http://wiki.iro.yar.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0+%D0%98%D0%BD%D0%B3%D0%B0 2026-10-29T05:56:41Z Вклад участника MediaWiki 1.26.4 http://wiki.iro.yar.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%98%D0%93&diff=28066 2016-12-10T08:28:04Z

<p>Соколова Инга: /* План проекта */</p> <hr /> <div>[[Файл:go-first.png|link=]] [[ППК Проектная деятельность 1 группа| Главная страница курса]] <br /> =Автор проекта=<br /> [[Участник:Соколова Инга|Соколова Инга Георгиевна]]<br /> <br /> =Название проекта=<br /> Питайся правильно!<br /> <br /> =Аннотация проекта=<br /> Проект «Питайся правильно!» может быть реализован в рамках ФГОС второго поколения в предметной области «Обществознание и естествознание» (Окружающий мир. Блок &quot;Мы и здоровье&quot;) в 3 классах.<br /> Особенностью содержания современного начального образования является не только вопрос, что ученик должен знать (запомнить, воспроизвести), но и формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих способность к организации самостоятельной учебной деятельности.<br /> Создание развивающей среды - вот главная задача, которую предстоит решить в начальной школе, для того, чтобы дети были любознательны, активны, инициативны и имели стремление к познанию окружающего мира через чтение и наблюдение. Способность к саморазвитию, самосовершенствованию является главным фактором ученической рефлексии.<br /> Таким образом, участники проекта получат возможность осознать, что такое правильное питание и какие продукты способствуют правильному питанию. Продолжительность проекта - 1 месяц.<br /> В ходе проекта обучающиеся будут выполнять работу в группах. Продуктом проекта будет являться составленное детьми меню школьника соответствующее всем требованиям.<br /> <br /> =Направляющие вопросы=<br /> ===Основополагающий вопрос:===<br /> Как сохранить здоровье?<br /> ===Проблемные вопросы:===<br /> * Все ли полезно, что в рот полезло?<br /> <br /> ===Учебные вопросы:===<br /> * Что такое рациональное питание?<br /> * Какие продукты способствуют правильному питанию?<br /> * Чем питается школьник?<br /> * Как составить полезное и вкусное меню для школьника?''<br /> <br /> =План проекта=<br /> Питайся правильно. 1 этап. Что такое рациональное питание? Какие продукты способствуют правильному питанию?<br /> <br /> Задумывались ли вы, почему нужно питаться правильно?<br /> Оценить свои знания до проекта [http://psy-studies.ru/test/72 Тест: Правильно ли вы питаетесь?]<br /> [http://spisok-literaturi.ru/cross/kategorii-gotovyh-crossvordov/zdorovyiy-obraz-zhizni/pitanie.html Кроссворд на тему &quot;Питания&quot;]и до и после проекта вам поможет таблица ЗИУ [https://docs.google.com/presentation/d/168Y8XwZygfWb3DetJyGu_fn1kicML9I65g8MI4WvQ-Q/edit#slide=id.g192eb7d01b_0_5 Что нового я могу узнать] В ходе проекта нужно заполнить [https://docs.google.com/document/d/1RR8ZWhIEb8eJjYrokmDTWy5L9UyHjN59q3dotAy-pnE/edit?usp=sharing Словарик]<br /> <br /> Чтобы ответить на этот вопрос, нужно изучит план работы:<br /> *1. Выбрать продукты(2-3) ,имеющие определённую ценность<br /> *2. Создать иллюстративный материал (фотографии, рисунки). Рисунки и фото должны быть выполнены вами. <br /> *3. Написать , какую ценность имеют выбранные вами продукты и оформить в виде ментальной карты. Сервис для создания ментальной карты ссылка https://www.spiderscribe.net/<br /> *4.Проверить свою работу по [https://docs.google.com/document/d/1PFq5W7OFKDR1Qy8oWS9KTz2arToSSCvYpEmo0LR1ggY/edit?usp=sharing Листу самоконтроля] над ментальной картой <br /> *5.Скопировать ссылку на карту и разместить её в таблице [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8cFMxOWdPR2p3eXc/view?usp=sharing Шаг к успеху]<br /> <br /> <br /> Питайся правильно! 2 этап. Чем питается школьник?<br /> <br /> Почему завтрак важнее всех остальных приёмов пищи?<br /> Утром, перед уходом в школу, не все дети успевают позавтракать. Ученые физиологи выяснили, что для умственного труда очень важны углеводы. Без них мозг не может полноценно работать. <br /> Вы догадались, почему необходимо полноценно завтракать?<br /> <br /> На этом этапе нам предстоит оценить питательную ценность школьного завтрака. Мы создадим презентацию. Разместим фотографию школьного завтрака на одном слайде презентации. <br /> Нам всем нужно убедиться, что школьный завтрак обеспечивает питанием клетки мозга.<br /> <br /> План работы<br /> *1. Сфотографировать школьный завтрак. <br /> *2. Разместить фото на слайде.<br /> *3.Оценить питательную ценность школьного завтрака. Доказать, что завтрак обеспечивает питанием клетки мозга( содержит ли завтрак углеводы, жиры и белки).<br /> *4.Проверить свою работу по [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8U1YtMHgtVnhGM2s/view?usp=sharing Листу самоконтроля]<br /> *5.Скопировать ссылку презентации и разместить её в таблице [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8cFMxOWdPR2p3eXc/view?usp=sharing Шаг к успеху]<br /> <br /> Питайся правильно. 3 этап. Как составить полезное и вкусное меню для школьника?'<br /> <br /> <br /> План работы<br /> *1.Произвести математические расчёты, используя [https://docs.google.com/a/sch87.ru/document/d/1UCg8ed3yUj2wDYZBGSpFZ3Piu3SAkEqh2NC7QFFUprA/edit?usp=sharing Таблицу калорийности]составить меню на 1 день для школьника. <br /> *2. Составляем меню на 1 день для ученика вашего возраста<br /> *3. Составленное меню можно проиллюстрировать, используя только авторские фотографии или рисунки.<br /> *4.Проверяем свою работу по [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8V0o1cWpZMnNqSTA/view?usp=sharing Листу самоконтроля]<br /> *5.Скопировать ссылку презентации и разместить её в таблице [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8cFMxOWdPR2p3eXc/view?usp=sharing Шаг к успеху]<br /> <br /> =Публикация учителя=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8bllMWXFpal9yTUU/view?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> =Вводная презентация учителя=<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/168Y8XwZygfWb3DetJyGu_fn1kicML9I65g8MI4WvQ-Q/edit?usp=sharing Вводная презентация]<br /> <br /> =Пример(ы) ученической работы=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8OXNLaUlTVWJqVGM/view?usp=sharing Чем питается школьник?]<br /> <br /> =Описание процедур оценивания=<br /> *До проекта.<br /> Стартовая презентация . Представление проекта, выявление заинтересованности детей, побуждение к участию в проекте. Для выявления первоначальных представлений и определения потребностей учащихся. При проведении стартовой презентации обсуждаются основополагающий и проблемные вопросы. Уточняются представления о терминологии, необходимой для работы в проекте. Самостоятельно ребята могут оценить правильно ли питаются с помощью [http://psy-studies.ru/test/72 Теста: Правильно ли вы питаетесь?] и проверить свои знания в решении [http://spisok-literaturi.ru/cross/kategorii-gotovyh-crossvordov/zdorovyiy-obraz-zhizni/pitanie.html Кроссворда на тему &quot;Питания&quot;]<br /> <br /> *До и после проекта.<br /> &quot;Что нового я могу узнать&quot;Проверь себя! (ЗИУ). На первом занятии ребята знакомятся с таблицей и после обсуждения стартовой презентации заполняют первый и второй столбик. По окончании проекта ученики заполняют третий столбики. <br /> <br /> *В ходе проекта.<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8REZLR0FvdzV5S1U/view?usp=sharing Таблица личного участия] в проекте. На протяжении проекта каждый участник имеет возможность отмечать своё участие в проекте, свой вклад в общий успех. <br /> <br /> *В ходе проекта.<br /> Таблица продвижения &quot;Шаг за шагом&quot;. Наблюдение за процессом идет на основе таблицы продвижения в проекте. <br /> <br /> *В ходе проекта.<br /> Критерии оценивания продуктов проекта. Для эффективной организации формирующего оценивания необходимо ознакомить ребят с критериями до начала выполнения задания. В ходе работы постоянно сверять свои действия с критериями.<br /> <br /> =Методические и дидактические материалы=<br /> [http://www.openclass.ru/node/307478 Как составить сетевой проект! Памятка учителю!]<br /> [http://psy-studies.ru/test/72 Тест: Правильно ли вы питаетесь?]<br /> [http://spisok-literaturi.ru/cross/kategorii-gotovyh-crossvordov/zdorovyiy-obraz-zhizni/pitanie.html Кроссворд на тему &quot;Питания&quot;]<br /> [https://docs.google.com/a/sch87.ru/document/d/1UCg8ed3yUj2wDYZBGSpFZ3Piu3SAkEqh2NC7QFFUprA/edit?usp=sharing Таблица калорийности]<br /> <br /> =Визитка проекта=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8WHVIcXhiSUVMSTg/view?usp=sharing Визитка]<br /> <br /> =Другие документы=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1BPxC56zWeGHoBKXMGKtdiZpMXpaxdJmzDQgutwAcFDU/edit?usp=sharing Сервисы Интернет]<br /> <br /> <br /> [[Категория:ППК Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века]]</div>

Соколова Инга http://wiki.iro.yar.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%98%D0%93&diff=28065 2016-12-10T08:16:48Z

<p>Соколова Инга: /* Пример(ы) ученической работы */</p> <hr /> <div>[[Файл:go-first.png|link=]] [[ППК Проектная деятельность 1 группа| Главная страница курса]] <br /> =Автор проекта=<br /> [[Участник:Соколова Инга|Соколова Инга Георгиевна]]<br /> <br /> =Название проекта=<br /> Питайся правильно!<br /> <br /> =Аннотация проекта=<br /> Проект «Питайся правильно!» может быть реализован в рамках ФГОС второго поколения в предметной области «Обществознание и естествознание» (Окружающий мир. Блок &quot;Мы и здоровье&quot;) в 3 классах.<br /> Особенностью содержания современного начального образования является не только вопрос, что ученик должен знать (запомнить, воспроизвести), но и формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих способность к организации самостоятельной учебной деятельности.<br /> Создание развивающей среды - вот главная задача, которую предстоит решить в начальной школе, для того, чтобы дети были любознательны, активны, инициативны и имели стремление к познанию окружающего мира через чтение и наблюдение. Способность к саморазвитию, самосовершенствованию является главным фактором ученической рефлексии.<br /> Таким образом, участники проекта получат возможность осознать, что такое правильное питание и какие продукты способствуют правильному питанию. Продолжительность проекта - 1 месяц.<br /> В ходе проекта обучающиеся будут выполнять работу в группах. Продуктом проекта будет являться составленное детьми меню школьника соответствующее всем требованиям.<br /> <br /> =Направляющие вопросы=<br /> ===Основополагающий вопрос:===<br /> Как сохранить здоровье?<br /> ===Проблемные вопросы:===<br /> * Все ли полезно, что в рот полезло?<br /> <br /> ===Учебные вопросы:===<br /> * Что такое рациональное питание?<br /> * Какие продукты способствуют правильному питанию?<br /> * Чем питается школьник?<br /> * Как составить полезное и вкусное меню для школьника?''<br /> <br /> =План проекта=<br /> Питайся правильно. 1 этап. Что такое рациональное питание? Какие продукты способствуют правильному питанию?<br /> <br /> Задумывались ли вы, почему нужно питаться правильно?<br /> Оценить свои знания до проекта [http://psy-studies.ru/test/72 Тест: Правильно ли вы питаетесь?]<br /> [http://spisok-literaturi.ru/cross/kategorii-gotovyh-crossvordov/zdorovyiy-obraz-zhizni/pitanie.html Кроссворд на тему &quot;Питания&quot;]и до и после проекта вам поможет таблица ЗИУ [https://docs.google.com/presentation/d/168Y8XwZygfWb3DetJyGu_fn1kicML9I65g8MI4WvQ-Q/edit#slide=id.g192eb7d01b_0_5 Что нового я могу узнать]<br /> <br /> Чтобы ответить на этот вопрос, нужно изучит план работы:<br /> *1. Выбрать продукты(2-3) ,имеющие определённую ценность<br /> *2. Создать иллюстративный материал (фотографии, рисунки). Рисунки и фото должны быть выполнены вами. <br /> *3. Написать , какую ценность имеют выбранные вами продукты и оформить в виде ментальной карты. Сервис для создания ментальной карты ссылка https://www.spiderscribe.net/<br /> *4.Проверить свою работу по [https://docs.google.com/document/d/1PFq5W7OFKDR1Qy8oWS9KTz2arToSSCvYpEmo0LR1ggY/edit?usp=sharing Листу самоконтроля] над ментальной картой <br /> *5.Скопировать ссылку на карту и разместить её в таблице [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8cFMxOWdPR2p3eXc/view?usp=sharing Шаг к успеху]<br /> <br /> <br /> Питайся правильно! 2 этап. Чем питается школьник?<br /> <br /> Почему завтрак важнее всех остальных приёмов пищи?<br /> Утром, перед уходом в школу, не все дети успевают позавтракать. Ученые физиологи выяснили, что для умственного труда очень важны углеводы. Без них мозг не может полноценно работать. <br /> Вы догадались, почему необходимо полноценно завтракать?<br /> <br /> На этом этапе нам предстоит оценить питательную ценность школьного завтрака. Мы создадим презентацию. Разместим фотографию школьного завтрака на одном слайде презентации. <br /> Нам всем нужно убедиться, что школьный завтрак обеспечивает питанием клетки мозга.<br /> <br /> План работы<br /> *1. Сфотографировать школьный завтрак. <br /> *2. Разместить фото на слайде.<br /> *3.Оценить питательную ценность школьного завтрака. Доказать, что завтрак обеспечивает питанием клетки мозга( содержит ли завтрак углеводы, жиры и белки).<br /> *4.Проверить свою работу по [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8U1YtMHgtVnhGM2s/view?usp=sharing Листу самоконтроля]<br /> *5.Скопировать ссылку презентации и разместить её в таблице [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8cFMxOWdPR2p3eXc/view?usp=sharing Шаг к успеху]<br /> <br /> Питайся правильно. 3 этап. Как составить полезное и вкусное меню для школьника?'<br /> <br /> <br /> План работы<br /> *1.Произвести математические расчёты, используя [https://docs.google.com/a/sch87.ru/document/d/1UCg8ed3yUj2wDYZBGSpFZ3Piu3SAkEqh2NC7QFFUprA/edit?usp=sharing Таблицу калорийности]составить меню на 1 день для школьника. <br /> *2. Составляем меню на 1 день для ученика вашего возраста<br /> *3. Составленное меню можно проиллюстрировать, используя только авторские фотографии или рисунки.<br /> *4.Проверяем свою работу по [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8V0o1cWpZMnNqSTA/view?usp=sharing Листу самоконтроля]<br /> *5.Скопировать ссылку презентации и разместить её в таблице [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8cFMxOWdPR2p3eXc/view?usp=sharing Шаг к успеху]<br /> <br /> =Публикация учителя=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8bllMWXFpal9yTUU/view?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> =Вводная презентация учителя=<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/168Y8XwZygfWb3DetJyGu_fn1kicML9I65g8MI4WvQ-Q/edit?usp=sharing Вводная презентация]<br /> <br /> =Пример(ы) ученической работы=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8OXNLaUlTVWJqVGM/view?usp=sharing Чем питается школьник?]<br /> <br /> =Описание процедур оценивания=<br /> *До проекта.<br /> Стартовая презентация . Представление проекта, выявление заинтересованности детей, побуждение к участию в проекте. Для выявления первоначальных представлений и определения потребностей учащихся. При проведении стартовой презентации обсуждаются основополагающий и проблемные вопросы. Уточняются представления о терминологии, необходимой для работы в проекте. Самостоятельно ребята могут оценить правильно ли питаются с помощью [http://psy-studies.ru/test/72 Теста: Правильно ли вы питаетесь?] и проверить свои знания в решении [http://spisok-literaturi.ru/cross/kategorii-gotovyh-crossvordov/zdorovyiy-obraz-zhizni/pitanie.html Кроссворда на тему &quot;Питания&quot;]<br /> <br /> *До и после проекта.<br /> &quot;Что нового я могу узнать&quot;Проверь себя! (ЗИУ). На первом занятии ребята знакомятся с таблицей и после обсуждения стартовой презентации заполняют первый и второй столбик. По окончании проекта ученики заполняют третий столбики. <br /> <br /> *В ходе проекта.<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8REZLR0FvdzV5S1U/view?usp=sharing Таблица личного участия] в проекте. На протяжении проекта каждый участник имеет возможность отмечать своё участие в проекте, свой вклад в общий успех. <br /> <br /> *В ходе проекта.<br /> Таблица продвижения &quot;Шаг за шагом&quot;. Наблюдение за процессом идет на основе таблицы продвижения в проекте. <br /> <br /> *В ходе проекта.<br /> Критерии оценивания продуктов проекта. Для эффективной организации формирующего оценивания необходимо ознакомить ребят с критериями до начала выполнения задания. В ходе работы постоянно сверять свои действия с критериями.<br /> <br /> =Методические и дидактические материалы=<br /> [http://www.openclass.ru/node/307478 Как составить сетевой проект! Памятка учителю!]<br /> [http://psy-studies.ru/test/72 Тест: Правильно ли вы питаетесь?]<br /> [http://spisok-literaturi.ru/cross/kategorii-gotovyh-crossvordov/zdorovyiy-obraz-zhizni/pitanie.html Кроссворд на тему &quot;Питания&quot;]<br /> [https://docs.google.com/a/sch87.ru/document/d/1UCg8ed3yUj2wDYZBGSpFZ3Piu3SAkEqh2NC7QFFUprA/edit?usp=sharing Таблица калорийности]<br /> <br /> =Визитка проекта=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8WHVIcXhiSUVMSTg/view?usp=sharing Визитка]<br /> <br /> =Другие документы=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1BPxC56zWeGHoBKXMGKtdiZpMXpaxdJmzDQgutwAcFDU/edit?usp=sharing Сервисы Интернет]<br /> <br /> <br /> [[Категория:ППК Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века]]</div>

Соколова Инга http://wiki.iro.yar.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%98%D0%93&diff=28064 2016-12-10T08:16:16Z

<p>Соколова Инга: /* Пример(ы) ученической работы */</p> <hr /> <div>[[Файл:go-first.png|link=]] [[ППК Проектная деятельность 1 группа| Главная страница курса]] <br /> =Автор проекта=<br /> [[Участник:Соколова Инга|Соколова Инга Георгиевна]]<br /> <br /> =Название проекта=<br /> Питайся правильно!<br /> <br /> =Аннотация проекта=<br /> Проект «Питайся правильно!» может быть реализован в рамках ФГОС второго поколения в предметной области «Обществознание и естествознание» (Окружающий мир. Блок &quot;Мы и здоровье&quot;) в 3 классах.<br /> Особенностью содержания современного начального образования является не только вопрос, что ученик должен знать (запомнить, воспроизвести), но и формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих способность к организации самостоятельной учебной деятельности.<br /> Создание развивающей среды - вот главная задача, которую предстоит решить в начальной школе, для того, чтобы дети были любознательны, активны, инициативны и имели стремление к познанию окружающего мира через чтение и наблюдение. Способность к саморазвитию, самосовершенствованию является главным фактором ученической рефлексии.<br /> Таким образом, участники проекта получат возможность осознать, что такое правильное питание и какие продукты способствуют правильному питанию. Продолжительность проекта - 1 месяц.<br /> В ходе проекта обучающиеся будут выполнять работу в группах. Продуктом проекта будет являться составленное детьми меню школьника соответствующее всем требованиям.<br /> <br /> =Направляющие вопросы=<br /> ===Основополагающий вопрос:===<br /> Как сохранить здоровье?<br /> ===Проблемные вопросы:===<br /> * Все ли полезно, что в рот полезло?<br /> <br /> ===Учебные вопросы:===<br /> * Что такое рациональное питание?<br /> * Какие продукты способствуют правильному питанию?<br /> * Чем питается школьник?<br /> * Как составить полезное и вкусное меню для школьника?''<br /> <br /> =План проекта=<br /> Питайся правильно. 1 этап. Что такое рациональное питание? Какие продукты способствуют правильному питанию?<br /> <br /> Задумывались ли вы, почему нужно питаться правильно?<br /> Оценить свои знания до проекта [http://psy-studies.ru/test/72 Тест: Правильно ли вы питаетесь?]<br /> [http://spisok-literaturi.ru/cross/kategorii-gotovyh-crossvordov/zdorovyiy-obraz-zhizni/pitanie.html Кроссворд на тему &quot;Питания&quot;]и до и после проекта вам поможет таблица ЗИУ [https://docs.google.com/presentation/d/168Y8XwZygfWb3DetJyGu_fn1kicML9I65g8MI4WvQ-Q/edit#slide=id.g192eb7d01b_0_5 Что нового я могу узнать]<br /> <br /> Чтобы ответить на этот вопрос, нужно изучит план работы:<br /> *1. Выбрать продукты(2-3) ,имеющие определённую ценность<br /> *2. Создать иллюстративный материал (фотографии, рисунки). Рисунки и фото должны быть выполнены вами. <br /> *3. Написать , какую ценность имеют выбранные вами продукты и оформить в виде ментальной карты. Сервис для создания ментальной карты ссылка https://www.spiderscribe.net/<br /> *4.Проверить свою работу по [https://docs.google.com/document/d/1PFq5W7OFKDR1Qy8oWS9KTz2arToSSCvYpEmo0LR1ggY/edit?usp=sharing Листу самоконтроля] над ментальной картой <br /> *5.Скопировать ссылку на карту и разместить её в таблице [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8cFMxOWdPR2p3eXc/view?usp=sharing Шаг к успеху]<br /> <br /> <br /> Питайся правильно! 2 этап. Чем питается школьник?<br /> <br /> Почему завтрак важнее всех остальных приёмов пищи?<br /> Утром, перед уходом в школу, не все дети успевают позавтракать. Ученые физиологи выяснили, что для умственного труда очень важны углеводы. Без них мозг не может полноценно работать. <br /> Вы догадались, почему необходимо полноценно завтракать?<br /> <br /> На этом этапе нам предстоит оценить питательную ценность школьного завтрака. Мы создадим презентацию. Разместим фотографию школьного завтрака на одном слайде презентации. <br /> Нам всем нужно убедиться, что школьный завтрак обеспечивает питанием клетки мозга.<br /> <br /> План работы<br /> *1. Сфотографировать школьный завтрак. <br /> *2. Разместить фото на слайде.<br /> *3.Оценить питательную ценность школьного завтрака. Доказать, что завтрак обеспечивает питанием клетки мозга( содержит ли завтрак углеводы, жиры и белки).<br /> *4.Проверить свою работу по [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8U1YtMHgtVnhGM2s/view?usp=sharing Листу самоконтроля]<br /> *5.Скопировать ссылку презентации и разместить её в таблице [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8cFMxOWdPR2p3eXc/view?usp=sharing Шаг к успеху]<br /> <br /> Питайся правильно. 3 этап. Как составить полезное и вкусное меню для школьника?'<br /> <br /> <br /> План работы<br /> *1.Произвести математические расчёты, используя [https://docs.google.com/a/sch87.ru/document/d/1UCg8ed3yUj2wDYZBGSpFZ3Piu3SAkEqh2NC7QFFUprA/edit?usp=sharing Таблицу калорийности]составить меню на 1 день для школьника. <br /> *2. Составляем меню на 1 день для ученика вашего возраста<br /> *3. Составленное меню можно проиллюстрировать, используя только авторские фотографии или рисунки.<br /> *4.Проверяем свою работу по [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8V0o1cWpZMnNqSTA/view?usp=sharing Листу самоконтроля]<br /> *5.Скопировать ссылку презентации и разместить её в таблице [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8cFMxOWdPR2p3eXc/view?usp=sharing Шаг к успеху]<br /> <br /> =Публикация учителя=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8bllMWXFpal9yTUU/view?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> =Вводная презентация учителя=<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/168Y8XwZygfWb3DetJyGu_fn1kicML9I65g8MI4WvQ-Q/edit?usp=sharing Вводная презентация]<br /> <br /> =Пример(ы) ученической работы=<br /> [ https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8OXNLaUlTVWJqVGM/view?usp=sharing Чем питается школьник?]<br /> <br /> =Описание процедур оценивания=<br /> *До проекта.<br /> Стартовая презентация . Представление проекта, выявление заинтересованности детей, побуждение к участию в проекте. Для выявления первоначальных представлений и определения потребностей учащихся. При проведении стартовой презентации обсуждаются основополагающий и проблемные вопросы. Уточняются представления о терминологии, необходимой для работы в проекте. Самостоятельно ребята могут оценить правильно ли питаются с помощью [http://psy-studies.ru/test/72 Теста: Правильно ли вы питаетесь?] и проверить свои знания в решении [http://spisok-literaturi.ru/cross/kategorii-gotovyh-crossvordov/zdorovyiy-obraz-zhizni/pitanie.html Кроссворда на тему &quot;Питания&quot;]<br /> <br /> *До и после проекта.<br /> &quot;Что нового я могу узнать&quot;Проверь себя! (ЗИУ). На первом занятии ребята знакомятся с таблицей и после обсуждения стартовой презентации заполняют первый и второй столбик. По окончании проекта ученики заполняют третий столбики. <br /> <br /> *В ходе проекта.<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8REZLR0FvdzV5S1U/view?usp=sharing Таблица личного участия] в проекте. На протяжении проекта каждый участник имеет возможность отмечать своё участие в проекте, свой вклад в общий успех. <br /> <br /> *В ходе проекта.<br /> Таблица продвижения &quot;Шаг за шагом&quot;. Наблюдение за процессом идет на основе таблицы продвижения в проекте. <br /> <br /> *В ходе проекта.<br /> Критерии оценивания продуктов проекта. Для эффективной организации формирующего оценивания необходимо ознакомить ребят с критериями до начала выполнения задания. В ходе работы постоянно сверять свои действия с критериями.<br /> <br /> =Методические и дидактические материалы=<br /> [http://www.openclass.ru/node/307478 Как составить сетевой проект! Памятка учителю!]<br /> [http://psy-studies.ru/test/72 Тест: Правильно ли вы питаетесь?]<br /> [http://spisok-literaturi.ru/cross/kategorii-gotovyh-crossvordov/zdorovyiy-obraz-zhizni/pitanie.html Кроссворд на тему &quot;Питания&quot;]<br /> [https://docs.google.com/a/sch87.ru/document/d/1UCg8ed3yUj2wDYZBGSpFZ3Piu3SAkEqh2NC7QFFUprA/edit?usp=sharing Таблица калорийности]<br /> <br /> =Визитка проекта=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8WHVIcXhiSUVMSTg/view?usp=sharing Визитка]<br /> <br /> =Другие документы=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1BPxC56zWeGHoBKXMGKtdiZpMXpaxdJmzDQgutwAcFDU/edit?usp=sharing Сервисы Интернет]<br /> <br /> <br /> [[Категория:ППК Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века]]</div>

Соколова Инга http://wiki.iro.yar.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%98%D0%93&diff=28019 2016-12-09T21:54:32Z

<p>Соколова Инга: /* Аннотация проекта */</p> <hr /> <div>[[Файл:go-first.png|link=]] [[ППК Проектная деятельность 1 группа| Главная страница курса]] <br /> =Автор проекта=<br /> [[Участник:Соколова Инга|Соколова Инга Георгиевна]]<br /> <br /> =Название проекта=<br /> Питайся правильно!<br /> <br /> =Аннотация проекта=<br /> Проект «Питайся правильно!» может быть реализован в рамках ФГОС второго поколения в предметной области «Обществознание и естествознание» (Окружающий мир. Блок &quot;Мы и здоровье&quot;) в 3 классах.<br /> Особенностью содержания современного начального образования является не только вопрос, что ученик должен знать (запомнить, воспроизвести), но и формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих способность к организации самостоятельной учебной деятельности.<br /> Создание развивающей среды - вот главная задача, которую предстоит решить в начальной школе, для того, чтобы дети были любознательны, активны, инициативны и имели стремление к познанию окружающего мира через чтение и наблюдение. Способность к саморазвитию, самосовершенствованию является главным фактором ученической рефлексии.<br /> Таким образом, участники проекта получат возможность осознать, что такое правильное питание и какие продукты способствуют правильному питанию. Продолжительность проекта - 1 месяц.<br /> В ходе проекта обучающиеся будут выполнять работу в группах. Продуктом проекта будет являться составленное детьми меню школьника соответствующее всем требованиям.<br /> <br /> =Направляющие вопросы=<br /> ===Основополагающий вопрос:===<br /> Как сохранить здоровье?<br /> ===Проблемные вопросы:===<br /> * Все ли полезно, что в рот полезло?<br /> <br /> ===Учебные вопросы:===<br /> * Что такое рациональное питание?<br /> * Какие продукты способствуют правильному питанию?<br /> * Чем питается школьник?<br /> * Как составить полезное и вкусное меню для школьника?''<br /> <br /> =План проекта=<br /> Питайся правильно. 1 этап. Что такое рациональное питание? Какие продукты способствуют правильному питанию?<br /> <br /> Задумывались ли вы, почему нужно питаться правильно?<br /> Оценить свои знания до проекта [http://psy-studies.ru/test/72 Тест: Правильно ли вы питаетесь?]<br /> [http://spisok-literaturi.ru/cross/kategorii-gotovyh-crossvordov/zdorovyiy-obraz-zhizni/pitanie.html Кроссворд на тему &quot;Питания&quot;]и до и после проекта вам поможет таблица ЗИУ [https://docs.google.com/presentation/d/168Y8XwZygfWb3DetJyGu_fn1kicML9I65g8MI4WvQ-Q/edit#slide=id.g192eb7d01b_0_5 Что нового я могу узнать]<br /> <br /> Чтобы ответить на этот вопрос, нужно изучит план работы:<br /> *1. Выбрать продукты(2-3) ,имеющие определённую ценность<br /> *2. Создать иллюстративный материал (фотографии, рисунки). Рисунки и фото должны быть выполнены вами. <br /> *3. Написать , какую ценность имеют выбранные вами продукты и оформить в виде ментальной карты. Сервис для создания ментальной карты ссылка https://www.spiderscribe.net/<br /> *4.Проверить свою работу по [https://docs.google.com/document/d/1PFq5W7OFKDR1Qy8oWS9KTz2arToSSCvYpEmo0LR1ggY/edit?usp=sharing Листу самоконтроля] над ментальной картой <br /> *5.Скопировать ссылку на карту и разместить её в таблице [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8cFMxOWdPR2p3eXc/view?usp=sharing Шаг к успеху]<br /> <br /> <br /> Питайся правильно! 2 этап. Чем питается школьник?<br /> <br /> Почему завтрак важнее всех остальных приёмов пищи?<br /> Утром, перед уходом в школу, не все дети успевают позавтракать. Ученые физиологи выяснили, что для умственного труда очень важны углеводы. Без них мозг не может полноценно работать. <br /> Вы догадались, почему необходимо полноценно завтракать?<br /> <br /> На этом этапе нам предстоит оценить питательную ценность школьного завтрака. Мы создадим презентацию. Разместим фотографию школьного завтрака на одном слайде презентации. <br /> Нам всем нужно убедиться, что школьный завтрак обеспечивает питанием клетки мозга.<br /> <br /> План работы<br /> *1. Сфотографировать школьный завтрак. <br /> *2. Разместить фото на слайде.<br /> *3.Оценить питательную ценность школьного завтрака. Доказать, что завтрак обеспечивает питанием клетки мозга( содержит ли завтрак углеводы, жиры и белки).<br /> *4.Проверить свою работу по [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8U1YtMHgtVnhGM2s/view?usp=sharing Листу самоконтроля]<br /> *5.Скопировать ссылку презентации и разместить её в таблице [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8cFMxOWdPR2p3eXc/view?usp=sharing Шаг к успеху]<br /> <br /> Питайся правильно. 3 этап. Как составить полезное и вкусное меню для школьника?'<br /> <br /> <br /> План работы<br /> *1.Произвести математические расчёты, используя [https://docs.google.com/a/sch87.ru/document/d/1UCg8ed3yUj2wDYZBGSpFZ3Piu3SAkEqh2NC7QFFUprA/edit?usp=sharing Таблицу калорийности]составить меню на 1 день для школьника. <br /> *2. Составляем меню на 1 день для ученика вашего возраста<br /> *3. Составленное меню можно проиллюстрировать, используя только авторские фотографии или рисунки.<br /> *4.Проверяем свою работу по [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8V0o1cWpZMnNqSTA/view?usp=sharing Листу самоконтроля]<br /> *5.Скопировать ссылку презентации и разместить её в таблице [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8cFMxOWdPR2p3eXc/view?usp=sharing Шаг к успеху]<br /> <br /> =Публикация учителя=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8bllMWXFpal9yTUU/view?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> =Вводная презентация учителя=<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/168Y8XwZygfWb3DetJyGu_fn1kicML9I65g8MI4WvQ-Q/edit?usp=sharing Вводная презентация]<br /> <br /> =Пример(ы) ученической работы=<br /> [https://drive.google.com/a/sch87.ru/file/d/0B7Siye8ZXAJ8cThRQnZuMXBVaXM/view?usp=sharing Чем питается школьник?]<br /> <br /> =Описание процедур оценивания=<br /> *До проекта.<br /> Стартовая презентация . Представление проекта, выявление заинтересованности детей, побуждение к участию в проекте. Для выявления первоначальных представлений и определения потребностей учащихся. При проведении стартовой презентации обсуждаются основополагающий и проблемные вопросы. Уточняются представления о терминологии, необходимой для работы в проекте. Самостоятельно ребята могут оценить правильно ли питаются с помощью [http://psy-studies.ru/test/72 Теста: Правильно ли вы питаетесь?] и проверить свои знания в решении [http://spisok-literaturi.ru/cross/kategorii-gotovyh-crossvordov/zdorovyiy-obraz-zhizni/pitanie.html Кроссворда на тему &quot;Питания&quot;]<br /> <br /> *До и после проекта.<br /> &quot;Что нового я могу узнать&quot;Проверь себя! (ЗИУ). На первом занятии ребята знакомятся с таблицей и после обсуждения стартовой презентации заполняют первый и второй столбик. По окончании проекта ученики заполняют третий столбики. <br /> <br /> *В ходе проекта.<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8REZLR0FvdzV5S1U/view?usp=sharing Таблица личного участия] в проекте. На протяжении проекта каждый участник имеет возможность отмечать своё участие в проекте, свой вклад в общий успех. <br /> <br /> *В ходе проекта.<br /> Таблица продвижения &quot;Шаг за шагом&quot;. Наблюдение за процессом идет на основе таблицы продвижения в проекте. <br /> <br /> *В ходе проекта.<br /> Критерии оценивания продуктов проекта. Для эффективной организации формирующего оценивания необходимо ознакомить ребят с критериями до начала выполнения задания. В ходе работы постоянно сверять свои действия с критериями.<br /> <br /> =Методические и дидактические материалы=<br /> [http://www.openclass.ru/node/307478 Как составить сетевой проект! Памятка учителю!]<br /> [http://psy-studies.ru/test/72 Тест: Правильно ли вы питаетесь?]<br /> [http://spisok-literaturi.ru/cross/kategorii-gotovyh-crossvordov/zdorovyiy-obraz-zhizni/pitanie.html Кроссворд на тему &quot;Питания&quot;]<br /> [https://docs.google.com/a/sch87.ru/document/d/1UCg8ed3yUj2wDYZBGSpFZ3Piu3SAkEqh2NC7QFFUprA/edit?usp=sharing Таблица калорийности]<br /> <br /> =Визитка проекта=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8WHVIcXhiSUVMSTg/view?usp=sharing Визитка]<br /> <br /> =Другие документы=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1BPxC56zWeGHoBKXMGKtdiZpMXpaxdJmzDQgutwAcFDU/edit?usp=sharing Сервисы Интернет]<br /> <br /> <br /> [[Категория:ППК Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века]]</div>

Соколова Инга http://wiki.iro.yar.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%98%D0%93&diff=28018 2016-12-09T21:48:53Z

<p>Соколова Инга: /* Пример(ы) ученической работы */</p> <hr /> <div>[[Файл:go-first.png|link=]] [[ППК Проектная деятельность 1 группа| Главная страница курса]] <br /> =Автор проекта=<br /> [[Участник:Соколова Инга|Соколова Инга Георгиевна]]<br /> <br /> =Название проекта=<br /> Питайся правильно!<br /> <br /> =Аннотация проекта=<br /> Проект «Питайся правильно!» может быть реализован в рамках ФГОС второго поколения в предметной области «Обществознание и естествознание» (Окружающий мир. Блок &quot;Мы и здоровье&quot;) в 3 классах.<br /> Особенностью содержания современного начального образования является не только вопрос, что ученик должен знать (запомнить, воспроизвести), но и формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих способность к организации самостоятельной учебной деятельности.<br /> Создание развивающей среды - вот главная задача, которую предстоит решить в начальной школе, для того, чтобы дети были любознательны, активны, инициативны и имели стремление к познанию окружающего мира через чтение и наблюдение. Способность к саморазвитию, самосовершенствованию является главным фактором ученической рефлексии.<br /> Таким образом, участники проекта получат возможность осознать, что такое правильное питание и какие продукты способствуют правильному питанию.<br /> <br /> =Направляющие вопросы=<br /> ===Основополагающий вопрос:===<br /> Как сохранить здоровье?<br /> ===Проблемные вопросы:===<br /> * Все ли полезно, что в рот полезло?<br /> <br /> ===Учебные вопросы:===<br /> * Что такое рациональное питание?<br /> * Какие продукты способствуют правильному питанию?<br /> * Чем питается школьник?<br /> * Как составить полезное и вкусное меню для школьника?''<br /> <br /> =План проекта=<br /> Питайся правильно. 1 этап. Что такое рациональное питание? Какие продукты способствуют правильному питанию?<br /> <br /> Задумывались ли вы, почему нужно питаться правильно?<br /> Оценить свои знания до проекта [http://psy-studies.ru/test/72 Тест: Правильно ли вы питаетесь?]<br /> [http://spisok-literaturi.ru/cross/kategorii-gotovyh-crossvordov/zdorovyiy-obraz-zhizni/pitanie.html Кроссворд на тему &quot;Питания&quot;]и до и после проекта вам поможет таблица ЗИУ [https://docs.google.com/presentation/d/168Y8XwZygfWb3DetJyGu_fn1kicML9I65g8MI4WvQ-Q/edit#slide=id.g192eb7d01b_0_5 Что нового я могу узнать]<br /> <br /> Чтобы ответить на этот вопрос, нужно изучит план работы:<br /> *1. Выбрать продукты(2-3) ,имеющие определённую ценность<br /> *2. Создать иллюстративный материал (фотографии, рисунки). Рисунки и фото должны быть выполнены вами. <br /> *3. Написать , какую ценность имеют выбранные вами продукты и оформить в виде ментальной карты. Сервис для создания ментальной карты ссылка https://www.spiderscribe.net/<br /> *4.Проверить свою работу по [https://docs.google.com/document/d/1PFq5W7OFKDR1Qy8oWS9KTz2arToSSCvYpEmo0LR1ggY/edit?usp=sharing Листу самоконтроля] над ментальной картой <br /> *5.Скопировать ссылку на карту и разместить её в таблице [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8cFMxOWdPR2p3eXc/view?usp=sharing Шаг к успеху]<br /> <br /> <br /> Питайся правильно! 2 этап. Чем питается школьник?<br /> <br /> Почему завтрак важнее всех остальных приёмов пищи?<br /> Утром, перед уходом в школу, не все дети успевают позавтракать. Ученые физиологи выяснили, что для умственного труда очень важны углеводы. Без них мозг не может полноценно работать. <br /> Вы догадались, почему необходимо полноценно завтракать?<br /> <br /> На этом этапе нам предстоит оценить питательную ценность школьного завтрака. Мы создадим презентацию. Разместим фотографию школьного завтрака на одном слайде презентации. <br /> Нам всем нужно убедиться, что школьный завтрак обеспечивает питанием клетки мозга.<br /> <br /> План работы<br /> *1. Сфотографировать школьный завтрак. <br /> *2. Разместить фото на слайде.<br /> *3.Оценить питательную ценность школьного завтрака. Доказать, что завтрак обеспечивает питанием клетки мозга( содержит ли завтрак углеводы, жиры и белки).<br /> *4.Проверить свою работу по [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8U1YtMHgtVnhGM2s/view?usp=sharing Листу самоконтроля]<br /> *5.Скопировать ссылку презентации и разместить её в таблице [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8cFMxOWdPR2p3eXc/view?usp=sharing Шаг к успеху]<br /> <br /> Питайся правильно. 3 этап. Как составить полезное и вкусное меню для школьника?'<br /> <br /> <br /> План работы<br /> *1.Произвести математические расчёты, используя [https://docs.google.com/a/sch87.ru/document/d/1UCg8ed3yUj2wDYZBGSpFZ3Piu3SAkEqh2NC7QFFUprA/edit?usp=sharing Таблицу калорийности]составить меню на 1 день для школьника. <br /> *2. Составляем меню на 1 день для ученика вашего возраста<br /> *3. Составленное меню можно проиллюстрировать, используя только авторские фотографии или рисунки.<br /> *4.Проверяем свою работу по [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8V0o1cWpZMnNqSTA/view?usp=sharing Листу самоконтроля]<br /> *5.Скопировать ссылку презентации и разместить её в таблице [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8cFMxOWdPR2p3eXc/view?usp=sharing Шаг к успеху]<br /> <br /> =Публикация учителя=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8bllMWXFpal9yTUU/view?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> =Вводная презентация учителя=<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/168Y8XwZygfWb3DetJyGu_fn1kicML9I65g8MI4WvQ-Q/edit?usp=sharing Вводная презентация]<br /> <br /> =Пример(ы) ученической работы=<br /> [https://drive.google.com/a/sch87.ru/file/d/0B7Siye8ZXAJ8cThRQnZuMXBVaXM/view?usp=sharing Чем питается школьник?]<br /> <br /> =Описание процедур оценивания=<br /> *До проекта.<br /> Стартовая презентация . Представление проекта, выявление заинтересованности детей, побуждение к участию в проекте. Для выявления первоначальных представлений и определения потребностей учащихся. При проведении стартовой презентации обсуждаются основополагающий и проблемные вопросы. Уточняются представления о терминологии, необходимой для работы в проекте. Самостоятельно ребята могут оценить правильно ли питаются с помощью [http://psy-studies.ru/test/72 Теста: Правильно ли вы питаетесь?] и проверить свои знания в решении [http://spisok-literaturi.ru/cross/kategorii-gotovyh-crossvordov/zdorovyiy-obraz-zhizni/pitanie.html Кроссворда на тему &quot;Питания&quot;]<br /> <br /> *До и после проекта.<br /> &quot;Что нового я могу узнать&quot;Проверь себя! (ЗИУ). На первом занятии ребята знакомятся с таблицей и после обсуждения стартовой презентации заполняют первый и второй столбик. По окончании проекта ученики заполняют третий столбики. <br /> <br /> *В ходе проекта.<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8REZLR0FvdzV5S1U/view?usp=sharing Таблица личного участия] в проекте. На протяжении проекта каждый участник имеет возможность отмечать своё участие в проекте, свой вклад в общий успех. <br /> <br /> *В ходе проекта.<br /> Таблица продвижения &quot;Шаг за шагом&quot;. Наблюдение за процессом идет на основе таблицы продвижения в проекте. <br /> <br /> *В ходе проекта.<br /> Критерии оценивания продуктов проекта. Для эффективной организации формирующего оценивания необходимо ознакомить ребят с критериями до начала выполнения задания. В ходе работы постоянно сверять свои действия с критериями.<br /> <br /> =Методические и дидактические материалы=<br /> [http://www.openclass.ru/node/307478 Как составить сетевой проект! Памятка учителю!]<br /> [http://psy-studies.ru/test/72 Тест: Правильно ли вы питаетесь?]<br /> [http://spisok-literaturi.ru/cross/kategorii-gotovyh-crossvordov/zdorovyiy-obraz-zhizni/pitanie.html Кроссворд на тему &quot;Питания&quot;]<br /> [https://docs.google.com/a/sch87.ru/document/d/1UCg8ed3yUj2wDYZBGSpFZ3Piu3SAkEqh2NC7QFFUprA/edit?usp=sharing Таблица калорийности]<br /> <br /> =Визитка проекта=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8WHVIcXhiSUVMSTg/view?usp=sharing Визитка]<br /> <br /> =Другие документы=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1BPxC56zWeGHoBKXMGKtdiZpMXpaxdJmzDQgutwAcFDU/edit?usp=sharing Сервисы Интернет]<br /> <br /> <br /> [[Категория:ППК Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века]]</div>

