div>

Сивунова ЕА http://wiki.iro.yar.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%B8%D0%B2%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%90&diff=15468 2016-06-24T09:57:37Z

<p>Сивунова ЕА: /* Практическая работа №3 */</p> <hr /> <div>=Личные данные=<br /> ФИО: Сивунова Елена Алексеевна<br /> <br /> Место работы: МОУ Рязанцевская СОШ <br /> <br /> Должность: учитель русского языка и литературы<br /> <br /> Контактные данные:<br /> <br /> Телефон:<br /> <br /> Мое кредо:<br /> <br /> <br /> [[ППК Современный урок русского языка 2 группа]]<br /> <br /> =Практическая работа № 1=<br /> <br /> =Технологическая карта, на мой взгляд, наиболее оптимальная форма проектирования современного урока, так как она дает наглядное представление о логике урока горизонтально (организация деятельности учащихся под руководством учителя; формирование и развитие УУД;результат сотрудничества участников образовательного процесса на каждом этапе урока) и вертикально (результат достижения предметных, метапредметных и личностных целей урока). Для опытного учителя Технологическая карта может заменить конспект урока, так как включает в себя одновременно и деятельность учителя и ученика и методическое обоснование урока на каждом этапе.=<br /> <br /> =Практическая работа №2=<br /> <br /> =Фрагмент урока русского языка=<br /> ( 6класс, УМК автор М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская)<br /> Тип урока: Урок «открытия» новых знаний<br /> <br /> Тема урока: Буквы Ч и Щ в суффиксе существительных - ЧИК (- ЩИК)<br /> <br /> Цели урока: <br /> <br /> Предметные: знать условия выбора букв Ч и Щ в суффиксе существительных; правильно писать слова с изученной орфограммой, находить изученную орфограмму в тексте.<br /> <br /> Метапредметные: анализировать, сравнивать и классифицировать языковой материал, строить устный монологический ответ.<br /> <br /> Личностные: совершенствовать свою речь, осознавать роль слова в выражении мыслей и чувств.<br /> <br /> Оборудование урока: орфографический словарь, раздаточный материал, учебник.<br /> <br /> <br /> План урока:<br /> <br /> 1. Мотивация учебной деятельности 0,5 минут.<br /> <br /> 2. Проверка домашнего задания, актуализация знаний и умений обучающихся по ранее изученному материалу (9-10 минут)<br /> <br /> 3. Психологическая подготовка к восприятию нового материала (2 минуты)<br /> <br /> <br /> Пильщик, стульчик, грузчик, лимончик, летчик, пальчик.<br /> <br /> <br /> -Назовите способ образования данных существительных.<br /> <br /> <br /> -Сгруппируйте слова в зависимости от значения суффикса.<br /> <br /> <br /> Пильщик, грузчик, летчик-суффикс обозначает род занятий человека, его профессию.<br /> <br /> <br /> Стульчик, лимончик, пальчик-суффикс имеет уменьшительно-ласкательное значение.