Мобильные технологии на уроке и внеурочной деятельности

Современные технические средства обучения в образовательном процессе

Мобильное обучение

Термин «мобильное обучение» (м-обучение) mobile learning (m-learning) относится к использованию мобильных и портативных устройств, таких, как карманные компьютеры, мобильные телефоны, ноутбуки и планшетные ПК в преподавании и обучении. Технологии работы с информацией, доступа в Интернет стали более портативными, доступными, эффективными и простыми в использовании.

Большинство мобильных устройств являются полезными в области образования, управления, организации и преподавания для учителей, а также техническими средствами поддержки обучения для учащихся.

Вот некоторые из основных преимуществ:

• Учащиеся могут взаимодействовать друг с другом и с преподавателем, а не прятаться за большими мониторами.
• Гораздо проще разместить в классе несколько мобильных устройств, чем несколько настольных компьютеров.
• Карманные или планшетные ПК и электронные книги легче и занимают меньше места, чем файлы, бумаги и учебники, и даже ноутбуки.
• Существует возможность обмена заданиями и совместной работы; учащиеся и педагоги могут посылать аудио, видеофайлы, изображения, тексты, вырезать, копировать и вставлять их; передавать устройства внутри группы, работать друг с другом, комментировать работы.
• Мобильное устройство может быть использовано в качестве персональной медиатеки учебных, методических и справочных материалов;
• Мобильное устройство может заменить фотоаппарат и видеокамеру; фиксировать визуальную информацию в цифровом виде; использовать диктофон и плеер для записи и прослушивания информации и пр..
• Мобильные устройства могут быть использованы в любом месте, в любое время.

Задействовать встроенные в мобильное устройство датчики и сенсоры для сбора информации об окружающей пользователя среде (гироскопа, вибрации, освещенности, влажности, давления, температуры и др.) в образовательных и исследовательских целях. Применять средства геолокации мобильного устройства для определения местоположения; поиска и совместного описания географических объектов; получения справочной картографической информации; построения треков передвижения и пр. Организовывать распределенную контролируемую дистрибуцию электронных образовательных ресурсов (доступ к образовательному и исследовательскому контенту; подкаст-вещание; вебинары; социальные медиа и пр.). Обеспечивать опосредованную, географически распределенную коммуникацию для осуществления совместной деятельности без привязки к местоположению участников образовательного процесса. Подключать мобильное устройство к мультимедиа и оргтехнике, измерительным приборам и устройствам в корпоративной сети учебного заведения.

Полезная информация

• Мобильное обучение. Аналитическая записка / Опубликовано Институтом ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании, 2010 год.
• Мобильное обучение в концепции современного образования Томский государственный университет, 2014