Соколова Инга http://wiki.iro.yar.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%98%D0%93&diff=28017 2016-12-09T21:47:59Z

<p>Соколова Инга: /* Аннотация проекта */</p> <hr /> <div>[[Файл:go-first.png|link=]] [[ППК Проектная деятельность 1 группа| Главная страница курса]] <br /> =Автор проекта=<br /> [[Участник:Соколова Инга|Соколова Инга Георгиевна]]<br /> <br /> =Название проекта=<br /> Питайся правильно!<br /> <br /> =Аннотация проекта=<br /> Проект «Питайся правильно!» может быть реализован в рамках ФГОС второго поколения в предметной области «Обществознание и естествознание» (Окружающий мир. Блок &quot;Мы и здоровье&quot;) в 3 классах.<br /> Особенностью содержания современного начального образования является не только вопрос, что ученик должен знать (запомнить, воспроизвести), но и формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих способность к организации самостоятельной учебной деятельности.<br /> Создание развивающей среды - вот главная задача, которую предстоит решить в начальной школе, для того, чтобы дети были любознательны, активны, инициативны и имели стремление к познанию окружающего мира через чтение и наблюдение. Способность к саморазвитию, самосовершенствованию является главным фактором ученической рефлексии.<br /> Таким образом, участники проекта получат возможность осознать, что такое правильное питание и какие продукты способствуют правильному питанию.<br /> <br /> =Направляющие вопросы=<br /> ===Основополагающий вопрос:===<br /> Как сохранить здоровье?<br /> ===Проблемные вопросы:===<br /> * Все ли полезно, что в рот полезло?<br /> <br /> ===Учебные вопросы:===<br /> * Что такое рациональное питание?<br /> * Какие продукты способствуют правильному питанию?<br /> * Чем питается школьник?<br /> * Как составить полезное и вкусное меню для школьника?''<br /> <br /> =План проекта=<br /> Питайся правильно. 1 этап. Что такое рациональное питание? Какие продукты способствуют правильному питанию?<br /> <br /> Задумывались ли вы, почему нужно питаться правильно?<br /> Оценить свои знания до проекта [http://psy-studies.ru/test/72 Тест: Правильно ли вы питаетесь?]<br /> [http://spisok-literaturi.ru/cross/kategorii-gotovyh-crossvordov/zdorovyiy-obraz-zhizni/pitanie.html Кроссворд на тему &quot;Питания&quot;]и до и после проекта вам поможет таблица ЗИУ [https://docs.google.com/presentation/d/168Y8XwZygfWb3DetJyGu_fn1kicML9I65g8MI4WvQ-Q/edit#slide=id.g192eb7d01b_0_5 Что нового я могу узнать]<br /> <br /> Чтобы ответить на этот вопрос, нужно изучит план работы:<br /> *1. Выбрать продукты(2-3) ,имеющие определённую ценность<br /> *2. Создать иллюстративный материал (фотографии, рисунки). Рисунки и фото должны быть выполнены вами. <br /> *3. Написать , какую ценность имеют выбранные вами продукты и оформить в виде ментальной карты. Сервис для создания ментальной карты ссылка https://www.spiderscribe.net/<br /> *4.Проверить свою работу по [https://docs.google.com/document/d/1PFq5W7OFKDR1Qy8oWS9KTz2arToSSCvYpEmo0LR1ggY/edit?usp=sharing Листу самоконтроля] над ментальной картой <br /> *5.Скопировать ссылку на карту и разместить её в таблице [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8cFMxOWdPR2p3eXc/view?usp=sharing Шаг к успеху]<br /> <br /> <br /> Питайся правильно! 2 этап. Чем питается школьник?<br /> <br /> Почему завтрак важнее всех остальных приёмов пищи?<br /> Утром, перед уходом в школу, не все дети успевают позавтракать. Ученые физиологи выяснили, что для умственного труда очень важны углеводы. Без них мозг не может полноценно работать. <br /> Вы догадались, почему необходимо полноценно завтракать?<br /> <br /> На этом этапе нам предстоит оценить питательную ценность школьного завтрака. Мы создадим презентацию. Разместим фотографию школьного завтрака на одном слайде презентации. <br /> Нам всем нужно убедиться, что школьный завтрак обеспечивает питанием клетки мозга.<br /> <br /> План работы<br /> *1. Сфотографировать школьный завтрак. <br /> *2. Разместить фото на слайде.<br /> *3.Оценить питательную ценность школьного завтрака. Доказать, что завтрак обеспечивает питанием клетки мозга( содержит ли завтрак углеводы, жиры и белки).<br /> *4.Проверить свою работу по [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8U1YtMHgtVnhGM2s/view?usp=sharing Листу самоконтроля]<br /> *5.Скопировать ссылку презентации и разместить её в таблице [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8cFMxOWdPR2p3eXc/view?usp=sharing Шаг к успеху]<br /> <br /> Питайся правильно. 3 этап. Как составить полезное и вкусное меню для школьника?'<br /> <br /> <br /> План работы<br /> *1.Произвести математические расчёты, используя [https://docs.google.com/a/sch87.ru/document/d/1UCg8ed3yUj2wDYZBGSpFZ3Piu3SAkEqh2NC7QFFUprA/edit?usp=sharing Таблицу калорийности]составить меню на 1 день для школьника. <br /> *2. Составляем меню на 1 день для ученика вашего возраста<br /> *3. Составленное меню можно проиллюстрировать, используя только авторские фотографии или рисунки.<br /> *4.Проверяем свою работу по [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8V0o1cWpZMnNqSTA/view?usp=sharing Листу самоконтроля]<br /> *5.Скопировать ссылку презентации и разместить её в таблице [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8cFMxOWdPR2p3eXc/view?usp=sharing Шаг к успеху]<br /> <br /> =Публикация учителя=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8bllMWXFpal9yTUU/view?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> =Вводная презентация учителя=<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/168Y8XwZygfWb3DetJyGu_fn1kicML9I65g8MI4WvQ-Q/edit?usp=sharing Вводная презентация]<br /> <br /> =Пример(ы) ученической работы=<br /> [https://drive.google.com/a/sch87.ru/file/d/0B7Siye8ZXAJ8cThRQnZuMXBVaXM/view?usp=sharing Чем питается школьник?]<br /> <br /> Незавершенная работа --[[Участник:Elena|Кувакина Елена]] ([[Обсуждение участника:Elena|обсуждение]]) 19:09, 9 декабря 2016 (UTC)<br /> <br /> =Описание процедур оценивания=<br /> *До проекта.<br /> Стартовая презентация . Представление проекта, выявление заинтересованности детей, побуждение к участию в проекте. Для выявления первоначальных представлений и определения потребностей учащихся. При проведении стартовой презентации обсуждаются основополагающий и проблемные вопросы. Уточняются представления о терминологии, необходимой для работы в проекте. Самостоятельно ребята могут оценить правильно ли питаются с помощью [http://psy-studies.ru/test/72 Теста: Правильно ли вы питаетесь?] и проверить свои знания в решении [http://spisok-literaturi.ru/cross/kategorii-gotovyh-crossvordov/zdorovyiy-obraz-zhizni/pitanie.html Кроссворда на тему &quot;Питания&quot;]<br /> <br /> *До и после проекта.<br /> &quot;Что нового я могу узнать&quot;Проверь себя! (ЗИУ). На первом занятии ребята знакомятся с таблицей и после обсуждения стартовой презентации заполняют первый и второй столбик. По окончании проекта ученики заполняют третий столбики. <br /> <br /> *В ходе проекта.<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8REZLR0FvdzV5S1U/view?usp=sharing Таблица личного участия] в проекте. На протяжении проекта каждый участник имеет возможность отмечать своё участие в проекте, свой вклад в общий успех. <br /> <br /> *В ходе проекта.<br /> Таблица продвижения &quot;Шаг за шагом&quot;. Наблюдение за процессом идет на основе таблицы продвижения в проекте. <br /> <br /> *В ходе проекта.<br /> Критерии оценивания продуктов проекта. Для эффективной организации формирующего оценивания необходимо ознакомить ребят с критериями до начала выполнения задания. В ходе работы постоянно сверять свои действия с критериями.<br /> <br /> =Методические и дидактические материалы=<br /> [http://www.openclass.ru/node/307478 Как составить сетевой проект! Памятка учителю!]<br /> [http://psy-studies.ru/test/72 Тест: Правильно ли вы питаетесь?]<br /> [http://spisok-literaturi.ru/cross/kategorii-gotovyh-crossvordov/zdorovyiy-obraz-zhizni/pitanie.html Кроссворд на тему &quot;Питания&quot;]<br /> [https://docs.google.com/a/sch87.ru/document/d/1UCg8ed3yUj2wDYZBGSpFZ3Piu3SAkEqh2NC7QFFUprA/edit?usp=sharing Таблица калорийности]<br /> <br /> =Визитка проекта=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8WHVIcXhiSUVMSTg/view?usp=sharing Визитка]<br /> <br /> =Другие документы=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1BPxC56zWeGHoBKXMGKtdiZpMXpaxdJmzDQgutwAcFDU/edit?usp=sharing Сервисы Интернет]<br /> <br /> <br /> [[Категория:ППК Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века]]</div>

Соколова Инга http://wiki.iro.yar.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%98%D0%93&diff=28016 2016-12-09T21:42:47Z

<p>Соколова Инга: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>[[Файл:go-first.png|link=]] [[ППК Проектная деятельность 1 группа| Главная страница курса]] <br /> =Автор проекта=<br /> [[Участник:Соколова Инга|Соколова Инга Георгиевна]]<br /> <br /> =Название проекта=<br /> Питайся правильно!<br /> <br /> =Аннотация проекта=<br /> Проект «Питайся правильно!» может быть реализован в рамках ФГОС второго поколения в предметной области «Обществознание и естествознание» (Окружающий мир. Блок &quot;Мы и здоровье&quot;) в 3 классах. В ходе данного проекта ученики узнают из каких компонентов состоят продукты питания. Продолжительность проекта - 1 месяц. В ходе проекта обучающиеся будут выполнять работу в группах. Продуктом проекта будет являться составленное школьниками меню, соответствующее всем требованиям.<br /> <br /> =Направляющие вопросы=<br /> ===Основополагающий вопрос:===<br /> Как сохранить здоровье?<br /> ===Проблемные вопросы:===<br /> * Все ли полезно, что в рот полезло?<br /> <br /> ===Учебные вопросы:===<br /> * Что такое рациональное питание?<br /> * Какие продукты способствуют правильному питанию?<br /> * Чем питается школьник?<br /> * Как составить полезное и вкусное меню для школьника?''<br /> <br /> =План проекта=<br /> Питайся правильно. 1 этап. Что такое рациональное питание? Какие продукты способствуют правильному питанию?<br /> <br /> Задумывались ли вы, почему нужно питаться правильно?<br /> Оценить свои знания до проекта [http://psy-studies.ru/test/72 Тест: Правильно ли вы питаетесь?]<br /> [http://spisok-literaturi.ru/cross/kategorii-gotovyh-crossvordov/zdorovyiy-obraz-zhizni/pitanie.html Кроссворд на тему &quot;Питания&quot;]и до и после проекта вам поможет таблица ЗИУ [https://docs.google.com/presentation/d/168Y8XwZygfWb3DetJyGu_fn1kicML9I65g8MI4WvQ-Q/edit#slide=id.g192eb7d01b_0_5 Что нового я могу узнать]<br /> <br /> Чтобы ответить на этот вопрос, нужно изучит план работы:<br /> *1. Выбрать продукты(2-3) ,имеющие определённую ценность<br /> *2. Создать иллюстративный материал (фотографии, рисунки). Рисунки и фото должны быть выполнены вами. <br /> *3. Написать , какую ценность имеют выбранные вами продукты и оформить в виде ментальной карты. Сервис для создания ментальной карты ссылка https://www.spiderscribe.net/<br /> *4.Проверить свою работу по [https://docs.google.com/document/d/1PFq5W7OFKDR1Qy8oWS9KTz2arToSSCvYpEmo0LR1ggY/edit?usp=sharing Листу самоконтроля] над ментальной картой <br /> *5.Скопировать ссылку на карту и разместить её в таблице [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8cFMxOWdPR2p3eXc/view?usp=sharing Шаг к успеху]<br /> <br /> <br /> Питайся правильно! 2 этап. Чем питается школьник?<br /> <br /> Почему завтрак важнее всех остальных приёмов пищи?<br /> Утром, перед уходом в школу, не все дети успевают позавтракать. Ученые физиологи выяснили, что для умственного труда очень важны углеводы. Без них мозг не может полноценно работать. <br /> Вы догадались, почему необходимо полноценно завтракать?<br /> <br /> На этом этапе нам предстоит оценить питательную ценность школьного завтрака. Мы создадим презентацию. Разместим фотографию школьного завтрака на одном слайде презентации. <br /> Нам всем нужно убедиться, что школьный завтрак обеспечивает питанием клетки мозга.<br /> <br /> План работы<br /> *1. Сфотографировать школьный завтрак. <br /> *2. Разместить фото на слайде.<br /> *3.Оценить питательную ценность школьного завтрака. Доказать, что завтрак обеспечивает питанием клетки мозга( содержит ли завтрак углеводы, жиры и белки).<br /> *4.Проверить свою работу по [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8U1YtMHgtVnhGM2s/view?usp=sharing Листу самоконтроля]<br /> *5.Скопировать ссылку презентации и разместить её в таблице [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8cFMxOWdPR2p3eXc/view?usp=sharing Шаг к успеху]<br /> <br /> Питайся правильно. 3 этап. Как составить полезное и вкусное меню для школьника?'<br /> <br /> <br /> План работы<br /> *1.Произвести математические расчёты, используя [https://docs.google.com/a/sch87.ru/document/d/1UCg8ed3yUj2wDYZBGSpFZ3Piu3SAkEqh2NC7QFFUprA/edit?usp=sharing Таблицу калорийности]составить меню на 1 день для школьника. <br /> *2. Составляем меню на 1 день для ученика вашего возраста<br /> *3. Составленное меню можно проиллюстрировать, используя только авторские фотографии или рисунки.<br /> *4.Проверяем свою работу по [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8V0o1cWpZMnNqSTA/view?usp=sharing Листу самоконтроля]<br /> *5.Скопировать ссылку презентации и разместить её в таблице [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8cFMxOWdPR2p3eXc/view?usp=sharing Шаг к успеху]<br /> <br /> =Публикация учителя=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8bllMWXFpal9yTUU/view?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> =Вводная презентация учителя=<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/168Y8XwZygfWb3DetJyGu_fn1kicML9I65g8MI4WvQ-Q/edit?usp=sharing Вводная презентация]<br /> <br /> =Пример(ы) ученической работы=<br /> [https://drive.google.com/a/sch87.ru/file/d/0B7Siye8ZXAJ8cThRQnZuMXBVaXM/view?usp=sharing Чем питается школьник?]<br /> <br /> Незавершенная работа --[[Участник:Elena|Кувакина Елена]] ([[Обсуждение участника:Elena|обсуждение]]) 19:09, 9 декабря 2016 (UTC)<br /> <br /> =Описание процедур оценивания=<br /> *До проекта.<br /> Стартовая презентация . Представление проекта, выявление заинтересованности детей, побуждение к участию в проекте. Для выявления первоначальных представлений и определения потребностей учащихся. При проведении стартовой презентации обсуждаются основополагающий и проблемные вопросы. Уточняются представления о терминологии, необходимой для работы в проекте. Самостоятельно ребята могут оценить правильно ли питаются с помощью [http://psy-studies.ru/test/72 Теста: Правильно ли вы питаетесь?] и проверить свои знания в решении [http://spisok-literaturi.ru/cross/kategorii-gotovyh-crossvordov/zdorovyiy-obraz-zhizni/pitanie.html Кроссворда на тему &quot;Питания&quot;]<br /> <br /> *До и после проекта.<br /> &quot;Что нового я могу узнать&quot;Проверь себя! (ЗИУ). На первом занятии ребята знакомятся с таблицей и после обсуждения стартовой презентации заполняют первый и второй столбик. По окончании проекта ученики заполняют третий столбики. <br /> <br /> *В ходе проекта.<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8REZLR0FvdzV5S1U/view?usp=sharing Таблица личного участия] в проекте. На протяжении проекта каждый участник имеет возможность отмечать своё участие в проекте, свой вклад в общий успех. <br /> <br /> *В ходе проекта.<br /> Таблица продвижения &quot;Шаг за шагом&quot;. Наблюдение за процессом идет на основе таблицы продвижения в проекте. <br /> <br /> *В ходе проекта.<br /> Критерии оценивания продуктов проекта. Для эффективной организации формирующего оценивания необходимо ознакомить ребят с критериями до начала выполнения задания. В ходе работы постоянно сверять свои действия с критериями.<br /> <br /> =Методические и дидактические материалы=<br /> [http://www.openclass.ru/node/307478 Как составить сетевой проект! Памятка учителю!]<br /> [http://psy-studies.ru/test/72 Тест: Правильно ли вы питаетесь?]<br /> [http://spisok-literaturi.ru/cross/kategorii-gotovyh-crossvordov/zdorovyiy-obraz-zhizni/pitanie.html Кроссворд на тему &quot;Питания&quot;]<br /> [https://docs.google.com/a/sch87.ru/document/d/1UCg8ed3yUj2wDYZBGSpFZ3Piu3SAkEqh2NC7QFFUprA/edit?usp=sharing Таблица калорийности]<br /> <br /> =Визитка проекта=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8WHVIcXhiSUVMSTg/view?usp=sharing Визитка]<br /> <br /> =Другие документы=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1BPxC56zWeGHoBKXMGKtdiZpMXpaxdJmzDQgutwAcFDU/edit?usp=sharing Сервисы Интернет]<br /> <br /> <br /> [[Категория:ППК Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века]]</div>

Соколова Инга http://wiki.iro.yar.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%98%D0%93&diff=28015 2016-12-09T21:42:13Z

<p>Соколова Инга: /* Аннотация проекта */</p> <hr /> <div>[[Файл:go-first.png|link=]] [[ППК Проектная деятельность 1 группа| Главная страница курса]] <br /> =Автор проекта=<br /> [[Участник:Соколова Инга|Соколова Инга Георгиевна]]<br /> <br /> =Название проекта=<br /> Питайся правильно!<br /> <br /> =Аннотация проекта=<br /> Проект «Питайся правильно!» может быть реализован в рамках ФГОС второго поколения в предметной области «Обществознание и естествознание» (Окружающий мир. Блок &quot;Мы и здоровье&quot;) в 3 классах. В ходе данного проекта ученики узнают из каких компонентов состоят продукты питания. Продолжительность проекта - 1 месяц. В ходе проекта обучающиеся будут выполнять работу в группах. Продуктом проекта будет являться составленное школьниками меню, соответствующее всем требованиям.<br /> <br /> =Направляющие вопросы=<br /> ===Основополагающий вопрос:===<br /> Как сохранить здоровье?<br /> ===Проблемные вопросы:===<br /> * Все ли полезно, что в рот полезло?<br /> <br /> ===Учебные вопросы:===<br /> * Что такое рациональное питание?<br /> * Какие продукты способствуют правильному питанию?<br /> * Чем питается школьник?<br /> * Как составить полезное и вкусное меню для школьника?''<br /> <br /> =План проекта=<br /> Питайся правильно. 1 этап. Что такое рациональное питание? Какие продукты способствуют правильному питанию?<br /> <br /> Задумывались ли вы, почему нужно питаться правильно?<br /> Оценить свои знания до проекта [http://psy-studies.ru/test/72 Тест: Правильно ли вы питаетесь?]<br /> [http://spisok-literaturi.ru/cross/kategorii-gotovyh-crossvordov/zdorovyiy-obraz-zhizni/pitanie.html Кроссворд на тему &quot;Питания&quot;]и до и после проекта вам поможет таблица ЗИУ [https://docs.google.com/presentation/d/168Y8XwZygfWb3DetJyGu_fn1kicML9I65g8MI4WvQ-Q/edit#slide=id.g192eb7d01b_0_5 Что нового я могу узнать]<br /> <br /> Чтобы ответить на этот вопрос, нужно изучит план работы:<br /> *1. Выбрать продукты(2-3) ,имеющие определённую ценность<br /> *2. Создать иллюстративный материал (фотографии, рисунки). Рисунки и фото должны быть выполнены вами. <br /> *3. Написать , какую ценность имеют выбранные вами продукты и оформить в виде ментальной карты. Сервис для создания ментальной карты ссылка https://www.spiderscribe.net/<br /> *4.Проверить свою работу по [https://docs.google.com/document/d/1PFq5W7OFKDR1Qy8oWS9KTz2arToSSCvYpEmo0LR1ggY/edit?usp=sharing Листу самоконтроля] над ментальной картой <br /> *5.Скопировать ссылку на карту и разместить её в таблице [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8cFMxOWdPR2p3eXc/view?usp=sharing Шаг к успеху]<br /> <br /> <br /> Питайся правильно! 2 этап. Чем питается школьник?<br /> <br /> Почему завтрак важнее всех остальных приёмов пищи?<br /> Утром, перед уходом в школу, не все дети успевают позавтракать. Ученые физиологи выяснили, что для умственного труда очень важны углеводы. Без них мозг не может полноценно работать. <br /> Вы догадались, почему необходимо полноценно завтракать?<br /> <br /> На этом этапе нам предстоит оценить питательную ценность школьного завтрака. Мы создадим презентацию. Разместим фотографию школьного завтрака на одном слайде презентации. <br /> Нам всем нужно убедиться, что школьный завтрак обеспечивает питанием клетки мозга.<br /> <br /> План работы<br /> *1. Сфотографировать школьный завтрак. <br /> *2. Разместить фото на слайде.<br /> *3.Оценить питательную ценность школьного завтрака. Доказать, что завтрак обеспечивает питанием клетки мозга( содержит ли завтрак углеводы, жиры и белки).<br /> *4.Проверить свою работу по [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8U1YtMHgtVnhGM2s/view?usp=sharing Листу самоконтроля]<br /> *5.Скопировать ссылку презентации и разместить её в таблице [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8cFMxOWdPR2p3eXc/view?usp=sharing Шаг к успеху]<br /> <br /> Питайся правильно. 3 этап. Как составить полезное и вкусное меню для школьника?'<br /> <br /> <br /> План работы<br /> *1.Произвести математические расчёты, используя [https://docs.google.com/a/sch87.ru/document/d/1UCg8ed3yUj2wDYZBGSpFZ3Piu3SAkEqh2NC7QFFUprA/edit?usp=sharing Таблицу калорийности]составить меню на 1 день для школьника. <br /> *2. Составляем меню на 1 день для ученика вашего возраста<br /> *3. Составленное меню можно проиллюстрировать, используя только авторские фотографии или рисунки.<br /> *4.Проверяем свою работу по [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8V0o1cWpZMnNqSTA/view?usp=sharing Листу самоконтроля]<br /> *5.Скопировать ссылку презентации и разместить её в таблице [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8cFMxOWdPR2p3eXc/view?usp=sharing Шаг к успеху]<br /> <br /> =Публикация учителя=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8bllMWXFpal9yTUU/view?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> Удачный буклет. Понятен родителям.--[[Участник:Elena|Кувакина Елена]] ([[Обсуждение участника:Elena|обсуждение]]) 19:06, 9 декабря 2016 (UTC)<br /> <br /> =Вводная презентация учителя=<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/168Y8XwZygfWb3DetJyGu_fn1kicML9I65g8MI4WvQ-Q/edit?usp=sharing Вводная презентация]<br /> <br /> =Пример(ы) ученической работы=<br /> [https://drive.google.com/a/sch87.ru/file/d/0B7Siye8ZXAJ8cThRQnZuMXBVaXM/view?usp=sharing Чем питается школьник?]<br /> <br /> Незавершенная работа --[[Участник:Elena|Кувакина Елена]] ([[Обсуждение участника:Elena|обсуждение]]) 19:09, 9 декабря 2016 (UTC)<br /> <br /> =Описание процедур оценивания=<br /> *До проекта.<br /> Стартовая презентация . Представление проекта, выявление заинтересованности детей, побуждение к участию в проекте. Для выявления первоначальных представлений и определения потребностей учащихся. При проведении стартовой презентации обсуждаются основополагающий и проблемные вопросы. Уточняются представления о терминологии, необходимой для работы в проекте. Самостоятельно ребята могут оценить правильно ли питаются с помощью [http://psy-studies.ru/test/72 Теста: Правильно ли вы питаетесь?] и проверить свои знания в решении [http://spisok-literaturi.ru/cross/kategorii-gotovyh-crossvordov/zdorovyiy-obraz-zhizni/pitanie.html Кроссворда на тему &quot;Питания&quot;]<br /> <br /> *До и после проекта.<br /> &quot;Что нового я могу узнать&quot;Проверь себя! (ЗИУ). На первом занятии ребята знакомятся с таблицей и после обсуждения стартовой презентации заполняют первый и второй столбик. По окончании проекта ученики заполняют третий столбики. <br /> <br /> *В ходе проекта.<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8REZLR0FvdzV5S1U/view?usp=sharing Таблица личного участия] в проекте. На протяжении проекта каждый участник имеет возможность отмечать своё участие в проекте, свой вклад в общий успех. <br /> <br /> *В ходе проекта.<br /> Таблица продвижения &quot;Шаг за шагом&quot;. Наблюдение за процессом идет на основе таблицы продвижения в проекте. <br /> <br /> *В ходе проекта.<br /> Критерии оценивания продуктов проекта. Для эффективной организации формирующего оценивания необходимо ознакомить ребят с критериями до начала выполнения задания. В ходе работы постоянно сверять свои действия с критериями.<br /> <br /> =Методические и дидактические материалы=<br /> [http://www.openclass.ru/node/307478 Как составить сетевой проект! Памятка учителю!]<br /> [http://psy-studies.ru/test/72 Тест: Правильно ли вы питаетесь?]<br /> [http://spisok-literaturi.ru/cross/kategorii-gotovyh-crossvordov/zdorovyiy-obraz-zhizni/pitanie.html Кроссворд на тему &quot;Питания&quot;]<br /> [https://docs.google.com/a/sch87.ru/document/d/1UCg8ed3yUj2wDYZBGSpFZ3Piu3SAkEqh2NC7QFFUprA/edit?usp=sharing Таблица калорийности]<br /> <br /> =Визитка проекта=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8WHVIcXhiSUVMSTg/view?usp=sharing Визитка]<br /> <br /> =Другие документы=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1BPxC56zWeGHoBKXMGKtdiZpMXpaxdJmzDQgutwAcFDU/edit?usp=sharing Сервисы Интернет]<br /> <br /> <br /> [[Категория:ППК Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века]]</div>

Соколова Инга http://wiki.iro.yar.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%98%D0%93&diff=27856 2016-12-09T07:47:34Z

<p>Соколова Инга: /* Методические и дидактические материалы */</p> <hr /> <div>[[Файл:go-first.png|link=]] [[ППК Проектная деятельность 1 группа| Главная страница курса]] <br /> =Автор проекта=<br /> [[Участник:Соколова Инга|Соколова Инга Георгиевна]]<br /> <br /> =Название проекта=<br /> Питайся правильно!<br /> <br /> =Аннотация проекта=<br /> Учебно-исследовательский проект «Питайся правильно!» может быть реализован в рамках ФГОС второго поколения в предметной области «Обществознание и естествознание» (Окружающий мир. Блок &quot;Мы и здоровье&quot;) в 3 классах. В ходе данного проекта ученики узнают из каких компонентов состоят продукты питания. Исследовательская работа продемонстрирует пагубное влияние нездоровой пищи на живые организмы. Все этапы помогут осознать важное значение здорового питания. Продолжительность проекта - 1 месяц. В ходе проекта обучающиеся будут выполнять работу в группах.<br /> Продуктом проекта будет являться составленное школьниками меню, соответствующее всем требованиям.<br /> <br /> =Направляющие вопросы=<br /> ===Основополагающий вопрос:===<br /> Как сохранить здоровье?<br /> ===Проблемные вопросы:===<br /> * Все ли полезно, что в рот полезло?<br /> <br /> ===Учебные вопросы:===<br /> * Что такое рациональное питание?<br /> * Какие продукты способствуют правильному питанию?<br /> * Чем питается школьник?<br /> * Как составить полезное и вкусное меню для школьника?''<br /> <br /> =План проекта=<br /> Питайся правильно. 1 этап. Что такое рациональное питание? Какие продукты способствуют правильному питанию?<br /> <br /> Задумывались ли вы, почему нужно питаться правильно?<br /> Оценить свои знания до проекта [http://psy-studies.ru/test/72 Тест: Правильно ли вы питаетесь?]<br /> [http://spisok-literaturi.ru/cross/kategorii-gotovyh-crossvordov/zdorovyiy-obraz-zhizni/pitanie.html Кроссворд на тему &quot;Питания&quot;]и до и после проекта вам поможет таблица ЗИУ [https://docs.google.com/presentation/d/168Y8XwZygfWb3DetJyGu_fn1kicML9I65g8MI4WvQ-Q/edit#slide=id.g192eb7d01b_0_5 Что нового я могу узнать]<br /> <br /> Чтобы ответить на этот вопрос, нужно изучит план работы:<br /> *1. Выбрать продукты(2-3) ,имеющие определённую ценность<br /> *2. Создать иллюстративный материал (фотографии, рисунки). Рисунки и фото должны быть выполнены вами. <br /> *3. Написать , какую ценность имеют выбранные вами продукты и оформить в виде ментальной карты. Сервис для создания ментальной карты ссылка https://www.spiderscribe.net/<br /> *4.Проверить свою работу по [https://docs.google.com/document/d/1PFq5W7OFKDR1Qy8oWS9KTz2arToSSCvYpEmo0LR1ggY/edit?usp=sharing Листу самоконтроля] над ментальной картой <br /> *5.Скопировать ссылку на карту и разместить её в таблице [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8cFMxOWdPR2p3eXc/view?usp=sharing Шаг к успеху]<br /> <br /> <br /> Питайся правильно! 2 этап. Чем питается школьник?<br /> <br /> Почему завтрак важнее всех остальных приёмов пищи?<br /> Утром, перед уходом в школу, не все дети успевают позавтракать. Ученые физиологи выяснили, что для умственного труда очень важны углеводы. Без них мозг не может полноценно работать. <br /> Вы догадались, почему необходимо полноценно завтракать?<br /> <br /> На этом этапе нам предстоит оценить питательную ценность школьного завтрака. Мы создадим презентацию. Разместим фотографию школьного завтрака на одном слайде презентации. <br /> Нам всем нужно убедиться, что школьный завтрак обеспечивает питанием клетки мозга.<br /> <br /> План работы<br /> *1. Сфотографировать школьный завтрак. <br /> *2. Разместить фото на слайде.<br /> *3.Оценить питательную ценность школьного завтрака. Доказать, что завтрак обеспечивает питанием клетки мозга( содержит ли завтрак углеводы, жиры и белки).<br /> *4.Проверить свою работу по [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8U1YtMHgtVnhGM2s/view?usp=sharing Листу самоконтроля]<br /> *5.Скопировать ссылку презентации и разместить её в таблице [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8cFMxOWdPR2p3eXc/view?usp=sharing Шаг к успеху]<br /> <br /> Питайся правильно. 3 этап. Как составить полезное и вкусное меню для школьника?'<br /> <br /> <br /> План работы<br /> *1.Произвести математические расчёты, используя [https://docs.google.com/a/sch87.ru/document/d/1UCg8ed3yUj2wDYZBGSpFZ3Piu3SAkEqh2NC7QFFUprA/edit?usp=sharing Таблицу калорийности]составить меню на 1 день для школьника. <br /> *2. Составляем меню на 1 день для ученика вашего возраста<br /> *3. Составленное меню можно проиллюстрировать, используя только авторские фотографии или рисунки.<br /> *4.Проверяем свою работу по [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8V0o1cWpZMnNqSTA/view?usp=sharing Листу самоконтроля]<br /> *5.Скопировать ссылку презентации и разместить её в таблице [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8cFMxOWdPR2p3eXc/view?usp=sharing Шаг к успеху]<br /> <br /> =Публикация учителя=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8bllMWXFpal9yTUU/view?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> =Вводная презентация учителя=<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/168Y8XwZygfWb3DetJyGu_fn1kicML9I65g8MI4WvQ-Q/edit?usp=sharing Вводная презентация]<br /> <br /> =Пример(ы) ученической работы=<br /> [https://drive.google.com/a/sch87.ru/file/d/0B7Siye8ZXAJ8cThRQnZuMXBVaXM/view?usp=sharing Чем питается школьник?]<br /> <br /> =Описание процедур оценивания=<br /> *До проекта.<br /> Стартовая презентация . Представление проекта, выявление заинтересованности детей, побуждение к участию в проекте. Для выявления первоначальных представлений и определения потребностей учащихся. При проведении стартовой презентации обсуждаются основополагающий и проблемные вопросы. Уточняются представления о терминологии, необходимой для работы в проекте. Самостоятельно ребята могут оценить правильно ли питаются с помощью [http://psy-studies.ru/test/72 Теста: Правильно ли вы питаетесь?] и проверить свои знания в решении [http://spisok-literaturi.ru/cross/kategorii-gotovyh-crossvordov/zdorovyiy-obraz-zhizni/pitanie.html Кроссворда на тему &quot;Питания&quot;]<br /> <br /> *До и после проекта.<br /> &quot;Что нового я могу узнать&quot;Проверь себя! (ЗИУ). На первом занятии ребята знакомятся с таблицей и после обсуждения стартовой презентации заполняют первый и второй столбик. По окончании проекта ученики заполняют третий столбики. <br /> <br /> *В ходе проекта.<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8REZLR0FvdzV5S1U/view?usp=sharing Таблица личного участия] в проекте. На протяжении проекта каждый участник имеет возможность отмечать своё участие в проекте, свой вклад в общий успех. <br /> <br /> *В ходе проекта.<br /> Таблица продвижения &quot;Шаг за шагом&quot;. Наблюдение за процессом идет на основе таблицы продвижения в проекте. <br /> <br /> *В ходе проекта.<br /> Критерии оценивания продуктов проекта. Для эффективной организации формирующего оценивания необходимо ознакомить ребят с критериями до начала выполнения задания. В ходе работы постоянно сверять свои действия с критериями.<br /> <br /> =Методические и дидактические материалы=<br /> [http://www.openclass.ru/node/307478 Как составить сетевой проект! Памятка учителю!]<br /> [http://psy-studies.ru/test/72 Тест: Правильно ли вы питаетесь?]<br /> [http://spisok-literaturi.ru/cross/kategorii-gotovyh-crossvordov/zdorovyiy-obraz-zhizni/pitanie.html Кроссворд на тему &quot;Питания&quot;]<br /> [https://docs.google.com/a/sch87.ru/document/d/1UCg8ed3yUj2wDYZBGSpFZ3Piu3SAkEqh2NC7QFFUprA/edit?usp=sharing Таблица калорийности]<br /> <br /> =Визитка проекта=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8WHVIcXhiSUVMSTg/view?usp=sharing Визитка]<br /> <br /> =Другие документы=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1BPxC56zWeGHoBKXMGKtdiZpMXpaxdJmzDQgutwAcFDU/edit?usp=sharing Сервисы Интернет]<br /> <br /> <br /> [[Категория:ППК Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века]]</div>

Соколова Инга http://wiki.iro.yar.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%98%D0%93&diff=27852 2016-12-09T07:43:50Z

<p>Соколова Инга: </p> <hr /> <div>[[Файл:go-first.png|link=]] [[ППК Проектная деятельность 1 группа| Главная страница курса]] <br /> =Автор проекта=<br /> [[Участник:Соколова Инга|Соколова Инга Георгиевна]]<br /> <br /> =Название проекта=<br /> Питайся правильно!<br /> <br /> =Аннотация проекта=<br /> Учебно-исследовательский проект «Питайся правильно!» может быть реализован в рамках ФГОС второго поколения в предметной области «Обществознание и естествознание» (Окружающий мир. Блок &quot;Мы и здоровье&quot;) в 3 классах. В ходе данного проекта ученики узнают из каких компонентов состоят продукты питания. Исследовательская работа продемонстрирует пагубное влияние нездоровой пищи на живые организмы. Все этапы помогут осознать важное значение здорового питания. Продолжительность проекта - 1 месяц. В ходе проекта обучающиеся будут выполнять работу в группах.<br /> Продуктом проекта будет являться составленное школьниками меню, соответствующее всем требованиям.<br /> <br /> =Направляющие вопросы=<br /> ===Основополагающий вопрос:===<br /> Как сохранить здоровье?<br /> ===Проблемные вопросы:===<br /> * Все ли полезно, что в рот полезло?<br /> <br /> ===Учебные вопросы:===<br /> * Что такое рациональное питание?<br /> * Какие продукты способствуют правильному питанию?<br /> * Чем питается школьник?<br /> * Как составить полезное и вкусное меню для школьника?''<br /> <br /> =План проекта=<br /> Питайся правильно. 1 этап. Что такое рациональное питание? Какие продукты способствуют правильному питанию?<br /> <br /> Задумывались ли вы, почему нужно питаться правильно?<br /> Оценить свои знания до проекта [http://psy-studies.ru/test/72 Тест: Правильно ли вы питаетесь?]<br /> [http://spisok-literaturi.ru/cross/kategorii-gotovyh-crossvordov/zdorovyiy-obraz-zhizni/pitanie.html Кроссворд на тему &quot;Питания&quot;]и до и после проекта вам поможет таблица ЗИУ [https://docs.google.com/presentation/d/168Y8XwZygfWb3DetJyGu_fn1kicML9I65g8MI4WvQ-Q/edit#slide=id.g192eb7d01b_0_5 Что нового я могу узнать]<br /> <br /> Чтобы ответить на этот вопрос, нужно изучит план работы:<br /> *1. Выбрать продукты(2-3) ,имеющие определённую ценность<br /> *2. Создать иллюстративный материал (фотографии, рисунки). Рисунки и фото должны быть выполнены вами. <br /> *3. Написать , какую ценность имеют выбранные вами продукты и оформить в виде ментальной карты. Сервис для создания ментальной карты ссылка https://www.spiderscribe.net/<br /> *4.Проверить свою работу по [https://docs.google.com/document/d/1PFq5W7OFKDR1Qy8oWS9KTz2arToSSCvYpEmo0LR1ggY/edit?usp=sharing Листу самоконтроля] над ментальной картой <br /> *5.Скопировать ссылку на карту и разместить её в таблице [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8cFMxOWdPR2p3eXc/view?usp=sharing Шаг к успеху]<br /> <br /> <br /> Питайся правильно! 2 этап. Чем питается школьник?<br /> <br /> Почему завтрак важнее всех остальных приёмов пищи?<br /> Утром, перед уходом в школу, не все дети успевают позавтракать. Ученые физиологи выяснили, что для умственного труда очень важны углеводы. Без них мозг не может полноценно работать. <br /> Вы догадались, почему необходимо полноценно завтракать?<br /> <br /> На этом этапе нам предстоит оценить питательную ценность школьного завтрака. Мы создадим презентацию. Разместим фотографию школьного завтрака на одном слайде презентации. <br /> Нам всем нужно убедиться, что школьный завтрак обеспечивает питанием клетки мозга.<br /> <br /> План работы<br /> *1. Сфотографировать школьный завтрак. <br /> *2. Разместить фото на слайде.<br /> *3.Оценить питательную ценность школьного завтрака. Доказать, что завтрак обеспечивает питанием клетки мозга( содержит ли завтрак углеводы, жиры и белки).<br /> *4.Проверить свою работу по [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8U1YtMHgtVnhGM2s/view?usp=sharing Листу самоконтроля]<br /> *5.Скопировать ссылку презентации и разместить её в таблице [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8cFMxOWdPR2p3eXc/view?usp=sharing Шаг к успеху]<br /> <br /> Питайся правильно. 3 этап. Как составить полезное и вкусное меню для школьника?'<br /> <br /> <br /> План работы<br /> *1.Произвести математические расчёты, используя [https://docs.google.com/a/sch87.ru/document/d/1UCg8ed3yUj2wDYZBGSpFZ3Piu3SAkEqh2NC7QFFUprA/edit?usp=sharing Таблицу калорийности]составить меню на 1 день для школьника. <br /> *2. Составляем меню на 1 день для ученика вашего возраста<br /> *3. Составленное меню можно проиллюстрировать, используя только авторские фотографии или рисунки.<br /> *4.Проверяем свою работу по [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8V0o1cWpZMnNqSTA/view?usp=sharing Листу самоконтроля]<br /> *5.Скопировать ссылку презентации и разместить её в таблице [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8cFMxOWdPR2p3eXc/view?usp=sharing Шаг к успеху]<br /> <br /> =Публикация учителя=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8bllMWXFpal9yTUU/view?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> =Вводная презентация учителя=<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/168Y8XwZygfWb3DetJyGu_fn1kicML9I65g8MI4WvQ-Q/edit?usp=sharing Вводная презентация]<br /> <br /> =Пример(ы) ученической работы=<br /> [https://drive.google.com/a/sch87.ru/file/d/0B7Siye8ZXAJ8cThRQnZuMXBVaXM/view?usp=sharing Чем питается школьник?]<br /> <br /> =Описание процедур оценивания=<br /> *До проекта.<br /> Стартовая презентация . Представление проекта, выявление заинтересованности детей, побуждение к участию в проекте. Для выявления первоначальных представлений и определения потребностей учащихся. При проведении стартовой презентации обсуждаются основополагающий и проблемные вопросы. Уточняются представления о терминологии, необходимой для работы в проекте. Самостоятельно ребята могут оценить правильно ли питаются с помощью [http://psy-studies.ru/test/72 Теста: Правильно ли вы питаетесь?] и проверить свои знания в решении [http://spisok-literaturi.ru/cross/kategorii-gotovyh-crossvordov/zdorovyiy-obraz-zhizni/pitanie.html Кроссворда на тему &quot;Питания&quot;]<br /> <br /> *До и после проекта.<br /> &quot;Что нового я могу узнать&quot;Проверь себя! (ЗИУ). На первом занятии ребята знакомятся с таблицей и после обсуждения стартовой презентации заполняют первый и второй столбик. По окончании проекта ученики заполняют третий столбики. <br /> <br /> *В ходе проекта.<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8REZLR0FvdzV5S1U/view?usp=sharing Таблица личного участия] в проекте. На протяжении проекта каждый участник имеет возможность отмечать своё участие в проекте, свой вклад в общий успех. <br /> <br /> *В ходе проекта.<br /> Таблица продвижения &quot;Шаг за шагом&quot;. Наблюдение за процессом идет на основе таблицы продвижения в проекте. <br /> <br /> *В ходе проекта.<br /> Критерии оценивания продуктов проекта. Для эффективной организации формирующего оценивания необходимо ознакомить ребят с критериями до начала выполнения задания. В ходе работы постоянно сверять свои действия с критериями.<br /> <br /> =Методические и дидактические материалы=<br /> [http://psy-studies.ru/test/72 Тест: Правильно ли вы питаетесь?]<br /> [http://spisok-literaturi.ru/cross/kategorii-gotovyh-crossvordov/zdorovyiy-obraz-zhizni/pitanie.html Кроссворд на тему &quot;Питания&quot;]<br /> [https://docs.google.com/a/sch87.ru/document/d/1UCg8ed3yUj2wDYZBGSpFZ3Piu3SAkEqh2NC7QFFUprA/edit?usp=sharing Таблица калорийности]<br /> =Визитка проекта=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8WHVIcXhiSUVMSTg/view?usp=sharing Визитка]<br /> <br /> =Другие документы=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1BPxC56zWeGHoBKXMGKtdiZpMXpaxdJmzDQgutwAcFDU/edit?usp=sharing Сервисы Интернет]<br /> <br /> <br /> [[Категория:ППК Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века]]</div>