<br /> <br /> <br /> 4. Объяснение нового материала (10 минут)<br /> <br /> <br /> Наблюдение над языковым материалом (слова даны на доске)<br /> <br /> разведчик <br /> <br /> летчик <br /> <br /> извозчик <br /> <br /> разносчик <br /> <br /> перебежчик <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Сменщик<br /> <br /> точильщик<br /> <br /> каменщик<br /> <br /> сборщик<br /> <br /> <br /> <br /> Самостоятельный анализ учащимися материала для наблюдений по вопросам в учебнике с целью выявить условия выбора орфограммы (работа в парах).<br /> <br /> <br /> - Какое значение имеет суффикс –ЧИК- (-ЩИК-) в этих словах?<br /> <br /> <br /> - Прочитайте слова. Можно ли по произношению определить выбор букв Ч и Щ в суффиксе? Почему? <br /> <br /> <br /> - После каких согласных пишется суффикс -ЧИК-?<br /> <br /> <br /> Ученики высказывают свое мнение. Предлагают формулировки правила. После этого они открывают учебники, сравнивают предложенные ими формулировки с правилом в учебнике. <br /> <br /> <br /> - Какой из вариантов соответствует правилу в учебнике? Запись правила в виде опорной схемы.<br /> <br /> <br /> 5. Первичное закрепление знаний, умений и навыков по теме (8 минут)<br /> <br /> Учитель предлагает ученикам познакомиться с образцом рассуждения.<br /> <br /> -Чтобы усвоить новый способ действия при решении учебной задачи будем вслух рассуждать. <br /> <br /> - ученики выполняют упражнение № 292 на стр.153, записывают слова на доске, проговаривают во внешней речи, обозначают условия выбора орфограммы. (По цепочке 11 человек).<br /> <br /> Извозчик, обходчик (путей), резчик (по кости), летчик, грузчик, уборщица, разведчик, атомщик, перебежчик, укладчица, формовщица. (Образец в правиле) <br /> <br /> 6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону (10 минут)<br /> <br /> 7. Подведение итогов урока (2 минуты)<br /> <br /> 8. Задание на дом (3 минуты)<br /> <br /> <br /> Методы <br /> <br /> Мыслительная деятельность <br /> <br /> Проблемное изложение <br /> <br /> Приемы<br /> <br /> Самостоятельное формулирование правила<br /> <br /> Действие по алгоритму<br /> <br /> Обучение в сотрудничестве<br /> <br /> =Практическая работа №3=<br /> <br /> Анализ видеоурока русского языка<br /> <br /> 1. Постановка цели урока - 1б(учитель &quot;подсказывает&quot; цели ученикам)<br /> <br /> 2. Тип и форма урока - 2б<br /> <br /> 3. Выбор технологий, методов и приемов обучения - 1б (не все выбранные формы, методы и приемы способствуют формированию и развитию УУД).<br /> <br /> 4. Дидактический материал - 1б (дидактическое оснащение урока отличается однообразием заданий; используется один дополнительный источник информации - словарь; учитель формально использует ТСО)<br /> <br /> 5. Формирование и развитие УУД - 1б (задания, направленные на формирование и развитие УУД имеют средний уровень сложности)<br /> <br /> 6. Организация контроля результатов обучения - 1б (Формальная проверка домашнего задания)<br /> <br /> 7. Психологический климат - 2б<br /> <br /> Итого: 9 баллов из 14.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Участник]] [[Категория:ППК Современный урок. Русский язык]]</div>

