Участник:Чистова ВК
Номинация 1 / № 16
Разработчик(и) ресурса
информация о конкурсанте
Методическое описание материала
Полное название ресурса
Сетевой семинар для учащихся «Мой взгляд на ГИА»
Целевая аудитория обучающихся
Семинар ориентирован на обучающихся 9 класса.
Учебный предмет/тематика обучения
Психологическое сопровождение обучающихся в процессе их подготовки к сдаче ГИА.
Обоснование целесообразности использования ресурса
Актуальность данного курса обусловлена ст.16 ФЗ «Об образовании» и Концепцией системы электронного обучения и реализации дистанционных образовательных технологий в Ярославской области, в которой определены общие подходы к созданию и внедрению системы электронного обучения, дистанционных образовательных технологий в деятельность образовательных учреждений. Электронное обучение, дистанционные образовательные технологии рассматриваются как неотъемлемая часть целостной региональной системы образования. Также актуальность проведения сетевого семинара обусловлена запросом родителей и обучающихся в рамках психолого-педагогического сопровождения в процессе подготовки к сдаче ГИА.
Преимущества дистанционной формы проведения семинара состоят в следующем: доступность; комфортность общения в системе «взрослый-ребёнок», расширение возможностей использования Интернет пространства; повышение мотивации к изучению предметов.
Способы использования ресурса
Реализация семинара для обучающих 9 классов через установление online-общения посредством электронных ресурсов Moodle (Система дистанционной поддержки обучающихся городского округа город Рыбинск Ярославской области).
Педагогические задачи, которые позволяет решать ресурс
Создание условий для овладения методами и приемами психологической самоподготовки и успешного прохождения ГИА.
Результативность использования ресурса
Высокий уровень психологической подготовки обучающихся 9 классов к ГИА
Ссылки на материалы
Семинар http://iocryb.ru:1111/course/view.php?id=125
Примечание. Методическое описание конкурсного материала включает в себя обоснование целесообразности, способов, результативности использования, что позволит судить об инновационности методов обучения (например, «перевернутое» обучение, мобильное обучение и пр.), системности и результативности использования ресурса.