Соколова Инга http://wiki.iro.yar.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%98%D0%93&diff=27848 2016-12-09T07:38:58Z

<p>Соколова Инга: </p> <hr /> <div>[[Файл:go-first.png|link=]] [[ППК Проектная деятельность 1 группа| Главная страница курса]] <br /> =Автор проекта=<br /> [[Участник:Соколова Инга|Соколова Инга Георгиевна]]<br /> <br /> =Название проекта=<br /> Питайся правильно!<br /> <br /> =Аннотация проекта=<br /> Учебно-исследовательский проект «Питайся правильно!» может быть реализован в рамках ФГОС второго поколения в предметной области «Обществознание и естествознание» (Окружающий мир. Блок &quot;Мы и здоровье&quot;) в 3 классах. В ходе данного проекта ученики узнают из каких компонентов состоят продукты питания. Исследовательская работа продемонстрирует пагубное влияние нездоровой пищи на живые организмы. Все этапы помогут осознать важное значение здорового питания. Продолжительность проекта - 1 месяц. В ходе проекта обучающиеся будут выполнять работу в группах.<br /> Продуктом проекта будет являться составленное школьниками меню, соответствующее всем требованиям.<br /> <br /> =Направляющие вопросы=<br /> ===Основополагающий вопрос:===<br /> Как сохранить здоровье?<br /> ===Проблемные вопросы:===<br /> * Все ли полезно, что в рот полезло?<br /> <br /> ===Учебные вопросы:===<br /> * Что такое рациональное питание?<br /> * Какие продукты способствуют правильному питанию?<br /> * Чем питается школьник?<br /> * Как составить полезное и вкусное меню для школьника?''<br /> <br /> =План проекта=<br /> Питайся правильно. 1 этап. Что такое рациональное питание? Какие продукты способствуют правильному питанию?<br /> <br /> Задумывались ли вы, почему нужно питаться правильно?<br /> Оценить свои знания до проекта [http://psy-studies.ru/test/72 Тест: Правильно ли вы питаетесь?]<br /> [http://spisok-literaturi.ru/cross/kategorii-gotovyh-crossvordov/zdorovyiy-obraz-zhizni/pitanie.html Кроссворд на тему &quot;Питания&quot;]и до и после проекта вам поможет таблица ЗИУ [https://docs.google.com/presentation/d/168Y8XwZygfWb3DetJyGu_fn1kicML9I65g8MI4WvQ-Q/edit#slide=id.g192eb7d01b_0_5 Что нового я могу узнать]<br /> <br /> Чтобы ответить на этот вопрос, нужно изучит план работы:<br /> *1. Выбрать продукты(2-3) ,имеющие определённую ценность<br /> *2. Создать иллюстративный материал (фотографии, рисунки). Рисунки и фото должны быть выполнены вами. <br /> *3. Написать , какую ценность имеют выбранные вами продукты и оформить в виде ментальной карты. Сервис для создания ментальной карты ссылка https://www.spiderscribe.net/<br /> *4.Проверить свою работу по [https://docs.google.com/document/d/1PFq5W7OFKDR1Qy8oWS9KTz2arToSSCvYpEmo0LR1ggY/edit?usp=sharing Листу самоконтроля] над ментальной картой <br /> *5.Скопировать ссылку на карту и разместить её в таблице [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8cFMxOWdPR2p3eXc/view?usp=sharing Шаг к успеху]<br /> <br /> <br /> Питайся правильно! 2 этап. Чем питается школьник?<br /> <br /> Почему завтрак важнее всех остальных приёмов пищи?<br /> Утром, перед уходом в школу, не все дети успевают позавтракать. Ученые физиологи выяснили, что для умственного труда очень важны углеводы. Без них мозг не может полноценно работать. <br /> Вы догадались, почему необходимо полноценно завтракать?<br /> <br /> На этом этапе нам предстоит оценить питательную ценность школьного завтрака. Мы создадим презентацию. Разместим фотографию школьного завтрака на одном слайде презентации. <br /> Нам всем нужно убедиться, что школьный завтрак обеспечивает питанием клетки мозга.<br /> <br /> План работы<br /> *1. Сфотографировать школьный завтрак. <br /> *2. Разместить фото на слайде.<br /> *3.Оценить питательную ценность школьного завтрака. Доказать, что завтрак обеспечивает питанием клетки мозга( содержит ли завтрак углеводы, жиры и белки).<br /> *4.Проверить свою работу по [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8U1YtMHgtVnhGM2s/view?usp=sharing Листу самоконтроля]<br /> *5.Скопировать ссылку презентации и разместить её в таблице [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8cFMxOWdPR2p3eXc/view?usp=sharing Шаг к успеху]<br /> <br /> Питайся правильно. 3 этап. Как составить полезное и вкусное меню для школьника?'<br /> <br /> <br /> План работы<br /> *1.Произвести математические расчёты, используя [https://docs.google.com/a/sch87.ru/document/d/1UCg8ed3yUj2wDYZBGSpFZ3Piu3SAkEqh2NC7QFFUprA/edit?usp=sharing Таблицу калорийности]составить меню на 1 день для школьника. <br /> *2. Составляем меню на 1 день для ученика вашего возраста<br /> *3. Составленное меню можно проиллюстрировать, используя только авторские фотографии или рисунки.<br /> *4.Проверяем свою работу по [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8V0o1cWpZMnNqSTA/view?usp=sharing Листу самоконтроля]<br /> *5.Скопировать ссылку презентации и разместить её в таблице [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8cFMxOWdPR2p3eXc/view?usp=sharing Шаг к успеху]<br /> <br /> =Публикация учителя=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8bllMWXFpal9yTUU/view?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> =Вводная презентация учителя=<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/168Y8XwZygfWb3DetJyGu_fn1kicML9I65g8MI4WvQ-Q/edit?usp=sharing Вводная презентация]<br /> <br /> =Пример(ы) ученической работы=<br /> [https://drive.google.com/a/sch87.ru/file/d/0B7Siye8ZXAJ8cThRQnZuMXBVaXM/view?usp=sharing Чем питается школьник?]<br /> <br /> =Описание процедур оценивания=<br /> *До проекта.<br /> Стартовая презентация . Представление проекта, выявление заинтересованности детей, побуждение к участию в проекте. Для выявления первоначальных представлений и определения потребностей учащихся. При проведении стартовой презентации обсуждаются основополагающий и проблемные вопросы. Уточняются представления о терминологии, необходимой для работы в проекте. Самостоятельно ребята могут оценить правильно ли питаются с помощью [http://psy-studies.ru/test/72 Теста: Правильно ли вы питаетесь?] и проверить свои знания в решении [http://spisok-literaturi.ru/cross/kategorii-gotovyh-crossvordov/zdorovyiy-obraz-zhizni/pitanie.html Кроссворда на тему &quot;Питания&quot;]<br /> <br /> *До и после проекта.<br /> &quot;Что нового я могу узнать&quot;Проверь себя! (ЗИУ). На первом занятии ребята знакомятся с таблицей и после обсуждения стартовой презентации заполняют первый и второй столбик. По окончании проекта ученики заполняют третий столбики. <br /> <br /> *В ходе проекта.<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8REZLR0FvdzV5S1U/view?usp=sharing Таблица личного участия] в проекте. На протяжении проекта каждый участник имеет возможность отмечать своё участие в проекте, свой вклад в общий успех. <br /> <br /> *В ходе проекта.<br /> Таблица продвижения &quot;Шаг за шагом&quot;. Наблюдение за процессом идет на основе таблицы продвижения в проекте. <br /> <br /> *В ходе проекта.<br /> Критерии оценивания продуктов проекта. Для эффективной организации формирующего оценивания необходимо ознакомить ребят с критериями до начала выполнения задания. В ходе работы постоянно сверять свои действия с критериями.<br /> <br /> =Методические и дидактические материалы=<br /> [http://psy-studies.ru/test/72 Тест: Правильно ли вы питаетесь?]<br /> [http://spisok-literaturi.ru/cross/kategorii-gotovyh-crossvordov/zdorovyiy-obraz-zhizni/pitanie.html Кроссворд на тему &quot;Питания&quot;]<br /> <br /> =Визитка проекта=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8WHVIcXhiSUVMSTg/view?usp=sharing Визитка]<br /> <br /> =Другие документы=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1BPxC56zWeGHoBKXMGKtdiZpMXpaxdJmzDQgutwAcFDU/edit?usp=sharing Сервисы Интернет]<br /> <br /> <br /> [[Категория:ППК Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века]]</div>

Соколова Инга http://wiki.iro.yar.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%98%D0%93&diff=27842 2016-12-09T07:28:21Z

<p>Соколова Инга: </p> <hr /> <div>[[Файл:go-first.png|link=]] [[ППК Проектная деятельность 1 группа| Главная страница курса]] <br /> =Автор проекта=<br /> [[Участник:Соколова Инга|Соколова Инга Георгиевна]]<br /> <br /> =Название проекта=<br /> Питайся правильно!<br /> <br /> =Аннотация проекта=<br /> Учебно-исследовательский проект «Питайся правильно!» может быть реализован в рамках ФГОС второго поколения в предметной области «Обществознание и естествознание» (Окружающий мир. Блок &quot;Мы и здоровье&quot;) в 3 классах. В ходе данного проекта ученики узнают из каких компонентов состоят продукты питания. Исследовательская работа продемонстрирует пагубное влияние нездоровой пищи на живые организмы. Все этапы помогут осознать важное значение здорового питания. Продолжительность проекта - 1 месяц. В ходе проекта обучающиеся будут выполнять работу в группах.<br /> Продуктом проекта будет являться составленное школьниками меню, соответствующее всем требованиям.<br /> <br /> =Направляющие вопросы=<br /> ===Основополагающий вопрос:===<br /> Как сохранить здоровье?<br /> ===Проблемные вопросы:===<br /> * Все ли полезно, что в рот полезло?<br /> <br /> ===Учебные вопросы:===<br /> * Что такое рациональное питание?<br /> * Какие продукты способствуют правильному питанию?<br /> * Чем питается школьник?<br /> * Как составить полезное и вкусное меню для школьника?''<br /> <br /> =План проекта=<br /> Питайся правильно. 1 этап. Что такое рациональное питание? Какие продукты способствуют правильному питанию?<br /> <br /> Задумывались ли вы, почему нужно питаться правильно?<br /> Оценить свои знания до и после проекта вам поможет таблица ЗИУ [https://docs.google.com/presentation/d/168Y8XwZygfWb3DetJyGu_fn1kicML9I65g8MI4WvQ-Q/edit#slide=id.g192eb7d01b_0_5 Что нового я могу узнать]<br /> <br /> Чтобы ответить на этот вопрос, нужно изучит план работы:<br /> *1. Выбрать продукты(2-3) ,имеющие определённую ценность<br /> *2. Создать иллюстративный материал (фотографии, рисунки). Рисунки и фото должны быть выполнены вами. <br /> *3. Написать , какую ценность имеют выбранные вами продукты и оформить в виде ментальной карты. Сервис для создания ментальной карты ссылка https://www.spiderscribe.net/<br /> *4.Проверить свою работу по [https://docs.google.com/document/d/1PFq5W7OFKDR1Qy8oWS9KTz2arToSSCvYpEmo0LR1ggY/edit?usp=sharing Листу самоконтроля] над ментальной картой <br /> *5.Скопировать ссылку на карту и разместить её в таблице [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8cFMxOWdPR2p3eXc/view?usp=sharing Шаг к успеху]<br /> <br /> <br /> Питайся правильно! 2 этап. Чем питается школьник?<br /> <br /> Почему завтрак важнее всех остальных приёмов пищи?<br /> Утром, перед уходом в школу, не все дети успевают позавтракать. Ученые физиологи выяснили, что для умственного труда очень важны углеводы. Без них мозг не может полноценно работать. <br /> Вы догадались, почему необходимо полноценно завтракать?<br /> <br /> На этом этапе нам предстоит оценить питательную ценность школьного завтрака. Мы создадим презентацию. Разместим фотографию школьного завтрака на одном слайде презентации. <br /> Нам всем нужно убедиться, что школьный завтрак обеспечивает питанием клетки мозга.<br /> <br /> План работы<br /> *1. Сфотографировать школьный завтрак. <br /> *2. Разместить фото на слайде.<br /> *3.Оценить питательную ценность школьного завтрака. Доказать, что завтрак обеспечивает питанием клетки мозга( содержит ли завтрак углеводы, жиры и белки).<br /> *4.Проверить свою работу по [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8U1YtMHgtVnhGM2s/view?usp=sharing Листу самоконтроля]<br /> *5.Скопировать ссылку презентации и разместить её в таблице [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8cFMxOWdPR2p3eXc/view?usp=sharing Шаг к успеху]<br /> <br /> Питайся правильно. 3 этап. Как составить полезное и вкусное меню для школьника?'<br /> <br /> <br /> План работы<br /> *1.Произвести математические расчёты, используя [https://docs.google.com/a/sch87.ru/document/d/1UCg8ed3yUj2wDYZBGSpFZ3Piu3SAkEqh2NC7QFFUprA/edit?usp=sharing Таблицу калорийности]составить меню на 1 день для школьника. <br /> *2. Составляем меню на 1 день для ученика вашего возраста<br /> *3. Составленное меню можно проиллюстрировать, используя только авторские фотографии или рисунки.<br /> *4.Проверяем свою работу по [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8V0o1cWpZMnNqSTA/view?usp=sharing Листу самоконтроля]<br /> *5.Скопировать ссылку презентации и разместить её в таблице [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8cFMxOWdPR2p3eXc/view?usp=sharing Шаг к успеху]<br /> <br /> =Публикация учителя=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8bllMWXFpal9yTUU/view?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> =Вводная презентация учителя=<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/168Y8XwZygfWb3DetJyGu_fn1kicML9I65g8MI4WvQ-Q/edit?usp=sharing Вводная презентация]<br /> <br /> =Пример(ы) ученической работы=<br /> [https://drive.google.com/a/sch87.ru/file/d/0B7Siye8ZXAJ8cThRQnZuMXBVaXM/view?usp=sharing Чем питается школьник?]<br /> <br /> =Описание процедур оценивания=<br /> *До проекта.<br /> Стартовая презентация . Представление проекта, выявление заинтересованности детей, побуждение к участию в проекте. Для выявления первоначальных представлений и определения потребностей учащихся. При проведении стартовой презентации обсуждаются основополагающий и проблемные вопросы. Уточняются представления о терминологии, необходимой для работы в проекте. Самостоятельно ребята могут оценить правильно ли питаются с помощью [http://psy-studies.ru/test/72 Теста: Правильно ли вы питаетесь?] и проверить свои знания в решении [http://spisok-literaturi.ru/cross/kategorii-gotovyh-crossvordov/zdorovyiy-obraz-zhizni/pitanie.html Кроссворда на тему &quot;Питания&quot;]<br /> <br /> *До и после проекта.<br /> &quot;Что нового я могу узнать&quot;Проверь себя! (ЗИУ). На первом занятии ребята знакомятся с таблицей и после обсуждения стартовой презентации заполняют первый и второй столбик. По окончании проекта ученики заполняют третий столбики. <br /> <br /> *В ходе проекта.<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8REZLR0FvdzV5S1U/view?usp=sharing Таблица личного участия] в проекте. На протяжении проекта каждый участник имеет возможность отмечать своё участие в проекте, свой вклад в общий успех. <br /> <br /> *В ходе проекта.<br /> Таблица продвижения &quot;Шаг за шагом&quot;. Наблюдение за процессом идет на основе таблицы продвижения в проекте. <br /> <br /> *В ходе проекта.<br /> Критерии оценивания продуктов проекта. Для эффективной организации формирующего оценивания необходимо ознакомить ребят с критериями до начала выполнения задания. В ходе работы постоянно сверять свои действия с критериями.<br /> <br /> =Методические и дидактические материалы=<br /> [http://psy-studies.ru/test/72 Тест: Правильно ли вы питаетесь?]<br /> [http://spisok-literaturi.ru/cross/kategorii-gotovyh-crossvordov/zdorovyiy-obraz-zhizni/pitanie.html Кроссворд на тему &quot;Питания&quot;]<br /> <br /> =Визитка проекта=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8WHVIcXhiSUVMSTg/view?usp=sharing Визитка]<br /> <br /> =Другие документы=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1BPxC56zWeGHoBKXMGKtdiZpMXpaxdJmzDQgutwAcFDU/edit?usp=sharing Сервисы Интернет]<br /> <br /> <br /> [[Категория:ППК Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века]]</div>

Соколова Инга http://wiki.iro.yar.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%98%D0%93&diff=27841 2016-12-09T07:26:43Z

<p>Соколова Инга: /* Описание процедур оценивания */</p> <hr /> <div>[[Файл:go-first.png|link=]] [[ППК Проектная деятельность 1 группа| Главная страница курса]] <br /> =Автор проекта=<br /> [[Участник:Соколова Инга|Соколова Инга Георгиевна]]<br /> <br /> =Название проекта=<br /> Питайся правильно!<br /> <br /> =Аннотация проекта=<br /> Учебно-исследовательский проект «Питайся правильно!» может быть реализован в рамках ФГОС второго поколения в предметной области «Обществознание и естествознание» (Окружающий мир. Блок &quot;Мы и здоровье&quot;) в 3 классах. В ходе данного проекта ученики узнают из каких компонентов состоят продукты питания. Исследовательская работа продемонстрирует пагубное влияние нездоровой пищи на живые организмы. Все этапы помогут осознать важное значение здорового питания. Продолжительность проекта - 1 месяц. В ходе проекта обучающиеся будут выполнять работу в группах.<br /> Продуктом проекта будет являться составленное школьниками меню, соответствующее всем требованиям.<br /> <br /> =Направляющие вопросы=<br /> ===Основополагающий вопрос:===<br /> Как сохранить здоровье?<br /> ===Проблемные вопросы:===<br /> * Все ли полезно, что в рот полезло?<br /> <br /> ===Учебные вопросы:===<br /> * Что такое рациональное питание?<br /> * Какие продукты способствуют правильному питанию?<br /> * Чем питается школьник?<br /> * Как составить полезное и вкусное меню для школьника?''<br /> <br /> =План проекта=<br /> Питайся правильно. 1 этап. Что такое рациональное питание? Какие продукты способствуют правильному питанию?<br /> <br /> Задумывались ли вы, почему нужно питаться правильно?<br /> Оценить свои знания до и после проекта вам поможет таблица ЗИУ [https://docs.google.com/presentation/d/168Y8XwZygfWb3DetJyGu_fn1kicML9I65g8MI4WvQ-Q/edit#slide=id.g192eb7d01b_0_5 Что нового я могу узнать]<br /> <br /> Чтобы ответить на этот вопрос, нужно изучит план работы:<br /> *1. Выбрать продукты(2-3) ,имеющие определённую ценность<br /> *2. Создать иллюстративный материал (фотографии, рисунки). Рисунки и фото должны быть выполнены вами. <br /> *3. Написать , какую ценность имеют выбранные вами продукты и оформить в виде ментальной карты. Сервис для создания ментальной карты ссылка https://www.spiderscribe.net/<br /> *4.Проверить свою работу по [https://docs.google.com/document/d/1PFq5W7OFKDR1Qy8oWS9KTz2arToSSCvYpEmo0LR1ggY/edit?usp=sharing Листу самоконтроля] над ментальной картой <br /> *5.Скопировать ссылку на карту и разместить её в таблице [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8cFMxOWdPR2p3eXc/view?usp=sharing Шаг к успеху]<br /> <br /> <br /> Питайся правильно! 2 этап. Чем питается школьник?<br /> <br /> Почему завтрак важнее всех остальных приёмов пищи?<br /> Утром, перед уходом в школу, не все дети успевают позавтракать. Ученые физиологи выяснили, что для умственного труда очень важны углеводы. Без них мозг не может полноценно работать. <br /> Вы догадались, почему необходимо полноценно завтракать?<br /> <br /> На этом этапе нам предстоит оценить питательную ценность школьного завтрака. Мы создадим презентацию. Разместим фотографию школьного завтрака на одном слайде презентации. <br /> Нам всем нужно убедиться, что школьный завтрак обеспечивает питанием клетки мозга.<br /> <br /> План работы<br /> *1. Сфотографировать школьный завтрак. <br /> *2. Разместить фото на слайде.<br /> *3.Оценить питательную ценность школьного завтрака. Доказать, что завтрак обеспечивает питанием клетки мозга( содержит ли завтрак углеводы, жиры и белки).<br /> *4.Проверить свою работу по [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8U1YtMHgtVnhGM2s/view?usp=sharing Листу самоконтроля]<br /> *5.Скопировать ссылку презентации и разместить её в таблице [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8cFMxOWdPR2p3eXc/view?usp=sharing Шаг к успеху]<br /> <br /> Питайся правильно. 3 этап. Как составить полезное и вкусное меню для школьника?'<br /> <br /> <br /> План работы<br /> *1.Произвести математические расчёты, используя [https://docs.google.com/a/sch87.ru/document/d/1UCg8ed3yUj2wDYZBGSpFZ3Piu3SAkEqh2NC7QFFUprA/edit?usp=sharing Таблицу калорийности]составить меню на 1 день для школьника. <br /> *2. Составляем меню на 1 день для ученика вашего возраста<br /> *3. Составленное меню можно проиллюстрировать, используя только авторские фотографии или рисунки.<br /> *4.Проверяем свою работу по [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8V0o1cWpZMnNqSTA/view?usp=sharing Листу самоконтроля]<br /> *5.Скопировать ссылку презентации и разместить её в таблице [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8cFMxOWdPR2p3eXc/view?usp=sharing Шаг к успеху]<br /> <br /> =Публикация учителя=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8bllMWXFpal9yTUU/view?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> =Вводная презентация учителя=<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/168Y8XwZygfWb3DetJyGu_fn1kicML9I65g8MI4WvQ-Q/edit?usp=sharing Вводная презентация]<br /> <br /> =Пример(ы) ученической работы=<br /> [https://drive.google.com/a/sch87.ru/file/d/0B7Siye8ZXAJ8cThRQnZuMXBVaXM/view?usp=sharing Чем питается школьник?]<br /> <br /> =Описание процедур оценивания=<br /> *До проекта.<br /> Стартовая презентация . Представление проекта, выявление заинтересованности детей, побуждение к участию в проекте. Для выявления первоначальных представлений и определения потребностей учащихся. При проведении стартовой презентации обсуждаются основополагающий и проблемные вопросы. Уточняются представления о терминологии, необходимой для работы в проекте. Самостоятельно ребята могут оценить правильно ли питаются с помощью .... и проверить свои знания в ...<br /> <br /> *До и после проекта.<br /> &quot;Что нового я могу узнать&quot;Проверь себя! (ЗИУ). На первом занятии ребята знакомятся с таблицей и после обсуждения стартовой презентации заполняют первый и второй столбик. По окончании проекта ученики заполняют третий столбики. <br /> <br /> *В ходе проекта.<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8REZLR0FvdzV5S1U/view?usp=sharing Таблица личного участия] в проекте. На протяжении проекта каждый участник имеет возможность отмечать своё участие в проекте, свой вклад в общий успех. <br /> <br /> *В ходе проекта.<br /> Таблица продвижения &quot;Шаг за шагом&quot;. Наблюдение за процессом идет на основе таблицы продвижения в проекте. <br /> <br /> *В ходе проекта.<br /> Критерии оценивания продуктов проекта. Для эффективной организации формирующего оценивания необходимо ознакомить ребят с критериями до начала выполнения задания. В ходе работы постоянно сверять свои действия с критериями.<br /> <br /> =Методические и дидактические материалы=<br /> [http://psy-studies.ru/test/72 Тест: Правильно ли вы питаетесь?]<br /> [http://spisok-literaturi.ru/cross/kategorii-gotovyh-crossvordov/zdorovyiy-obraz-zhizni/pitanie.html Кроссворд на тему &quot;Питания&quot;]<br /> <br /> =Визитка проекта=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8WHVIcXhiSUVMSTg/view?usp=sharing Визитка]<br /> <br /> =Другие документы=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1BPxC56zWeGHoBKXMGKtdiZpMXpaxdJmzDQgutwAcFDU/edit?usp=sharing Сервисы Интернет]<br /> <br /> <br /> [[Категория:ППК Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века]]</div>

Соколова Инга http://wiki.iro.yar.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%98%D0%93&diff=27839 2016-12-09T07:20:56Z

<p>Соколова Инга: /* Методические и дидактические материалы */</p> <hr /> <div>[[Файл:go-first.png|link=]] [[ППК Проектная деятельность 1 группа| Главная страница курса]] <br /> =Автор проекта=<br /> [[Участник:Соколова Инга|Соколова Инга Георгиевна]]<br /> <br /> =Название проекта=<br /> Питайся правильно!<br /> <br /> =Аннотация проекта=<br /> Учебно-исследовательский проект «Питайся правильно!» может быть реализован в рамках ФГОС второго поколения в предметной области «Обществознание и естествознание» (Окружающий мир. Блок &quot;Мы и здоровье&quot;) в 3 классах. В ходе данного проекта ученики узнают из каких компонентов состоят продукты питания. Исследовательская работа продемонстрирует пагубное влияние нездоровой пищи на живые организмы. Все этапы помогут осознать важное значение здорового питания. Продолжительность проекта - 1 месяц. В ходе проекта обучающиеся будут выполнять работу в группах.<br /> Продуктом проекта будет являться составленное школьниками меню, соответствующее всем требованиям.<br /> <br /> =Направляющие вопросы=<br /> ===Основополагающий вопрос:===<br /> Как сохранить здоровье?<br /> ===Проблемные вопросы:===<br /> * Все ли полезно, что в рот полезло?<br /> <br /> ===Учебные вопросы:===<br /> * Что такое рациональное питание?<br /> * Какие продукты способствуют правильному питанию?<br /> * Чем питается школьник?<br /> * Как составить полезное и вкусное меню для школьника?''<br /> <br /> =План проекта=<br /> Питайся правильно. 1 этап. Что такое рациональное питание? Какие продукты способствуют правильному питанию?<br /> <br /> Задумывались ли вы, почему нужно питаться правильно?<br /> Оценить свои знания до и после проекта вам поможет таблица ЗИУ [https://docs.google.com/presentation/d/168Y8XwZygfWb3DetJyGu_fn1kicML9I65g8MI4WvQ-Q/edit#slide=id.g192eb7d01b_0_5 Что нового я могу узнать]<br /> <br /> Чтобы ответить на этот вопрос, нужно изучит план работы:<br /> *1. Выбрать продукты(2-3) ,имеющие определённую ценность<br /> *2. Создать иллюстративный материал (фотографии, рисунки). Рисунки и фото должны быть выполнены вами. <br /> *3. Написать , какую ценность имеют выбранные вами продукты и оформить в виде ментальной карты. Сервис для создания ментальной карты ссылка https://www.spiderscribe.net/<br /> *4.Проверить свою работу по [https://docs.google.com/document/d/1PFq5W7OFKDR1Qy8oWS9KTz2arToSSCvYpEmo0LR1ggY/edit?usp=sharing Листу самоконтроля] над ментальной картой <br /> *5.Скопировать ссылку на карту и разместить её в таблице [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8cFMxOWdPR2p3eXc/view?usp=sharing Шаг к успеху]<br /> <br /> <br /> Питайся правильно! 2 этап. Чем питается школьник?<br /> <br /> Почему завтрак важнее всех остальных приёмов пищи?<br /> Утром, перед уходом в школу, не все дети успевают позавтракать. Ученые физиологи выяснили, что для умственного труда очень важны углеводы. Без них мозг не может полноценно работать. <br /> Вы догадались, почему необходимо полноценно завтракать?<br /> <br /> На этом этапе нам предстоит оценить питательную ценность школьного завтрака. Мы создадим презентацию. Разместим фотографию школьного завтрака на одном слайде презентации. <br /> Нам всем нужно убедиться, что школьный завтрак обеспечивает питанием клетки мозга.<br /> <br /> План работы<br /> *1. Сфотографировать школьный завтрак. <br /> *2. Разместить фото на слайде.<br /> *3.Оценить питательную ценность школьного завтрака. Доказать, что завтрак обеспечивает питанием клетки мозга( содержит ли завтрак углеводы, жиры и белки).<br /> *4.Проверить свою работу по [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8U1YtMHgtVnhGM2s/view?usp=sharing Листу самоконтроля]<br /> *5.Скопировать ссылку презентации и разместить её в таблице [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8cFMxOWdPR2p3eXc/view?usp=sharing Шаг к успеху]<br /> <br /> Питайся правильно. 3 этап. Как составить полезное и вкусное меню для школьника?'<br /> <br /> <br /> План работы<br /> *1.Произвести математические расчёты, используя [https://docs.google.com/a/sch87.ru/document/d/1UCg8ed3yUj2wDYZBGSpFZ3Piu3SAkEqh2NC7QFFUprA/edit?usp=sharing Таблицу калорийности]составить меню на 1 день для школьника. <br /> *2. Составляем меню на 1 день для ученика вашего возраста<br /> *3. Составленное меню можно проиллюстрировать, используя только авторские фотографии или рисунки.<br /> *4.Проверяем свою работу по [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8V0o1cWpZMnNqSTA/view?usp=sharing Листу самоконтроля]<br /> *5.Скопировать ссылку презентации и разместить её в таблице [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8cFMxOWdPR2p3eXc/view?usp=sharing Шаг к успеху]<br /> <br /> =Публикация учителя=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8bllMWXFpal9yTUU/view?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> =Вводная презентация учителя=<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/168Y8XwZygfWb3DetJyGu_fn1kicML9I65g8MI4WvQ-Q/edit?usp=sharing Вводная презентация]<br /> <br /> =Пример(ы) ученической работы=<br /> [https://drive.google.com/a/sch87.ru/file/d/0B7Siye8ZXAJ8cThRQnZuMXBVaXM/view?usp=sharing Чем питается школьник?]<br /> <br /> =Описание процедур оценивания=<br /> *До проекта.<br /> Стартовая презентация . Представление проекта, выявление заинтересованности детей, побуждение к участию в проекте. Для выявления первоначальных представлений и определения потребностей учащихся. При проведении стартовой презентации обсуждаются основополагающий и проблемные вопросы. Уточняются представления о терминологии, необходимой для работы в проекте. <br /> <br /> *До и после проекта.<br /> &quot;Что нового я могу узнать&quot;Проверь себя! (ЗИУ). На первом занятии ребята знакомятся с таблицей и после обсуждения стартовой презентации заполняют первый и второй столбик. По окончании проекта ученики заполняют третий столбики. <br /> <br /> *В ходе проекта.<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8REZLR0FvdzV5S1U/view?usp=sharing Таблица личного участия] в проекте. На протяжении проекта каждый участник имеет возможность отмечать своё участие в проекте, свой вклад в общий успех. <br /> <br /> *В ходе проекта.<br /> Таблица продвижения &quot;Шаг за шагом&quot;. Наблюдение за процессом идет на основе таблицы продвижения в проекте. <br /> <br /> *В ходе проекта.<br /> Критерии оценивания продуктов проекта. Для эффективной организации формирующего оценивания необходимо ознакомить ребят с критериями до начала выполнения задания. В ходе работы постоянно сверять свои действия с критериями.<br /> <br /> =Методические и дидактические материалы=<br /> [http://psy-studies.ru/test/72 Тест: Правильно ли вы питаетесь?]<br /> [http://spisok-literaturi.ru/cross/kategorii-gotovyh-crossvordov/zdorovyiy-obraz-zhizni/pitanie.html Кроссворд на тему &quot;Питания&quot;]<br /> <br /> =Визитка проекта=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8WHVIcXhiSUVMSTg/view?usp=sharing Визитка]<br /> <br /> =Другие документы=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1BPxC56zWeGHoBKXMGKtdiZpMXpaxdJmzDQgutwAcFDU/edit?usp=sharing Сервисы Интернет]<br /> <br /> <br /> [[Категория:ППК Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века]]</div>

Соколова Инга http://wiki.iro.yar.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%98%D0%93&diff=27838 2016-12-09T07:16:34Z

<p>Соколова Инга: /* Методические и дидактические материалы */</p> <hr /> <div>[[Файл:go-first.png|link=]] [[ППК Проектная деятельность 1 группа| Главная страница курса]] <br /> =Автор проекта=<br /> [[Участник:Соколова Инга|Соколова Инга Георгиевна]]<br /> <br /> =Название проекта=<br /> Питайся правильно!<br /> <br /> =Аннотация проекта=<br /> Учебно-исследовательский проект «Питайся правильно!» может быть реализован в рамках ФГОС второго поколения в предметной области «Обществознание и естествознание» (Окружающий мир. Блок &quot;Мы и здоровье&quot;) в 3 классах. В ходе данного проекта ученики узнают из каких компонентов состоят продукты питания. Исследовательская работа продемонстрирует пагубное влияние нездоровой пищи на живые организмы. Все этапы помогут осознать важное значение здорового питания. Продолжительность проекта - 1 месяц. В ходе проекта обучающиеся будут выполнять работу в группах.<br /> Продуктом проекта будет являться составленное школьниками меню, соответствующее всем требованиям.<br /> <br /> =Направляющие вопросы=<br /> ===Основополагающий вопрос:===<br /> Как сохранить здоровье?<br /> ===Проблемные вопросы:===<br /> * Все ли полезно, что в рот полезло?<br /> <br /> ===Учебные вопросы:===<br /> * Что такое рациональное питание?<br /> * Какие продукты способствуют правильному питанию?<br /> * Чем питается школьник?<br /> * Как составить полезное и вкусное меню для школьника?''<br /> <br /> =План проекта=<br /> Питайся правильно. 1 этап. Что такое рациональное питание? Какие продукты способствуют правильному питанию?<br /> <br /> Задумывались ли вы, почему нужно питаться правильно?<br /> Оценить свои знания до и после проекта вам поможет таблица ЗИУ [https://docs.google.com/presentation/d/168Y8XwZygfWb3DetJyGu_fn1kicML9I65g8MI4WvQ-Q/edit#slide=id.g192eb7d01b_0_5 Что нового я могу узнать]<br /> <br /> Чтобы ответить на этот вопрос, нужно изучит план работы:<br /> *1. Выбрать продукты(2-3) ,имеющие определённую ценность<br /> *2. Создать иллюстративный материал (фотографии, рисунки). Рисунки и фото должны быть выполнены вами. <br /> *3. Написать , какую ценность имеют выбранные вами продукты и оформить в виде ментальной карты. Сервис для создания ментальной карты ссылка https://www.spiderscribe.net/<br /> *4.Проверить свою работу по [https://docs.google.com/document/d/1PFq5W7OFKDR1Qy8oWS9KTz2arToSSCvYpEmo0LR1ggY/edit?usp=sharing Листу самоконтроля] над ментальной картой <br /> *5.Скопировать ссылку на карту и разместить её в таблице [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8cFMxOWdPR2p3eXc/view?usp=sharing Шаг к успеху]<br /> <br /> <br /> Питайся правильно! 2 этап. Чем питается школьник?<br /> <br /> Почему завтрак важнее всех остальных приёмов пищи?<br /> Утром, перед уходом в школу, не все дети успевают позавтракать. Ученые физиологи выяснили, что для умственного труда очень важны углеводы. Без них мозг не может полноценно работать. <br /> Вы догадались, почему необходимо полноценно завтракать?<br /> <br /> На этом этапе нам предстоит оценить питательную ценность школьного завтрака. Мы создадим презентацию. Разместим фотографию школьного завтрака на одном слайде презентации. <br /> Нам всем нужно убедиться, что школьный завтрак обеспечивает питанием клетки мозга.<br /> <br /> План работы<br /> *1. Сфотографировать школьный завтрак. <br /> *2. Разместить фото на слайде.<br /> *3.Оценить питательную ценность школьного завтрака. Доказать, что завтрак обеспечивает питанием клетки мозга( содержит ли завтрак углеводы, жиры и белки).<br /> *4.Проверить свою работу по [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8U1YtMHgtVnhGM2s/view?usp=sharing Листу самоконтроля]<br /> *5.Скопировать ссылку презентации и разместить её в таблице [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8cFMxOWdPR2p3eXc/view?usp=sharing Шаг к успеху]<br /> <br /> Питайся правильно. 3 этап. Как составить полезное и вкусное меню для школьника?'<br /> <br /> <br /> План работы<br /> *1.Произвести математические расчёты, используя [https://docs.google.com/a/sch87.ru/document/d/1UCg8ed3yUj2wDYZBGSpFZ3Piu3SAkEqh2NC7QFFUprA/edit?usp=sharing Таблицу калорийности]составить меню на 1 день для школьника. <br /> *2. Составляем меню на 1 день для ученика вашего возраста<br /> *3. Составленное меню можно проиллюстрировать, используя только авторские фотографии или рисунки.<br /> *4.Проверяем свою работу по [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8V0o1cWpZMnNqSTA/view?usp=sharing Листу самоконтроля]<br /> *5.Скопировать ссылку презентации и разместить её в таблице [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8cFMxOWdPR2p3eXc/view?usp=sharing Шаг к успеху]<br /> <br /> =Публикация учителя=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8bllMWXFpal9yTUU/view?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> =Вводная презентация учителя=<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/168Y8XwZygfWb3DetJyGu_fn1kicML9I65g8MI4WvQ-Q/edit?usp=sharing Вводная презентация]<br /> <br /> =Пример(ы) ученической работы=<br /> [https://drive.google.com/a/sch87.ru/file/d/0B7Siye8ZXAJ8cThRQnZuMXBVaXM/view?usp=sharing Чем питается школьник?]<br /> <br /> =Описание процедур оценивания=<br /> *До проекта.<br /> Стартовая презентация . Представление проекта, выявление заинтересованности детей, побуждение к участию в проекте. Для выявления первоначальных представлений и определения потребностей учащихся. При проведении стартовой презентации обсуждаются основополагающий и проблемные вопросы. Уточняются представления о терминологии, необходимой для работы в проекте. <br /> <br /> *До и после проекта.<br /> &quot;Что нового я могу узнать&quot;Проверь себя! (ЗИУ). На первом занятии ребята знакомятся с таблицей и после обсуждения стартовой презентации заполняют первый и второй столбик. По окончании проекта ученики заполняют третий столбики. <br /> <br /> *В ходе проекта.<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8REZLR0FvdzV5S1U/view?usp=sharing Таблица личного участия] в проекте. На протяжении проекта каждый участник имеет возможность отмечать своё участие в проекте, свой вклад в общий успех. <br /> <br /> *В ходе проекта.<br /> Таблица продвижения &quot;Шаг за шагом&quot;. Наблюдение за процессом идет на основе таблицы продвижения в проекте. <br /> <br /> *В ходе проекта.<br /> Критерии оценивания продуктов проекта. Для эффективной организации формирующего оценивания необходимо ознакомить ребят с критериями до начала выполнения задания. В ходе работы постоянно сверять свои действия с критериями.<br /> <br /> =Методические и дидактические материалы=<br /> [http://psy-studies.ru/test/72 Тест: Правильно ли вы питаетесь?]<br /> <br /> =Визитка проекта=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8WHVIcXhiSUVMSTg/view?usp=sharing Визитка]<br /> <br /> =Другие документы=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1BPxC56zWeGHoBKXMGKtdiZpMXpaxdJmzDQgutwAcFDU/edit?usp=sharing Сервисы Интернет]<br /> <br /> <br /> [[Категория:ППК Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века]]</div>