Сивунова ЕА http://wiki.iro.yar.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%B8%D0%B2%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%90&diff=15459 2016-06-24T09:27:08Z

<p>Сивунова ЕА: /* Практическая работа №2 */</p> <hr /> <div>=Личные данные=<br /> ФИО: Сивунова Елена Алексеевна<br /> <br /> Место работы: МОУ Рязанцевская СОШ <br /> <br /> Должность: учитель русского языка и литературы<br /> <br /> Контактные данные:<br /> <br /> Телефон:<br /> <br /> Мое кредо:<br /> <br /> <br /> [[ППК Современный урок русского языка 2 группа]]<br /> <br /> =Практическая работа № 1=<br /> <br /> =Технологическая карта, на мой взгляд, наиболее оптимальная форма проектирования современного урока, так как она дает наглядное представление о логике урока горизонтально (организация деятельности учащихся под руководством учителя; формирование и развитие УУД;результат сотрудничества участников образовательного процесса на каждом этапе урока) и вертикально (результат достижения предметных, метапредметных и личностных целей урока). Для опытного учителя Технологическая карта может заменить конспект урока, так как включает в себя одновременно и деятельность учителя и ученика и методическое обоснование урока на каждом этапе.=<br /> <br /> =Практическая работа №2=<br /> <br /> =Фрагмент урока русского языка=<br /> ( 6класс, УМК автор М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская)<br /> Тип урока: Урок «открытия» новых знаний<br /> <br /> Тема урока: Буквы Ч и Щ в суффиксе существительных - ЧИК (- ЩИК)<br /> <br /> Цели урока: <br /> <br /> Предметные: знать условия выбора букв Ч и Щ в суффиксе существительных; правильно писать слова с изученной орфограммой, находить изученную орфограмму в тексте.<br /> <br /> Метапредметные: анализировать, сравнивать и классифицировать языковой материал, строить устный монологический ответ.<br /> <br /> Личностные: совершенствовать свою речь, осознавать роль слова в выражении мыслей и чувств.<br /> <br /> Оборудование урока: орфографический словарь, раздаточный материал, учебник.<br /> <br /> <br /> План урока:<br /> <br /> 1. Мотивация учебной деятельности 0,5 минут.<br /> <br /> 2. Проверка домашнего задания, актуализация знаний и умений обучающихся по ранее изученному материалу (9-10 минут)<br /> <br /> 3. Психологическая подготовка к восприятию нового материала (2 минуты)<br /> <br /> <br /> Пильщик, стульчик, грузчик, лимончик, летчик, пальчик.<br /> <br /> <br /> -Назовите способ образования данных существительных.<br /> <br /> <br /> -Сгруппируйте слова в зависимости от значения суффикса.<br /> <br /> <br /> Пильщик, грузчик, летчик-суффикс обозначает род занятий человека, его профессию.<br /> <br /> <br /> Стульчик, лимончик, пальчик-суффикс имеет уменьшительно-ласкательное значение.<br /> <br /> <br /> 4. Объяснение нового материала (10 минут)<br /> <br /> <br /> Наблюдение над языковым материалом (слова даны на доске)<br /> <br /> разведчик <br /> <br /> летчик <br /> <br /> извозчик <br /> <br /> разносчик <br /> <br /> перебежчик <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Сменщик<br /> <br /> точильщик<br /> <br /> каменщик<br /> <br /> сборщик<br /> <br /> <br /> <br /> Самостоятельный анализ учащимися материала для наблюдений по вопросам в учебнике с целью выявить условия выбора орфограммы (работа в парах).<br /> <br /> <br /> - Какое значение имеет суффикс –ЧИК- (-ЩИК-) в этих словах?<br /> <br /> <br /> - Прочитайте слова. Можно ли по произношению определить выбор букв Ч и Щ в суффиксе? Почему? <br /> <br /> <br /> - После каких согласных пишется суффикс -ЧИК-?<br /> <br /> <br /> Ученики высказывают свое мнение. Предлагают формулировки правила. После этого они открывают учебники, сравнивают предложенные ими формулировки с правилом в учебнике. <br /> <br /> <br /> - Какой из вариантов соответствует правилу в учебнике? Запись правила в виде опорной схемы.<br /> <br /> <br /> 5. Первичное закрепление знаний, умений и навыков по теме (8 минут)<br /> <br /> Учитель предлагает ученикам познакомиться с образцом рассуждения.<br /> <br /> -Чтобы усвоить новый способ действия при решении учебной задачи будем вслух рассуждать. <br /> <br /> - ученики выполняют упражнение № 292 на стр.153, записывают слова на доске, проговаривают во внешней речи, обозначают условия выбора орфограммы. (По цепочке 11 человек).<br /> <br /> Извозчик, обходчик (путей), резчик (по кости), летчик, грузчик, уборщица, разведчик, атомщик, перебежчик, укладчица, формовщица. (Образец в правиле) <br /> <br /> 6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону (10 минут)<br /> <br /> 7. Подведение итогов урока (2 минуты)<br /> <br /> 8. Задание на дом (3 минуты)<br /> <br /> <br /> Методы <br /> <br /> Мыслительная деятельность <br /> <br /> Проблемное изложение <br /> <br /> Приемы<br /> <br /> Самостоятельное формулирование правила<br /> <br /> Действие по алгоритму<br /> <br /> Обучение в сотрудничестве<br /> <br /> =Практическая работа №3=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Участник]] [[Категория:ППК Современный урок. Русский язык]]</div>

