Просмотр исходного текста страницы Итоги. Этап 5

[[Файл:go-first.png|link=]] [[Сетевой проект Наш цифровой детский сад|Главная страница проекта]]


'''10 апреля 2018 года''' в 11.00 состоялся мастер-класс <font size="4" color="#00008B">«Живые картинки: использование ИКТ для создания мультфильмов с детьми старшего дошкольного возраста»</font> на базе '''МДОУ "Детский сад № 106''' г. Ярославль. 

''Следите за новостями и фотоотчётом о мастер-классе''

----



'''3 апреля 2018 года''' в 11.00 состоялся мастер-класс <font size="4" color="#00008B">«Документ-камера в детском саду – инструмент для познания, коммуникации, творчества»</font> на базе '''ГОУ ДПО ЯО "Институт развития образования"'''. 

'''Ведущие мастер-класса:''' 

Сергеева Г.В., старший преподаватель кафедры дошкольного образования ГАУ ДПО ЯО ИРО

Жбанникова О.А.,старший преподаватель кафедры дошкольного образования ГАУ ДПО ЯО ИРО 


Документ-камера - это не просто техническое средство для педагога, позволяющее передавать в электронной форме изображения объекта в режиме реального времени. Документ-камера может стать инструментом коммуникации, познания и творчества в деятельности детей. В этом убедились участники мастер-класса. Благодаря функциям документ-камеры можно придумывать друг для друга "цифровые задачки" и решать их одновременно в формате работы с реальными или цифровыми объектами, трёхмерном или двухмерном пространстве,достраивать цифровые композиции реальными объектами или наоборот и сразу видеть процесс и результат своей деятельности на большом экране или мониторе компьютера. Режим фотосъёмки объектов позволил участникам быстро сохранить самые важные и запоминающиеся для них этапы работы. 
Командной работы потребовало освоение функции видеозаписи. Потренировавшись в записи небольшого видеофрагмента о строительстве дома из кубиков, команды приступили к созданию своих видео историй. Возможность записи трёхмерных объектов, остановки кадра, изменение ракурса камеры и перемещения объектов в реальном времени позволяет записывать видеофрагменты практически  не нуждающиеся в дальнейшем монтаже. Но при этом необходимо договориться и скоординировать действия всех участников в команде. 

[[Файл:СГВ мастер-класс ДК.JPG|400px]]  [[Файл:СГВ МК ДК1.JPG|400px]]  [[Файл:СГВ МК ДК3.JPG|300px]]  [[Файл:СГВ МК ДК5.jpg|400px]]


[[Файл:СГВ МК ДК2.JPG|300px]] [[Файл:СГВ МК ДК4.JPG|400px]]  


----

<font size="4" color="#00008B">  Мастер-класс «Цифровой фотоаппарат в группе: новые возможности для детей и взрослых»</font>.

''Ведущие мастер-класса: Кокуева Ольга Владимировна, старший воспитатель детского сада 

'''21 марта 2018 года''' на базе '''МДОУ «Детский сад № 3 «Солнышко» г. Гаврилов-Ям''' (ул. Менжинского д.51) состоялся мастер-класс <font size="4" color="#00008B">«Цифровой фотоаппарат в группе: новые возможности для детей и взрослых»</font>. Участниками мастер-класса стали педагоги из проектных команд г.Ростова, Ярославля, пос. Некрасовское.
Участники мастер-класса смогли не только оценить возможности цифрового фотоаппарата как инструмента педагогической деятельности, но и познакомились с опытом работы детского сада по использованию данного оборудования  детьми дошкольного возраста. Практические задания для педагогов, обсуждения результатов, четкие рекомендации авторов получили высокую оценку участников мастер-класса.

[[Файл:Солнышко 1.jpg|300px|link=]]          [[Файл:Солнышко3.jpg|300px]]  [[Файл:Солнышко2.jpg|300px|centr]]   


----

<font size="4" color="#00008B">  Мастер-класс «LEGO Education: роботы в детском саду» </font>. 