Соколова Инга http://wiki.iro.yar.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%98%D0%93&diff=27837 2016-12-09T07:14:52Z

<p>Соколова Инга: </p> <hr /> <div>[[Файл:go-first.png|link=]] [[ППК Проектная деятельность 1 группа| Главная страница курса]] <br /> =Автор проекта=<br /> [[Участник:Соколова Инга|Соколова Инга Георгиевна]]<br /> <br /> =Название проекта=<br /> Питайся правильно!<br /> <br /> =Аннотация проекта=<br /> Учебно-исследовательский проект «Питайся правильно!» может быть реализован в рамках ФГОС второго поколения в предметной области «Обществознание и естествознание» (Окружающий мир. Блок &quot;Мы и здоровье&quot;) в 3 классах. В ходе данного проекта ученики узнают из каких компонентов состоят продукты питания. Исследовательская работа продемонстрирует пагубное влияние нездоровой пищи на живые организмы. Все этапы помогут осознать важное значение здорового питания. Продолжительность проекта - 1 месяц. В ходе проекта обучающиеся будут выполнять работу в группах.<br /> Продуктом проекта будет являться составленное школьниками меню, соответствующее всем требованиям.<br /> <br /> =Направляющие вопросы=<br /> ===Основополагающий вопрос:===<br /> Как сохранить здоровье?<br /> ===Проблемные вопросы:===<br /> * Все ли полезно, что в рот полезло?<br /> <br /> ===Учебные вопросы:===<br /> * Что такое рациональное питание?<br /> * Какие продукты способствуют правильному питанию?<br /> * Чем питается школьник?<br /> * Как составить полезное и вкусное меню для школьника?''<br /> <br /> =План проекта=<br /> Питайся правильно. 1 этап. Что такое рациональное питание? Какие продукты способствуют правильному питанию?<br /> <br /> Задумывались ли вы, почему нужно питаться правильно?<br /> Оценить свои знания до и после проекта вам поможет таблица ЗИУ [https://docs.google.com/presentation/d/168Y8XwZygfWb3DetJyGu_fn1kicML9I65g8MI4WvQ-Q/edit#slide=id.g192eb7d01b_0_5 Что нового я могу узнать]<br /> <br /> Чтобы ответить на этот вопрос, нужно изучит план работы:<br /> *1. Выбрать продукты(2-3) ,имеющие определённую ценность<br /> *2. Создать иллюстративный материал (фотографии, рисунки). Рисунки и фото должны быть выполнены вами. <br /> *3. Написать , какую ценность имеют выбранные вами продукты и оформить в виде ментальной карты. Сервис для создания ментальной карты ссылка https://www.spiderscribe.net/<br /> *4.Проверить свою работу по [https://docs.google.com/document/d/1PFq5W7OFKDR1Qy8oWS9KTz2arToSSCvYpEmo0LR1ggY/edit?usp=sharing Листу самоконтроля] над ментальной картой <br /> *5.Скопировать ссылку на карту и разместить её в таблице [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8cFMxOWdPR2p3eXc/view?usp=sharing Шаг к успеху]<br /> <br /> <br /> Питайся правильно! 2 этап. Чем питается школьник?<br /> <br /> Почему завтрак важнее всех остальных приёмов пищи?<br /> Утром, перед уходом в школу, не все дети успевают позавтракать. Ученые физиологи выяснили, что для умственного труда очень важны углеводы. Без них мозг не может полноценно работать. <br /> Вы догадались, почему необходимо полноценно завтракать?<br /> <br /> На этом этапе нам предстоит оценить питательную ценность школьного завтрака. Мы создадим презентацию. Разместим фотографию школьного завтрака на одном слайде презентации. <br /> Нам всем нужно убедиться, что школьный завтрак обеспечивает питанием клетки мозга.<br /> <br /> План работы<br /> *1. Сфотографировать школьный завтрак. <br /> *2. Разместить фото на слайде.<br /> *3.Оценить питательную ценность школьного завтрака. Доказать, что завтрак обеспечивает питанием клетки мозга( содержит ли завтрак углеводы, жиры и белки).<br /> *4.Проверить свою работу по [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8U1YtMHgtVnhGM2s/view?usp=sharing Листу самоконтроля]<br /> *5.Скопировать ссылку презентации и разместить её в таблице [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8cFMxOWdPR2p3eXc/view?usp=sharing Шаг к успеху]<br /> <br /> Питайся правильно. 3 этап. Как составить полезное и вкусное меню для школьника?'<br /> <br /> <br /> План работы<br /> *1.Произвести математические расчёты, используя [https://docs.google.com/a/sch87.ru/document/d/1UCg8ed3yUj2wDYZBGSpFZ3Piu3SAkEqh2NC7QFFUprA/edit?usp=sharing Таблицу калорийности]составить меню на 1 день для школьника. <br /> *2. Составляем меню на 1 день для ученика вашего возраста<br /> *3. Составленное меню можно проиллюстрировать, используя только авторские фотографии или рисунки.<br /> *4.Проверяем свою работу по [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8V0o1cWpZMnNqSTA/view?usp=sharing Листу самоконтроля]<br /> *5.Скопировать ссылку презентации и разместить её в таблице [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8cFMxOWdPR2p3eXc/view?usp=sharing Шаг к успеху]<br /> <br /> =Публикация учителя=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8bllMWXFpal9yTUU/view?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> =Вводная презентация учителя=<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/168Y8XwZygfWb3DetJyGu_fn1kicML9I65g8MI4WvQ-Q/edit?usp=sharing Вводная презентация]<br /> <br /> =Пример(ы) ученической работы=<br /> [https://drive.google.com/a/sch87.ru/file/d/0B7Siye8ZXAJ8cThRQnZuMXBVaXM/view?usp=sharing Чем питается школьник?]<br /> <br /> =Описание процедур оценивания=<br /> *До проекта.<br /> Стартовая презентация . Представление проекта, выявление заинтересованности детей, побуждение к участию в проекте. Для выявления первоначальных представлений и определения потребностей учащихся. При проведении стартовой презентации обсуждаются основополагающий и проблемные вопросы. Уточняются представления о терминологии, необходимой для работы в проекте. <br /> <br /> *До и после проекта.<br /> &quot;Что нового я могу узнать&quot;Проверь себя! (ЗИУ). На первом занятии ребята знакомятся с таблицей и после обсуждения стартовой презентации заполняют первый и второй столбик. По окончании проекта ученики заполняют третий столбики. <br /> <br /> *В ходе проекта.<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8REZLR0FvdzV5S1U/view?usp=sharing Таблица личного участия] в проекте. На протяжении проекта каждый участник имеет возможность отмечать своё участие в проекте, свой вклад в общий успех. <br /> <br /> *В ходе проекта.<br /> Таблица продвижения &quot;Шаг за шагом&quot;. Наблюдение за процессом идет на основе таблицы продвижения в проекте. <br /> <br /> *В ходе проекта.<br /> Критерии оценивания продуктов проекта. Для эффективной организации формирующего оценивания необходимо ознакомить ребят с критериями до начала выполнения задания. В ходе работы постоянно сверять свои действия с критериями.<br /> <br /> =Методические и дидактические материалы=<br /> <br /> =Визитка проекта=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8WHVIcXhiSUVMSTg/view?usp=sharing Визитка]<br /> <br /> =Другие документы=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1BPxC56zWeGHoBKXMGKtdiZpMXpaxdJmzDQgutwAcFDU/edit?usp=sharing Сервисы Интернет]<br /> <br /> <br /> [[Категория:ППК Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века]]</div>

Соколова Инга http://wiki.iro.yar.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%98%D0%93&diff=27834 2016-12-09T07:10:59Z

<p>Соколова Инга: /* Описание процедур оценивания */</p> <hr /> <div>[[Файл:go-first.png|link=]] [[ППК Проектная деятельность 1 группа| Главная страница курса]] <br /> =Автор проекта=<br /> [[Участник:Соколова Инга|Соколова Инга Георгиевна]]<br /> <br /> =Название проекта=<br /> Питайся правильно!<br /> <br /> =Аннотация проекта=<br /> Учебно-исследовательский проект «Питайся правильно!» может быть реализован в рамках ФГОС второго поколения в предметной области «Обществознание и естествознание» (Окружающий мир. Блок &quot;Мы и здоровье&quot;) в 3 классах. В ходе данного проекта ученики узнают из каких компонентов состоят продукты питания. Исследовательская работа продемонстрирует пагубное влияние нездоровой пищи на живые организмы. Все этапы помогут осознать важное значение здорового питания. Продолжительность проекта - 1 месяц. В ходе проекта обучающиеся будут выполнять работу в группах.<br /> Продуктом проекта будет являться составленное школьниками меню, соответствующее всем требованиям.<br /> <br /> =Направляющие вопросы=<br /> ===Основополагающий вопрос:===<br /> Как сохранить здоровье?<br /> ===Проблемные вопросы:===<br /> * Все ли полезно, что в рот полезло?<br /> <br /> ===Учебные вопросы:===<br /> * Что такое рациональное питание?<br /> * Какие продукты способствуют правильному питанию?<br /> * Чем питается школьник?<br /> * Как составить полезное и вкусное меню для школьника?''<br /> <br /> =План проекта=<br /> Питайся правильно. 1 этап. Что такое рациональное питание? Какие продукты способствуют правильному питанию?<br /> <br /> Задумывались ли вы, почему нужно питаться правильно?<br /> Оценить свои знания до и после проекта вам поможет таблица ЗИУ [https://docs.google.com/presentation/d/168Y8XwZygfWb3DetJyGu_fn1kicML9I65g8MI4WvQ-Q/edit#slide=id.g192eb7d01b_0_5 Что нового я могу узнать]<br /> <br /> Чтобы ответить на этот вопрос, нужно изучит план работы:<br /> *1. Выбрать продукты(2-3) ,имеющие определённую ценность<br /> *2. Создать иллюстративный материал (фотографии, рисунки). Рисунки и фото должны быть выполнены вами. <br /> *3. Написать , какую ценность имеют выбранные вами продукты и оформить в виде ментальной карты. Сервис для создания ментальной карты ссылка https://www.spiderscribe.net/<br /> *4.Проверить свою работу по [https://docs.google.com/document/d/1PFq5W7OFKDR1Qy8oWS9KTz2arToSSCvYpEmo0LR1ggY/edit?usp=sharing Листу самоконтроля] над ментальной картой <br /> *5.Скопировать ссылку на карту и разместить её в таблице [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8cFMxOWdPR2p3eXc/view?usp=sharing Шаг к успеху]<br /> <br /> <br /> Питайся правильно! 2 этап. Чем питается школьник?<br /> <br /> Почему завтрак важнее всех остальных приёмов пищи?<br /> Утром, перед уходом в школу, не все дети успевают позавтракать. Ученые физиологи выяснили, что для умственного труда очень важны углеводы. Без них мозг не может полноценно работать. <br /> Вы догадались, почему необходимо полноценно завтракать?<br /> <br /> На этом этапе нам предстоит оценить питательную ценность школьного завтрака. Мы создадим презентацию. Разместим фотографию школьного завтрака на одном слайде презентации. <br /> Нам всем нужно убедиться, что школьный завтрак обеспечивает питанием клетки мозга.<br /> <br /> План работы<br /> *1. Сфотографировать школьный завтрак. <br /> *2. Разместить фото на слайде.<br /> *3.Оценить питательную ценность школьного завтрака. Доказать, что завтрак обеспечивает питанием клетки мозга( содержит ли завтрак углеводы, жиры и белки).<br /> *4.Проверить свою работу по [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8U1YtMHgtVnhGM2s/view?usp=sharing Листу самоконтроля]<br /> *5.Скопировать ссылку презентации и разместить её в таблице [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8cFMxOWdPR2p3eXc/view?usp=sharing Шаг к успеху]<br /> <br /> Питайся правильно. 3 этап. Как составить полезное и вкусное меню для школьника?'<br /> <br /> <br /> План работы<br /> *1.Произвести математические расчёты, используя [https://docs.google.com/a/sch87.ru/document/d/1UCg8ed3yUj2wDYZBGSpFZ3Piu3SAkEqh2NC7QFFUprA/edit?usp=sharing Таблицу калорийности]составить меню на 1 день для школьника. <br /> *2. Составляем меню на 1 день для ученика вашего возраста<br /> *3. Составленное меню можно проиллюстрировать, используя только авторские фотографии или рисунки.<br /> *4.Проверяем свою работу по [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8V0o1cWpZMnNqSTA/view?usp=sharing Листу самоконтроля]<br /> *5.Скопировать ссылку презентации и разместить её в таблице [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8cFMxOWdPR2p3eXc/view?usp=sharing Шаг к успеху]<br /> <br /> =Публикация учителя=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8bllMWXFpal9yTUU/view?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> =Вводная презентация учителя=<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/168Y8XwZygfWb3DetJyGu_fn1kicML9I65g8MI4WvQ-Q/edit?usp=sharing Вводная презентация]<br /> <br /> =Пример(ы) ученической работы=<br /> [https://drive.google.com/a/sch87.ru/file/d/0B7Siye8ZXAJ8cThRQnZuMXBVaXM/view?usp=sharing Чем питается школьник?]<br /> <br /> =Описание процедур оценивания=<br /> *До проекта.<br /> Стартовая презентация . Представление проекта, выявление заинтересованности детей, побуждение к участию в проекте. Для выявления первоначальных представлений и определения потребностей учащихся. При проведении стартовой презентации обсуждаются основополагающий и проблемные вопросы. Уточняются представления о терминологии, необходимой для работы в проекте. <br /> <br /> *До и после проекта.<br /> &quot;Что нового я могу узнать&quot;Проверь себя! (ЗИУ). На первом занятии ребята знакомятся с таблицей и после обсуждения стартовой презентации заполняют первый и второй столбик. По окончании проекта ученики заполняют третий столбики. <br /> <br /> *В ходе проекта.<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8REZLR0FvdzV5S1U/view?usp=sharing Таблица личного участия] в проекте. На протяжении проекта каждый участник имеет возможность отмечать своё участие в проекте, свой вклад в общий успех. <br /> <br /> *В ходе проекта.<br /> Таблица продвижения &quot;Шаг за шагом&quot;. Наблюдение за процессом идет на основе таблицы продвижения в проекте. <br /> <br /> *В ходе проекта.<br /> Критерии оценивания продуктов проекта. Для эффективной организации формирующего оценивания необходимо ознакомить ребят с критериями до начала выполнения задания. В ходе работы постоянно сверять свои действия с критериями.<br /> <br /> =Визитка проекта=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8WHVIcXhiSUVMSTg/view?usp=sharing Визитка]<br /> <br /> =Другие документы=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1BPxC56zWeGHoBKXMGKtdiZpMXpaxdJmzDQgutwAcFDU/edit?usp=sharing Сервисы Интернет]<br /> <br /> <br /> [[Категория:ППК Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века]]</div>

Соколова Инга http://wiki.iro.yar.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%98%D0%93&diff=27831 2016-12-09T07:09:36Z

<p>Соколова Инга: /* Дидактические и методические материалы */</p> <hr /> <div>[[Файл:go-first.png|link=]] [[ППК Проектная деятельность 1 группа| Главная страница курса]] <br /> =Автор проекта=<br /> [[Участник:Соколова Инга|Соколова Инга Георгиевна]]<br /> <br /> =Название проекта=<br /> Питайся правильно!<br /> <br /> =Аннотация проекта=<br /> Учебно-исследовательский проект «Питайся правильно!» может быть реализован в рамках ФГОС второго поколения в предметной области «Обществознание и естествознание» (Окружающий мир. Блок &quot;Мы и здоровье&quot;) в 3 классах. В ходе данного проекта ученики узнают из каких компонентов состоят продукты питания. Исследовательская работа продемонстрирует пагубное влияние нездоровой пищи на живые организмы. Все этапы помогут осознать важное значение здорового питания. Продолжительность проекта - 1 месяц. В ходе проекта обучающиеся будут выполнять работу в группах.<br /> Продуктом проекта будет являться составленное школьниками меню, соответствующее всем требованиям.<br /> <br /> =Направляющие вопросы=<br /> ===Основополагающий вопрос:===<br /> Как сохранить здоровье?<br /> ===Проблемные вопросы:===<br /> * Все ли полезно, что в рот полезло?<br /> <br /> ===Учебные вопросы:===<br /> * Что такое рациональное питание?<br /> * Какие продукты способствуют правильному питанию?<br /> * Чем питается школьник?<br /> * Как составить полезное и вкусное меню для школьника?''<br /> <br /> =План проекта=<br /> Питайся правильно. 1 этап. Что такое рациональное питание? Какие продукты способствуют правильному питанию?<br /> <br /> Задумывались ли вы, почему нужно питаться правильно?<br /> Оценить свои знания до и после проекта вам поможет таблица ЗИУ [https://docs.google.com/presentation/d/168Y8XwZygfWb3DetJyGu_fn1kicML9I65g8MI4WvQ-Q/edit#slide=id.g192eb7d01b_0_5 Что нового я могу узнать]<br /> <br /> Чтобы ответить на этот вопрос, нужно изучит план работы:<br /> *1. Выбрать продукты(2-3) ,имеющие определённую ценность<br /> *2. Создать иллюстративный материал (фотографии, рисунки). Рисунки и фото должны быть выполнены вами. <br /> *3. Написать , какую ценность имеют выбранные вами продукты и оформить в виде ментальной карты. Сервис для создания ментальной карты ссылка https://www.spiderscribe.net/<br /> *4.Проверить свою работу по [https://docs.google.com/document/d/1PFq5W7OFKDR1Qy8oWS9KTz2arToSSCvYpEmo0LR1ggY/edit?usp=sharing Листу самоконтроля] над ментальной картой <br /> *5.Скопировать ссылку на карту и разместить её в таблице [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8cFMxOWdPR2p3eXc/view?usp=sharing Шаг к успеху]<br /> <br /> <br /> Питайся правильно! 2 этап. Чем питается школьник?<br /> <br /> Почему завтрак важнее всех остальных приёмов пищи?<br /> Утром, перед уходом в школу, не все дети успевают позавтракать. Ученые физиологи выяснили, что для умственного труда очень важны углеводы. Без них мозг не может полноценно работать. <br /> Вы догадались, почему необходимо полноценно завтракать?<br /> <br /> На этом этапе нам предстоит оценить питательную ценность школьного завтрака. Мы создадим презентацию. Разместим фотографию школьного завтрака на одном слайде презентации. <br /> Нам всем нужно убедиться, что школьный завтрак обеспечивает питанием клетки мозга.<br /> <br /> План работы<br /> *1. Сфотографировать школьный завтрак. <br /> *2. Разместить фото на слайде.<br /> *3.Оценить питательную ценность школьного завтрака. Доказать, что завтрак обеспечивает питанием клетки мозга( содержит ли завтрак углеводы, жиры и белки).<br /> *4.Проверить свою работу по [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8U1YtMHgtVnhGM2s/view?usp=sharing Листу самоконтроля]<br /> *5.Скопировать ссылку презентации и разместить её в таблице [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8cFMxOWdPR2p3eXc/view?usp=sharing Шаг к успеху]<br /> <br /> Питайся правильно. 3 этап. Как составить полезное и вкусное меню для школьника?'<br /> <br /> <br /> План работы<br /> *1.Произвести математические расчёты, используя [https://docs.google.com/a/sch87.ru/document/d/1UCg8ed3yUj2wDYZBGSpFZ3Piu3SAkEqh2NC7QFFUprA/edit?usp=sharing Таблицу калорийности]составить меню на 1 день для школьника. <br /> *2. Составляем меню на 1 день для ученика вашего возраста<br /> *3. Составленное меню можно проиллюстрировать, используя только авторские фотографии или рисунки.<br /> *4.Проверяем свою работу по [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8V0o1cWpZMnNqSTA/view?usp=sharing Листу самоконтроля]<br /> *5.Скопировать ссылку презентации и разместить её в таблице [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8cFMxOWdPR2p3eXc/view?usp=sharing Шаг к успеху]<br /> <br /> =Публикация учителя=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8bllMWXFpal9yTUU/view?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> =Вводная презентация учителя=<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/168Y8XwZygfWb3DetJyGu_fn1kicML9I65g8MI4WvQ-Q/edit?usp=sharing Вводная презентация]<br /> <br /> =Пример(ы) ученической работы=<br /> [https://drive.google.com/a/sch87.ru/file/d/0B7Siye8ZXAJ8cThRQnZuMXBVaXM/view?usp=sharing Чем питается школьник?]<br /> <br /> =Описание процедур оценивания=<br /> *До проекта.<br /> Стартовая презентация . Представление проекта, выявление заинтересованности детей, побуждение к участию в проекте. Для выявления первоначальных представлений и определения потребностей учащихся. При проведении стартовой презентации обсуждаются основополагающий и проблемные вопросы. Уточняются представления о терминологии, необходимой для работы в проекте. <br /> <br /> *До и после проекта.<br /> &quot;Что нового я могу узнать&quot;Проверь себя! (ЗИУ). На первом занятии ребята знакомятся с таблицей и после обсуждения стартовой презентации заполняют первый и второй столбик. По окончании проекта ученики заполняют третий столбики. <br /> <br /> *В ходе проекта.<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8REZLR0FvdzV5S1U/view?usp=sharing Таблица личного участия] в проекте. На протяжении проекта каждый участник имеет возможность отмечать своё участие в проекте, свой вклад в общий успех. <br /> <br /> *В ходе проекта.<br /> Таблица продвижения &quot;Шаг за шагом&quot;. Наблюдение за процессом идет на основе таблицы продвижения в проекте. <br /> <br /> *В ходе проекта.<br /> Критерии оценивания продуктов проекта. Для эффективной организации формирующего оценивания необходимо ознакомить ребят с критериями до начала выполнения задания. В ходе работы постоянно сверять свои действия с критериями.<br /> <br /> [http://psy-studies.ru/test/72]=Правильно ли вы питаетесь?=<br /> ...<br /> <br /> =Визитка проекта=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8WHVIcXhiSUVMSTg/view?usp=sharing Визитка]<br /> <br /> =Другие документы=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1BPxC56zWeGHoBKXMGKtdiZpMXpaxdJmzDQgutwAcFDU/edit?usp=sharing Сервисы Интернет]<br /> <br /> <br /> [[Категория:ППК Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века]]</div>

Соколова Инга http://wiki.iro.yar.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%98%D0%93&diff=27799 2016-12-08T20:26:20Z

<p>Соколова Инга: /* Пример(ы) ученической работы */</p> <hr /> <div>[[Файл:go-first.png|link=]] [[ППК Проектная деятельность 1 группа| Главная страница курса]] <br /> =Автор проекта=<br /> [[Участник:Соколова Инга|Соколова Инга Георгиевна]]<br /> <br /> =Название проекта=<br /> Питайся правильно!<br /> <br /> =Аннотация проекта=<br /> Учебно-исследовательский проект «Питайся правильно!» может быть реализован в рамках ФГОС второго поколения в предметной области «Обществознание и естествознание» (Окружающий мир. Блок &quot;Мы и здоровье&quot;) в 3 классах. В ходе данного проекта ученики узнают из каких компонентов состоят продукты питания. Исследовательская работа продемонстрирует пагубное влияние нездоровой пищи на живые организмы. Все этапы помогут осознать важное значение здорового питания. Продолжительность проекта - 1 месяц. В ходе проекта обучающиеся будут выполнять работу в группах.<br /> Продуктом проекта будет являться составленное школьниками меню, соответствующее всем требованиям.<br /> <br /> =Направляющие вопросы=<br /> ===Основополагающий вопрос:===<br /> Как сохранить здоровье?<br /> ===Проблемные вопросы:===<br /> * Все ли полезно, что в рот полезло?<br /> <br /> ===Учебные вопросы:===<br /> * Что такое рациональное питание?<br /> * Какие продукты способствуют правильному питанию?<br /> * Чем питается школьник?<br /> * Как составить полезное и вкусное меню для школьника?''<br /> <br /> =План проекта=<br /> Питайся правильно. 1 этап. Что такое рациональное питание? Какие продукты способствуют правильному питанию?<br /> <br /> Задумывались ли вы, почему нужно питаться правильно?<br /> Оценить свои знания до и после проекта вам поможет таблица ЗИУ [https://docs.google.com/presentation/d/168Y8XwZygfWb3DetJyGu_fn1kicML9I65g8MI4WvQ-Q/edit#slide=id.g192eb7d01b_0_5 Что нового я могу узнать]<br /> <br /> Чтобы ответить на этот вопрос, нужно изучит план работы:<br /> *1. Выбрать продукты(2-3) ,имеющие определённую ценность<br /> *2. Создать иллюстративный материал (фотографии, рисунки). Рисунки и фото должны быть выполнены вами. <br /> *3. Написать , какую ценность имеют выбранные вами продукты и оформить в виде ментальной карты. Сервис для создания ментальной карты ссылка https://www.spiderscribe.net/<br /> *4.Проверить свою работу по [https://docs.google.com/document/d/1PFq5W7OFKDR1Qy8oWS9KTz2arToSSCvYpEmo0LR1ggY/edit?usp=sharing Листу самоконтроля] над ментальной картой <br /> *5.Скопировать ссылку на карту и разместить её в таблице [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8cFMxOWdPR2p3eXc/view?usp=sharing Шаг к успеху]<br /> <br /> <br /> Питайся правильно! 2 этап. Чем питается школьник?<br /> <br /> Почему завтрак важнее всех остальных приёмов пищи?<br /> Утром, перед уходом в школу, не все дети успевают позавтракать. Ученые физиологи выяснили, что для умственного труда очень важны углеводы. Без них мозг не может полноценно работать. <br /> Вы догадались, почему необходимо полноценно завтракать?<br /> <br /> На этом этапе нам предстоит оценить питательную ценность школьного завтрака. Мы создадим презентацию. Разместим фотографию школьного завтрака на одном слайде презентации. <br /> Нам всем нужно убедиться, что школьный завтрак обеспечивает питанием клетки мозга.<br /> <br /> План работы<br /> *1. Сфотографировать школьный завтрак. <br /> *2. Разместить фото на слайде.<br /> *3.Оценить питательную ценность школьного завтрака. Доказать, что завтрак обеспечивает питанием клетки мозга( содержит ли завтрак углеводы, жиры и белки).<br /> *4.Проверить свою работу по [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8U1YtMHgtVnhGM2s/view?usp=sharing Листу самоконтроля]<br /> *5.Скопировать ссылку презентации и разместить её в таблице [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8cFMxOWdPR2p3eXc/view?usp=sharing Шаг к успеху]<br /> <br /> Питайся правильно. 3 этап. Как составить полезное и вкусное меню для школьника?'<br /> <br /> <br /> План работы<br /> *1.Произвести математические расчёты, используя [https://docs.google.com/a/sch87.ru/document/d/1UCg8ed3yUj2wDYZBGSpFZ3Piu3SAkEqh2NC7QFFUprA/edit?usp=sharing Таблицу калорийности]составить меню на 1 день для школьника. <br /> *2. Составляем меню на 1 день для ученика вашего возраста<br /> *3. Составленное меню можно проиллюстрировать, используя только авторские фотографии или рисунки.<br /> *4.Проверяем свою работу по [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8V0o1cWpZMnNqSTA/view?usp=sharing Листу самоконтроля]<br /> *5.Скопировать ссылку презентации и разместить её в таблице [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8cFMxOWdPR2p3eXc/view?usp=sharing Шаг к успеху]<br /> <br /> =Публикация учителя=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8bllMWXFpal9yTUU/view?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> =Вводная презентация учителя=<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/168Y8XwZygfWb3DetJyGu_fn1kicML9I65g8MI4WvQ-Q/edit?usp=sharing Вводная презентация]<br /> <br /> =Пример(ы) ученической работы=<br /> [https://drive.google.com/a/sch87.ru/file/d/0B7Siye8ZXAJ8cThRQnZuMXBVaXM/view?usp=sharing Чем питается школьник?]<br /> <br /> =Описание процедур оценивания=<br /> *До проекта.<br /> Стартовая презентация . Представление проекта, выявление заинтересованности детей, побуждение к участию в проекте. Для выявления первоначальных представлений и определения потребностей учащихся. При проведении стартовой презентации обсуждаются основополагающий и проблемные вопросы. Уточняются представления о терминологии, необходимой для работы в проекте. <br /> <br /> *До и после проекта.<br /> &quot;Что нового я могу узнать&quot;Проверь себя! (ЗИУ). На первом занятии ребята знакомятся с таблицей и после обсуждения стартовой презентации заполняют первый и второй столбик. По окончании проекта ученики заполняют третий столбики. <br /> <br /> *В ходе проекта.<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8REZLR0FvdzV5S1U/view?usp=sharing Таблица личного участия] в проекте. На протяжении проекта каждый участник имеет возможность отмечать своё участие в проекте, свой вклад в общий успех. <br /> <br /> *В ходе проекта.<br /> Таблица продвижения &quot;Шаг за шагом&quot;. Наблюдение за процессом идет на основе таблицы продвижения в проекте. <br /> <br /> *В ходе проекта.<br /> Критерии оценивания продуктов проекта. Для эффективной организации формирующего оценивания необходимо ознакомить ребят с критериями до начала выполнения задания. В ходе работы постоянно сверять свои действия с критериями.<br /> <br /> =Дидактические и методические материалы=<br /> ...<br /> =Визитка проекта=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8WHVIcXhiSUVMSTg/view?usp=sharing Визитка]<br /> <br /> =Другие документы=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1BPxC56zWeGHoBKXMGKtdiZpMXpaxdJmzDQgutwAcFDU/edit?usp=sharing Сервисы Интернет]<br /> <br /> <br /> [[Категория:ППК Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века]]</div>

Соколова Инга http://wiki.iro.yar.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%98%D0%93&diff=27798 2016-12-08T20:25:51Z

<p>Соколова Инга: /* Пример(ы) ученической работы */</p> <hr /> <div>[[Файл:go-first.png|link=]] [[ППК Проектная деятельность 1 группа| Главная страница курса]] <br /> =Автор проекта=<br /> [[Участник:Соколова Инга|Соколова Инга Георгиевна]]<br /> <br /> =Название проекта=<br /> Питайся правильно!<br /> <br /> =Аннотация проекта=<br /> Учебно-исследовательский проект «Питайся правильно!» может быть реализован в рамках ФГОС второго поколения в предметной области «Обществознание и естествознание» (Окружающий мир. Блок &quot;Мы и здоровье&quot;) в 3 классах. В ходе данного проекта ученики узнают из каких компонентов состоят продукты питания. Исследовательская работа продемонстрирует пагубное влияние нездоровой пищи на живые организмы. Все этапы помогут осознать важное значение здорового питания. Продолжительность проекта - 1 месяц. В ходе проекта обучающиеся будут выполнять работу в группах.<br /> Продуктом проекта будет являться составленное школьниками меню, соответствующее всем требованиям.<br /> <br /> =Направляющие вопросы=<br /> ===Основополагающий вопрос:===<br /> Как сохранить здоровье?<br /> ===Проблемные вопросы:===<br /> * Все ли полезно, что в рот полезло?<br /> <br /> ===Учебные вопросы:===<br /> * Что такое рациональное питание?<br /> * Какие продукты способствуют правильному питанию?<br /> * Чем питается школьник?<br /> * Как составить полезное и вкусное меню для школьника?''<br /> <br /> =План проекта=<br /> Питайся правильно. 1 этап. Что такое рациональное питание? Какие продукты способствуют правильному питанию?<br /> <br /> Задумывались ли вы, почему нужно питаться правильно?<br /> Оценить свои знания до и после проекта вам поможет таблица ЗИУ [https://docs.google.com/presentation/d/168Y8XwZygfWb3DetJyGu_fn1kicML9I65g8MI4WvQ-Q/edit#slide=id.g192eb7d01b_0_5 Что нового я могу узнать]<br /> <br /> Чтобы ответить на этот вопрос, нужно изучит план работы:<br /> *1. Выбрать продукты(2-3) ,имеющие определённую ценность<br /> *2. Создать иллюстративный материал (фотографии, рисунки). Рисунки и фото должны быть выполнены вами. <br /> *3. Написать , какую ценность имеют выбранные вами продукты и оформить в виде ментальной карты. Сервис для создания ментальной карты ссылка https://www.spiderscribe.net/<br /> *4.Проверить свою работу по [https://docs.google.com/document/d/1PFq5W7OFKDR1Qy8oWS9KTz2arToSSCvYpEmo0LR1ggY/edit?usp=sharing Листу самоконтроля] над ментальной картой <br /> *5.Скопировать ссылку на карту и разместить её в таблице [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8cFMxOWdPR2p3eXc/view?usp=sharing Шаг к успеху]<br /> <br /> <br /> Питайся правильно! 2 этап. Чем питается школьник?<br /> <br /> Почему завтрак важнее всех остальных приёмов пищи?<br /> Утром, перед уходом в школу, не все дети успевают позавтракать. Ученые физиологи выяснили, что для умственного труда очень важны углеводы. Без них мозг не может полноценно работать. <br /> Вы догадались, почему необходимо полноценно завтракать?<br /> <br /> На этом этапе нам предстоит оценить питательную ценность школьного завтрака. Мы создадим презентацию. Разместим фотографию школьного завтрака на одном слайде презентации. <br /> Нам всем нужно убедиться, что школьный завтрак обеспечивает питанием клетки мозга.<br /> <br /> План работы<br /> *1. Сфотографировать школьный завтрак. <br /> *2. Разместить фото на слайде.<br /> *3.Оценить питательную ценность школьного завтрака. Доказать, что завтрак обеспечивает питанием клетки мозга( содержит ли завтрак углеводы, жиры и белки).<br /> *4.Проверить свою работу по [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8U1YtMHgtVnhGM2s/view?usp=sharing Листу самоконтроля]<br /> *5.Скопировать ссылку презентации и разместить её в таблице [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8cFMxOWdPR2p3eXc/view?usp=sharing Шаг к успеху]<br /> <br /> Питайся правильно. 3 этап. Как составить полезное и вкусное меню для школьника?'<br /> <br /> <br /> План работы<br /> *1.Произвести математические расчёты, используя [https://docs.google.com/a/sch87.ru/document/d/1UCg8ed3yUj2wDYZBGSpFZ3Piu3SAkEqh2NC7QFFUprA/edit?usp=sharing Таблицу калорийности]составить меню на 1 день для школьника. <br /> *2. Составляем меню на 1 день для ученика вашего возраста<br /> *3. Составленное меню можно проиллюстрировать, используя только авторские фотографии или рисунки.<br /> *4.Проверяем свою работу по [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8V0o1cWpZMnNqSTA/view?usp=sharing Листу самоконтроля]<br /> *5.Скопировать ссылку презентации и разместить её в таблице [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8cFMxOWdPR2p3eXc/view?usp=sharing Шаг к успеху]<br /> <br /> =Публикация учителя=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8bllMWXFpal9yTUU/view?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> =Вводная презентация учителя=<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/168Y8XwZygfWb3DetJyGu_fn1kicML9I65g8MI4WvQ-Q/edit?usp=sharing Вводная презентация]<br /> <br /> =Пример(ы) ученической работы=<br /> ...[https://drive.google.com/a/sch87.ru/file/d/0B7Siye8ZXAJ8cThRQnZuMXBVaXM/view?usp=sharing Чем питается школьник]<br /> <br /> =Описание процедур оценивания=<br /> *До проекта.<br /> Стартовая презентация . Представление проекта, выявление заинтересованности детей, побуждение к участию в проекте. Для выявления первоначальных представлений и определения потребностей учащихся. При проведении стартовой презентации обсуждаются основополагающий и проблемные вопросы. Уточняются представления о терминологии, необходимой для работы в проекте. <br /> <br /> *До и после проекта.<br /> &quot;Что нового я могу узнать&quot;Проверь себя! (ЗИУ). На первом занятии ребята знакомятся с таблицей и после обсуждения стартовой презентации заполняют первый и второй столбик. По окончании проекта ученики заполняют третий столбики. <br /> <br /> *В ходе проекта.<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8REZLR0FvdzV5S1U/view?usp=sharing Таблица личного участия] в проекте. На протяжении проекта каждый участник имеет возможность отмечать своё участие в проекте, свой вклад в общий успех. <br /> <br /> *В ходе проекта.<br /> Таблица продвижения &quot;Шаг за шагом&quot;. Наблюдение за процессом идет на основе таблицы продвижения в проекте. <br /> <br /> *В ходе проекта.<br /> Критерии оценивания продуктов проекта. Для эффективной организации формирующего оценивания необходимо ознакомить ребят с критериями до начала выполнения задания. В ходе работы постоянно сверять свои действия с критериями.<br /> <br /> =Дидактические и методические материалы=<br /> ...<br /> =Визитка проекта=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8WHVIcXhiSUVMSTg/view?usp=sharing Визитка]<br /> <br /> =Другие документы=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1BPxC56zWeGHoBKXMGKtdiZpMXpaxdJmzDQgutwAcFDU/edit?usp=sharing Сервисы Интернет]<br /> <br /> <br /> [[Категория:ППК Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века]]</div>

Соколова Инга http://wiki.iro.yar.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%98%D0%93&diff=27793 2016-12-08T19:51:36Z

<p>Соколова Инга: /* Пример(ы) ученической работы */</p> <hr /> <div>[[Файл:go-first.png|link=]] [[ППК Проектная деятельность 1 группа| Главная страница курса]] <br /> =Автор проекта=<br /> [[Участник:Соколова Инга|Соколова Инга Георгиевна]]<br /> <br /> =Название проекта=<br /> Питайся правильно!<br /> <br /> =Аннотация проекта=<br /> Учебно-исследовательский проект «Питайся правильно!» может быть реализован в рамках ФГОС второго поколения в предметной области «Обществознание и естествознание» (Окружающий мир. Блок &quot;Мы и здоровье&quot;) в 3 классах. В ходе данного проекта ученики узнают из каких компонентов состоят продукты питания. Исследовательская работа продемонстрирует пагубное влияние нездоровой пищи на живые организмы. Все этапы помогут осознать важное значение здорового питания. Продолжительность проекта - 1 месяц. В ходе проекта обучающиеся будут выполнять работу в группах.<br /> Продуктом проекта будет являться составленное школьниками меню, соответствующее всем требованиям.<br /> <br /> =Направляющие вопросы=<br /> ===Основополагающий вопрос:===<br /> Как сохранить здоровье?<br /> ===Проблемные вопросы:===<br /> * Все ли полезно, что в рот полезло?<br /> <br /> ===Учебные вопросы:===<br /> * Что такое рациональное питание?<br /> * Какие продукты способствуют правильному питанию?<br /> * Чем питается школьник?<br /> * Как составить полезное и вкусное меню для школьника?''<br /> <br /> =План проекта=<br /> Питайся правильно. 1 этап. Что такое рациональное питание? Какие продукты способствуют правильному питанию?<br /> <br /> Задумывались ли вы, почему нужно питаться правильно?<br /> Оценить свои знания до и после проекта вам поможет таблица ЗИУ [https://docs.google.com/presentation/d/168Y8XwZygfWb3DetJyGu_fn1kicML9I65g8MI4WvQ-Q/edit#slide=id.g192eb7d01b_0_5 Что нового я могу узнать]<br /> <br /> Чтобы ответить на этот вопрос, нужно изучит план работы:<br /> *1. Выбрать продукты(2-3) ,имеющие определённую ценность<br /> *2. Создать иллюстративный материал (фотографии, рисунки). Рисунки и фото должны быть выполнены вами. <br /> *3. Написать , какую ценность имеют выбранные вами продукты и оформить в виде ментальной карты. Сервис для создания ментальной карты ссылка https://www.spiderscribe.net/<br /> *4.Проверить свою работу по [https://docs.google.com/document/d/1PFq5W7OFKDR1Qy8oWS9KTz2arToSSCvYpEmo0LR1ggY/edit?usp=sharing Листу самоконтроля] над ментальной картой <br /> *5.Скопировать ссылку на карту и разместить её в таблице [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8cFMxOWdPR2p3eXc/view?usp=sharing Шаг к успеху]<br /> <br /> <br /> Питайся правильно! 2 этап. Чем питается школьник?<br /> <br /> Почему завтрак важнее всех остальных приёмов пищи?<br /> Утром, перед уходом в школу, не все дети успевают позавтракать. Ученые физиологи выяснили, что для умственного труда очень важны углеводы. Без них мозг не может полноценно работать. <br /> Вы догадались, почему необходимо полноценно завтракать?<br /> <br /> На этом этапе нам предстоит оценить питательную ценность школьного завтрака. Мы создадим презентацию. Разместим фотографию школьного завтрака на одном слайде презентации. <br /> Нам всем нужно убедиться, что школьный завтрак обеспечивает питанием клетки мозга.<br /> <br /> План работы<br /> *1. Сфотографировать школьный завтрак. <br /> *2. Разместить фото на слайде.<br /> *3.Оценить питательную ценность школьного завтрака. Доказать, что завтрак обеспечивает питанием клетки мозга( содержит ли завтрак углеводы, жиры и белки).<br /> *4.Проверить свою работу по [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8U1YtMHgtVnhGM2s/view?usp=sharing Листу самоконтроля]<br /> *5.Скопировать ссылку презентации и разместить её в таблице [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8cFMxOWdPR2p3eXc/view?usp=sharing Шаг к успеху]<br /> <br /> Питайся правильно. 3 этап. Как составить полезное и вкусное меню для школьника?'<br /> <br /> <br /> План работы<br /> *1.Произвести математические расчёты, используя [https://docs.google.com/a/sch87.ru/document/d/1UCg8ed3yUj2wDYZBGSpFZ3Piu3SAkEqh2NC7QFFUprA/edit?usp=sharing Таблицу калорийности]составить меню на 1 день для школьника. <br /> *2. Составляем меню на 1 день для ученика вашего возраста<br /> *3. Составленное меню можно проиллюстрировать, используя только авторские фотографии или рисунки.<br /> *4.Проверяем свою работу по [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8V0o1cWpZMnNqSTA/view?usp=sharing Листу самоконтроля]<br /> *5.Скопировать ссылку презентации и разместить её в таблице [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8cFMxOWdPR2p3eXc/view?usp=sharing Шаг к успеху]<br /> <br /> =Публикация учителя=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8bllMWXFpal9yTUU/view?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> =Вводная презентация учителя=<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/168Y8XwZygfWb3DetJyGu_fn1kicML9I65g8MI4WvQ-Q/edit?usp=sharing Вводная презентация]<br /> <br /> =Пример(ы) ученической работы=<br /> ...[https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8bFp1bkRTNTN6LUE/view?usp=sharing Меню школьника]<br /> <br /> =Описание процедур оценивания=<br /> *До проекта.<br /> Стартовая презентация . Представление проекта, выявление заинтересованности детей, побуждение к участию в проекте. Для выявления первоначальных представлений и определения потребностей учащихся. При проведении стартовой презентации обсуждаются основополагающий и проблемные вопросы. Уточняются представления о терминологии, необходимой для работы в проекте. <br /> <br /> *До и после проекта.<br /> &quot;Что нового я могу узнать&quot;Проверь себя! (ЗИУ). На первом занятии ребята знакомятся с таблицей и после обсуждения стартовой презентации заполняют первый и второй столбик. По окончании проекта ученики заполняют третий столбики. <br /> <br /> *В ходе проекта.<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8REZLR0FvdzV5S1U/view?usp=sharing Таблица личного участия] в проекте. На протяжении проекта каждый участник имеет возможность отмечать своё участие в проекте, свой вклад в общий успех. <br /> <br /> *В ходе проекта.<br /> Таблица продвижения &quot;Шаг за шагом&quot;. Наблюдение за процессом идет на основе таблицы продвижения в проекте. <br /> <br /> *В ходе проекта.<br /> Критерии оценивания продуктов проекта. Для эффективной организации формирующего оценивания необходимо ознакомить ребят с критериями до начала выполнения задания. В ходе работы постоянно сверять свои действия с критериями.<br /> <br /> =Дидактические и методические материалы=<br /> ...<br /> =Визитка проекта=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8WHVIcXhiSUVMSTg/view?usp=sharing Визитка]<br /> <br /> =Другие документы=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1BPxC56zWeGHoBKXMGKtdiZpMXpaxdJmzDQgutwAcFDU/edit?usp=sharing Сервисы Интернет]<br /> <br /> <br /> [[Категория:ППК Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века]]</div>