Сивунова ЕА http://wiki.iro.yar.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%B8%D0%B2%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%90&diff=15425 2016-06-24T07:52:27Z

<p>Сивунова ЕА: /* Практическая работа №1 */</p> <hr /> <div>=Личные данные=<br /> ФИО: Сивунова Елена Алексеевна<br /> <br /> Место работы: МОУ Рязанцевская СОШ <br /> <br /> Должность: учитель русского языка и литературы<br /> <br /> Контактные данные:<br /> <br /> Телефон:<br /> <br /> Мое кредо:<br /> <br /> <br /> [[ППК Современный урок русского языка 2 группа]]<br /> <br /> =Практическая работа № 1=<br /> <br /> =Технологическая карта, на мой взгляд, наиболее оптимальная форма проектирования современного урока, так как она дает наглядное представление о логике урока горизонтально (организация деятельности учащихся под руководством учителя; формирование и развитие УУД;результат сотрудничества участников образовательного процесса на каждом этапе урока) и вертикально (результат достижения предметных, метапредметных и личностных целей урока). Для опытного учителя Технологическая карта может заменить конспект урока, так как включает в себя одновременно и деятельность учителя и ученика и методическое обоснование урока на каждом этапе.=<br /> <br /> =Практическая работа №2= <br /> <br /> =Практическая работа №3=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Участник]] [[Категория:ППК Современный урок. Русский язык]]</div>

Сивунова ЕА http://wiki.iro.yar.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%B8%D0%B2%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%90&diff=13864 2016-06-16T10:26:34Z

<p>Сивунова ЕА: /* Личные данные */</p> <hr /> <div>=Личные данные=<br /> ФИО: Сивунова Елена Алексеевна<br /> <br /> Место работы:МОУ Рязанцевская СОШ <br /> <br /> Должность:учитель русского языка и литературы<br /> <br /> Контактные данные:<br /> <br /> Телефон:<br /> <br /> Мое кредо:<br /> <br /> <br /> [[ППК Современный урок русского языка 2 группа]]<br /> <br /> =Практическая работа №1=<br /> <br /> http://ryazn-shprs.edu.yar.ru/<br /> <br /> =Практическая работа №2= <br /> <br /> =Практическая работа №3=</div>

Сивунова ЕА http://wiki.iro.yar.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%B8%D0%B2%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%90&diff=13863 2016-06-16T10:21:23Z

<p>Сивунова ЕА: /* Личные данные */</p> <hr /> <div>=Личные данные=<br /> ФИО: Сивунова Елена Алексеевна<br /> <br /> <br /> <br /> Место работы:<br /> <br /> <br /> =Личные данные=<br /> ФИО: Сивунова Елена Алексеевна<br /> <br /> Место работы:МОУ Рязанцевская СОШ <br /> <br /> Должность:учитель русского языка и литературы<br /> <br /> Контактные данные:<br /> <br /> Телефон:<br /> <br /> Мое кредо:<br /> <br /> <br /> [[ППК Современный урок русского языка 2 группа]]<br /> <br /> =Практическая работа №1=<br /> <br /> http://ryazn-shprs.edu.yar.ru/<br /> <br /> =Практическая работа №2= <br /> <br /> =Практическая работа №3=</div>

Сивунова ЕА http://wiki.iro.yar.ru/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%A1%D0%B8%D0%B2%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%90&diff=13842 2016-06-16T10:00:09Z

<p>Сивунова ЕА: Новая страница: « Необходимо изучать новые технологии»</p> <hr /> <div><br /> Необходимо изучать <br /> <br /> новые технологии</div>