''Ведущие мастер-класса:'' Полякова Елена Николаевна, преподаватель ГПОАУ ЯО Рыбинский профессионально-педагогический колледж [[Файл:СГВ МК 10.jpg|300px|right]]

'''28 февраля 2018 г.'''на базе групп детей дошкольного возраста [http://www.gou-rpk.ru/ Рыбинского профессионально-педагогического колледжа] состоялся '''мастер-класс «LEGO Education: роботы в детском саду».'''Участниками мастер-класса стали педагоги из проектных команд Рыбинска, Углича, Гаврилов-Яма.
Педагоги погрузились в творческую среду создания и программирования первороботов [https://education.lego.com/ru-ru/elementary/intro/projects LEGO WeDo]. В рамках мастер-класса состоялось знакомство с особенностями управления программируемой игрушкой; с разными базовыми моделями комплекта и их вариациями;выполнением с этим оборудованием действий, поддерживающих различные задачи развития детей; опытом детского сада по использованию LEGO WeDo.  

[[Файл:СГВ МК 11.jpg|350px]]

[[Файл:СГВ МК 13.jpg|350px|centr]]


В ходе мастер-класса участники обсудили образовательный потенциал цифрового оборудования и возможные активности ребёнка  с программируемой игрушкой.

[[Файл:СГВ МК 12.jpg|350px]] [[Файл:СГВ МК 14.png|350px]]

''Мнение участников:'''' Чем отличается крокодил от аллигатора? Оказывается, ответ на этот вопрос можно найти в процессе конструирования из набора LEGO Education! На мастер-классе Елены Николаевны мы увидели, что конструктор LEGO Education - это огромное поле для экспериментирования, творчества и познания окружающего мира юными исследователями. Очень ценно, что, поделившись своим опытом, Елена Николаевна познакомила нас не только со всеми этапами работы с конструктором, но и обозначила "подводные камни", с которыми может столкнуться педагог."


----

<font size="4" color="#00008B"> Мастер-класс «Предшкола нового поколения: электронный образовательный комплекс»</font>.  

[[Файл:СГВ МК 8.jpg|350px|right]]

''Ведущие мастер-класса:'' 
Сергеева Галина Викторовна, старший преподаватель кафедры дошкольного образования ГАУ ДПО ЯО ИРО;

Жбанникова Ольга Александровна,старший преподаватель кафедры дошкольного образования ГАУ ДПО ЯО ИРО. 


В мастер-классе приняли участие команды из  Ярославля, Любима,  Переславля-Залесского, Гаврилов-Яма.
На встрече у участников была возможность познакомиться с электронным образовательным устройством EnTourage Pocket eDGe и его функциональными возможностями, а также с программным обеспечением [http://akademkniga.ru/projects/preschool/ "Предшкола нового поколения"]. Педагоги "тренировались" в использовании инструментов "зоркое око", "высокое волшебное окно", "широкое волшебное окно" как в традиционном бумажном варианте пособий, так и в электронной книге. Были исследованы и испробованы другие функции девайса: блокнот с возможностью записи на основе электронных чернил, раскраска с шедеврами известных художников, звукозапись, фото и видеосъемка.

[[Файл:СГВ МК 3.jpg|200px]] [[Файл:СГВ МК 4.jpg|200px]]  [[Файл:СГВ МК 6.jpg|200px]]

В итоге участниками мастер-класса была создана галерея картин А. Матиса, К. Малевича, К.Херинга в новых цветовых решениях, а также записана звуковая композиция, исполненная "цифровым оркестром". В ходе мастер-класса состоялась дискуссия о вариантах применения данного цифрового оборудования в дошкольной группе, его потенциале и ограничениях.

[[Файл:СГВ МК 7.jpg|300px]]  [[Файл:СГВ МК 2.jpg|300px]]


----


<font size="4" color="#00008B"> Мастер-класс "Вее-bot: роботы в детском саду"</font>

[[Файл:СГВ мк 10.jpg|600px|centr]]

[[Файл:СГВ Роботы.jpg|110px|right|link]]  


'''24  января''' состоялся мастер-класс '''"Вее-bot: роботы в детском саду"'''. Площадкой проведения мастер-класса стали группы детей дошкольного возраста [http://www.gou-rpk.ru/ Рыбинского профессионально-педагогического колледжа].

''Ведущие мастер-класса:''

Полякова Елена Николаевна, преподаватель ГПОАУ ЯО Рыбинский профессионально-педагогический колледж;

Сергеева Галина Викторовна, старший преподаватель кафедры дошкольного образования ГАУ ДПО ЯО ИРО;

Жбанникова Ольга Александровна,старший преподаватель кафедры дошкольного образования ГАУ ДПО ЯО ИРО. 