Соколова Инга http://wiki.iro.yar.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%98%D0%93&diff=27471 2016-12-06T21:21:29Z

<p>Соколова Инга: /* Описание процедур оценивания */</p> <hr /> <div>[[Файл:go-first.png|link=]] [[ППК Проектная деятельность 1 группа| Главная страница курса]] <br /> =Автор проекта=<br /> [[Участник:Соколова Инга|Соколова Инга Георгиевна]]<br /> <br /> =Название проекта=<br /> Питайся правильно!<br /> <br /> =Аннотация проекта=<br /> Учебно-исследовательский проект «Питайся правильно!» может быть реализован в рамках ФГОС второго поколения в предметной области «Обществознание и естествознание» (Окружающий мир. Блок &quot;Мы и здоровье&quot;) в 3 классах. В ходе данного проекта ученики узнают из каких компонентов состоят продукты питания. Исследовательская работа продемонстрирует пагубное влияние нездоровой пищи на живые организмы. Все этапы помогут осознать важное значение здорового питания. Продолжительность проекта - 1 месяц. В ходе проекта обучающиеся будут выполнять работу в группах.<br /> Продуктом проекта будет являться составленное школьниками меню, соответствующее всем требованиям.<br /> <br /> =Направляющие вопросы=<br /> ===Основополагающий вопрос:===<br /> Как сохранить здоровье?<br /> ===Проблемные вопросы:===<br /> * Все ли полезно, что в рот полезло?<br /> <br /> ===Учебные вопросы:===<br /> * Что такое рациональное питание?<br /> * Какие продукты способствуют правильному питанию?<br /> * Чем питается школьник?<br /> * Как составить полезное и вкусное меню для школьника?''<br /> <br /> =План проекта=<br /> Питайся правильно. 1 этап. Что такое рациональное питание? Какие продукты способствуют правильному питанию?<br /> <br /> Задумывались ли вы, почему нужно питаться правильно?<br /> Оценить свои знания до и после проекта вам поможет таблица ЗИУ [https://docs.google.com/presentation/d/168Y8XwZygfWb3DetJyGu_fn1kicML9I65g8MI4WvQ-Q/edit#slide=id.g192eb7d01b_0_5 Что нового я могу узнать]<br /> <br /> Чтобы ответить на этот вопрос, нужно изучит план работы:<br /> *1. Выбрать продукты(2-3) ,имеющие определённую ценность<br /> *2. Создать иллюстративный материал (фотографии, рисунки). Рисунки и фото должны быть выполнены вами. <br /> *3. Написать , какую ценность имеют выбранные вами продукты и оформить в виде ментальной карты. Сервис для создания ментальной карты ссылка https://www.spiderscribe.net/<br /> *4.Проверить свою работу по [https://docs.google.com/document/d/1PFq5W7OFKDR1Qy8oWS9KTz2arToSSCvYpEmo0LR1ggY/edit?usp=sharing Листу самоконтроля] над ментальной картой <br /> *5.Скопировать ссылку на карту и разместить её в таблице [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8cFMxOWdPR2p3eXc/view?usp=sharing Шаг к успеху]<br /> <br /> <br /> Питайся правильно! 2 этап. Чем питается школьник?<br /> <br /> Почему завтрак важнее всех остальных приёмов пищи?<br /> Утром, перед уходом в школу, не все дети успевают позавтракать. Ученые физиологи выяснили, что для умственного труда очень важны углеводы. Без них мозг не может полноценно работать. <br /> Вы догадались, почему необходимо полноценно завтракать?<br /> <br /> На этом этапе нам предстоит оценить питательную ценность школьного завтрака. Мы создадим презентацию. Разместим фотографию школьного завтрака на одном слайде презентации. <br /> Нам всем нужно убедиться, что школьный завтрак обеспечивает питанием клетки мозга.<br /> <br /> План работы<br /> *1. Сфотографировать школьный завтрак. <br /> *2. Разместить фото на слайде.<br /> *3.Оценить питательную ценность школьного завтрака. Доказать, что завтрак обеспечивает питанием клетки мозга( содержит ли завтрак углеводы, жиры и белки).<br /> *4.Проверить свою работу по [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8U1YtMHgtVnhGM2s/view?usp=sharing Листу самоконтроля]<br /> *5.Скопировать ссылку презентации и разместить её в таблице [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8cFMxOWdPR2p3eXc/view?usp=sharing Шаг к успеху]<br /> <br /> Питайся правильно. 3 этап. Как составить полезное и вкусное меню для школьника?'<br /> <br /> <br /> План работы<br /> *1.Произвести математические расчёты, используя [https://docs.google.com/a/sch87.ru/document/d/1UCg8ed3yUj2wDYZBGSpFZ3Piu3SAkEqh2NC7QFFUprA/edit?usp=sharing Таблицу калорийности]составить меню на 1 день для школьника. <br /> *2. Составляем меню на 1 день для ученика вашего возраста<br /> *3. Составленное меню можно проиллюстрировать, используя только авторские фотографии или рисунки.<br /> *4.Проверяем свою работу по [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8V0o1cWpZMnNqSTA/view?usp=sharing Листу самоконтроля]<br /> *5.Скопировать ссылку презентации и разместить её в таблице [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8cFMxOWdPR2p3eXc/view?usp=sharing Шаг к успеху]<br /> <br /> =Публикация учителя=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8bllMWXFpal9yTUU/view?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> =Вводная презентация учителя=<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/168Y8XwZygfWb3DetJyGu_fn1kicML9I65g8MI4WvQ-Q/edit?usp=sharing Вводная презентация]<br /> <br /> =Пример(ы) ученической работы=<br /> ...[https://docs.google.com/presentation/d/1v4ukUv1F26TkRGbtlE635Y41GttRyvoOUai8b8YHiYk/edit?usp=sharing презентация ученика]<br /> <br /> =Описание процедур оценивания=<br /> *До проекта.<br /> Стартовая презентация . Представление проекта, выявление заинтересованности детей, побуждение к участию в проекте. Для выявления первоначальных представлений и определения потребностей учащихся. При проведении стартовой презентации обсуждаются основополагающий и проблемные вопросы. Уточняются представления о терминологии, необходимой для работы в проекте. <br /> <br /> *До и после проекта.<br /> &quot;Что нового я могу узнать&quot;Проверь себя! (ЗИУ). На первом занятии ребята знакомятся с таблицей и после обсуждения стартовой презентации заполняют первый и второй столбик. По окончании проекта ученики заполняют третий столбики. <br /> <br /> *В ходе проекта.<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8REZLR0FvdzV5S1U/view?usp=sharing Таблица личного участия] в проекте. На протяжении проекта каждый участник имеет возможность отмечать своё участие в проекте, свой вклад в общий успех. <br /> <br /> *В ходе проекта.<br /> Таблица продвижения &quot;Шаг за шагом&quot;. Наблюдение за процессом идет на основе таблицы продвижения в проекте. <br /> <br /> *В ходе проекта.<br /> Критерии оценивания продуктов проекта. Для эффективной организации формирующего оценивания необходимо ознакомить ребят с критериями до начала выполнения задания. В ходе работы постоянно сверять свои действия с критериями.<br /> <br /> =Дидактические и методические материалы=<br /> ...<br /> =Визитка проекта=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8WHVIcXhiSUVMSTg/view?usp=sharing Визитка]<br /> <br /> =Другие документы=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1BPxC56zWeGHoBKXMGKtdiZpMXpaxdJmzDQgutwAcFDU/edit?usp=sharing Сервисы Интернет]<br /> <br /> <br /> [[Категория:ППК Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века]]</div>

Соколова Инга http://wiki.iro.yar.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%98%D0%93&diff=27470 2016-12-06T21:12:00Z

<p>Соколова Инга: /* План проекта */</p> <hr /> <div>[[Файл:go-first.png|link=]] [[ППК Проектная деятельность 1 группа| Главная страница курса]] <br /> =Автор проекта=<br /> [[Участник:Соколова Инга|Соколова Инга Георгиевна]]<br /> <br /> =Название проекта=<br /> Питайся правильно!<br /> <br /> =Аннотация проекта=<br /> Учебно-исследовательский проект «Питайся правильно!» может быть реализован в рамках ФГОС второго поколения в предметной области «Обществознание и естествознание» (Окружающий мир. Блок &quot;Мы и здоровье&quot;) в 3 классах. В ходе данного проекта ученики узнают из каких компонентов состоят продукты питания. Исследовательская работа продемонстрирует пагубное влияние нездоровой пищи на живые организмы. Все этапы помогут осознать важное значение здорового питания. Продолжительность проекта - 1 месяц. В ходе проекта обучающиеся будут выполнять работу в группах.<br /> Продуктом проекта будет являться составленное школьниками меню, соответствующее всем требованиям.<br /> <br /> =Направляющие вопросы=<br /> ===Основополагающий вопрос:===<br /> Как сохранить здоровье?<br /> ===Проблемные вопросы:===<br /> * Все ли полезно, что в рот полезло?<br /> <br /> ===Учебные вопросы:===<br /> * Что такое рациональное питание?<br /> * Какие продукты способствуют правильному питанию?<br /> * Чем питается школьник?<br /> * Как составить полезное и вкусное меню для школьника?''<br /> <br /> =План проекта=<br /> Питайся правильно. 1 этап. Что такое рациональное питание? Какие продукты способствуют правильному питанию?<br /> <br /> Задумывались ли вы, почему нужно питаться правильно?<br /> Оценить свои знания до и после проекта вам поможет таблица ЗИУ [https://docs.google.com/presentation/d/168Y8XwZygfWb3DetJyGu_fn1kicML9I65g8MI4WvQ-Q/edit#slide=id.g192eb7d01b_0_5 Что нового я могу узнать]<br /> <br /> Чтобы ответить на этот вопрос, нужно изучит план работы:<br /> *1. Выбрать продукты(2-3) ,имеющие определённую ценность<br /> *2. Создать иллюстративный материал (фотографии, рисунки). Рисунки и фото должны быть выполнены вами. <br /> *3. Написать , какую ценность имеют выбранные вами продукты и оформить в виде ментальной карты. Сервис для создания ментальной карты ссылка https://www.spiderscribe.net/<br /> *4.Проверить свою работу по [https://docs.google.com/document/d/1PFq5W7OFKDR1Qy8oWS9KTz2arToSSCvYpEmo0LR1ggY/edit?usp=sharing Листу самоконтроля] над ментальной картой <br /> *5.Скопировать ссылку на карту и разместить её в таблице [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8cFMxOWdPR2p3eXc/view?usp=sharing Шаг к успеху]<br /> <br /> <br /> Питайся правильно! 2 этап. Чем питается школьник?<br /> <br /> Почему завтрак важнее всех остальных приёмов пищи?<br /> Утром, перед уходом в школу, не все дети успевают позавтракать. Ученые физиологи выяснили, что для умственного труда очень важны углеводы. Без них мозг не может полноценно работать. <br /> Вы догадались, почему необходимо полноценно завтракать?<br /> <br /> На этом этапе нам предстоит оценить питательную ценность школьного завтрака. Мы создадим презентацию. Разместим фотографию школьного завтрака на одном слайде презентации. <br /> Нам всем нужно убедиться, что школьный завтрак обеспечивает питанием клетки мозга.<br /> <br /> План работы<br /> *1. Сфотографировать школьный завтрак. <br /> *2. Разместить фото на слайде.<br /> *3.Оценить питательную ценность школьного завтрака. Доказать, что завтрак обеспечивает питанием клетки мозга( содержит ли завтрак углеводы, жиры и белки).<br /> *4.Проверить свою работу по [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8U1YtMHgtVnhGM2s/view?usp=sharing Листу самоконтроля]<br /> *5.Скопировать ссылку презентации и разместить её в таблице [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8cFMxOWdPR2p3eXc/view?usp=sharing Шаг к успеху]<br /> <br /> Питайся правильно. 3 этап. Как составить полезное и вкусное меню для школьника?'<br /> <br /> <br /> План работы<br /> *1.Произвести математические расчёты, используя [https://docs.google.com/a/sch87.ru/document/d/1UCg8ed3yUj2wDYZBGSpFZ3Piu3SAkEqh2NC7QFFUprA/edit?usp=sharing Таблицу калорийности]составить меню на 1 день для школьника. <br /> *2. Составляем меню на 1 день для ученика вашего возраста<br /> *3. Составленное меню можно проиллюстрировать, используя только авторские фотографии или рисунки.<br /> *4.Проверяем свою работу по [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8V0o1cWpZMnNqSTA/view?usp=sharing Листу самоконтроля]<br /> *5.Скопировать ссылку презентации и разместить её в таблице [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8cFMxOWdPR2p3eXc/view?usp=sharing Шаг к успеху]<br /> <br /> =Публикация учителя=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8bllMWXFpal9yTUU/view?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> =Вводная презентация учителя=<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/168Y8XwZygfWb3DetJyGu_fn1kicML9I65g8MI4WvQ-Q/edit?usp=sharing Вводная презентация]<br /> <br /> =Пример(ы) ученической работы=<br /> ...[https://docs.google.com/presentation/d/1v4ukUv1F26TkRGbtlE635Y41GttRyvoOUai8b8YHiYk/edit?usp=sharing презентация ученика]<br /> <br /> =Описание процедур оценивания=<br /> *До проекта.<br /> Стартовая презентация . Представление проекта, выявление заинтересованности детей, побуждение к участию в проекте. Для выявления первоначальных представлений и определения потребностей учащихся. При проведении стартовой презентации обсуждаются основополагающий и проблемные вопросы. Уточняются представления о терминологии, необходимой для работы в проекте. <br /> <br /> *До и после проекта.<br /> &quot;Что нового я могу узнать&quot;Проверь себя! (ЗИУ). На первом занятии ребята знакомятся с таблицей и после обсуждения стартовой презентации заполняют первый и второй столбик. По окончании проекта ученики заполняют третий столбики. <br /> <br /> *В ходе проекта.<br /> Таблица личного участия в проекте На протяжении проекта каждый участник имеет возможность отмечать своё участие в проекте, свой вклад в общий успех. <br /> <br /> *В ходе проекта.<br /> Таблица продвижения &quot;Шаг за шагом&quot;. Наблюдение за процессом идет на основе таблицы продвижения в проекте. <br /> <br /> *В ходе проекта.<br /> Критерии оценивания продуктов проекта. Для эффективной организации формирующего оценивания необходимо ознакомить ребят с критериями до начала выполнения задания. В ходе работы постоянно сверять свои действия с критериями.<br /> <br /> =Дидактические и методические материалы=<br /> ...<br /> =Визитка проекта=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8WHVIcXhiSUVMSTg/view?usp=sharing Визитка]<br /> <br /> =Другие документы=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1BPxC56zWeGHoBKXMGKtdiZpMXpaxdJmzDQgutwAcFDU/edit?usp=sharing Сервисы Интернет]<br /> <br /> <br /> [[Категория:ППК Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века]]</div>

Соколова Инга http://wiki.iro.yar.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%98%D0%93&diff=27465 2016-12-06T20:45:15Z

<p>Соколова Инга: /* План проекта */</p> <hr /> <div>[[Файл:go-first.png|link=]] [[ППК Проектная деятельность 1 группа| Главная страница курса]] <br /> =Автор проекта=<br /> [[Участник:Соколова Инга|Соколова Инга Георгиевна]]<br /> <br /> =Название проекта=<br /> Питайся правильно!<br /> <br /> =Аннотация проекта=<br /> Учебно-исследовательский проект «Питайся правильно!» может быть реализован в рамках ФГОС второго поколения в предметной области «Обществознание и естествознание» (Окружающий мир. Блок &quot;Мы и здоровье&quot;) в 3 классах. В ходе данного проекта ученики узнают из каких компонентов состоят продукты питания. Исследовательская работа продемонстрирует пагубное влияние нездоровой пищи на живые организмы. Все этапы помогут осознать важное значение здорового питания. Продолжительность проекта - 1 месяц. В ходе проекта обучающиеся будут выполнять работу в группах.<br /> Продуктом проекта будет являться составленное школьниками меню, соответствующее всем требованиям.<br /> <br /> =Направляющие вопросы=<br /> ===Основополагающий вопрос:===<br /> Как сохранить здоровье?<br /> ===Проблемные вопросы:===<br /> * Все ли полезно, что в рот полезло?<br /> <br /> ===Учебные вопросы:===<br /> * Что такое рациональное питание?<br /> * Какие продукты способствуют правильному питанию?<br /> * Чем питается школьник?<br /> * Как составить полезное и вкусное меню для школьника?''<br /> <br /> =План проекта=<br /> Питайся правильно. 1 этап. Что такое рациональное питание? Какие продукты способствуют правильному питанию?<br /> <br /> Задумывались ли вы, почему нужно питаться правильно?<br /> Оценить свои знания до и после проекта вам поможет таблица ЗИУ [https://docs.google.com/presentation/d/168Y8XwZygfWb3DetJyGu_fn1kicML9I65g8MI4WvQ-Q/edit#slide=id.g192eb7d01b_0_5 Что нового я могу узнать]<br /> <br /> Чтобы ответить на этот вопрос, нужно изучит план работы:<br /> *1. Выбрать продукты(2-3) ,имеющие определённую ценность<br /> *2. Создать иллюстративный материал (фотографии, рисунки). Рисунки и фото должны быть выполнены вами. <br /> *3. Написать , какую ценность имеют выбранные вами продукты и оформить в виде ментальной карты. Сервис для создания ментальной карты ссылка https://www.spiderscribe.net/<br /> *4.Проверить свою работу по [https://docs.google.com/document/d/1PFq5W7OFKDR1Qy8oWS9KTz2arToSSCvYpEmo0LR1ggY/edit?usp=sharing Листу самоконтроля] над ментальной картой <br /> *5.Скопировать ссылку на карту и разместить её в таблице &quot;Шаг к успеху&quot;. <br /> <br /> <br /> Питайся правильно! 2 этап. Чем питается школьник?<br /> <br /> Почему завтрак важнее всех остальных приёмов пищи?<br /> Утром, перед уходом в школу, не все дети успевают позавтракать. Ученые физиологи выяснили, что для умственного труда очень важны углеводы. Без них мозг не может полноценно работать. <br /> Вы догадались, почему необходимо полноценно завтракать?<br /> <br /> На этом этапе нам предстоит оценить питательную ценность школьного завтрака. Мы создадим презентацию. Разместим фотографию школьного завтрака на одном слайде презентации. <br /> Нам всем нужно убедиться, что школьный завтрак обеспечивает питанием клетки мозга.<br /> <br /> План работы<br /> *1. Сфотографировать школьный завтрак. <br /> *2. Разместить фото на слайде.<br /> *3.Оценить питательную ценность школьного завтрака. Доказать, что завтрак обеспечивает питанием клетки мозга( содержит ли завтрак углеводы, жиры и белки).<br /> *4.Проверить свою работу по [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8U1YtMHgtVnhGM2s/view?usp=sharing Листу самоконтроля]<br /> *5.Скопировать ссылку презентации и разместить её в таблице &quot;Шаг к успеху&quot;. <br /> <br /> Питайся правильно. 3 этап. Как составить полезное и вкусное меню для школьника?'<br /> <br /> <br /> План работы<br /> *1.Произвести математические расчёты, используя [https://docs.google.com/a/sch87.ru/document/d/1UCg8ed3yUj2wDYZBGSpFZ3Piu3SAkEqh2NC7QFFUprA/edit?usp=sharing Таблицу калорийности]составить меню на 1 день для школьника. <br /> *2. Составляем меню на 1 день для ученика вашего возраста<br /> *3. Составленное меню можно проиллюстрировать, используя только авторские фотографии или рисунки.<br /> *4.Проверяем свою работу по [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8V0o1cWpZMnNqSTA/view?usp=sharing Листу самоконтроля]<br /> *5.Скопировать ссылку презентации и разместить её в таблице &quot;Шаг к успеху&quot;.<br /> <br /> =Публикация учителя=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8bllMWXFpal9yTUU/view?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> =Вводная презентация учителя=<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/168Y8XwZygfWb3DetJyGu_fn1kicML9I65g8MI4WvQ-Q/edit?usp=sharing Вводная презентация]<br /> <br /> =Пример(ы) ученической работы=<br /> ...[https://docs.google.com/presentation/d/1v4ukUv1F26TkRGbtlE635Y41GttRyvoOUai8b8YHiYk/edit?usp=sharing презентация ученика]<br /> <br /> =Описание процедур оценивания=<br /> *До проекта.<br /> Стартовая презентация . Представление проекта, выявление заинтересованности детей, побуждение к участию в проекте. Для выявления первоначальных представлений и определения потребностей учащихся. При проведении стартовой презентации обсуждаются основополагающий и проблемные вопросы. Уточняются представления о терминологии, необходимой для работы в проекте. <br /> <br /> *До и после проекта.<br /> &quot;Что нового я могу узнать&quot;Проверь себя! (ЗИУ). На первом занятии ребята знакомятся с таблицей и после обсуждения стартовой презентации заполняют первый и второй столбик. По окончании проекта ученики заполняют третий столбики. <br /> <br /> *В ходе проекта.<br /> Таблица личного участия в проекте На протяжении проекта каждый участник имеет возможность отмечать своё участие в проекте, свой вклад в общий успех. <br /> <br /> *В ходе проекта.<br /> Таблица продвижения &quot;Шаг за шагом&quot;. Наблюдение за процессом идет на основе таблицы продвижения в проекте. <br /> <br /> *В ходе проекта.<br /> Критерии оценивания продуктов проекта. Для эффективной организации формирующего оценивания необходимо ознакомить ребят с критериями до начала выполнения задания. В ходе работы постоянно сверять свои действия с критериями.<br /> <br /> =Дидактические и методические материалы=<br /> ...<br /> =Визитка проекта=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8WHVIcXhiSUVMSTg/view?usp=sharing Визитка]<br /> <br /> =Другие документы=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1BPxC56zWeGHoBKXMGKtdiZpMXpaxdJmzDQgutwAcFDU/edit?usp=sharing Сервисы Интернет]<br /> <br /> <br /> [[Категория:ППК Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века]]</div>

Соколова Инга http://wiki.iro.yar.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%98%D0%93&diff=27464 2016-12-06T20:39:42Z

<p>Соколова Инга: </p> <hr /> <div>[[Файл:go-first.png|link=]] [[ППК Проектная деятельность 1 группа| Главная страница курса]] <br /> =Автор проекта=<br /> [[Участник:Соколова Инга|Соколова Инга Георгиевна]]<br /> <br /> =Название проекта=<br /> Питайся правильно!<br /> <br /> =Аннотация проекта=<br /> Учебно-исследовательский проект «Питайся правильно!» может быть реализован в рамках ФГОС второго поколения в предметной области «Обществознание и естествознание» (Окружающий мир. Блок &quot;Мы и здоровье&quot;) в 3 классах. В ходе данного проекта ученики узнают из каких компонентов состоят продукты питания. Исследовательская работа продемонстрирует пагубное влияние нездоровой пищи на живые организмы. Все этапы помогут осознать важное значение здорового питания. Продолжительность проекта - 1 месяц. В ходе проекта обучающиеся будут выполнять работу в группах.<br /> Продуктом проекта будет являться составленное школьниками меню, соответствующее всем требованиям.<br /> <br /> =Направляющие вопросы=<br /> ===Основополагающий вопрос:===<br /> Как сохранить здоровье?<br /> ===Проблемные вопросы:===<br /> * Все ли полезно, что в рот полезло?<br /> <br /> ===Учебные вопросы:===<br /> * Что такое рациональное питание?<br /> * Какие продукты способствуют правильному питанию?<br /> * Чем питается школьник?<br /> * Как составить полезное и вкусное меню для школьника?''<br /> <br /> =План проекта=<br /> Питайся правильно. 1 этап. Что такое рациональное питание? Какие продукты способствуют правильному питанию?<br /> <br /> Задумывались ли вы, почему нужно питаться правильно?<br /> Оценить свои знания до и после проекта вам поможет таблица ЗИУ [https://docs.google.com/presentation/d/168Y8XwZygfWb3DetJyGu_fn1kicML9I65g8MI4WvQ-Q/edit#slide=id.g192eb7d01b_0_5 Что нового я могу узнать]<br /> <br /> Чтобы ответить на этот вопрос, нужно изучит план работы:<br /> *1. Выбрать продукты(2-3) ,имеющие определённую ценность<br /> *2. Создать иллюстративный материал (фотографии, рисунки). Рисунки и фото должны быть выполнены вами. <br /> *3. Написать , какую ценность имеют выбранные вами продукты и оформить в виде ментальной карты. Сервис для создания ментальной карты ссылка https://www.spiderscribe.net/<br /> *4.Проверить свою работу по [https://docs.google.com/document/d/1PFq5W7OFKDR1Qy8oWS9KTz2arToSSCvYpEmo0LR1ggY/edit?usp=sharing Листу самоконтроля] над ментальной картой <br /> *5.Скопировать ссылку на карту и разместить её в таблице &quot;Шаг к успеху&quot;. <br /> <br /> <br /> Питайся правильно! 2 этап. Чем питается школьник?<br /> <br /> Почему завтрак важнее всех остальных приёмов пищи?<br /> Утром, перед уходом в школу, не все дети успевают позавтракать. Ученые физиологи выяснили, что для умственного труда очень важны углеводы. Без них мозг не может полноценно работать. <br /> Вы догадались, почему необходимо полноценно завтракать?<br /> <br /> На этом этапе нам предстоит оценить питательную ценность школьного завтрака. Мы создадим презентацию. Разместим фотографию школьного завтрака на одном слайде презентации. <br /> Нам всем нужно убедиться, что школьный завтрак обеспечивает питанием клетки мозга.<br /> <br /> План работы<br /> *1. Сфотографировать школьный завтрак. <br /> *2. Разместить фото на слайде.<br /> *3.Оценить питательную ценность школьного завтрака. Доказать, что завтрак обеспечивает питанием клетки мозга( содержит ли завтрак углеводы, жиры и белки).<br /> *4.Проверить свою работу по Листу самоконтроля ссылка https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8U1YtMHgtVnhGM2s/view?usp=sharing<br /> *5.Скопировать ссылку презентации и разместить её в таблице &quot;Шаг к успеху&quot;. <br /> <br /> Питайся правильно. 3 этап. Как составить полезное и вкусное меню для школьника?'<br /> <br /> <br /> План работы<br /> *1.Произвести математические расчёты, используя “Таблицу калорийности продуктов”составить меню на 1 день для школьника ссылка https://docs.google.com/a/sch87.ru/document/d/1UCg8ed3yUj2wDYZBGSpFZ3Piu3SAkEqh2NC7QFFUprA/edit?usp=sharing<br /> *2. Составляем меню на 1 день для ученика вашего возраста<br /> *3. Составленное меню можно проиллюстрировать, используя только авторские фотографии или рисунки.<br /> *4.Проверяем свою работу по Листу самооценивания ссылка https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8V0o1cWpZMnNqSTA/view?usp=sharing<br /> *5.Скопировать ссылку презентации и разместить её в таблице &quot;Шаг к успеху&quot;.<br /> <br /> =Публикация учителя=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8bllMWXFpal9yTUU/view?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> =Вводная презентация учителя=<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/168Y8XwZygfWb3DetJyGu_fn1kicML9I65g8MI4WvQ-Q/edit?usp=sharing Вводная презентация]<br /> <br /> =Пример(ы) ученической работы=<br /> ...[https://docs.google.com/presentation/d/1v4ukUv1F26TkRGbtlE635Y41GttRyvoOUai8b8YHiYk/edit?usp=sharing презентация ученика]<br /> <br /> =Описание процедур оценивания=<br /> *До проекта.<br /> Стартовая презентация . Представление проекта, выявление заинтересованности детей, побуждение к участию в проекте. Для выявления первоначальных представлений и определения потребностей учащихся. При проведении стартовой презентации обсуждаются основополагающий и проблемные вопросы. Уточняются представления о терминологии, необходимой для работы в проекте. <br /> <br /> *До и после проекта.<br /> &quot;Что нового я могу узнать&quot;Проверь себя! (ЗИУ). На первом занятии ребята знакомятся с таблицей и после обсуждения стартовой презентации заполняют первый и второй столбик. По окончании проекта ученики заполняют третий столбики. <br /> <br /> *В ходе проекта.<br /> Таблица личного участия в проекте На протяжении проекта каждый участник имеет возможность отмечать своё участие в проекте, свой вклад в общий успех. <br /> <br /> *В ходе проекта.<br /> Таблица продвижения &quot;Шаг за шагом&quot;. Наблюдение за процессом идет на основе таблицы продвижения в проекте. <br /> <br /> *В ходе проекта.<br /> Критерии оценивания продуктов проекта. Для эффективной организации формирующего оценивания необходимо ознакомить ребят с критериями до начала выполнения задания. В ходе работы постоянно сверять свои действия с критериями.<br /> <br /> =Дидактические и методические материалы=<br /> ...<br /> =Визитка проекта=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8WHVIcXhiSUVMSTg/view?usp=sharing Визитка]<br /> <br /> =Другие документы=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1BPxC56zWeGHoBKXMGKtdiZpMXpaxdJmzDQgutwAcFDU/edit?usp=sharing Сервисы Интернет]<br /> <br /> <br /> [[Категория:ППК Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века]]</div>

Соколова Инга http://wiki.iro.yar.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%98%D0%93&diff=27463 2016-12-06T20:33:47Z

<p>Соколова Инга: /* План проекта */</p> <hr /> <div>[[Файл:go-first.png|link=]] [[ППК Проектная деятельность 1 группа| Главная страница курса]] <br /> =Автор проекта=<br /> [[Участник:Соколова Инга|Соколова Инга Георгиевна]]<br /> <br /> =Название проекта=<br /> Питайся правильно!<br /> <br /> =Аннотация проекта=<br /> Учебно-исследовательский проект «Питайся правильно!» может быть реализован в рамках ФГОС второго поколения в предметной области «Обществознание и естествознание» (Окружающий мир. Блок &quot;Мы и здоровье&quot;) в 3 классах. В ходе данного проекта ученики узнают из каких компонентов состоят продукты питания. Исследовательская работа продемонстрирует пагубное влияние нездоровой пищи на живые организмы. Все этапы помогут осознать важное значение здорового питания. Продолжительность проекта - 1 месяц. В ходе проекта обучающиеся будут выполнять работу в группах.<br /> Продуктом проекта будет являться составленное школьниками меню, соответствующее всем требованиям.<br /> <br /> =Направляющие вопросы=<br /> ===Основополагающий вопрос:===<br /> Как сохранить здоровье?<br /> ===Проблемные вопросы:===<br /> * Все ли полезно, что в рот полезло?<br /> <br /> ===Учебные вопросы:===<br /> * Что такое рациональное питание?<br /> * Какие продукты способствуют правильному питанию?<br /> * Чем питается школьник?<br /> * Как составить полезное и вкусное меню для школьника?''<br /> <br /> =План проекта=<br /> Питайся правильно. 1 этап. Что такое рациональное питание? Какие продукты способствуют правильному питанию?<br /> <br /> Задумывались ли вы, почему нужно питаться правильно?<br /> Оценить свои знания до и после проекта вам поможет таблица ЗИУ [https://docs.google.com/presentation/d/168Y8XwZygfWb3DetJyGu_fn1kicML9I65g8MI4WvQ-Q/edit#slide=id.g192eb7d01b_0_5 Что нового я могу узнать]<br /> <br /> Чтобы ответить на этот вопрос, нужно изучит план работы:<br /> *1. Выбрать продукты(2-3) ,имеющие определённую ценность<br /> *2. Создать иллюстративный материал (фотографии, рисунки). Рисунки и фото должны быть выполнены вами. <br /> *3. Написать , какую ценность имеют выбранные вами продукты и оформить в виде ментальной карты. Сервис для создания ментальной карты ссылка https://www.spiderscribe.net/<br /> *4.Проверить свою работу по Листу самоконтроля работы над ментальной картой ссылка https://docs.google.com/document/d/1PFq5W7OFKDR1Qy8oWS9KTz2arToSSCvYpEmo0LR1ggY/edit?usp=sharing<br /> *5.Скопировать ссылку на карту и разместить её в таблице &quot;Шаг к успеху&quot;. <br /> <br /> <br /> Питайся правильно! 2 этап. Чем питается школьник?<br /> <br /> Почему завтрак важнее всех остальных приёмов пищи?<br /> Утром, перед уходом в школу, не все дети успевают позавтракать. Ученые физиологи выяснили, что для умственного труда очень важны углеводы. Без них мозг не может полноценно работать. <br /> Вы догадались, почему необходимо полноценно завтракать?<br /> <br /> На этом этапе нам предстоит оценить питательную ценность школьного завтрака. Мы создадим презентацию. Разместим фотографию школьного завтрака на одном слайде презентации. <br /> Нам всем нужно убедиться, что школьный завтрак обеспечивает питанием клетки мозга.<br /> <br /> План работы<br /> *1. Сфотографировать школьный завтрак. <br /> *2. Разместить фото на слайде.<br /> *3.Оценить питательную ценность школьного завтрака. Доказать, что завтрак обеспечивает питанием клетки мозга( содержит ли завтрак углеводы, жиры и белки).<br /> *4.Проверить свою работу по Листу самоконтроля ссылка https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8U1YtMHgtVnhGM2s/view?usp=sharing<br /> *5.Скопировать ссылку презентации и разместить её в таблице &quot;Шаг к успеху&quot;. <br /> <br /> Питайся правильно. 3 этап. Как составить полезное и вкусное меню для школьника?'<br /> <br /> <br /> План работы<br /> *1.Произвести математические расчёты, используя “Таблицу калорийности продуктов”составить меню на 1 день для школьника ссылка https://docs.google.com/a/sch87.ru/document/d/1UCg8ed3yUj2wDYZBGSpFZ3Piu3SAkEqh2NC7QFFUprA/edit?usp=sharing<br /> *2. Составляем меню на 1 день для ученика вашего возраста<br /> *3. Составленное меню можно проиллюстрировать, используя только авторские фотографии или рисунки.<br /> *4.Проверяем свою работу по Листу самооценивания ссылка https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8V0o1cWpZMnNqSTA/view?usp=sharing<br /> *5.Скопировать ссылку презентации и разместить её в таблице &quot;Шаг к успеху&quot;.<br /> <br /> =Публикация учителя=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8bllMWXFpal9yTUU/view?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> =Вводная презентация учителя=<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/168Y8XwZygfWb3DetJyGu_fn1kicML9I65g8MI4WvQ-Q/edit?usp=sharing Вводная презентация]<br /> <br /> =Пример(ы) ученической работы=<br /> ...[https://docs.google.com/presentation/d/1v4ukUv1F26TkRGbtlE635Y41GttRyvoOUai8b8YHiYk/edit?usp=sharing презентация ученика]<br /> <br /> =Описание процедур оценивания=<br /> *До проекта.<br /> Стартовая презентация . Представление проекта, выявление заинтересованности детей, побуждение к участию в проекте. Для выявления первоначальных представлений и определения потребностей учащихся. При проведении стартовой презентации обсуждаются основополагающий и проблемные вопросы. Уточняются представления о терминологии, необходимой для работы в проекте. <br /> <br /> *До и после проекта.<br /> &quot;Что нового я могу узнать&quot;Проверь себя! (ЗИУ). На первом занятии ребята знакомятся с таблицей и после обсуждения стартовой презентации заполняют первый и второй столбик. По окончании проекта ученики заполняют третий столбики. <br /> <br /> *В ходе проекта.<br /> Таблица личного участия в проекте На протяжении проекта каждый участник имеет возможность отмечать своё участие в проекте, свой вклад в общий успех. <br /> <br /> *В ходе проекта.<br /> Таблица продвижения &quot;Шаг за шагом&quot;. Наблюдение за процессом идет на основе таблицы продвижения в проекте. <br /> <br /> *В ходе проекта.<br /> Критерии оценивания продуктов проекта. Для эффективной организации формирующего оценивания необходимо ознакомить ребят с критериями до начала выполнения задания. В ходе работы постоянно сверять свои действия с критериями.<br /> <br /> =Дидактические и методические материалы=<br /> ...<br /> =Визитка проекта=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8WHVIcXhiSUVMSTg/view?usp=sharing Визитка]<br /> <br /> =Другие документы=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1BPxC56zWeGHoBKXMGKtdiZpMXpaxdJmzDQgutwAcFDU/edit?usp=sharing Сервисы Интернет]<br /> <br /> <br /> [[Категория:ППК Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века]]</div>

Соколова Инга http://wiki.iro.yar.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%98%D0%93&diff=27462 2016-12-06T20:32:47Z