Сивунова ЕА http://wiki.iro.yar.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%B8%D0%B2%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%90&diff=13832 2016-06-16T09:54:46Z

<p>Сивунова ЕА: /* Личные данные */</p> <hr /> <div>=Личные данные=<br /> ФИО: Сивунова Елена Алексеевна<br /> <br /> <br /> <br /> Место работы:<br /> <br /> <br /> =Личные данные=<br /> ФИО: Сивунова Елена Алексеевна<br /> <br /> Место работы:МОУ Рязанцевская СОШ <br /> <br /> Должность:учитель русского языка и литературы<br /> <br /> Контактные данные:<br /> <br /> Телефон:<br /> <br /> Мое кредо:<br /> <br /> <br /> [[ППК Современный урок русского языка 2 группа]]<br /> <br /> =Практическая работа №1=<br /> <br /> http://ryazn-shprs.edu.yar.ru/<br /> <br /> =Практическая работа №2= <br /> <br /> =Практическая работа №3=</div>

Сивунова ЕА http://wiki.iro.yar.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%B8%D0%B2%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%90&diff=13827 2016-06-16T09:53:43Z

<p>Сивунова ЕА: /* Личные данные */</p> <hr /> <div>=Личные данные=<br /> ФИО: Сивунова Елена Алексеевна<br /> <br /> <br /> <br /> Место работы:<br /> <br /> <br /> =Личные данные=<br /> ФИО: Сивунова Елена Алексеевна<br /> <br /> Место работы:МОУ Рязанцевская СОШ <br /> <br /> Должность:учитель русского языка и литературы<br /> <br /> Контактные данные:<br /> <br /> Телефон:<br /> <br /> Мое кредо:<br /> <br /> [[<br /> ППК Современный урок русского языка 2 группа]]<br /> <br /> =Практическая работа №1=<br /> <br /> http://ryazn-shprs.edu.yar.ru/<br /> <br /> =Практическая работа №2= <br /> <br /> =Практическая работа №3=</div>

Сивунова ЕА http://wiki.iro.yar.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%B8%D0%B2%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%90&diff=13808 2016-06-16T09:47:02Z

<p>Сивунова ЕА: /* Практическая работа №1 */</p> <hr /> <div>=Личные данные=<br /> ФИО: Сивунова Елена Алексеевна<br /> <br /> <br /> <br /> Место работы:<br /> <br /> <br /> =Личные данные=<br /> ФИО: Сивунова Елена Алексеевна<br /> <br /> Место работы:МОУ Рязанцевская СОШ <br /> <br /> Должность:учитель русского языка и литературы<br /> <br /> Контактные данные:<br /> <br /> Телефон:<br /> <br /> Мое кредо:<br /> <br /> =Практическая работа №1=<br /> <br /> http://ryazn-shprs.edu.yar.ru/<br /> <br /> =Практическая работа №2= <br /> <br /> =Практическая работа №3=</div>

Сивунова ЕА http://wiki.iro.yar.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%B8%D0%B2%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%90&diff=13798 2016-06-16T09:45:23Z

<p>Сивунова ЕА: Новая страница: «=Личные данные= ФИО: Сивунова Елена Алексеевна Место работы: =Личные данные= ФИО: Сивун…»</p> <hr /> <div>=Личные данные=<br /> ФИО: Сивунова Елена Алексеевна<br /> <br /> <br /> <br /> Место работы:<br /> <br /> <br /> =Личные данные=<br /> ФИО: Сивунова Елена Алексеевна<br /> <br /> Место работы:МОУ Рязанцевская СОШ <br /> <br /> Должность:учитель русского языка и литературы<br /> <br /> Контактные данные:<br /> <br /> Телефон:<br /> <br /> Мое кредо:<br /> <br /> =Практическая работа №1=<br /> <br /> =Практическая работа №2= <br /> <br /> =Практическая работа №3=</div>

Сивунова ЕА