 
В мастер-классе приняли участие команды из г.Рыбинска, г.Углича, г.Любима. 

В рамках мастер-класса Полякова Е.Н. познакомила педагогов с роботами Bee-bot ''Узнать подробнее о Bee-bot (ссылка''), сделав акцент на их функциональных возможностях. 
И, конечно, педагоги попробовали сами управлять роботами.


[[Файл:ГВС мк.jpg|300px|left]][[Файл:СГВ мк 1.jpg|300px|centr]][[Файл:СГВ мк 5.jpg|300px|right]]


В дальнейшем развернулось обсуждение '''''"В чём ценность данного оборудования с точки зрения использования в дошкольном образовании?"''''' 

[[Файл:СГВ мк3.jpg|400px|right]]
 
И здесь мнения разделились.

Оказалось достаточно простым выделить ценность "глазами" педагога  (''по результатам обсуждения''):

- оборудование можно использовать в разных образовательных областях;

- доступно в работе с детьми разных возрастных групп;

- не требует специальной подготовки педагога;

- игрушка является безопасной и несёт меньше рисков для здоровья по сравнению с другими средствами ИКТ;

- производители предлагают дополнительные аксессуары (игровые поля);

- удобно хранить


Педагоги, выступающие в роли экспертов (Копотюк И.Г.,  Герасимова Е.В., Сергеева Г.В.), обратили внимание на понимание ценности программируемой игрушки "глазами" ребёнка. Ведь это инструмент деятельности ребёнка, значит ценность, прежде всего, должна быть для детей. В чём она заключается? ''(по результатам обсуждения)''

[[Файл:СГВ мк6.jpg|400px|left]]
 

- удобно размещается в ладони;

- игрушка лёгкая, поэтому ребёнок сам может взять робота, перейти в любое удобное место;

- можно играть на полу, на столе, и экспериментировать с поверхностями, с которыми может справиться bee-bot;

- робот прост в управлении, не требуется помощь взрослого, чтобы использовать оборудование;

- если в группе несколько роботов, то интересно объединяться и играть с друзьями; 

- ребёнок САМ управляет игрушкой, задаёт программу и может отследить правильность/неправильность своих команд, что очень важно для развития саморегуляции;

- робот, при всех своих программируемых возможностях, остаётся игрушкой с привлекательным внешним видом, которую можно катать, строить для неё домики и даже покормить и уложить спать;


Фрагмент образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста позволил увидеть возможности bee-bot для формирования первых навыков программирования, умений договариваться и распределять роли. 


[[Файл:СГВ мк 7.jpg|300px|left]] [[Файл:СГВ мк 8.jpg|300px|centr]] [[Файл:СГВ мк 9.jpg|300px|right]]

В итоге мастер-класса участниками были предложены варианты использования "умных пчёлок" для обогащения игровой, коммуникативной, продуктивных видов детской деятельности: создавать свои игровые поля для bee-bot; строить из конструктора лабиринты для прохождения "умными пчёлками"; придумывать для роботов костюмы из самоклейки, создавая новые образы; придумывать истории-путешествия про роботов и разыгрывать истории, сочинять музыкальные шедевры "отправляя" биботов по клавиатуре плоскостного цифрового фортепиано и др.
   
[[Файл:СГВ мк 11.jpg|400px|left]] 

'''Отзывы и мнения участников мастер-класса:'''

* ''Интересно было рассмотреть деятельность с точки зрения детей, услышать новые идеи применения Bee-bot.''

* ''Bee-bot -интересная игрушка, с помощью которой ребёнок может проявить творчество, самореализоваться''

* ''Вся информация полученная в ходе мастер-класса важна и полезна для моей профессиональной деятельности. Получила новые знания в области современных технологий, море положительных эмоций.''

* ''Понравилось, что это оборудование можно использовать ребёнку самостоятельно, без помощи взрослого''

* ''Хочется в своём саду рассказать об этом оборудовании''

* ''Bee-bot интересны как новое, доступное ребёнку и очень интересное цифровое оборудование. Мне это интересно как педагогу и как маме. Хочу поделиться этим с другими''


Благодарим всех организаторов и участников мастер-класса.