<p>Соколова Инга: /* План проекта */</p> <hr /> <div>[[Файл:go-first.png|link=]] [[ППК Проектная деятельность 1 группа| Главная страница курса]] <br /> =Автор проекта=<br /> [[Участник:Соколова Инга|Соколова Инга Георгиевна]]<br /> <br /> =Название проекта=<br /> Питайся правильно!<br /> <br /> =Аннотация проекта=<br /> Учебно-исследовательский проект «Питайся правильно!» может быть реализован в рамках ФГОС второго поколения в предметной области «Обществознание и естествознание» (Окружающий мир. Блок &quot;Мы и здоровье&quot;) в 3 классах. В ходе данного проекта ученики узнают из каких компонентов состоят продукты питания. Исследовательская работа продемонстрирует пагубное влияние нездоровой пищи на живые организмы. Все этапы помогут осознать важное значение здорового питания. Продолжительность проекта - 1 месяц. В ходе проекта обучающиеся будут выполнять работу в группах.<br /> Продуктом проекта будет являться составленное школьниками меню, соответствующее всем требованиям.<br /> <br /> =Направляющие вопросы=<br /> ===Основополагающий вопрос:===<br /> Как сохранить здоровье?<br /> ===Проблемные вопросы:===<br /> * Все ли полезно, что в рот полезло?<br /> <br /> ===Учебные вопросы:===<br /> * Что такое рациональное питание?<br /> * Какие продукты способствуют правильному питанию?<br /> * Чем питается школьник?<br /> * Как составить полезное и вкусное меню для школьника?''<br /> <br /> =План проекта=<br /> Питайся правильно. 1 этап. Что такое рациональное питание? Какие продукты способствуют правильному питанию?<br /> <br /> Задумывались ли вы, почему нужно питаться правильно?<br /> Оценить свои знания до и после проекта вам поможет таблица &quot;Что нового я могу узнать&quot;<br /> Проверь себя! (ЗИУ) [https://docs.google.com/presentation/d/168Y8XwZygfWb3DetJyGu_fn1kicML9I65g8MI4WvQ-Q/edit#slide=id.g192eb7d01b_0_5 &quot;Что нового я могу узнать&quot;<br /> Проверь себя! (ЗИУ)]<br /> <br /> Чтобы ответить на этот вопрос, нужно изучит план работы:<br /> *1. Выбрать продукты(2-3) ,имеющие определённую ценность<br /> *2. Создать иллюстративный материал (фотографии, рисунки). Рисунки и фото должны быть выполнены вами. <br /> *3. Написать , какую ценность имеют выбранные вами продукты и оформить в виде ментальной карты. Сервис для создания ментальной карты ссылка https://www.spiderscribe.net/<br /> *4.Проверить свою работу по Листу самоконтроля работы над ментальной картой ссылка https://docs.google.com/document/d/1PFq5W7OFKDR1Qy8oWS9KTz2arToSSCvYpEmo0LR1ggY/edit?usp=sharing<br /> *5.Скопировать ссылку на карту и разместить её в таблице &quot;Шаг к успеху&quot;. <br /> <br /> <br /> Питайся правильно! 2 этап. Чем питается школьник?<br /> <br /> Почему завтрак важнее всех остальных приёмов пищи?<br /> Утром, перед уходом в школу, не все дети успевают позавтракать. Ученые физиологи выяснили, что для умственного труда очень важны углеводы. Без них мозг не может полноценно работать. <br /> Вы догадались, почему необходимо полноценно завтракать?<br /> <br /> На этом этапе нам предстоит оценить питательную ценность школьного завтрака. Мы создадим презентацию. Разместим фотографию школьного завтрака на одном слайде презентации. <br /> Нам всем нужно убедиться, что школьный завтрак обеспечивает питанием клетки мозга.<br /> <br /> План работы<br /> *1. Сфотографировать школьный завтрак. <br /> *2. Разместить фото на слайде.<br /> *3.Оценить питательную ценность школьного завтрака. Доказать, что завтрак обеспечивает питанием клетки мозга( содержит ли завтрак углеводы, жиры и белки).<br /> *4.Проверить свою работу по Листу самоконтроля ссылка https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8U1YtMHgtVnhGM2s/view?usp=sharing<br /> *5.Скопировать ссылку презентации и разместить её в таблице &quot;Шаг к успеху&quot;. <br /> <br /> Питайся правильно. 3 этап. Как составить полезное и вкусное меню для школьника?'<br /> <br /> <br /> План работы<br /> *1.Произвести математические расчёты, используя “Таблицу калорийности продуктов”составить меню на 1 день для школьника ссылка https://docs.google.com/a/sch87.ru/document/d/1UCg8ed3yUj2wDYZBGSpFZ3Piu3SAkEqh2NC7QFFUprA/edit?usp=sharing<br /> *2. Составляем меню на 1 день для ученика вашего возраста<br /> *3. Составленное меню можно проиллюстрировать, используя только авторские фотографии или рисунки.<br /> *4.Проверяем свою работу по Листу самооценивания ссылка https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8V0o1cWpZMnNqSTA/view?usp=sharing<br /> *5.Скопировать ссылку презентации и разместить её в таблице &quot;Шаг к успеху&quot;.<br /> <br /> =Публикация учителя=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8bllMWXFpal9yTUU/view?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> =Вводная презентация учителя=<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/168Y8XwZygfWb3DetJyGu_fn1kicML9I65g8MI4WvQ-Q/edit?usp=sharing Вводная презентация]<br /> <br /> =Пример(ы) ученической работы=<br /> ...[https://docs.google.com/presentation/d/1v4ukUv1F26TkRGbtlE635Y41GttRyvoOUai8b8YHiYk/edit?usp=sharing презентация ученика]<br /> <br /> =Описание процедур оценивания=<br /> *До проекта.<br /> Стартовая презентация . Представление проекта, выявление заинтересованности детей, побуждение к участию в проекте. Для выявления первоначальных представлений и определения потребностей учащихся. При проведении стартовой презентации обсуждаются основополагающий и проблемные вопросы. Уточняются представления о терминологии, необходимой для работы в проекте. <br /> <br /> *До и после проекта.<br /> &quot;Что нового я могу узнать&quot;Проверь себя! (ЗИУ). На первом занятии ребята знакомятся с таблицей и после обсуждения стартовой презентации заполняют первый и второй столбик. По окончании проекта ученики заполняют третий столбики. <br /> <br /> *В ходе проекта.<br /> Таблица личного участия в проекте На протяжении проекта каждый участник имеет возможность отмечать своё участие в проекте, свой вклад в общий успех. <br /> <br /> *В ходе проекта.<br /> Таблица продвижения &quot;Шаг за шагом&quot;. Наблюдение за процессом идет на основе таблицы продвижения в проекте. <br /> <br /> *В ходе проекта.<br /> Критерии оценивания продуктов проекта. Для эффективной организации формирующего оценивания необходимо ознакомить ребят с критериями до начала выполнения задания. В ходе работы постоянно сверять свои действия с критериями.<br /> <br /> =Дидактические и методические материалы=<br /> ...<br /> =Визитка проекта=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8WHVIcXhiSUVMSTg/view?usp=sharing Визитка]<br /> <br /> =Другие документы=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1BPxC56zWeGHoBKXMGKtdiZpMXpaxdJmzDQgutwAcFDU/edit?usp=sharing Сервисы Интернет]<br /> <br /> <br /> [[Категория:ППК Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века]]</div>

Соколова Инга http://wiki.iro.yar.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%98%D0%93&diff=27461 2016-12-06T20:30:30Z

<p>Соколова Инга: /* Визитка проекта */</p> <hr /> <div>[[Файл:go-first.png|link=]] [[ППК Проектная деятельность 1 группа| Главная страница курса]] <br /> =Автор проекта=<br /> [[Участник:Соколова Инга|Соколова Инга Георгиевна]]<br /> <br /> =Название проекта=<br /> Питайся правильно!<br /> <br /> =Аннотация проекта=<br /> Учебно-исследовательский проект «Питайся правильно!» может быть реализован в рамках ФГОС второго поколения в предметной области «Обществознание и естествознание» (Окружающий мир. Блок &quot;Мы и здоровье&quot;) в 3 классах. В ходе данного проекта ученики узнают из каких компонентов состоят продукты питания. Исследовательская работа продемонстрирует пагубное влияние нездоровой пищи на живые организмы. Все этапы помогут осознать важное значение здорового питания. Продолжительность проекта - 1 месяц. В ходе проекта обучающиеся будут выполнять работу в группах.<br /> Продуктом проекта будет являться составленное школьниками меню, соответствующее всем требованиям.<br /> <br /> =Направляющие вопросы=<br /> ===Основополагающий вопрос:===<br /> Как сохранить здоровье?<br /> ===Проблемные вопросы:===<br /> * Все ли полезно, что в рот полезло?<br /> <br /> ===Учебные вопросы:===<br /> * Что такое рациональное питание?<br /> * Какие продукты способствуют правильному питанию?<br /> * Чем питается школьник?<br /> * Как составить полезное и вкусное меню для школьника?''<br /> <br /> =План проекта=<br /> Питайся правильно. 1 этап. Что такое рациональное питание? Какие продукты способствуют правильному питанию?<br /> <br /> Задумывались ли вы, почему нужно питаться правильно?<br /> Оценить свои знания до и после проекта вам поможет таблица &quot;Что нового я могу узнать&quot;<br /> Проверь себя! (ЗИУ) ссылка https://docs.google.com/presentation/d/168Y8XwZygfWb3DetJyGu_fn1kicML9I65g8MI4WvQ-Q/edit#slide=id.g192eb7d01b_0_5<br /> <br /> Чтобы ответить на этот вопрос, нужно изучит план работы:<br /> *1. Выбрать продукты(2-3) ,имеющие определённую ценность<br /> *2. Создать иллюстративный материал (фотографии, рисунки). Рисунки и фото должны быть выполнены вами. <br /> *3. Написать , какую ценность имеют выбранные вами продукты и оформить в виде ментальной карты. Сервис для создания ментальной карты ссылка https://www.spiderscribe.net/<br /> *4.Проверить свою работу по Листу самоконтроля работы над ментальной картой ссылка https://docs.google.com/document/d/1PFq5W7OFKDR1Qy8oWS9KTz2arToSSCvYpEmo0LR1ggY/edit?usp=sharing<br /> *5.Скопировать ссылку на карту и разместить её в таблице &quot;Шаг к успеху&quot;. <br /> <br /> <br /> Питайся правильно! 2 этап. Чем питается школьник?<br /> <br /> Почему завтрак важнее всех остальных приёмов пищи?<br /> Утром, перед уходом в школу, не все дети успевают позавтракать. Ученые физиологи выяснили, что для умственного труда очень важны углеводы. Без них мозг не может полноценно работать. <br /> Вы догадались, почему необходимо полноценно завтракать?<br /> <br /> На этом этапе нам предстоит оценить питательную ценность школьного завтрака. Мы создадим презентацию. Разместим фотографию школьного завтрака на одном слайде презентации. <br /> Нам всем нужно убедиться, что школьный завтрак обеспечивает питанием клетки мозга.<br /> <br /> План работы<br /> *1. Сфотографировать школьный завтрак. <br /> *2. Разместить фото на слайде.<br /> *3.Оценить питательную ценность школьного завтрака. Доказать, что завтрак обеспечивает питанием клетки мозга( содержит ли завтрак углеводы, жиры и белки).<br /> *4.Проверить свою работу по Листу самоконтроля ссылка https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8U1YtMHgtVnhGM2s/view?usp=sharing<br /> *5.Скопировать ссылку презентации и разместить её в таблице &quot;Шаг к успеху&quot;. <br /> <br /> Питайся правильно. 3 этап. Как составить полезное и вкусное меню для школьника?'<br /> <br /> <br /> План работы<br /> *1.Произвести математические расчёты, используя “Таблицу калорийности продуктов”составить меню на 1 день для школьника ссылка https://docs.google.com/a/sch87.ru/document/d/1UCg8ed3yUj2wDYZBGSpFZ3Piu3SAkEqh2NC7QFFUprA/edit?usp=sharing<br /> *2. Составляем меню на 1 день для ученика вашего возраста<br /> *3. Составленное меню можно проиллюстрировать, используя только авторские фотографии или рисунки.<br /> *4.Проверяем свою работу по Листу самооценивания ссылка https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8V0o1cWpZMnNqSTA/view?usp=sharing<br /> *5.Скопировать ссылку презентации и разместить её в таблице &quot;Шаг к успеху&quot;.<br /> <br /> =Публикация учителя=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8bllMWXFpal9yTUU/view?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> =Вводная презентация учителя=<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/168Y8XwZygfWb3DetJyGu_fn1kicML9I65g8MI4WvQ-Q/edit?usp=sharing Вводная презентация]<br /> <br /> =Пример(ы) ученической работы=<br /> ...[https://docs.google.com/presentation/d/1v4ukUv1F26TkRGbtlE635Y41GttRyvoOUai8b8YHiYk/edit?usp=sharing презентация ученика]<br /> <br /> =Описание процедур оценивания=<br /> *До проекта.<br /> Стартовая презентация . Представление проекта, выявление заинтересованности детей, побуждение к участию в проекте. Для выявления первоначальных представлений и определения потребностей учащихся. При проведении стартовой презентации обсуждаются основополагающий и проблемные вопросы. Уточняются представления о терминологии, необходимой для работы в проекте. <br /> <br /> *До и после проекта.<br /> &quot;Что нового я могу узнать&quot;Проверь себя! (ЗИУ). На первом занятии ребята знакомятся с таблицей и после обсуждения стартовой презентации заполняют первый и второй столбик. По окончании проекта ученики заполняют третий столбики. <br /> <br /> *В ходе проекта.<br /> Таблица личного участия в проекте На протяжении проекта каждый участник имеет возможность отмечать своё участие в проекте, свой вклад в общий успех. <br /> <br /> *В ходе проекта.<br /> Таблица продвижения &quot;Шаг за шагом&quot;. Наблюдение за процессом идет на основе таблицы продвижения в проекте. <br /> <br /> *В ходе проекта.<br /> Критерии оценивания продуктов проекта. Для эффективной организации формирующего оценивания необходимо ознакомить ребят с критериями до начала выполнения задания. В ходе работы постоянно сверять свои действия с критериями.<br /> <br /> =Дидактические и методические материалы=<br /> ...<br /> =Визитка проекта=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8WHVIcXhiSUVMSTg/view?usp=sharing Визитка]<br /> <br /> =Другие документы=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1BPxC56zWeGHoBKXMGKtdiZpMXpaxdJmzDQgutwAcFDU/edit?usp=sharing Сервисы Интернет]<br /> <br /> <br /> [[Категория:ППК Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века]]</div>

Соколова Инга http://wiki.iro.yar.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%98%D0%93&diff=27399 2016-12-05T19:59:09Z

<p>Соколова Инга: /* Описание процедур оценивания */</p> <hr /> <div>[[Файл:go-first.png|link=]] [[ППК Проектная деятельность 1 группа| Главная страница курса]] <br /> =Автор проекта=<br /> [[Участник:Соколова Инга|Соколова Инга Георгиевна]]<br /> <br /> =Название проекта=<br /> Питайся правильно!<br /> <br /> =Аннотация проекта=<br /> Учебно-исследовательский проект «Питайся правильно!» может быть реализован в рамках ФГОС второго поколения в предметной области «Обществознание и естествознание» (Окружающий мир. Блок &quot;Мы и здоровье&quot;) в 3 классах. В ходе данного проекта ученики узнают из каких компонентов состоят продукты питания. Исследовательская работа продемонстрирует пагубное влияние нездоровой пищи на живые организмы. Все этапы помогут осознать важное значение здорового питания. Продолжительность проекта - 1 месяц. В ходе проекта обучающиеся будут выполнять работу в группах.<br /> Продуктом проекта будет являться составленное школьниками меню, соответствующее всем требованиям.<br /> <br /> =Направляющие вопросы=<br /> ===Основополагающий вопрос:===<br /> Как сохранить здоровье?<br /> ===Проблемные вопросы:===<br /> * Все ли полезно, что в рот полезло?<br /> <br /> ===Учебные вопросы:===<br /> * Что такое рациональное питание?<br /> * Какие продукты способствуют правильному питанию?<br /> * Чем питается школьник?<br /> * Как составить полезное и вкусное меню для школьника?''<br /> <br /> =План проекта=<br /> Питайся правильно. 1 этап. Что такое рациональное питание? Какие продукты способствуют правильному питанию?<br /> <br /> Задумывались ли вы, почему нужно питаться правильно?<br /> Оценить свои знания до и после проекта вам поможет таблица &quot;Что нового я могу узнать&quot;<br /> Проверь себя! (ЗИУ) ссылка https://docs.google.com/presentation/d/168Y8XwZygfWb3DetJyGu_fn1kicML9I65g8MI4WvQ-Q/edit#slide=id.g192eb7d01b_0_5<br /> <br /> Чтобы ответить на этот вопрос, нужно изучит план работы:<br /> *1. Выбрать продукты(2-3) ,имеющие определённую ценность<br /> *2. Создать иллюстративный материал (фотографии, рисунки). Рисунки и фото должны быть выполнены вами. <br /> *3. Написать , какую ценность имеют выбранные вами продукты и оформить в виде ментальной карты. Сервис для создания ментальной карты ссылка https://www.spiderscribe.net/<br /> *4.Проверить свою работу по Листу самоконтроля работы над ментальной картой ссылка https://docs.google.com/document/d/1PFq5W7OFKDR1Qy8oWS9KTz2arToSSCvYpEmo0LR1ggY/edit?usp=sharing<br /> *5.Скопировать ссылку на карту и разместить её в таблице &quot;Шаг к успеху&quot;. <br /> <br /> <br /> Питайся правильно! 2 этап. Чем питается школьник?<br /> <br /> Почему завтрак важнее всех остальных приёмов пищи?<br /> Утром, перед уходом в школу, не все дети успевают позавтракать. Ученые физиологи выяснили, что для умственного труда очень важны углеводы. Без них мозг не может полноценно работать. <br /> Вы догадались, почему необходимо полноценно завтракать?<br /> <br /> На этом этапе нам предстоит оценить питательную ценность школьного завтрака. Мы создадим презентацию. Разместим фотографию школьного завтрака на одном слайде презентации. <br /> Нам всем нужно убедиться, что школьный завтрак обеспечивает питанием клетки мозга.<br /> <br /> План работы<br /> *1. Сфотографировать школьный завтрак. <br /> *2. Разместить фото на слайде.<br /> *3.Оценить питательную ценность школьного завтрака. Доказать, что завтрак обеспечивает питанием клетки мозга( содержит ли завтрак углеводы, жиры и белки).<br /> *4.Проверить свою работу по Листу самоконтроля ссылка https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8U1YtMHgtVnhGM2s/view?usp=sharing<br /> *5.Скопировать ссылку презентации и разместить её в таблице &quot;Шаг к успеху&quot;. <br /> <br /> Питайся правильно. 3 этап. Как составить полезное и вкусное меню для школьника?'<br /> <br /> <br /> План работы<br /> *1.Произвести математические расчёты, используя “Таблицу калорийности продуктов”составить меню на 1 день для школьника ссылка https://docs.google.com/a/sch87.ru/document/d/1UCg8ed3yUj2wDYZBGSpFZ3Piu3SAkEqh2NC7QFFUprA/edit?usp=sharing<br /> *2. Составляем меню на 1 день для ученика вашего возраста<br /> *3. Составленное меню можно проиллюстрировать, используя только авторские фотографии или рисунки.<br /> *4.Проверяем свою работу по Листу самооценивания ссылка https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8V0o1cWpZMnNqSTA/view?usp=sharing<br /> *5.Скопировать ссылку презентации и разместить её в таблице &quot;Шаг к успеху&quot;.<br /> <br /> =Публикация учителя=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8bllMWXFpal9yTUU/view?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> =Вводная презентация учителя=<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/168Y8XwZygfWb3DetJyGu_fn1kicML9I65g8MI4WvQ-Q/edit?usp=sharing Вводная презентация]<br /> <br /> =Пример(ы) ученической работы=<br /> ...[https://docs.google.com/presentation/d/1v4ukUv1F26TkRGbtlE635Y41GttRyvoOUai8b8YHiYk/edit?usp=sharing презентация ученика]<br /> <br /> =Описание процедур оценивания=<br /> *До проекта.<br /> Стартовая презентация . Представление проекта, выявление заинтересованности детей, побуждение к участию в проекте. Для выявления первоначальных представлений и определения потребностей учащихся. При проведении стартовой презентации обсуждаются основополагающий и проблемные вопросы. Уточняются представления о терминологии, необходимой для работы в проекте. <br /> <br /> *До и после проекта.<br /> &quot;Что нового я могу узнать&quot;Проверь себя! (ЗИУ). На первом занятии ребята знакомятся с таблицей и после обсуждения стартовой презентации заполняют первый и второй столбик. По окончании проекта ученики заполняют третий столбики. <br /> <br /> *В ходе проекта.<br /> Таблица личного участия в проекте На протяжении проекта каждый участник имеет возможность отмечать своё участие в проекте, свой вклад в общий успех. <br /> <br /> *В ходе проекта.<br /> Таблица продвижения &quot;Шаг за шагом&quot;. Наблюдение за процессом идет на основе таблицы продвижения в проекте. <br /> <br /> *В ходе проекта.<br /> Критерии оценивания продуктов проекта. Для эффективной организации формирующего оценивания необходимо ознакомить ребят с критериями до начала выполнения задания. В ходе работы постоянно сверять свои действия с критериями.<br /> <br /> =Дидактические и методические материалы=<br /> ...<br /> =Визитка проекта=<br /> <br /> =Другие документы=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1BPxC56zWeGHoBKXMGKtdiZpMXpaxdJmzDQgutwAcFDU/edit?usp=sharing Сервисы Интернет]<br /> <br /> <br /> [[Категория:ППК Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века]]</div>

Соколова Инга http://wiki.iro.yar.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%98%D0%93&diff=27398 2016-12-05T19:58:16Z

<p>Соколова Инга: /* Описание процедур оценивания */</p> <hr /> <div>[[Файл:go-first.png|link=]] [[ППК Проектная деятельность 1 группа| Главная страница курса]] <br /> =Автор проекта=<br /> [[Участник:Соколова Инга|Соколова Инга Георгиевна]]<br /> <br /> =Название проекта=<br /> Питайся правильно!<br /> <br /> =Аннотация проекта=<br /> Учебно-исследовательский проект «Питайся правильно!» может быть реализован в рамках ФГОС второго поколения в предметной области «Обществознание и естествознание» (Окружающий мир. Блок &quot;Мы и здоровье&quot;) в 3 классах. В ходе данного проекта ученики узнают из каких компонентов состоят продукты питания. Исследовательская работа продемонстрирует пагубное влияние нездоровой пищи на живые организмы. Все этапы помогут осознать важное значение здорового питания. Продолжительность проекта - 1 месяц. В ходе проекта обучающиеся будут выполнять работу в группах.<br /> Продуктом проекта будет являться составленное школьниками меню, соответствующее всем требованиям.<br /> <br /> =Направляющие вопросы=<br /> ===Основополагающий вопрос:===<br /> Как сохранить здоровье?<br /> ===Проблемные вопросы:===<br /> * Все ли полезно, что в рот полезло?<br /> <br /> ===Учебные вопросы:===<br /> * Что такое рациональное питание?<br /> * Какие продукты способствуют правильному питанию?<br /> * Чем питается школьник?<br /> * Как составить полезное и вкусное меню для школьника?''<br /> <br /> =План проекта=<br /> Питайся правильно. 1 этап. Что такое рациональное питание? Какие продукты способствуют правильному питанию?<br /> <br /> Задумывались ли вы, почему нужно питаться правильно?<br /> Оценить свои знания до и после проекта вам поможет таблица &quot;Что нового я могу узнать&quot;<br /> Проверь себя! (ЗИУ) ссылка https://docs.google.com/presentation/d/168Y8XwZygfWb3DetJyGu_fn1kicML9I65g8MI4WvQ-Q/edit#slide=id.g192eb7d01b_0_5<br /> <br /> Чтобы ответить на этот вопрос, нужно изучит план работы:<br /> *1. Выбрать продукты(2-3) ,имеющие определённую ценность<br /> *2. Создать иллюстративный материал (фотографии, рисунки). Рисунки и фото должны быть выполнены вами. <br /> *3. Написать , какую ценность имеют выбранные вами продукты и оформить в виде ментальной карты. Сервис для создания ментальной карты ссылка https://www.spiderscribe.net/<br /> *4.Проверить свою работу по Листу самоконтроля работы над ментальной картой ссылка https://docs.google.com/document/d/1PFq5W7OFKDR1Qy8oWS9KTz2arToSSCvYpEmo0LR1ggY/edit?usp=sharing<br /> *5.Скопировать ссылку на карту и разместить её в таблице &quot;Шаг к успеху&quot;. <br /> <br /> <br /> Питайся правильно! 2 этап. Чем питается школьник?<br /> <br /> Почему завтрак важнее всех остальных приёмов пищи?<br /> Утром, перед уходом в школу, не все дети успевают позавтракать. Ученые физиологи выяснили, что для умственного труда очень важны углеводы. Без них мозг не может полноценно работать. <br /> Вы догадались, почему необходимо полноценно завтракать?<br /> <br /> На этом этапе нам предстоит оценить питательную ценность школьного завтрака. Мы создадим презентацию. Разместим фотографию школьного завтрака на одном слайде презентации. <br /> Нам всем нужно убедиться, что школьный завтрак обеспечивает питанием клетки мозга.<br /> <br /> План работы<br /> *1. Сфотографировать школьный завтрак. <br /> *2. Разместить фото на слайде.<br /> *3.Оценить питательную ценность школьного завтрака. Доказать, что завтрак обеспечивает питанием клетки мозга( содержит ли завтрак углеводы, жиры и белки).<br /> *4.Проверить свою работу по Листу самоконтроля ссылка https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8U1YtMHgtVnhGM2s/view?usp=sharing<br /> *5.Скопировать ссылку презентации и разместить её в таблице &quot;Шаг к успеху&quot;. <br /> <br /> Питайся правильно. 3 этап. Как составить полезное и вкусное меню для школьника?'<br /> <br /> <br /> План работы<br /> *1.Произвести математические расчёты, используя “Таблицу калорийности продуктов”составить меню на 1 день для школьника ссылка https://docs.google.com/a/sch87.ru/document/d/1UCg8ed3yUj2wDYZBGSpFZ3Piu3SAkEqh2NC7QFFUprA/edit?usp=sharing<br /> *2. Составляем меню на 1 день для ученика вашего возраста<br /> *3. Составленное меню можно проиллюстрировать, используя только авторские фотографии или рисунки.<br /> *4.Проверяем свою работу по Листу самооценивания ссылка https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8V0o1cWpZMnNqSTA/view?usp=sharing<br /> *5.Скопировать ссылку презентации и разместить её в таблице &quot;Шаг к успеху&quot;.<br /> <br /> =Публикация учителя=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8bllMWXFpal9yTUU/view?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> =Вводная презентация учителя=<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/168Y8XwZygfWb3DetJyGu_fn1kicML9I65g8MI4WvQ-Q/edit?usp=sharing Вводная презентация]<br /> <br /> =Пример(ы) ученической работы=<br /> ...[https://docs.google.com/presentation/d/1v4ukUv1F26TkRGbtlE635Y41GttRyvoOUai8b8YHiYk/edit?usp=sharing презентация ученика]<br /> <br /> =Описание процедур оценивания=<br /> До проекта.<br /> Стартовая презентация . Представление проекта, выявление заинтересованности детей, побуждение к участию в проекте. Для выявления первоначальных представлений и определения потребностей учащихся. При проведении стартовой презентации обсуждаются основополагающий и проблемные вопросы. Уточняются представления о терминологии, необходимой для работы в проекте. <br /> <br /> До и после проекта.<br /> &quot;Что нового я могу узнать&quot;Проверь себя! (ЗИУ). На первом занятии ребята знакомятся с таблицей и после обсуждения стартовой презентации заполняют первый и второй столбик. По окончании проекта ученики заполняют третий столбики. <br /> <br /> В ходе проекта.<br /> Таблица личного участия в проекте На протяжении проекта каждый участник имеет возможность отмечать своё участие в проекте, свой вклад в общий успех. <br /> <br /> В ходе проекта.<br /> Таблица продвижения &quot;Шаг за шагом&quot;. Наблюдение за процессом идет на основе таблицы продвижения в проекте. <br /> <br /> В ходе проекта.<br /> Критерии оценивания продуктов проекта. Для эффективной организации формирующего оценивания необходимо ознакомить ребят с критериями до начала выполнения задания. В ходе работы постоянно сверять свои действия с критериями.<br /> <br /> =Дидактические и методические материалы=<br /> ...<br /> =Визитка проекта=<br /> <br /> =Другие документы=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1BPxC56zWeGHoBKXMGKtdiZpMXpaxdJmzDQgutwAcFDU/edit?usp=sharing Сервисы Интернет]<br /> <br /> <br /> [[Категория:ППК Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века]]</div>

Соколова Инга http://wiki.iro.yar.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%98%D0%93&diff=27397 2016-12-05T19:40:13Z

<p>Соколова Инга: /* План проекта */</p> <hr /> <div>[[Файл:go-first.png|link=]] [[ППК Проектная деятельность 1 группа| Главная страница курса]] <br /> =Автор проекта=<br /> [[Участник:Соколова Инга|Соколова Инга Георгиевна]]<br /> <br /> =Название проекта=<br /> Питайся правильно!<br /> <br /> =Аннотация проекта=<br /> Учебно-исследовательский проект «Питайся правильно!» может быть реализован в рамках ФГОС второго поколения в предметной области «Обществознание и естествознание» (Окружающий мир. Блок &quot;Мы и здоровье&quot;) в 3 классах. В ходе данного проекта ученики узнают из каких компонентов состоят продукты питания. Исследовательская работа продемонстрирует пагубное влияние нездоровой пищи на живые организмы. Все этапы помогут осознать важное значение здорового питания. Продолжительность проекта - 1 месяц. В ходе проекта обучающиеся будут выполнять работу в группах.<br /> Продуктом проекта будет являться составленное школьниками меню, соответствующее всем требованиям.<br /> <br /> =Направляющие вопросы=<br /> ===Основополагающий вопрос:===<br /> Как сохранить здоровье?<br /> ===Проблемные вопросы:===<br /> * Все ли полезно, что в рот полезло?<br /> <br /> ===Учебные вопросы:===<br /> * Что такое рациональное питание?<br /> * Какие продукты способствуют правильному питанию?<br /> * Чем питается школьник?<br /> * Как составить полезное и вкусное меню для школьника?''<br /> <br /> =План проекта=<br /> Питайся правильно. 1 этап. Что такое рациональное питание? Какие продукты способствуют правильному питанию?<br /> <br /> Задумывались ли вы, почему нужно питаться правильно?<br /> Оценить свои знания до и после проекта вам поможет таблица &quot;Что нового я могу узнать&quot;<br /> Проверь себя! (ЗИУ) ссылка https://docs.google.com/presentation/d/168Y8XwZygfWb3DetJyGu_fn1kicML9I65g8MI4WvQ-Q/edit#slide=id.g192eb7d01b_0_5<br /> <br /> Чтобы ответить на этот вопрос, нужно изучит план работы:<br /> *1. Выбрать продукты(2-3) ,имеющие определённую ценность<br /> *2. Создать иллюстративный материал (фотографии, рисунки). Рисунки и фото должны быть выполнены вами. <br /> *3. Написать , какую ценность имеют выбранные вами продукты и оформить в виде ментальной карты. Сервис для создания ментальной карты ссылка https://www.spiderscribe.net/<br /> *4.Проверить свою работу по Листу самоконтроля работы над ментальной картой ссылка https://docs.google.com/document/d/1PFq5W7OFKDR1Qy8oWS9KTz2arToSSCvYpEmo0LR1ggY/edit?usp=sharing<br /> *5.Скопировать ссылку на карту и разместить её в таблице &quot;Шаг к успеху&quot;. <br /> <br /> <br /> Питайся правильно! 2 этап. Чем питается школьник?<br /> <br /> Почему завтрак важнее всех остальных приёмов пищи?<br /> Утром, перед уходом в школу, не все дети успевают позавтракать. Ученые физиологи выяснили, что для умственного труда очень важны углеводы. Без них мозг не может полноценно работать. <br /> Вы догадались, почему необходимо полноценно завтракать?<br /> <br /> На этом этапе нам предстоит оценить питательную ценность школьного завтрака. Мы создадим презентацию. Разместим фотографию школьного завтрака на одном слайде презентации. <br /> Нам всем нужно убедиться, что школьный завтрак обеспечивает питанием клетки мозга.<br /> <br /> План работы<br /> *1. Сфотографировать школьный завтрак. <br /> *2. Разместить фото на слайде.<br /> *3.Оценить питательную ценность школьного завтрака. Доказать, что завтрак обеспечивает питанием клетки мозга( содержит ли завтрак углеводы, жиры и белки).<br /> *4.Проверить свою работу по Листу самоконтроля ссылка https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8U1YtMHgtVnhGM2s/view?usp=sharing<br /> *5.Скопировать ссылку презентации и разместить её в таблице &quot;Шаг к успеху&quot;. <br /> <br /> Питайся правильно. 3 этап. Как составить полезное и вкусное меню для школьника?'<br /> <br /> <br /> План работы<br /> *1.Произвести математические расчёты, используя “Таблицу калорийности продуктов”составить меню на 1 день для школьника ссылка https://docs.google.com/a/sch87.ru/document/d/1UCg8ed3yUj2wDYZBGSpFZ3Piu3SAkEqh2NC7QFFUprA/edit?usp=sharing<br /> *2. Составляем меню на 1 день для ученика вашего возраста<br /> *3. Составленное меню можно проиллюстрировать, используя только авторские фотографии или рисунки.<br /> *4.Проверяем свою работу по Листу самооценивания ссылка https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8V0o1cWpZMnNqSTA/view?usp=sharing<br /> *5.Скопировать ссылку презентации и разместить её в таблице &quot;Шаг к успеху&quot;.<br /> <br /> =Публикация учителя=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8bllMWXFpal9yTUU/view?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> =Вводная презентация учителя=<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/168Y8XwZygfWb3DetJyGu_fn1kicML9I65g8MI4WvQ-Q/edit?usp=sharing Вводная презентация]<br /> <br /> =Пример(ы) ученической работы=<br /> ...[https://docs.google.com/presentation/d/1v4ukUv1F26TkRGbtlE635Y41GttRyvoOUai8b8YHiYk/edit?usp=sharing презентация ученика]<br /> <br /> =Описание процедур оценивания=<br /> ...<br /> =Дидактические и методические материалы=<br /> ...<br /> =Визитка проекта=<br /> <br /> =Другие документы=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1BPxC56zWeGHoBKXMGKtdiZpMXpaxdJmzDQgutwAcFDU/edit?usp=sharing Сервисы Интернет]<br /> <br /> <br /> [[Категория:ППК Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века]]</div>

Соколова Инга http://wiki.iro.yar.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%98%D0%93&diff=27255 2016-12-04T15:19:17Z

<p>Соколова Инга: /* Вводная презентация учителя */</p> <hr /> <div>[[Файл:go-first.png|link=]] [[ППК Проектная деятельность 1 группа| Главная страница курса]] <br /> =Автор проекта=<br /> [[Участник:Соколова Инга|Соколова Инга Георгиевна]]<br /> <br /> =Название проекта=<br /> Питайся правильно!<br /> <br /> =Аннотация проекта=<br /> Учебно-исследовательский проект «Питайся правильно!» может быть реализован в рамках ФГОС второго поколения в предметной области «Обществознание и естествознание» (Окружающий мир. Блок &quot;Мы и здоровье&quot;) в 3 классах. В ходе данного проекта ученики узнают из каких компонентов состоят продукты питания. Исследовательская работа продемонстрирует пагубное влияние нездоровой пищи на живые организмы. Все этапы помогут осознать важное значение здорового питания. Продолжительность проекта - 1 месяц. В ходе проекта обучающиеся будут выполнять работу в группах.<br /> Продуктом проекта будет являться составленное школьниками меню, соответствующее всем требованиям.<br /> <br /> =Направляющие вопросы=<br /> ===Основополагающий вопрос:===<br /> Как сохранить здоровье?<br /> ===Проблемные вопросы:===<br /> * Все ли полезно, что в рот полезло?<br /> <br /> ===Учебные вопросы:===<br /> * Что такое рациональное питание?<br /> * Какие продукты способствуют правильному питанию?<br /> * Чем питается школьник?<br /> * Как составить полезное и вкусное меню для школьника?''<br /> <br /> =План проекта=<br /> Питайся правильно. 1 этап. Что такое рациональное питание? Какие продукты способствуют правильному питанию?<br /> <br /> Задумывались ли вы, почему нужно питаться правильно?<br /> Оценить свои знания до и после проекта вам поможет таблица &quot;Что нового я могу узнать&quot;<br /> Проверь себя! (ЗИУ) ссылка https://docs.google.com/presentation/d/168Y8XwZygfWb3DetJyGu_fn1kicML9I65g8MI4WvQ-Q/edit#slide=id.g192eb7d01b_0_5<br /> <br /> Чтобы ответить на этот вопрос, нужно изучит план работы:<br /> *1. Выбрать продукты(2-3) ,имеющие определённую ценность<br /> *2. Создать иллюстративный материал (фотографии, рисунки). Рисунки и фото должны быть выполнены вами. <br /> *3. Написать , какую ценность имеют выбранные вами продукты и оформить в виде ментальной карты. Сервис для создания ментальной карты ссылка https://www.spiderscribe.net/<br /> *4.Проверить свою работу по Листу самоконтроля работы над ментальной картой ссылка https://docs.google.com/document/d/1PFq5W7OFKDR1Qy8oWS9KTz2arToSSCvYpEmo0LR1ggY/edit?usp=sharing<br /> *5.Скопировать ссылку на карту и разместить её в таблице &quot;Шаг к успеху&quot;. <br /> <br /> <br /> Питайся правильно! 2 этап. Чем питается школьник?<br /> <br /> Почему завтрак важнее всех остальных приёмов пищи?<br /> Утром, перед уходом в школу, не все дети успевают позавтракать. Ученые физиологи выяснили, что для умственного труда очень важны углеводы. Без них мозг не может полноценно работать. <br /> Вы догадались, почему необходимо полноценно завтракать?<br /> <br /> На этом этапе нам предстоит оценить питательную ценность школьного завтрака. Мы создадим презентацию. Разместим фотографию школьного завтрака на одном слайде презентации. <br /> Нам всем нужно убедиться, что школьный завтрак обеспечивает питанием клетки мозга.<br /> <br /> План работы<br /> *1. Сфотографировать школьный завтрак. <br /> *2. Разместить фото на слайде.<br /> *3.Оценить питательную ценность школьного завтрака. Доказать, что завтрак обеспечивает питанием клетки мозга( содержит ли завтрак углеводы, жиры и белки).<br /> *4.Проверить свою работу по Листу самоконтроля ссылка https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8U1YtMHgtVnhGM2s/view?usp=sharing<br /> *5.Скопировать ссылку презентации и разместить её в таблице &quot;Шаг к успеху&quot;. <br /> <br /> Питайся правильно. 3 этап. Как составить полезное и вкусное меню для школьника?'<br /> <br /> <br /> План работы<br /> *1.Произвести математические расчёты, используя “Таблицу калорийности продуктов”составить меню на 1 день для школьника. <br /> *2. Составляем меню на 1 день для ученика вашего возраста<br /> *3. Составленное меню можно проиллюстрировать, используя только авторские фотографии или рисунки.<br /> *4.Проверяем свою работу по Листу самооценивания ссылка https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8V0o1cWpZMnNqSTA/view?usp=sharing<br /> *5.Скопировать ссылку презентации и разместить её в таблице &quot;Шаг к успеху&quot;.<br /> <br /> =Публикация учителя=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8bllMWXFpal9yTUU/view?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> =Вводная презентация учителя=<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/168Y8XwZygfWb3DetJyGu_fn1kicML9I65g8MI4WvQ-Q/edit?usp=sharing Вводная презентация]<br /> <br /> =Пример(ы) ученической работы=<br /> ...[https://docs.google.com/presentation/d/1v4ukUv1F26TkRGbtlE635Y41GttRyvoOUai8b8YHiYk/edit?usp=sharing презентация ученика]<br /> <br /> =Описание процедур оценивания=<br /> ...<br /> =Дидактические и методические материалы=<br /> ...<br /> =Визитка проекта=<br /> <br /> =Другие документы=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1BPxC56zWeGHoBKXMGKtdiZpMXpaxdJmzDQgutwAcFDU/edit?usp=sharing Сервисы Интернет]<br /> <br /> <br /> [[Категория:ППК Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века]]</div>

Соколова Инга http://wiki.iro.yar.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%98%D0%93&diff=27254 2016-12-04T15:18:31Z

<p>Соколова Инга: /* Вводная презентация учителя */</p> <hr /> <div>[[Файл:go-first.png|link=]] [[ППК Проектная деятельность 1 группа| Главная страница курса]] <br /> =Автор проекта=<br /> [[Участник:Соколова Инга|Соколова Инга Георгиевна]]<br /> <br /> =Название проекта=<br /> Питайся правильно!<br /> <br /> =Аннотация проекта=<br /> Учебно-исследовательский проект «Питайся правильно!» может быть реализован в рамках ФГОС второго поколения в предметной области «Обществознание и естествознание» (Окружающий мир. Блок &quot;Мы и здоровье&quot;) в 3 классах. В ходе данного проекта ученики узнают из каких компонентов состоят продукты питания. Исследовательская работа продемонстрирует пагубное влияние нездоровой пищи на живые организмы. Все этапы помогут осознать важное значение здорового питания. Продолжительность проекта - 1 месяц. В ходе проекта обучающиеся будут выполнять работу в группах.<br /> Продуктом проекта будет являться составленное школьниками меню, соответствующее всем требованиям.<br /> <br /> =Направляющие вопросы=<br /> ===Основополагающий вопрос:===<br /> Как сохранить здоровье?<br /> ===Проблемные вопросы:===<br /> * Все ли полезно, что в рот полезло?<br /> <br /> ===Учебные вопросы:===<br /> * Что такое рациональное питание?<br /> * Какие продукты способствуют правильному питанию?<br /> * Чем питается школьник?<br /> * Как составить полезное и вкусное меню для школьника?''<br /> <br /> =План проекта=<br /> Питайся правильно. 1 этап. Что такое рациональное питание? Какие продукты способствуют правильному питанию?<br /> <br /> Задумывались ли вы, почему нужно питаться правильно?<br /> Оценить свои знания до и после проекта вам поможет таблица &quot;Что нового я могу узнать&quot;<br /> Проверь себя! (ЗИУ) ссылка https://docs.google.com/presentation/d/168Y8XwZygfWb3DetJyGu_fn1kicML9I65g8MI4WvQ-Q/edit#slide=id.g192eb7d01b_0_5<br /> <br /> Чтобы ответить на этот вопрос, нужно изучит план работы:<br /> *1. Выбрать продукты(2-3) ,имеющие определённую ценность<br /> *2. Создать иллюстративный материал (фотографии, рисунки). Рисунки и фото должны быть выполнены вами. <br /> *3. Написать , какую ценность имеют выбранные вами продукты и оформить в виде ментальной карты. Сервис для создания ментальной карты ссылка https://www.spiderscribe.net/<br /> *4.Проверить свою работу по Листу самоконтроля работы над ментальной картой ссылка https://docs.google.com/document/d/1PFq5W7OFKDR1Qy8oWS9KTz2arToSSCvYpEmo0LR1ggY/edit?usp=sharing<br /> *5.Скопировать ссылку на карту и разместить её в таблице &quot;Шаг к успеху&quot;. <br /> <br /> <br /> Питайся правильно! 2 этап. Чем питается школьник?<br /> <br /> Почему завтрак важнее всех остальных приёмов пищи?<br /> Утром, перед уходом в школу, не все дети успевают позавтракать. Ученые физиологи выяснили, что для умственного труда очень важны углеводы. Без них мозг не может полноценно работать. <br /> Вы догадались, почему необходимо полноценно завтракать?<br /> <br /> На этом этапе нам предстоит оценить питательную ценность школьного завтрака. Мы создадим презентацию. Разместим фотографию школьного завтрака на одном слайде презентации. <br /> Нам всем нужно убедиться, что школьный завтрак обеспечивает питанием клетки мозга.<br /> <br /> План работы<br /> *1. Сфотографировать школьный завтрак. <br /> *2. Разместить фото на слайде.<br /> *3.Оценить питательную ценность школьного завтрака. Доказать, что завтрак обеспечивает питанием клетки мозга( содержит ли завтрак углеводы, жиры и белки).<br /> *4.Проверить свою работу по Листу самоконтроля ссылка https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8U1YtMHgtVnhGM2s/view?usp=sharing<br /> *5.Скопировать ссылку презентации и разместить её в таблице &quot;Шаг к успеху&quot;. <br /> <br /> Питайся правильно. 3 этап. Как составить полезное и вкусное меню для школьника?'<br /> <br /> <br /> План работы<br /> *1.Произвести математические расчёты, используя “Таблицу калорийности продуктов”составить меню на 1 день для школьника. <br /> *2. Составляем меню на 1 день для ученика вашего возраста<br /> *3. Составленное меню можно проиллюстрировать, используя только авторские фотографии или рисунки.<br /> *4.Проверяем свою работу по Листу самооценивания ссылка https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8V0o1cWpZMnNqSTA/view?usp=sharing<br /> *5.Скопировать ссылку презентации и разместить её в таблице &quot;Шаг к успеху&quot;.<br /> <br /> =Публикация учителя=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8bllMWXFpal9yTUU/view?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> =Вводная презентация учителя=<br /> <br /> https://docs.google.com/presentation/d/168Y8XwZygfWb3DetJyGu_fn1kicML9I65g8MI4WvQ-Q/edit?usp=sharing<br /> ...<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/168Y8XwZygfWb3DetJyGu_fn1kicML9I65g8MI4WvQ-Q/edit?usp=sharing Вводная презентация]<br /> <br /> =Пример(ы) ученической работы=<br /> ...[https://docs.google.com/presentation/d/1v4ukUv1F26TkRGbtlE635Y41GttRyvoOUai8b8YHiYk/edit?usp=sharing презентация ученика]<br /> <br /> =Описание процедур оценивания=<br /> ...<br /> =Дидактические и методические материалы=<br /> ...<br /> =Визитка проекта=<br /> <br /> =Другие документы=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1BPxC56zWeGHoBKXMGKtdiZpMXpaxdJmzDQgutwAcFDU/edit?usp=sharing Сервисы Интернет]<br /> <br /> <br /> [[Категория:ППК Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века]]</div>

Соколова Инга http://wiki.iro.yar.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%98%D0%93&diff=27253 2016-12-04T15:10:05Z

<p>Соколова Инга: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>[[Файл:go-first.png|link=]] [[ППК Проектная деятельность 1 группа| Главная страница курса]] <br /> =Автор проекта=<br /> [[Участник:Соколова Инга|Соколова Инга Георгиевна]]<br /> <br /> =Название проекта=<br /> Питайся правильно!<br /> <br /> =Аннотация проекта=<br /> Учебно-исследовательский проект «Питайся правильно!» может быть реализован в рамках ФГОС второго поколения в предметной области «Обществознание и естествознание» (Окружающий мир. Блок &quot;Мы и здоровье&quot;) в 3 классах. В ходе данного проекта ученики узнают из каких компонентов состоят продукты питания. Исследовательская работа продемонстрирует пагубное влияние нездоровой пищи на живые организмы. Все этапы помогут осознать важное значение здорового питания. Продолжительность проекта - 1 месяц. В ходе проекта обучающиеся будут выполнять работу в группах.<br /> Продуктом проекта будет являться составленное школьниками меню, соответствующее всем требованиям.<br /> <br /> =Направляющие вопросы=<br /> ===Основополагающий вопрос:===<br /> Как сохранить здоровье?<br /> ===Проблемные вопросы:===<br /> * Все ли полезно, что в рот полезло?<br /> <br /> ===Учебные вопросы:===<br /> * Что такое рациональное питание?<br /> * Какие продукты способствуют правильному питанию?<br /> * Чем питается школьник?<br /> * Как составить полезное и вкусное меню для школьника?''<br /> <br /> =План проекта=<br /> Питайся правильно. 1 этап. Что такое рациональное питание? Какие продукты способствуют правильному питанию?<br /> <br /> Задумывались ли вы, почему нужно питаться правильно?<br /> Оценить свои знания до и после проекта вам поможет таблица &quot;Что нового я могу узнать&quot;<br /> Проверь себя! (ЗИУ) ссылка https://docs.google.com/presentation/d/168Y8XwZygfWb3DetJyGu_fn1kicML9I65g8MI4WvQ-Q/edit#slide=id.g192eb7d01b_0_5<br /> <br /> Чтобы ответить на этот вопрос, нужно изучит план работы:<br /> *1. Выбрать продукты(2-3) ,имеющие определённую ценность<br /> *2. Создать иллюстративный материал (фотографии, рисунки). Рисунки и фото должны быть выполнены вами. <br /> *3. Написать , какую ценность имеют выбранные вами продукты и оформить в виде ментальной карты. Сервис для создания ментальной карты ссылка https://www.spiderscribe.net/<br /> *4.Проверить свою работу по Листу самоконтроля работы над ментальной картой ссылка https://docs.google.com/document/d/1PFq5W7OFKDR1Qy8oWS9KTz2arToSSCvYpEmo0LR1ggY/edit?usp=sharing<br /> *5.Скопировать ссылку на карту и разместить её в таблице &quot;Шаг к успеху&quot;. <br /> <br /> <br /> Питайся правильно! 2 этап. Чем питается школьник?<br /> <br /> Почему завтрак важнее всех остальных приёмов пищи?<br /> Утром, перед уходом в школу, не все дети успевают позавтракать. Ученые физиологи выяснили, что для умственного труда очень важны углеводы. Без них мозг не может полноценно работать. <br /> Вы догадались, почему необходимо полноценно завтракать?<br /> <br /> На этом этапе нам предстоит оценить питательную ценность школьного завтрака. Мы создадим презентацию. Разместим фотографию школьного завтрака на одном слайде презентации. <br /> Нам всем нужно убедиться, что школьный завтрак обеспечивает питанием клетки мозга.<br /> <br /> План работы<br /> *1. Сфотографировать школьный завтрак. <br /> *2. Разместить фото на слайде.<br /> *3.Оценить питательную ценность школьного завтрака. Доказать, что завтрак обеспечивает питанием клетки мозга( содержит ли завтрак углеводы, жиры и белки).<br /> *4.Проверить свою работу по Листу самоконтроля ссылка https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8U1YtMHgtVnhGM2s/view?usp=sharing<br /> *5.Скопировать ссылку презентации и разместить её в таблице &quot;Шаг к успеху&quot;. <br /> <br /> Питайся правильно. 3 этап. Как составить полезное и вкусное меню для школьника?'<br /> <br /> <br /> План работы<br /> *1.Произвести математические расчёты, используя “Таблицу калорийности продуктов”составить меню на 1 день для школьника. <br /> *2. Составляем меню на 1 день для ученика вашего возраста<br /> *3. Составленное меню можно проиллюстрировать, используя только авторские фотографии или рисунки.<br /> *4.Проверяем свою работу по Листу самооценивания ссылка https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8V0o1cWpZMnNqSTA/view?usp=sharing<br /> *5.Скопировать ссылку презентации и разместить её в таблице &quot;Шаг к успеху&quot;.<br /> <br /> =Публикация учителя=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8bllMWXFpal9yTUU/view?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> =Вводная презентация учителя=<br /> <br /> https://docs.google.com/presentation/d/168Y8XwZygfWb3DetJyGu_fn1kicML9I65g8MI4WvQ-Q/edit?usp=sharing<br /> ...<br /> <br /> =Пример(ы) ученической работы=<br /> ...[https://docs.google.com/presentation/d/1v4ukUv1F26TkRGbtlE635Y41GttRyvoOUai8b8YHiYk/edit?usp=sharing презентация ученика]<br /> <br /> =Описание процедур оценивания=<br /> ...<br /> =Дидактические и методические материалы=<br /> ...<br /> =Визитка проекта=<br /> <br /> =Другие документы=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1BPxC56zWeGHoBKXMGKtdiZpMXpaxdJmzDQgutwAcFDU/edit?usp=sharing Сервисы Интернет]<br /> <br /> <br /> [[Категория:ППК Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века]]</div>

Соколова Инга http://wiki.iro.yar.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%98%D0%93&diff=27252 2016-12-04T15:08:57Z

<p>Соколова Инга: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>[[Файл:go-first.png|link=]] [[ППК Проектная деятельность 1 группа| Главная страница курса]] <br /> =Автор проекта=<br /> [[Участник:Соколова Инга|Соколова Инга Георгиевна]]<br /> <br /> =Название проекта=<br /> Питайся правильно!<br /> <br /> =Аннотация проекта=<br /> Учебно-исследовательский проект «Питайся правильно!» может быть реализован в рамках ФГОС второго поколения в предметной области «Обществознание и естествознание» (Окружающий мир. Блок &quot;Мы и здоровье&quot;) в 3 классах. В ходе данного проекта ученики узнают из каких компонентов состоят продукты питания. Исследовательская работа продемонстрирует пагубное влияние нездоровой пищи на живые организмы. Все этапы помогут осознать важное значение здорового питания. Продолжительность проекта - 1 месяц. В ходе проекта обучающиеся будут выполнять работу в группах.<br /> Продуктом проекта будет являться составленное школьниками меню, соответствующее всем требованиям.<br /> <br /> =Направляющие вопросы=<br /> ===Основополагающий вопрос:===<br /> Как сохранить здоровье?<br /> ===Проблемные вопросы:===<br /> * Все ли полезно, что в рот полезло?<br /> <br /> ===Учебные вопросы:===<br /> * Что такое рациональное питание?<br /> * Какие продукты способствуют правильному питанию?<br /> * Чем питается школьник?<br /> * Как составить полезное и вкусное меню для школьника?''<br /> <br /> =План проекта=<br /> Питайся правильно. 1 этап. Что такое рациональное питание? Какие продукты способствуют правильному питанию?<br /> <br /> Задумывались ли вы, почему нужно питаться правильно?<br /> Оценить свои знания до и после проекта вам поможет таблица &quot;Что нового я могу узнать&quot;<br /> Проверь себя! (ЗИУ) ссылка https://docs.google.com/presentation/d/168Y8XwZygfWb3DetJyGu_fn1kicML9I65g8MI4WvQ-Q/edit#slide=id.g192eb7d01b_0_5<br /> <br /> Чтобы ответить на этот вопрос, нужно изучит план работы:<br /> *1. Выбрать продукты(2-3) ,имеющие определённую ценность<br /> *2. Создать иллюстративный материал (фотографии, рисунки). Рисунки и фото должны быть выполнены вами. <br /> *3. Написать , какую ценность имеют выбранные вами продукты и оформить в виде ментальной карты. Сервис для создания ментальной карты ссылка https://www.spiderscribe.net/<br /> *4.Проверить свою работу по Листу самоконтроля работы над ментальной картой ссылка https://docs.google.com/document/d/1PFq5W7OFKDR1Qy8oWS9KTz2arToSSCvYpEmo0LR1ggY/edit?usp=sharing<br /> *5.Скопировать ссылку на карту и разместить её в таблице &quot;Шаг к успеху&quot;. <br /> <br /> <br /> Питайся правильно! 2 этап. Чем питается школьник?<br /> <br /> Почему завтрак важнее всех остальных приёмов пищи?<br /> Утром, перед уходом в школу, не все дети успевают позавтракать. Ученые физиологи выяснили, что для умственного труда очень важны углеводы. Без них мозг не может полноценно работать. <br /> Вы догадались, почему необходимо полноценно завтракать?<br /> <br /> На этом этапе нам предстоит оценить питательную ценность школьного завтрака. Мы создадим презентацию. Разместим фотографию школьного завтрака на одном слайде презентации. <br /> Нам всем нужно убедиться, что школьный завтрак обеспечивает питанием клетки мозга.<br /> <br /> План работы<br /> *1. Сфотографировать школьный завтрак. <br /> *2. Разместить фото на слайде.<br /> *3.Оценить питательную ценность школьного завтрака. Доказать, что завтрак обеспечивает питанием клетки мозга( содержит ли завтрак углеводы, жиры и белки).<br /> *4.Проверить свою работу по Листу самоконтроля ссылка https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8U1YtMHgtVnhGM2s/view?usp=sharing<br /> *5.Скопировать ссылку презентации и разместить её в таблице &quot;Шаг к успеху&quot;. <br /> <br /> Питайся правильно. 3 этап. Как составить полезное и вкусное меню для школьника?'<br /> <br /> <br /> План работы<br /> *1.Произвести математические расчёты, используя “Таблицу калорийности продуктов”составить меню на 1 день для школьника. <br /> *2. Составляем меню на 1 день для ученика вашего возраста<br /> *3. Составленное меню можно проиллюстрировать, используя только авторские фотографии или рисунки.<br /> *4.Проверяем свою работу по Листу самооценивания ссылка https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8V0o1cWpZMnNqSTA/view?usp=sharing<br /> *5.Скопировать ссылку презентации и разместить её в таблице &quot;Шаг к успеху&quot;.<br /> <br /> =Публикация учителя=<br /> [[Буклет https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8bllMWXFpal9yTUU/view?usp=sharing]]<br /> <br /> =Вводная презентация учителя=<br /> <br /> https://docs.google.com/presentation/d/168Y8XwZygfWb3DetJyGu_fn1kicML9I65g8MI4WvQ-Q/edit?usp=sharing<br /> ...<br /> <br /> =Пример(ы) ученической работы=<br /> ...[https://docs.google.com/presentation/d/1v4ukUv1F26TkRGbtlE635Y41GttRyvoOUai8b8YHiYk/edit?usp=sharing презентация ученика]<br /> <br /> =Описание процедур оценивания=<br /> ...<br /> =Дидактические и методические материалы=<br /> ...<br /> =Визитка проекта=<br /> <br /> =Другие документы=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1BPxC56zWeGHoBKXMGKtdiZpMXpaxdJmzDQgutwAcFDU/edit?usp=sharing Сервисы Интернет]<br /> <br /> <br /> [[Категория:ППК Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века]]</div>

Соколова Инга http://wiki.iro.yar.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%98%D0%93&diff=27251 2016-12-04T15:07:14Z

<p>Соколова Инга: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>[[Файл:go-first.png|link=]] [[ППК Проектная деятельность 1 группа| Главная страница курса]] <br /> =Автор проекта=<br /> [[Участник:Соколова Инга|Соколова Инга Георгиевна]]<br /> <br /> =Название проекта=<br /> Питайся правильно!<br /> <br /> =Аннотация проекта=<br /> Учебно-исследовательский проект «Питайся правильно!» может быть реализован в рамках ФГОС второго поколения в предметной области «Обществознание и естествознание» (Окружающий мир. Блок &quot;Мы и здоровье&quot;) в 3 классах. В ходе данного проекта ученики узнают из каких компонентов состоят продукты питания. Исследовательская работа продемонстрирует пагубное влияние нездоровой пищи на живые организмы. Все этапы помогут осознать важное значение здорового питания. Продолжительность проекта - 1 месяц. В ходе проекта обучающиеся будут выполнять работу в группах.<br /> Продуктом проекта будет являться составленное школьниками меню, соответствующее всем требованиям.<br /> <br /> =Направляющие вопросы=<br /> ===Основополагающий вопрос:===<br /> Как сохранить здоровье?<br /> ===Проблемные вопросы:===<br /> * Все ли полезно, что в рот полезло?<br /> <br /> ===Учебные вопросы:===<br /> * Что такое рациональное питание?<br /> * Какие продукты способствуют правильному питанию?<br /> * Чем питается школьник?<br /> * Как составить полезное и вкусное меню для школьника?''<br /> <br /> =План проекта=<br /> Питайся правильно. 1 этап. Что такое рациональное питание? Какие продукты способствуют правильному питанию?<br /> <br /> Задумывались ли вы, почему нужно питаться правильно?<br /> Оценить свои знания до и после проекта вам поможет таблица &quot;Что нового я могу узнать&quot;<br /> Проверь себя! (ЗИУ) ссылка https://docs.google.com/presentation/d/168Y8XwZygfWb3DetJyGu_fn1kicML9I65g8MI4WvQ-Q/edit#slide=id.g192eb7d01b_0_5<br /> <br /> Чтобы ответить на этот вопрос, нужно изучит план работы:<br /> *1. Выбрать продукты(2-3) ,имеющие определённую ценность<br /> *2. Создать иллюстративный материал (фотографии, рисунки). Рисунки и фото должны быть выполнены вами. <br /> *3. Написать , какую ценность имеют выбранные вами продукты и оформить в виде ментальной карты. Сервис для создания ментальной карты ссылка https://www.spiderscribe.net/<br /> *4.Проверить свою работу по Листу самоконтроля работы над ментальной картой ссылка https://docs.google.com/document/d/1PFq5W7OFKDR1Qy8oWS9KTz2arToSSCvYpEmo0LR1ggY/edit?usp=sharing<br /> *5.Скопировать ссылку на карту и разместить её в таблице &quot;Шаг к успеху&quot;. <br /> <br /> <br /> Питайся правильно! 2 этап. Чем питается школьник?<br /> <br /> Почему завтрак важнее всех остальных приёмов пищи?<br /> Утром, перед уходом в школу, не все дети успевают позавтракать. Ученые физиологи выяснили, что для умственного труда очень важны углеводы. Без них мозг не может полноценно работать. <br /> Вы догадались, почему необходимо полноценно завтракать?<br /> <br /> На этом этапе нам предстоит оценить питательную ценность школьного завтрака. Мы создадим презентацию. Разместим фотографию школьного завтрака на одном слайде презентации. <br /> Нам всем нужно убедиться, что школьный завтрак обеспечивает питанием клетки мозга.<br /> <br /> План работы<br /> *1. Сфотографировать школьный завтрак. <br /> *2. Разместить фото на слайде.<br /> *3.Оценить питательную ценность школьного завтрака. Доказать, что завтрак обеспечивает питанием клетки мозга( содержит ли завтрак углеводы, жиры и белки).<br /> *4.Проверить свою работу по Листу самоконтроля ссылка https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8U1YtMHgtVnhGM2s/view?usp=sharing<br /> *5.Скопировать ссылку презентации и разместить её в таблице &quot;Шаг к успеху&quot;. <br /> <br /> Питайся правильно. 3 этап. Как составить полезное и вкусное меню для школьника?'<br /> <br /> <br /> План работы<br /> *1.Произвести математические расчёты, используя “Таблицу калорийности продуктов”составить меню на 1 день для школьника. <br /> *2. Составляем меню на 1 день для ученика вашего возраста<br /> *3. Составленное меню можно проиллюстрировать, используя только авторские фотографии или рисунки.<br /> *4.Проверяем свою работу по Листу самооценивания ссылка https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8V0o1cWpZMnNqSTA/view?usp=sharing<br /> *5.Скопировать ссылку презентации и разместить её в таблице &quot;Шаг к успеху&quot;.<br /> <br /> =Публикация учителя=<br /> <br /> =Вводная презентация учителя=<br /> <br /> https://docs.google.com/presentation/d/168Y8XwZygfWb3DetJyGu_fn1kicML9I65g8MI4WvQ-Q/edit?usp=sharing<br /> ...<br /> <br /> =Пример(ы) ученической работы=<br /> ...[https://docs.google.com/presentation/d/1v4ukUv1F26TkRGbtlE635Y41GttRyvoOUai8b8YHiYk/edit?usp=sharing презентация ученика]<br /> <br /> =Описание процедур оценивания=<br /> ...<br /> =Дидактические и методические материалы=<br /> ...<br /> =Визитка проекта=<br /> <br /> =Другие документы=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1BPxC56zWeGHoBKXMGKtdiZpMXpaxdJmzDQgutwAcFDU/edit?usp=sharing Сервисы Интернет]<br /> <br /> <br /> [[Категория:ППК Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века]]</div>

Соколова Инга http://wiki.iro.yar.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%98%D0%93&diff=27250 2016-12-04T15:03:12Z

<p>Соколова Инга: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>[[Файл:go-first.png|link=]] [[ППК Проектная деятельность 1 группа| Главная страница курса]] <br /> =Автор проекта=<br /> [[Участник:Соколова Инга|Соколова Инга Георгиевна]]<br /> <br /> =Название проекта=<br /> Питайся правильно!<br /> <br /> =Аннотация проекта=<br /> Учебно-исследовательский проект «Питайся правильно!» может быть реализован в рамках ФГОС второго поколения в предметной области «Обществознание и естествознание» (Окружающий мир. Блок &quot;Мы и здоровье&quot;) в 3 классах. В ходе данного проекта ученики узнают из каких компонентов состоят продукты питания. Исследовательская работа продемонстрирует пагубное влияние нездоровой пищи на живые организмы. Все этапы помогут осознать важное значение здорового питания. Продолжительность проекта - 1 месяц. В ходе проекта обучающиеся будут выполнять работу в группах.<br /> Продуктом проекта будет являться составленное школьниками меню, соответствующее всем требованиям.<br /> <br /> =Направляющие вопросы=<br /> ===Основополагающий вопрос:===<br /> Как сохранить здоровье?<br /> ===Проблемные вопросы:===<br /> * Все ли полезно, что в рот полезло?<br /> <br /> ===Учебные вопросы:===<br /> * Что такое рациональное питание?<br /> * Какие продукты способствуют правильному питанию?<br /> * Чем питается школьник?<br /> * Как составить полезное и вкусное меню для школьника?''<br /> <br /> =План проекта=<br /> Питайся правильно. 1 этап. Что такое рациональное питание? Какие продукты способствуют правильному питанию?<br /> <br /> Задумывались ли вы, почему нужно питаться правильно?<br /> Оценить свои знания до и после проекта вам поможет таблица &quot;Что нового я могу узнать&quot;<br /> Проверь себя! (ЗИУ) ссылка https://docs.google.com/presentation/d/168Y8XwZygfWb3DetJyGu_fn1kicML9I65g8MI4WvQ-Q/edit#slide=id.g192eb7d01b_0_5<br /> <br /> Чтобы ответить на этот вопрос, нужно изучит план работы:<br /> *1. Выбрать продукты(2-3) ,имеющие определённую ценность<br /> *2. Создать иллюстративный материал (фотографии, рисунки). Рисунки и фото должны быть выполнены вами. <br /> *3. Написать , какую ценность имеют выбранные вами продукты и оформить в виде ментальной карты. Сервис для создания ментальной карты ссылка https://www.spiderscribe.net/<br /> *4.Проверить свою работу по Листу самоконтроля работы над ментальной картой ссылка https://docs.google.com/document/d/1PFq5W7OFKDR1Qy8oWS9KTz2arToSSCvYpEmo0LR1ggY/edit?usp=sharing<br /> *5.Скопировать ссылку на карту и разместить её в таблице &quot;Шаг к успеху&quot;. <br /> <br /> <br /> Питайся правильно! 2 этап. Чем питается школьник?<br /> <br /> Почему завтрак важнее всех остальных приёмов пищи?<br /> Утром, перед уходом в школу, не все дети успевают позавтракать. Ученые физиологи выяснили, что для умственного труда очень важны углеводы. Без них мозг не может полноценно работать. <br /> Вы догадались, почему необходимо полноценно завтракать?<br /> <br /> На этом этапе нам предстоит оценить питательную ценность школьного завтрака. Мы создадим презентацию. Разместим фотографию школьного завтрака на одном слайде презентации. <br /> Нам всем нужно убедиться, что школьный завтрак обеспечивает питанием клетки мозга.<br /> <br /> План работы<br /> *1. Сфотографировать школьный завтрак. <br /> *2. Разместить фото на слайде.<br /> *3.Оценить питательную ценность школьного завтрака. Доказать, что завтрак обеспечивает питанием клетки мозга( содержит ли завтрак углеводы, жиры и белки).<br /> *4.Проверить свою работу по Листу самоконтроля ссылка https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8U1YtMHgtVnhGM2s/view?usp=sharing<br /> *5.Скопировать ссылку презентации и разместить её в таблице &quot;Шаг к успеху&quot;. <br /> <br /> Питайся правильно. 3 этап. Как составить полезное и вкусное меню для школьника?'<br /> <br /> <br /> План работы<br /> *1.Произвести математические расчёты, используя “Таблицу калорийности продуктов”составить меню на 1 день для школьника. <br /> *2. Составляем меню на 1 день для ученика вашего возраста<br /> *3. Составленное меню можно проиллюстрировать, используя только авторские фотографии или рисунки.<br /> *4.Проверяем свою работу по Листу самооценивания ссылка https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8V0o1cWpZMnNqSTA/view?usp=sharing<br /> *5.Скопировать ссылку презентации и разместить её в таблице &quot;Шаг к успеху&quot;.<br /> <br /> =Публикация учителя=<br /> [[Буклет https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8bllMWXFpal9yTUU/view?usp=sharing]]<br /> <br /> =Вводная презентация учителя=<br /> <br /> https://docs.google.com/presentation/d/168Y8XwZygfWb3DetJyGu_fn1kicML9I65g8MI4WvQ-Q/edit?usp=sharing<br /> ...<br /> <br /> =Пример(ы) ученической работы=<br /> ...[https://docs.google.com/presentation/d/1v4ukUv1F26TkRGbtlE635Y41GttRyvoOUai8b8YHiYk/edit?usp=sharing презентация ученика]<br /> <br /> =Описание процедур оценивания=<br /> ...<br /> =Дидактические и методические материалы=<br /> ...<br /> =Визитка проекта=<br /> <br /> =Другие документы=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1BPxC56zWeGHoBKXMGKtdiZpMXpaxdJmzDQgutwAcFDU/edit?usp=sharing Сервисы Интернет]<br /> <br /> <br /> [[Категория:ППК Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века]]</div>

Соколова Инга http://wiki.iro.yar.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%98%D0%93&diff=27249 2016-12-04T14:58:51Z

<p>Соколова Инга: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>[[Файл:go-first.png|link=]] [[ППК Проектная деятельность 1 группа| Главная страница курса]] <br /> =Автор проекта=<br /> [[Участник:Соколова Инга|Соколова Инга Георгиевна]]<br /> <br /> =Название проекта=<br /> Питайся правильно!<br /> <br /> =Аннотация проекта=<br /> Учебно-исследовательский проект «Питайся правильно!» может быть реализован в рамках ФГОС второго поколения в предметной области «Обществознание и естествознание» (Окружающий мир. Блок &quot;Мы и здоровье&quot;) в 3 классах. В ходе данного проекта ученики узнают из каких компонентов состоят продукты питания. Исследовательская работа продемонстрирует пагубное влияние нездоровой пищи на живые организмы. Все этапы помогут осознать важное значение здорового питания. Продолжительность проекта - 1 месяц. В ходе проекта обучающиеся будут выполнять работу в группах.<br /> Продуктом проекта будет являться составленное школьниками меню, соответствующее всем требованиям.<br /> <br /> =Направляющие вопросы=<br /> ===Основополагающий вопрос:===<br /> Как сохранить здоровье?<br /> ===Проблемные вопросы:===<br /> * Все ли полезно, что в рот полезло?<br /> <br /> ===Учебные вопросы:===<br /> * Что такое рациональное питание?<br /> * Какие продукты способствуют правильному питанию?<br /> * Чем питается школьник?<br /> * Как составить полезное и вкусное меню для школьника?''<br /> <br /> =План проекта=<br /> Питайся правильно. 1 этап. Что такое рациональное питание? Какие продукты способствуют правильному питанию?<br /> <br /> Задумывались ли вы, почему нужно питаться правильно?<br /> Оценить свои знания до и после проекта вам поможет таблица &quot;Что нового я могу узнать&quot;<br /> Проверь себя! (ЗИУ) ссылка https://docs.google.com/presentation/d/168Y8XwZygfWb3DetJyGu_fn1kicML9I65g8MI4WvQ-Q/edit#slide=id.g192eb7d01b_0_5<br /> <br /> Чтобы ответить на этот вопрос, нужно изучит план работы:<br /> *1. Выбрать продукты(2-3) ,имеющие определённую ценность<br /> *2. Создать иллюстративный материал (фотографии, рисунки). Рисунки и фото должны быть выполнены вами. <br /> *3. Написать , какую ценность имеют выбранные вами продукты и оформить в виде ментальной карты. Сервис для создания ментальной карты ссылка https://www.spiderscribe.net/<br /> *4.Проверить свою работу по Листу самоконтроля работы над ментальной картой ссылка https://docs.google.com/document/d/1PFq5W7OFKDR1Qy8oWS9KTz2arToSSCvYpEmo0LR1ggY/edit?usp=sharing<br /> *5.Скопировать ссылку на карту и разместить её в таблице &quot;Шаг к успеху&quot;. <br /> <br /> <br /> Питайся правильно! 2 этап. Чем питается школьник?<br /> <br /> Почему завтрак важнее всех остальных приёмов пищи?<br /> Утром, перед уходом в школу, не все дети успевают позавтракать. Ученые физиологи выяснили, что для умственного труда очень важны углеводы. Без них мозг не может полноценно работать. <br /> Вы догадались, почему необходимо полноценно завтракать?<br /> <br /> На этом этапе нам предстоит оценить питательную ценность школьного завтрака. Мы создадим презентацию. Разместим фотографию школьного завтрака на одном слайде презентации. <br /> Нам всем нужно убедиться, что школьный завтрак обеспечивает питанием клетки мозга.<br /> <br /> План работы<br /> *1. Сфотографировать школьный завтрак. <br /> *2. Разместить фото на слайде.<br /> *3.Оценить питательную ценность школьного завтрака. Доказать, что завтрак обеспечивает питанием клетки мозга( содержит ли завтрак углеводы, жиры и белки).<br /> *4.Проверить свою работу по Листу самоконтроля ссылка https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8U1YtMHgtVnhGM2s/view?usp=sharing<br /> *5.Скопировать ссылку презентации и разместить её в таблице &quot;Шаг к успеху&quot;. <br /> <br /> Питайся правильно. 3 этап. Как составить полезное и вкусное меню для школьника?'<br /> <br /> <br /> План работы<br /> *1.Произвести математические расчёты, используя “Таблицу калорийности продуктов”составить меню на 1 день для школьника. <br /> *2. Составляем меню на 1 день для ученика вашего возраста<br /> *3. Составленное меню можно проиллюстрировать, используя только авторские фотографии или рисунки.<br /> *4.Проверяем свою работу по Листу самооценивания ссылка https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8V0o1cWpZMnNqSTA/view?usp=sharing<br /> *5.Скопировать ссылку презентации и разместить её в таблице &quot;Шаг к успеху&quot;.<br /> <br /> =Публикация учителя=<br /> <br /> =Вводная презентация учителя=<br /> <br /> https://docs.google.com/presentation/d/168Y8XwZygfWb3DetJyGu_fn1kicML9I65g8MI4WvQ-Q/edit?usp=sharing<br /> ...<br /> <br /> =Пример(ы) ученической работы=<br /> ...[https://docs.google.com/presentation/d/1v4ukUv1F26TkRGbtlE635Y41GttRyvoOUai8b8YHiYk/edit?usp=sharing презентация ученика]<br /> <br /> =Описание процедур оценивания=<br /> ...<br /> =Дидактические и методические материалы=<br /> ...<br /> =Визитка проекта=<br /> <br /> =Другие документы=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1BPxC56zWeGHoBKXMGKtdiZpMXpaxdJmzDQgutwAcFDU/edit?usp=sharing Сервисы Интернет]<br /> <br /> <br /> [[Категория:ППК Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века]]</div>

Соколова Инга http://wiki.iro.yar.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%98%D0%93&diff=27248 2016-12-04T14:57:32Z

<p>Соколова Инга: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>[[Файл:go-first.png|link=]] [[ППК Проектная деятельность 1 группа| Главная страница курса]] <br /> =Автор проекта=<br /> [[Участник:Соколова Инга|Соколова Инга Георгиевна]]<br /> <br /> =Название проекта=<br /> Питайся правильно!<br /> <br /> =Аннотация проекта=<br /> Учебно-исследовательский проект «Питайся правильно!» может быть реализован в рамках ФГОС второго поколения в предметной области «Обществознание и естествознание» (Окружающий мир. Блок &quot;Мы и здоровье&quot;) в 3 классах. В ходе данного проекта ученики узнают из каких компонентов состоят продукты питания. Исследовательская работа продемонстрирует пагубное влияние нездоровой пищи на живые организмы. Все этапы помогут осознать важное значение здорового питания. Продолжительность проекта - 1 месяц. В ходе проекта обучающиеся будут выполнять работу в группах.<br /> Продуктом проекта будет являться составленное школьниками меню, соответствующее всем требованиям.<br /> <br /> =Направляющие вопросы=<br /> ===Основополагающий вопрос:===<br /> Как сохранить здоровье?<br /> ===Проблемные вопросы:===<br /> * Все ли полезно, что в рот полезло?<br /> <br /> ===Учебные вопросы:===<br /> * Что такое рациональное питание?<br /> * Какие продукты способствуют правильному питанию?<br /> * Чем питается школьник?<br /> * Как составить полезное и вкусное меню для школьника?''<br /> <br /> =План проекта=<br /> Питайся правильно. 1 этап. Что такое рациональное питание? Какие продукты способствуют правильному питанию?<br /> <br /> Задумывались ли вы, почему нужно питаться правильно?<br /> Оценить свои знания до и после проекта вам поможет таблица &quot;Что нового я могу узнать&quot;<br /> Проверь себя! (ЗИУ) ссылка https://docs.google.com/presentation/d/168Y8XwZygfWb3DetJyGu_fn1kicML9I65g8MI4WvQ-Q/edit#slide=id.g192eb7d01b_0_5<br /> <br /> Чтобы ответить на этот вопрос, нужно изучит план работы:<br /> *1. Выбрать продукты(2-3) ,имеющие определённую ценность<br /> *2. Создать иллюстративный материал (фотографии, рисунки). Рисунки и фото должны быть выполнены вами. <br /> *3. Написать , какую ценность имеют выбранные вами продукты и оформить в виде ментальной карты. Сервис для создания ментальной карты ссылка https://www.spiderscribe.net/<br /> *4.Проверить свою работу по Листу самоконтроля работы над ментальной картой ссылка https://docs.google.com/document/d/1PFq5W7OFKDR1Qy8oWS9KTz2arToSSCvYpEmo0LR1ggY/edit?usp=sharing<br /> *5.Скопировать ссылку на карту и разместить её в таблице &quot;Шаг к успеху&quot;. <br /> <br /> <br /> Питайся правильно! 2 этап. Чем питается школьник?<br /> <br /> Почему завтрак важнее всех остальных приёмов пищи?<br /> Утром, перед уходом в школу, не все дети успевают позавтракать. Ученые физиологи выяснили, что для умственного труда очень важны углеводы. Без них мозг не может полноценно работать. <br /> Вы догадались, почему необходимо полноценно завтракать?<br /> <br /> На этом этапе нам предстоит оценить питательную ценность школьного завтрака. Мы создадим презентацию. Разместим фотографию школьного завтрака на одном слайде презентации. <br /> Нам всем нужно убедиться, что школьный завтрак обеспечивает питанием клетки мозга.<br /> <br /> План работы<br /> *1. Сфотографировать школьный завтрак. <br /> *2. Разместить фото на слайде.<br /> *3.Оценить питательную ценность школьного завтрака. Доказать, что завтрак обеспечивает питанием клетки мозга( содержит ли завтрак углеводы, жиры и белки).<br /> *4.Проверить свою работу по Листу самоконтроля ссылка https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8U1YtMHgtVnhGM2s/view?usp=sharing<br /> *5.Скопировать ссылку презентации и разместить её в таблице &quot;Шаг к успеху&quot;. <br /> <br /> Питайся правильно. 3 этап. Как составить полезное и вкусное меню для школьника?'<br /> <br /> <br /> План работы<br /> *1.Произвести математические расчёты, используя “Таблицу калорийности продуктов”составить меню на 1 день для школьника. <br /> *2. Составляем меню на 1 день для ученика вашего возраста<br /> *3. Составленное меню можно проиллюстрировать, используя только авторские фотографии или рисунки.<br /> *4.Проверяем свою работу по Листу самооценивания ссылка https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8V0o1cWpZMnNqSTA/view?usp=sharing<br /> *5.Скопировать ссылку презентации и разместить её в таблице &quot;Шаг к успеху&quot;.<br /> <br /> =Публикация учителя=<br /> [[Файл:https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8bllMWXFpal9yTUU/view?usp=sharing]]<br /> <br /> =Вводная презентация учителя=<br /> <br /> https://docs.google.com/presentation/d/168Y8XwZygfWb3DetJyGu_fn1kicML9I65g8MI4WvQ-Q/edit?usp=sharing<br /> ...<br /> <br /> =Пример(ы) ученической работы=<br /> ...[https://docs.google.com/presentation/d/1v4ukUv1F26TkRGbtlE635Y41GttRyvoOUai8b8YHiYk/edit?usp=sharing презентация ученика]<br /> <br /> =Описание процедур оценивания=<br /> ...<br /> =Дидактические и методические материалы=<br /> ...<br /> =Визитка проекта=<br /> <br /> =Другие документы=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1BPxC56zWeGHoBKXMGKtdiZpMXpaxdJmzDQgutwAcFDU/edit?usp=sharing Сервисы Интернет]<br /> <br /> <br /> [[Категория:ППК Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века]]</div>

Соколова Инга http://wiki.iro.yar.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%98%D0%93&diff=27247 2016-12-04T14:36:39Z

<p>Соколова Инга: /* План проекта */</p> <hr /> <div>[[Файл:go-first.png|link=]] [[ППК Проектная деятельность 1 группа| Главная страница курса]] <br /> =Автор проекта=<br /> [[Участник:Соколова Инга|Соколова Инга Георгиевна]]<br /> <br /> =Название проекта=<br /> Питайся правильно!<br /> <br /> =Аннотация проекта=<br /> Учебно-исследовательский проект «Питайся правильно!» может быть реализован в рамках ФГОС второго поколения в предметной области «Обществознание и естествознание» (Окружающий мир. Блок &quot;Мы и здоровье&quot;) в 3 классах. В ходе данного проекта ученики узнают из каких компонентов состоят продукты питания. Исследовательская работа продемонстрирует пагубное влияние нездоровой пищи на живые организмы. Все этапы помогут осознать важное значение здорового питания. Продолжительность проекта - 1 месяц. В ходе проекта обучающиеся будут выполнять работу в группах.<br /> Продуктом проекта будет являться составленное школьниками меню, соответствующее всем требованиям.<br /> <br /> =Направляющие вопросы=<br /> ===Основополагающий вопрос:===<br /> Как сохранить здоровье?<br /> ===Проблемные вопросы:===<br /> * Все ли полезно, что в рот полезло?<br /> <br /> ===Учебные вопросы:===<br /> * Что такое рациональное питание?<br /> * Какие продукты способствуют правильному питанию?<br /> * Чем питается школьник?<br /> * Как составить полезное и вкусное меню для школьника?''<br /> <br /> =План проекта=<br /> Питайся правильно. 1 этап. Что такое рациональное питание? Какие продукты способствуют правильному питанию?<br /> <br /> Задумывались ли вы, почему нужно питаться правильно?<br /> Оценить свои знания до и после проекта вам поможет таблица &quot;Что нового я могу узнать&quot;<br /> Проверь себя! (ЗИУ) ссылка https://docs.google.com/presentation/d/168Y8XwZygfWb3DetJyGu_fn1kicML9I65g8MI4WvQ-Q/edit#slide=id.g192eb7d01b_0_5<br /> <br /> Чтобы ответить на этот вопрос, нужно изучит план работы:<br /> *1. Выбрать продукты(2-3) ,имеющие определённую ценность<br /> *2. Создать иллюстративный материал (фотографии, рисунки). Рисунки и фото должны быть выполнены вами. <br /> *3. Написать , какую ценность имеют выбранные вами продукты и оформить в виде ментальной карты. Сервис для создания ментальной карты ссылка https://www.spiderscribe.net/<br /> *4.Проверить свою работу по Листу самоконтроля работы над ментальной картой ссылка https://docs.google.com/document/d/1PFq5W7OFKDR1Qy8oWS9KTz2arToSSCvYpEmo0LR1ggY/edit?usp=sharing<br /> *5.Скопировать ссылку на карту и разместить её в таблице &quot;Шаг к успеху&quot;. <br /> <br /> <br /> Питайся правильно! 2 этап. Чем питается школьник?<br /> <br /> Почему завтрак важнее всех остальных приёмов пищи?<br /> Утром, перед уходом в школу, не все дети успевают позавтракать. Ученые физиологи выяснили, что для умственного труда очень важны углеводы. Без них мозг не может полноценно работать. <br /> Вы догадались, почему необходимо полноценно завтракать?<br /> <br /> На этом этапе нам предстоит оценить питательную ценность школьного завтрака. Мы создадим презентацию. Разместим фотографию школьного завтрака на одном слайде презентации. <br /> Нам всем нужно убедиться, что школьный завтрак обеспечивает питанием клетки мозга.<br /> <br /> План работы<br /> *1. Сфотографировать школьный завтрак. <br /> *2. Разместить фото на слайде.<br /> *3.Оценить питательную ценность школьного завтрака. Доказать, что завтрак обеспечивает питанием клетки мозга( содержит ли завтрак углеводы, жиры и белки).<br /> *4.Проверить свою работу по Листу самоконтроля ссылка https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8U1YtMHgtVnhGM2s/view?usp=sharing<br /> *5.Скопировать ссылку презентации и разместить её в таблице &quot;Шаг к успеху&quot;. <br /> <br /> Питайся правильно. 3 этап. Как составить полезное и вкусное меню для школьника?'<br /> <br /> <br /> План работы<br /> *1.Произвести математические расчёты, используя “Таблицу калорийности продуктов”составить меню на 1 день для школьника. <br /> *2. Составляем меню на 1 день для ученика вашего возраста<br /> *3. Составленное меню можно проиллюстрировать, используя только авторские фотографии или рисунки.<br /> *4.Проверяем свою работу по Листу самооценивания ссылка https://drive.google.com/file/d/0B7Siye8ZXAJ8V0o1cWpZMnNqSTA/view?usp=sharing<br /> *5.Скопировать ссылку презентации и разместить её в таблице &quot;Шаг к успеху&quot;.<br /> <br /> =Публикация учителя=<br /> ...<br /> =Вводная презентация учителя=<br /> <br /> https://docs.google.com/presentation/d/168Y8XwZygfWb3DetJyGu_fn1kicML9I65g8MI4WvQ-Q/edit?usp=sharing<br /> ...<br /> <br /> =Пример(ы) ученической работы=<br /> ...[https://docs.google.com/presentation/d/1v4ukUv1F26TkRGbtlE635Y41GttRyvoOUai8b8YHiYk/edit?usp=sharing презентация ученика]<br /> <br /> =Описание процедур оценивания=<br /> ...<br /> =Дидактические и методические материалы=<br /> ...<br /> =Визитка проекта=<br /> <br /> =Другие документы=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1BPxC56zWeGHoBKXMGKtdiZpMXpaxdJmzDQgutwAcFDU/edit?usp=sharing Сервисы Интернет]<br /> <br /> <br /> [[Категория:ППК Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века]]</div>

Соколова Инга http://wiki.iro.yar.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%98%D0%93&diff=27246 2016-12-04T14:23:05Z

<p>Соколова Инга: /* План проекта */</p> <hr /> <div>[[Файл:go-first.png|link=]] [[ППК Проектная деятельность 1 группа| Главная страница курса]] <br /> =Автор проекта=<br /> [[Участник:Соколова Инга|Соколова Инга Георгиевна]]<br /> <br /> =Название проекта=<br /> Питайся правильно!<br /> <br /> =Аннотация проекта=<br /> Учебно-исследовательский проект «Питайся правильно!» может быть реализован в рамках ФГОС второго поколения в предметной области «Обществознание и естествознание» (Окружающий мир. Блок &quot;Мы и здоровье&quot;) в 3 классах. В ходе данного проекта ученики узнают из каких компонентов состоят продукты питания. Исследовательская работа продемонстрирует пагубное влияние нездоровой пищи на живые организмы. Все этапы помогут осознать важное значение здорового питания. Продолжительность проекта - 1 месяц. В ходе проекта обучающиеся будут выполнять работу в группах.<br /> Продуктом проекта будет являться составленное школьниками меню, соответствующее всем требованиям.<br /> <br /> =Направляющие вопросы=<br /> ===Основополагающий вопрос:===<br /> Как сохранить здоровье?<br /> ===Проблемные вопросы:===<br /> * Все ли полезно, что в рот полезло?<br /> <br /> ===Учебные вопросы:===<br /> * Что такое рациональное питание?<br /> * Какие продукты способствуют правильному питанию?<br /> * Чем питается школьник?<br /> * Как составить полезное и вкусное меню для школьника?''<br /> <br /> =План проекта=<br /> Питайся правильно. 1 этап. Что такое рациональное питание? Какие продукты способствуют правильному питанию?<br /> <br /> Задумывались ли вы, почему нужно питаться правильно?<br /> Оценить свои знания до и после проекта вам поможет таблица &quot;Что нового я могу узнать&quot;<br /> Проверь себя! (ЗИУ) ссылка https://docs.google.com/presentation/d/168Y8XwZygfWb3DetJyGu_fn1kicML9I65g8MI4WvQ-Q/edit#slide=id.g192eb7d01b_0_5<br /> <br /> Чтобы ответить на этот вопрос, нужно изучит план работы:<br /> *1. Выбрать продукты(2-3) ,имеющие определённую ценность<br /> *2. Создать иллюстративный материал (фотографии, рисунки). Рисунки и фото должны быть выполнены вами. <br /> *3. Написать , какую ценность имеют выбранные вами продукты и оформить в виде ментальной карты. Сервис для создания ментальной карты ссылка https://www.spiderscribe.net/<br /> *4.Проверить свою работу по Листу самоконтроля работы над ментальной картой ссылка https://drive.google.com/a/sch87.ru/file/d/0B7Siye8ZXAJ8WFFtTnc3alRTcHc/view?usp=sharing <br /> *5.Скопировать ссылку на карту и разместить её в таблице &quot;Шаг к успеху&quot;. <br /> <br /> <br /> Питайся правильно! 2 этап. Чем питается школьник?<br /> <br /> Почему завтрак важнее всех остальных приёмов пищи?<br /> Утром, перед уходом в школу, не все дети успевают позавтракать. Ученые физиологи выяснили, что для умственного труда очень важны углеводы. Без них мозг не может полноценно работать. <br /> Вы догадались, почему необходимо полноценно завтракать?<br /> <br /> На этом этапе нам предстоит оценить питательную ценность школьного завтрака. Мы создадим презентацию. Разместим фотографию школьного завтрака на одном слайде презентации. <br /> Нам всем нужно убедиться, что школьный завтрак обеспечивает питанием клетки мозга.<br /> <br /> План работы<br /> *1. Сфотографировать школьный завтрак. <br /> *2. Разместить фото на слайде.<br /> *3.Оценить питательную ценность школьного завтрака. Доказать, что завтрак обеспечивает питанием клетки мозга( содержит ли завтрак углеводы, жиры и белки).<br /> *4.Проверить свою работу по Листу самоконтроля. ссылка https://drive.google.com/a/sch87.ru/file/d/0B7Siye8ZXAJ8U1YtMHgtVnhGM2s/view?usp=sharing<br /> *5.Скопировать ссылку презентации и разместить её в таблице &quot;Шаг к успеху&quot;. <br /> <br /> Питайся правильно. 3 этап. Как составить полезное и вкусное меню для школьника?'<br /> <br /> <br /> План работы<br /> *1.Произвести математические расчёты, используя “Таблицу калорийности продуктов”составить меню на 1 день для школьника. <br /> *2. Составляем меню на 1 день для ученика вашего возраста<br /> *3. Составленное меню можно проиллюстрировать, используя только авторские фотографии или рисунки.<br /> *4.Проверяем свою работу по Листу самооценивания.<br /> *5.Скопировать ссылку презентации и разместить её в таблице &quot;Шаг к успеху&quot;.<br /> <br /> =Публикация учителя=<br /> ...<br /> =Вводная презентация учителя=<br /> <br /> https://docs.google.com/presentation/d/168Y8XwZygfWb3DetJyGu_fn1kicML9I65g8MI4WvQ-Q/edit?usp=sharing<br /> ...<br /> <br /> =Пример(ы) ученической работы=<br /> ...[https://docs.google.com/presentation/d/1v4ukUv1F26TkRGbtlE635Y41GttRyvoOUai8b8YHiYk/edit?usp=sharing презентация ученика]<br /> <br /> =Описание процедур оценивания=<br /> ...<br /> =Дидактические и методические материалы=<br /> ...<br /> =Визитка проекта=<br /> <br /> =Другие документы=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1BPxC56zWeGHoBKXMGKtdiZpMXpaxdJmzDQgutwAcFDU/edit?usp=sharing Сервисы Интернет]<br /> <br /> <br /> [[Категория:ППК Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века]]</div>

Соколова Инга http://wiki.iro.yar.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%98%D0%93&diff=27245 2016-12-04T14:17:05Z

<p>Соколова Инга: /* План проекта */</p> <hr /> <div>[[Файл:go-first.png|link=]] [[ППК Проектная деятельность 1 группа| Главная страница курса]] <br /> =Автор проекта=<br /> [[Участник:Соколова Инга|Соколова Инга Георгиевна]]<br /> <br /> =Название проекта=<br /> Питайся правильно!<br /> <br /> =Аннотация проекта=<br /> Учебно-исследовательский проект «Питайся правильно!» может быть реализован в рамках ФГОС второго поколения в предметной области «Обществознание и естествознание» (Окружающий мир. Блок &quot;Мы и здоровье&quot;) в 3 классах. В ходе данного проекта ученики узнают из каких компонентов состоят продукты питания. Исследовательская работа продемонстрирует пагубное влияние нездоровой пищи на живые организмы. Все этапы помогут осознать важное значение здорового питания. Продолжительность проекта - 1 месяц. В ходе проекта обучающиеся будут выполнять работу в группах.<br /> Продуктом проекта будет являться составленное школьниками меню, соответствующее всем требованиям.<br /> <br /> =Направляющие вопросы=<br /> ===Основополагающий вопрос:===<br /> Как сохранить здоровье?<br /> ===Проблемные вопросы:===<br /> * Все ли полезно, что в рот полезло?<br /> <br /> ===Учебные вопросы:===<br /> * Что такое рациональное питание?<br /> * Какие продукты способствуют правильному питанию?<br /> * Чем питается школьник?<br /> * Как составить полезное и вкусное меню для школьника?''<br /> <br /> =План проекта=<br /> Питайся правильно. 1 этап. Что такое рациональное питание? Какие продукты способствуют правильному питанию?<br /> <br /> Задумывались ли вы, почему нужно питаться правильно?<br /> Оценить свои знания до и после проекта вам поможет таблица &quot;Что нового я могу узнать&quot;<br /> Проверь себя! (ЗИУ) ссылка https://docs.google.com/presentation/d/168Y8XwZygfWb3DetJyGu_fn1kicML9I65g8MI4WvQ-Q/edit#slide=id.g192eb7d01b_0_5<br /> <br /> Чтобы ответить на этот вопрос, нужно изучит план работы:<br /> *1. Выбрать продукты(2-3) ,имеющие определённую ценность<br /> *2. Создать иллюстративный материал (фотографии, рисунки). Рисунки и фото должны быть выполнены вами. <br /> *3. Написать , какую ценность имеют выбранные вами продукты и оформить в виде ментальной карты. Сервис для создания ментальной карты ссылка https://www.spiderscribe.net/<br /> *4.Проверить свою работу по Листу самоконтроля работы над ментальной картой ссылка https://drive.google.com/a/sch87.ru/file/d/0B7Siye8ZXAJ8WFFtTnc3alRTcHc/view?usp=sharing <br /> *5.Скопировать ссылку на карту и разместить её в таблице &quot;Шаг к успеху&quot;. <br /> <br /> <br /> Питайся правильно! 2 этап. Чем питается школьник?<br /> <br /> Почему завтрак важнее всех остальных приёмов пищи?<br /> Утром, перед уходом в школу, не все дети успевают позавтракать. Ученые физиологи выяснили, что для умственного труда очень важны углеводы. Без них мозг не может полноценно работать. <br /> Вы догадались, почему необходимо полноценно завтракать?<br /> <br /> На этом этапе нам предстоит оценить питательную ценность школьного завтрака. Мы создадим презентацию. Разместим фотографию школьного завтрака на одном слайде презентации. <br /> Нам всем нужно убедиться, что школьный завтрак обеспечивает питанием клетки мозга.<br /> <br /> План работы<br /> *1. Сфотографировать школьный завтрак. <br /> *2. Разместить фото на слайде.<br /> *3.Оценить питательную ценность школьного завтрака. Доказать, что завтрак обеспечивает питанием клетки мозга( содержит ли завтрак углеводы, жиры и белки).<br /> *4.Проверить свою работу по Листу самоконтроля работы над ментальной картой.<br /> *5.Скопировать ссылку презентации и разместить её в таблице &quot;Шаг к успеху&quot;. <br /> <br /> Питайся правильно. 3 этап. Как составить полезное и вкусное меню для школьника?'<br /> <br /> <br /> План работы<br /> *1.Произвести математические расчёты, используя “Таблицу калорийности продуктов”составить меню на 1 день для школьника. <br /> *2. Составляем меню на 1 день для ученика вашего возраста<br /> *3. Составленное меню можно проиллюстрировать, используя только авторские фотографии или рисунки.<br /> *4.Проверяем свою работу по Листу самооценивания.<br /> *5.Скопировать ссылку презентации и разместить её в таблице &quot;Шаг к успеху&quot;.<br /> <br /> =Публикация учителя=<br /> ...<br /> =Вводная презентация учителя=<br /> <br /> https://docs.google.com/presentation/d/168Y8XwZygfWb3DetJyGu_fn1kicML9I65g8MI4WvQ-Q/edit?usp=sharing<br /> ...<br /> <br /> =Пример(ы) ученической работы=<br /> ...[https://docs.google.com/presentation/d/1v4ukUv1F26TkRGbtlE635Y41GttRyvoOUai8b8YHiYk/edit?usp=sharing презентация ученика]<br /> <br /> =Описание процедур оценивания=<br /> ...<br /> =Дидактические и методические материалы=<br /> ...<br /> =Визитка проекта=<br /> <br /> =Другие документы=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1BPxC56zWeGHoBKXMGKtdiZpMXpaxdJmzDQgutwAcFDU/edit?usp=sharing Сервисы Интернет]<br /> <br /> <br /> [[Категория:ППК Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века]]</div>

Соколова Инга http://wiki.iro.yar.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%98%D0%93&diff=27244 2016-12-04T14:15:03Z

<p>Соколова Инга: /* План проекта */</p> <hr /> <div>[[Файл:go-first.png|link=]] [[ППК Проектная деятельность 1 группа| Главная страница курса]] <br /> =Автор проекта=<br /> [[Участник:Соколова Инга|Соколова Инга Георгиевна]]<br /> <br /> =Название проекта=<br /> Питайся правильно!<br /> <br /> =Аннотация проекта=<br /> Учебно-исследовательский проект «Питайся правильно!» может быть реализован в рамках ФГОС второго поколения в предметной области «Обществознание и естествознание» (Окружающий мир. Блок &quot;Мы и здоровье&quot;) в 3 классах. В ходе данного проекта ученики узнают из каких компонентов состоят продукты питания. Исследовательская работа продемонстрирует пагубное влияние нездоровой пищи на живые организмы. Все этапы помогут осознать важное значение здорового питания. Продолжительность проекта - 1 месяц. В ходе проекта обучающиеся будут выполнять работу в группах.<br /> Продуктом проекта будет являться составленное школьниками меню, соответствующее всем требованиям.<br /> <br /> =Направляющие вопросы=<br /> ===Основополагающий вопрос:===<br /> Как сохранить здоровье?<br /> ===Проблемные вопросы:===<br /> * Все ли полезно, что в рот полезло?<br /> <br /> ===Учебные вопросы:===<br /> * Что такое рациональное питание?<br /> * Какие продукты способствуют правильному питанию?<br /> * Чем питается школьник?<br /> * Как составить полезное и вкусное меню для школьника?''<br /> <br /> =План проекта=<br /> Питайся правильно. 1 этап. Что такое рациональное питание? Какие продукты способствуют правильному питанию?<br /> <br /> Задумывались ли вы, почему нужно питаться правильно?<br /> Оценить свои знания до и после проекта вам поможет таблица &quot;Что нового я могу узнать&quot;<br /> Проверь себя! (ЗИУ) ссылка https://docs.google.com/presentation/d/168Y8XwZygfWb3DetJyGu_fn1kicML9I65g8MI4WvQ-Q/edit#slide=id.g192eb7d01b_0_5<br /> <br /> Чтобы ответить на этот вопрос, нужно изучит план работы:<br /> *1. Выбрать продукты(2-3) ,имеющие определённую ценность<br /> *2. Создать иллюстративный материал (фотографии, рисунки). Рисунки и фото должны быть выполнены вами. <br /> *3. Написать , какую ценность имеют выбранные вами продукты и оформить в виде ментальной карты. Сервис для создания ментальной карты ссылка https://www.spiderscribe.net/<br /> *4.Проверить свою работу по Листу самоконтроля работы над ментальной картой ссылка https://drive.google.com/drive/my-drive <br /> *5.Скопировать ссылку на карту и разместить её в таблице &quot;Шаг к успеху&quot;. <br /> <br /> <br /> Питайся правильно! 2 этап. Чем питается школьник?<br /> <br /> Почему завтрак важнее всех остальных приёмов пищи?<br /> Утром, перед уходом в школу, не все дети успевают позавтракать. Ученые физиологи выяснили, что для умственного труда очень важны углеводы. Без них мозг не может полноценно работать. <br /> Вы догадались, почему необходимо полноценно завтракать?<br /> <br /> На этом этапе нам предстоит оценить питательную ценность школьного завтрака. Мы создадим презентацию. Разместим фотографию школьного завтрака на одном слайде презентации. <br /> Нам всем нужно убедиться, что школьный завтрак обеспечивает питанием клетки мозга.<br /> <br /> План работы<br /> *1. Сфотографировать школьный завтрак. <br /> *2. Разместить фото на слайде.<br /> *3.Оценить питательную ценность школьного завтрака. Доказать, что завтрак обеспечивает питанием клетки мозга( содержит ли завтрак углеводы, жиры и белки).<br /> *4.Проверить свою работу по Листу самоконтроля работы над ментальной картой.<br /> *5.Скопировать ссылку презентации и разместить её в таблице &quot;Шаг к успеху&quot;. <br /> <br /> Питайся правильно. 3 этап. Как составить полезное и вкусное меню для школьника?'<br /> <br /> <br /> План работы<br /> *1.Произвести математические расчёты, используя “Таблицу калорийности продуктов”составить меню на 1 день для школьника. <br /> *2. Составляем меню на 1 день для ученика вашего возраста<br /> *3. Составленное меню можно проиллюстрировать, используя только авторские фотографии или рисунки.<br /> *4.Проверяем свою работу по Листу самооценивания.<br /> *5.Скопировать ссылку презентации и разместить её в таблице &quot;Шаг к успеху&quot;.<br /> <br /> =Публикация учителя=<br /> ...<br /> =Вводная презентация учителя=<br /> <br /> https://docs.google.com/presentation/d/168Y8XwZygfWb3DetJyGu_fn1kicML9I65g8MI4WvQ-Q/edit?usp=sharing<br /> ...<br /> <br /> =Пример(ы) ученической работы=<br /> ...[https://docs.google.com/presentation/d/1v4ukUv1F26TkRGbtlE635Y41GttRyvoOUai8b8YHiYk/edit?usp=sharing презентация ученика]<br /> <br /> =Описание процедур оценивания=<br /> ...<br /> =Дидактические и методические материалы=<br /> ...<br /> =Визитка проекта=<br /> <br /> =Другие документы=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1BPxC56zWeGHoBKXMGKtdiZpMXpaxdJmzDQgutwAcFDU/edit?usp=sharing Сервисы Интернет]<br /> <br /> <br /> [[Категория:ППК Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века]]</div>

Соколова Инга http://wiki.iro.yar.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%98%D0%93&diff=27243 2016-12-04T14:06:07Z

<p>Соколова Инга: /* План проекта */</p> <hr /> <div>[[Файл:go-first.png|link=]] [[ППК Проектная деятельность 1 группа| Главная страница курса]] <br /> =Автор проекта=<br /> [[Участник:Соколова Инга|Соколова Инга Георгиевна]]<br /> <br /> =Название проекта=<br /> Питайся правильно!<br /> <br /> =Аннотация проекта=<br /> Учебно-исследовательский проект «Питайся правильно!» может быть реализован в рамках ФГОС второго поколения в предметной области «Обществознание и естествознание» (Окружающий мир. Блок &quot;Мы и здоровье&quot;) в 3 классах. В ходе данного проекта ученики узнают из каких компонентов состоят продукты питания. Исследовательская работа продемонстрирует пагубное влияние нездоровой пищи на живые организмы. Все этапы помогут осознать важное значение здорового питания. Продолжительность проекта - 1 месяц. В ходе проекта обучающиеся будут выполнять работу в группах.<br /> Продуктом проекта будет являться составленное школьниками меню, соответствующее всем требованиям.<br /> <br /> =Направляющие вопросы=<br /> ===Основополагающий вопрос:===<br /> Как сохранить здоровье?<br /> ===Проблемные вопросы:===<br /> * Все ли полезно, что в рот полезло?<br /> <br /> ===Учебные вопросы:===<br /> * Что такое рациональное питание?<br /> * Какие продукты способствуют правильному питанию?<br /> * Чем питается школьник?<br /> * Как составить полезное и вкусное меню для школьника?''<br /> <br /> =План проекта=<br /> Питайся правильно. 1 этап. Что такое рациональное питание? Какие продукты способствуют правильному питанию?<br /> <br /> Задумывались ли вы, почему нужно питаться правильно?<br /> Оценить свои знания до и после проекта вам поможет таблица &quot;Что нового я могу узнать&quot;<br /> Проверь себя! (ЗИУ) ссылка https://docs.google.com/presentation/d/168Y8XwZygfWb3DetJyGu_fn1kicML9I65g8MI4WvQ-Q/edit#slide=id.g192eb7d01b_0_5<br /> <br /> Чтобы ответить на этот вопрос, нужно изучит план работы:<br /> *1. Выбрать продукты(2-3) ,имеющие определённую ценность<br /> *2. Создать иллюстративный материал (фотографии, рисунки). Рисунки и фото должны быть выполнены вами. <br /> *3. Написать , какую ценность имеют выбранные вами продукты и оформить в виде ментальной карты. Сервис для создания ментальной карты ссылка https://www.spiderscribe.net/<br /> *4.Проверить свою работу по Листу самоконтроля работы над ментальной картой.<br /> *5.Скопировать ссылку на карту и разместить её в таблице &quot;Шаг к успеху&quot;. <br /> <br /> <br /> Питайся правильно! 2 этап. Чем питается школьник?<br /> <br /> Почему завтрак важнее всех остальных приёмов пищи?<br /> Утром, перед уходом в школу, не все дети успевают позавтракать. Ученые физиологи выяснили, что для умственного труда очень важны углеводы. Без них мозг не может полноценно работать. <br /> Вы догадались, почему необходимо полноценно завтракать?<br /> <br /> На этом этапе нам предстоит оценить питательную ценность школьного завтрака. Мы создадим презентацию. Разместим фотографию школьного завтрака на одном слайде презентации. <br /> Нам всем нужно убедиться, что школьный завтрак обеспечивает питанием клетки мозга.<br /> <br /> План работы<br /> *1. Сфотографировать школьный завтрак. <br /> *2. Разместить фото на слайде.<br /> *3.Оценить питательную ценность школьного завтрака. Доказать, что завтрак обеспечивает питанием клетки мозга( содержит ли завтрак углеводы, жиры и белки).<br /> *4.Проверить свою работу по Листу самоконтроля работы над ментальной картой.<br /> *5.Скопировать ссылку презентации и разместить её в таблице &quot;Шаг к успеху&quot;. <br /> <br /> Питайся правильно. 3 этап. Как составить полезное и вкусное меню для школьника?'<br /> <br /> <br /> План работы<br /> *1.Произвести математические расчёты, используя “Таблицу калорийности продуктов”составить меню на 1 день для школьника. <br /> *2. Составляем меню на 1 день для ученика вашего возраста<br /> *3. Составленное меню можно проиллюстрировать, используя только авторские фотографии или рисунки.<br /> *4.Проверяем свою работу по Листу самооценивания.<br /> *5.Скопировать ссылку презентации и разместить её в таблице &quot;Шаг к успеху&quot;.<br /> <br /> =Публикация учителя=<br /> ...<br /> =Вводная презентация учителя=<br /> <br /> https://docs.google.com/presentation/d/168Y8XwZygfWb3DetJyGu_fn1kicML9I65g8MI4WvQ-Q/edit?usp=sharing<br /> ...<br /> <br /> =Пример(ы) ученической работы=<br /> ...[https://docs.google.com/presentation/d/1v4ukUv1F26TkRGbtlE635Y41GttRyvoOUai8b8YHiYk/edit?usp=sharing презентация ученика]<br /> <br /> =Описание процедур оценивания=<br /> ...<br /> =Дидактические и методические материалы=<br /> ...<br /> =Визитка проекта=<br /> <br /> =Другие документы=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1BPxC56zWeGHoBKXMGKtdiZpMXpaxdJmzDQgutwAcFDU/edit?usp=sharing Сервисы Интернет]<br /> <br /> <br /> [[Категория:ППК Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века]]</div>

Соколова Инга http://wiki.iro.yar.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%98%D0%93&diff=27242 2016-12-04T14:01:14Z

<p>Соколова Инга: /* План проекта */</p> <hr /> <div>[[Файл:go-first.png|link=]] [[ППК Проектная деятельность 1 группа| Главная страница курса]] <br /> =Автор проекта=<br /> [[Участник:Соколова Инга|Соколова Инга Георгиевна]]<br /> <br /> =Название проекта=<br /> Питайся правильно!<br /> <br /> =Аннотация проекта=<br /> Учебно-исследовательский проект «Питайся правильно!» может быть реализован в рамках ФГОС второго поколения в предметной области «Обществознание и естествознание» (Окружающий мир. Блок &quot;Мы и здоровье&quot;) в 3 классах. В ходе данного проекта ученики узнают из каких компонентов состоят продукты питания. Исследовательская работа продемонстрирует пагубное влияние нездоровой пищи на живые организмы. Все этапы помогут осознать важное значение здорового питания. Продолжительность проекта - 1 месяц. В ходе проекта обучающиеся будут выполнять работу в группах.<br /> Продуктом проекта будет являться составленное школьниками меню, соответствующее всем требованиям.<br /> <br /> =Направляющие вопросы=<br /> ===Основополагающий вопрос:===<br /> Как сохранить здоровье?<br /> ===Проблемные вопросы:===<br /> * Все ли полезно, что в рот полезло?<br /> <br /> ===Учебные вопросы:===<br /> * Что такое рациональное питание?<br /> * Какие продукты способствуют правильному питанию?<br /> * Чем питается школьник?<br /> * Как составить полезное и вкусное меню для школьника?''<br /> <br /> =План проекта=<br /> Питайся правильно. 1 этап. Что такое рациональное питание? Какие продукты способствуют правильному питанию?<br /> <br /> Задумывались ли вы, почему нужно питаться правильно?<br /> Оценить свои знания до и после проекта вам поможет таблица &quot;Что нового я могу узнать&quot;<br /> Проверь себя! (ЗИУ) ссылка https://docs.google.com/presentation/d/168Y8XwZygfWb3DetJyGu_fn1kicML9I65g8MI4WvQ-Q/edit#slide=id.g192eb7d01b_0_5<br /> <br /> Чтобы ответить на этот вопрос, нужно изучит план работы:<br /> *1. Выбрать продукты(2-3) ,имеющие определённую ценность<br /> *2. Создать иллюстративный материал (фотографии, рисунки). Рисунки и фото должны быть выполнены вами. <br /> *3. Написать , какую ценность имеют выбранные вами продукты и оформить в виде ментальной карты. Сервис для создания ментальной карты SpiderScribe.net<br /> *4.Проверить свою работу по Листу самоконтроля работы над ментальной картой.<br /> *5.Скопировать ссылку на карту и разместить её в таблице &quot;Шаг к успеху&quot;. <br /> <br /> <br /> Питайся правильно! 2 этап. Чем питается школьник?<br /> <br /> Почему завтрак важнее всех остальных приёмов пищи?<br /> Утром, перед уходом в школу, не все дети успевают позавтракать. Ученые физиологи выяснили, что для умственного труда очень важны углеводы. Без них мозг не может полноценно работать. <br /> Вы догадались, почему необходимо полноценно завтракать?<br /> <br /> На этом этапе нам предстоит оценить питательную ценность школьного завтрака. Мы создадим презентацию. Разместим фотографию школьного завтрака на одном слайде презентации. <br /> Нам всем нужно убедиться, что школьный завтрак обеспечивает питанием клетки мозга.<br /> <br /> План работы<br /> *1. Сфотографировать школьный завтрак. <br /> *2. Разместить фото на слайде.<br /> *3.Оценить питательную ценность школьного завтрака. Доказать, что завтрак обеспечивает питанием клетки мозга( содержит ли завтрак углеводы, жиры и белки).<br /> *4.Проверить свою работу по Листу самоконтроля работы над ментальной картой.<br /> *5.Скопировать ссылку презентации и разместить её в таблице &quot;Шаг к успеху&quot;. <br /> <br /> Питайся правильно. 3 этап. Как составить полезное и вкусное меню для школьника?'<br /> <br /> <br /> План работы<br /> *1.Произвести математические расчёты, используя “Таблицу калорийности продуктов”составить меню на 1 день для школьника. <br /> *2. Составляем меню на 1 день для ученика вашего возраста<br /> *3. Составленное меню можно проиллюстрировать, используя только авторские фотографии или рисунки.<br /> *4.Проверяем свою работу по Листу самооценивания.<br /> *5.Скопировать ссылку презентации и разместить её в таблице &quot;Шаг к успеху&quot;.<br /> <br /> =Публикация учителя=<br /> ...<br /> =Вводная презентация учителя=<br /> <br /> https://docs.google.com/presentation/d/168Y8XwZygfWb3DetJyGu_fn1kicML9I65g8MI4WvQ-Q/edit?usp=sharing<br /> ...<br /> <br /> =Пример(ы) ученической работы=<br /> ...[https://docs.google.com/presentation/d/1v4ukUv1F26TkRGbtlE635Y41GttRyvoOUai8b8YHiYk/edit?usp=sharing презентация ученика]<br /> <br /> =Описание процедур оценивания=<br /> ...<br /> =Дидактические и методические материалы=<br /> ...<br /> =Визитка проекта=<br /> <br /> =Другие документы=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1BPxC56zWeGHoBKXMGKtdiZpMXpaxdJmzDQgutwAcFDU/edit?usp=sharing Сервисы Интернет]<br /> <br /> <br /> [[Категория:ППК Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века]]</div>

Соколова Инга http://wiki.iro.yar.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%98%D0%93&diff=27241 2016-12-04T14:00:30Z

<p>Соколова Инга: /* План проекта */</p> <hr /> <div>[[Файл:go-first.png|link=]] [[ППК Проектная деятельность 1 группа| Главная страница курса]] <br /> =Автор проекта=<br /> [[Участник:Соколова Инга|Соколова Инга Георгиевна]]<br /> <br /> =Название проекта=<br /> Питайся правильно!<br /> <br /> =Аннотация проекта=<br /> Учебно-исследовательский проект «Питайся правильно!» может быть реализован в рамках ФГОС второго поколения в предметной области «Обществознание и естествознание» (Окружающий мир. Блок &quot;Мы и здоровье&quot;) в 3 классах. В ходе данного проекта ученики узнают из каких компонентов состоят продукты питания. Исследовательская работа продемонстрирует пагубное влияние нездоровой пищи на живые организмы. Все этапы помогут осознать важное значение здорового питания. Продолжительность проекта - 1 месяц. В ходе проекта обучающиеся будут выполнять работу в группах.<br /> Продуктом проекта будет являться составленное школьниками меню, соответствующее всем требованиям.<br /> <br /> =Направляющие вопросы=<br /> ===Основополагающий вопрос:===<br /> Как сохранить здоровье?<br /> ===Проблемные вопросы:===<br /> * Все ли полезно, что в рот полезло?<br /> <br /> ===Учебные вопросы:===<br /> * Что такое рациональное питание?<br /> * Какие продукты способствуют правильному питанию?<br /> * Чем питается школьник?<br /> * Как составить полезное и вкусное меню для школьника?''<br /> <br /> =План проекта=<br /> Питайся правильно. 1 этап. Что такое рациональное питание?<br /> Какие продукты способствуют правильному питанию?<br /> <br /> Задумывались ли вы, почему нужно питаться правильно?<br /> Оценить свои знания до и после проекта вам поможет таблица &quot;Что нового я могу узнать&quot;<br /> Проверь себя! (ЗИУ) ссылка https://docs.google.com/presentation/d/168Y8XwZygfWb3DetJyGu_fn1kicML9I65g8MI4WvQ-Q/edit#slide=id.g192eb7d01b_0_5<br /> <br /> Чтобы ответить на этот вопрос, нужно изучит план работы:<br /> *1. Выбрать продукты(2-3) ,имеющие определённую ценность<br /> *2. Создать иллюстративный материал (фотографии, рисунки). Рисунки и фото должны быть выполнены вами. <br /> *3. Написать , какую ценность имеют выбранные вами продукты и оформить в виде ментальной карты. Сервис для создания ментальной карты SpiderScribe.net<br /> *4.Проверить свою работу по Листу самоконтроля работы над ментальной картой.<br /> *5.Скопировать ссылку на карту и разместить её в таблице &quot;Шаг к успеху&quot;. <br /> <br /> <br /> Питайся правильно! 2 этап. Чем питается школьник?<br /> <br /> Почему завтрак важнее всех остальных приёмов пищи?<br /> Утром, перед уходом в школу, не все дети успевают позавтракать. Ученые физиологи выяснили, что для умственного труда очень важны углеводы. Без них мозг не может полноценно работать. <br /> Вы догадались, почему необходимо полноценно завтракать?<br /> <br /> На этом этапе нам предстоит оценить питательную ценность школьного завтрака. Мы создадим презентацию. Разместим фотографию школьного завтрака на одном слайде презентации. <br /> Нам всем нужно убедиться, что школьный завтрак обеспечивает питанием клетки мозга.<br /> <br /> План работы<br /> *1. Сфотографировать школьный завтрак. <br /> *2. Разместить фото на слайде.<br /> *3.Оценить питательную ценность школьного завтрака. Доказать, что завтрак обеспечивает питанием клетки мозга( содержит ли завтрак углеводы, жиры и белки).<br /> *4.Проверить свою работу по Листу самоконтроля работы над ментальной картой.<br /> *5.Скопировать ссылку презентации и разместить её в таблице &quot;Шаг к успеху&quot;. <br /> <br /> Питайся правильно. 3 этап. Как составить полезное и вкусное меню для школьника?'<br /> <br /> <br /> План работы<br /> *1.Произвести математические расчёты, используя “Таблицу калорийности продуктов”составить меню на 1 день для школьника. <br /> *2. Составляем меню на 1 день для ученика вашего возраста<br /> *3. Составленное меню можно проиллюстрировать, используя только авторские фотографии или рисунки.<br /> *4.Проверяем свою работу по Листу самооценивания.<br /> *5.Скопировать ссылку презентации и разместить её в таблице &quot;Шаг к успеху&quot;.<br /> <br /> =Публикация учителя=<br /> ...<br /> =Вводная презентация учителя=<br /> <br /> https://docs.google.com/presentation/d/168Y8XwZygfWb3DetJyGu_fn1kicML9I65g8MI4WvQ-Q/edit?usp=sharing<br /> ...<br /> <br /> =Пример(ы) ученической работы=<br /> ...[https://docs.google.com/presentation/d/1v4ukUv1F26TkRGbtlE635Y41GttRyvoOUai8b8YHiYk/edit?usp=sharing презентация ученика]<br /> <br /> =Описание процедур оценивания=<br /> ...<br /> =Дидактические и методические материалы=<br /> ...<br /> =Визитка проекта=<br /> <br /> =Другие документы=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1BPxC56zWeGHoBKXMGKtdiZpMXpaxdJmzDQgutwAcFDU/edit?usp=sharing Сервисы Интернет]<br /> <br /> <br /> [[Категория:ППК Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века]]</div>

Соколова Инга http://wiki.iro.yar.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%98%D0%93&diff=27240 2016-12-04T13:23:12Z

<p>Соколова Инга: /* Аннотация проекта */</p> <hr /> <div>[[Файл:go-first.png|link=]] [[ППК Проектная деятельность 1 группа| Главная страница курса]] <br /> =Автор проекта=<br /> [[Участник:Соколова Инга|Соколова Инга Георгиевна]]<br /> <br /> =Название проекта=<br /> Питайся правильно!<br /> <br /> =Аннотация проекта=<br /> Учебно-исследовательский проект «Питайся правильно!» может быть реализован в рамках ФГОС второго поколения в предметной области «Обществознание и естествознание» (Окружающий мир. Блок &quot;Мы и здоровье&quot;) в 3 классах. В ходе данного проекта ученики узнают из каких компонентов состоят продукты питания. Исследовательская работа продемонстрирует пагубное влияние нездоровой пищи на живые организмы. Все этапы помогут осознать важное значение здорового питания. Продолжительность проекта - 1 месяц. В ходе проекта обучающиеся будут выполнять работу в группах.<br /> Продуктом проекта будет являться составленное школьниками меню, соответствующее всем требованиям.<br /> <br /> =Направляющие вопросы=<br /> ===Основополагающий вопрос:===<br /> Как сохранить здоровье?<br /> ===Проблемные вопросы:===<br /> * Все ли полезно, что в рот полезло?<br /> <br /> ===Учебные вопросы:===<br /> * Что такое рациональное питание?<br /> * Какие продукты способствуют правильному питанию?<br /> * Чем питается школьник?<br /> * Как составить полезное и вкусное меню для школьника?''<br /> <br /> =План проекта=<br /> ...<br /> =Публикация учителя=<br /> ...<br /> =Вводная презентация учителя=<br /> <br /> https://docs.google.com/presentation/d/168Y8XwZygfWb3DetJyGu_fn1kicML9I65g8MI4WvQ-Q/edit?usp=sharing<br /> ...<br /> <br /> =Пример(ы) ученической работы=<br /> ...[https://docs.google.com/presentation/d/1v4ukUv1F26TkRGbtlE635Y41GttRyvoOUai8b8YHiYk/edit?usp=sharing презентация ученика]<br /> <br /> =Описание процедур оценивания=<br /> ...<br /> =Дидактические и методические материалы=<br /> ...<br /> =Визитка проекта=<br /> <br /> =Другие документы=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1BPxC56zWeGHoBKXMGKtdiZpMXpaxdJmzDQgutwAcFDU/edit?usp=sharing Сервисы Интернет]<br /> <br /> <br /> [[Категория:ППК Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века]]</div>

Соколова Инга http://wiki.iro.yar.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%98%D0%93&diff=26888 2016-11-29T18:46:30Z

<p>Соколова Инга: /* Аннотация проекта */</p> <hr /> <div>[[Файл:go-first.png|link=]] [[ППК Проектная деятельность 1 группа| Главная страница курса]] <br /> =Автор проекта=<br /> [[Участник:Соколова Инга|Соколова Инга Георгиевна]]<br /> <br /> =Название проекта=<br /> Питайся правильно!<br /> <br /> =Аннотация проекта=<br /> Учебно-исследовательский проект «Питайся правильно!» может быть реализован в рамках ФГОС второго поколения в предметной области «Обществознание и естествознание» <br /> (Окружающий мир. Блок &quot;Мы и здоровье&quot;) в 3 классах. В ходе данного проекта ученики узнают из каких компонентов состоят продукты питания. Исследовательская работа <br /> продемонстрирует пагубное влияние нездоровой пищи на живые организмы. Все этапы помогут осознать важное значение здорового питания.<br /> <br /> =Направляющие вопросы=<br /> ===Основополагающий вопрос:===<br /> Как сохранить здоровье?<br /> ===Проблемные вопросы:===<br /> * Все ли полезно, что в рот полезло?<br /> <br /> ===Учебные вопросы:===<br /> * Что такое рациональное питание?<br /> * Какие продукты способствуют правильному питанию?<br /> * Чем питается школьник?<br /> * Как составить полезное и вкусное меню для школьника?''<br /> <br /> =План проекта=<br /> ...<br /> =Публикация учителя=<br /> ...<br /> =Вводная презентация учителя=<br /> <br /> https://docs.google.com/presentation/d/168Y8XwZygfWb3DetJyGu_fn1kicML9I65g8MI4WvQ-Q/edit?usp=sharing<br /> ...<br /> <br /> =Пример(ы) ученической работы=<br /> ...[https://docs.google.com/presentation/d/1v4ukUv1F26TkRGbtlE635Y41GttRyvoOUai8b8YHiYk/edit?usp=sharing презентация ученика]<br /> <br /> =Описание процедур оценивания=<br /> ...<br /> =Дидактические и методические материалы=<br /> ...<br /> =Визитка проекта=<br /> <br /> =Другие документы=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1BPxC56zWeGHoBKXMGKtdiZpMXpaxdJmzDQgutwAcFDU/edit?usp=sharing Сервисы Интернет]<br /> <br /> <br /> [[Категория:ППК Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века]]</div>

Соколова Инга http://wiki.iro.yar.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%98%D0%93&diff=26887 2016-11-29T18:44:52Z

<p>Соколова Инга: /* Аннотация проекта */</p> <hr /> <div>[[Файл:go-first.png|link=]] [[ППК Проектная деятельность 1 группа| Главная страница курса]] <br /> =Автор проекта=<br /> [[Участник:Соколова Инга|Соколова Инга Георгиевна]]<br /> <br /> =Название проекта=<br /> Питайся правильно!<br /> <br /> =Аннотация проекта=<br /> Учебно-исследовательский проект «Питайся правильно!» может быть реализован в рамках ФГОС второго поколения в предметной области «Обществознание и естествознание» <br /> (Окружающий мир. Блок &quot;Мы и здоровье&quot;) в 3 классах. <br /> В ходе данного проекта ученики узнают из каких компонентов состоят продукты питания. <br /> Исследовательская работа продемонстрирует пагубное влияние нездоровой пищи на живые организмы. <br /> Все этапы помогут осознать важное значение здорового питания.<br /> <br /> =Направляющие вопросы=<br /> ===Основополагающий вопрос:===<br /> Как сохранить здоровье?<br /> ===Проблемные вопросы:===<br /> * Все ли полезно, что в рот полезло?<br /> <br /> ===Учебные вопросы:===<br /> * Что такое рациональное питание?<br /> * Какие продукты способствуют правильному питанию?<br /> * Чем питается школьник?<br /> * Как составить полезное и вкусное меню для школьника?''<br /> <br /> =План проекта=<br /> ...<br /> =Публикация учителя=<br /> ...<br /> =Вводная презентация учителя=<br /> <br /> https://docs.google.com/presentation/d/168Y8XwZygfWb3DetJyGu_fn1kicML9I65g8MI4WvQ-Q/edit?usp=sharing<br /> ...<br /> <br /> =Пример(ы) ученической работы=<br /> ...[https://docs.google.com/presentation/d/1v4ukUv1F26TkRGbtlE635Y41GttRyvoOUai8b8YHiYk/edit?usp=sharing презентация ученика]<br /> <br /> =Описание процедур оценивания=<br /> ...<br /> =Дидактические и методические материалы=<br /> ...<br /> =Визитка проекта=<br /> <br /> =Другие документы=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1BPxC56zWeGHoBKXMGKtdiZpMXpaxdJmzDQgutwAcFDU/edit?usp=sharing Сервисы Интернет]<br /> <br /> <br /> [[Категория:ППК Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века]]</div>

Соколова Инга http://wiki.iro.yar.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%98%D0%93&diff=26886 2016-11-29T18:39:21Z

<p>Соколова Инга: /* Аннотация проекта */</p> <hr /> <div>[[Файл:go-first.png|link=]] [[ППК Проектная деятельность 1 группа| Главная страница курса]] <br /> =Автор проекта=<br /> [[Участник:Соколова Инга|Соколова Инга Георгиевна]]<br /> <br /> =Название проекта=<br /> Питайся правильно!<br /> <br /> =Аннотация проекта=<br /> В ходе данного проекта ученики узнают из каких компонентов состоят продукты питания. Исследовательская работа продемонстрирует пагубное влияние нездоровой пищи на живые организмы. Все этапы помогут осознать важное значение здорового питания.<br /> <br /> =Направляющие вопросы=<br /> ===Основополагающий вопрос:===<br /> Как сохранить здоровье?<br /> ===Проблемные вопросы:===<br /> * Все ли полезно, что в рот полезло?<br /> <br /> ===Учебные вопросы:===<br /> * Что такое рациональное питание?<br /> * Какие продукты способствуют правильному питанию?<br /> * Чем питается школьник?<br /> * Как составить полезное и вкусное меню для школьника?''<br /> <br /> =План проекта=<br /> ...<br /> =Публикация учителя=<br /> ...<br /> =Вводная презентация учителя=<br /> <br /> https://docs.google.com/presentation/d/168Y8XwZygfWb3DetJyGu_fn1kicML9I65g8MI4WvQ-Q/edit?usp=sharing<br /> ...<br /> <br /> =Пример(ы) ученической работы=<br /> ...[https://docs.google.com/presentation/d/1v4ukUv1F26TkRGbtlE635Y41GttRyvoOUai8b8YHiYk/edit?usp=sharing презентация ученика]<br /> <br /> =Описание процедур оценивания=<br /> ...<br /> =Дидактические и методические материалы=<br /> ...<br /> =Визитка проекта=<br /> <br /> =Другие документы=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1BPxC56zWeGHoBKXMGKtdiZpMXpaxdJmzDQgutwAcFDU/edit?usp=sharing Сервисы Интернет]<br /> <br /> <br /> [[Категория:ППК Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века]]</div>

Соколова Инга