Версия 11:37, 11 ноября 2016

Главная Конкурсная страница

Разработчик(и) ресурса

Напольских Ольга Николаевна, заведующая библиотекой МОУ лицей №1 г. Тутаева;

Головицина Юлия Борисовна, старший методист МУ ДПО "ИОЦ" Тутаевского МР.

Методическое описание материала

Полное название ресурса

РМО школьных библиотекарей г. Тутаева Ярославской области.

Целевая аудитория обучающихся

Школьные библиотекари Тутаевского МР, а также библиотекари других регионов Российской Федерации.

Учебный предмет/тематика обучения

Школьная библиотека

Обоснование целесообразности использования ресурса

Актуальной темой сегодняшнего дня является развитие библиотеки образовательного учреждения. Стремительное развитие новых информационных технологий актуализировало проблему повышения качества библиотечно-информационного обслуживания пользователей школьной библиотеки, от уровня которого во многом зависят достижения нового качества образования. Успешное решение многих вопросов, связанных с созданием информационно-библиотечных центров, зависит от теоретической и методической подготовки библиотекаря, его организаторских способностей, умения выстраивать работу с читателями, в том числе и педагогами. В этой связи особое значение в образовательном процессе приобретает методическое сопровождение школьных библиотекарей, которое можно организовать в том числе средствами ИК-технологий.

Сайт РМО школьных библиотекарей Тутаевского МР создан на бесплатной и свободной к распространению платформе WordPress и размещён на бесплатном хостинге beget.ru с русскоязычным сервером без рекламы. Сайт общедоступен при работе с любым браузером http://tutaev-lib.ru/

Способы использования ресурса

Основным содержанием сайта РМО школьных библиотекарей ТМР являются вопросы модернизации школьной библиотеки. В закладке «Документация» можно найти важные документы, касающиеся становления современной библиотеки в ОУ, например, Федеральные государственные образовательные стандарты, Концепция развития школьных информационно-библиотечных центров, Руководство по обеспечению качества информационно-библиотечного обслуживания, Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России и т.п.

В закладке «Методичка» опубликованы материалы по таким актуальным на сегодняшний день темам, как, например, «Внедряем ФГОС». Здесь можно найти информацию всероссийского уровня о развитии библиотек ОУ, например, материалы совещания региональных министров образования, осуществляющих госуправление в сфере образования; планы Минобрнауки РФ о реализации проекта по созданию особой технологической образовательной среды на базе школьных библиотек; выборку статей журнала «Школьная библиотека» за 2016 год по проблемам модернизации школьных библиотек, а также материалы с заседаний и семинаров районного уровня о создании школьных ИБЦ в ОУ.

ФГОС предусматривает активную деятельность библиотек ОУ по направлениям «Информационно-библиотечные знания», «Формирование основ православной культуры», «Работа с одарёнными детьми», «Информационное сопровождение профильного и предпрофильного обучения», «Патриотическое воспитание обучающихся» и др. В разделе «Направления работы школьной библиотеки» можно познакомиться с системой работы школьного библиотекаря по этим актуальным направлениям, а также найти библиографию статей из периодических изданий. Стандарт позволяет встроить библиотечные проекты и программы в образовательный процесс, поскольку одной из его задач является обеспечение эффективного сочетания урочных и внеурочных форм организации образовательного процесса, взаимодействия всех его участников, единства учебной и внеучебной деятельности. Например, освоение междисциплинарных учебных программ, к которым можно отнести и «Основы смыслового чтения и работы с текстом». Эффективная реализация внеурочных курсов невозможна без привлечения библиотеки с её информационными и кадровыми ресурсами. Страница «Стратегии смыслового чтения» даёт информацию об этом важном направлении в работе с читателями. Внеурочной деятельности посвящён раздел «Интересная жизнь после уроков».

С введением ФГОС актуальнее становится в работе школьных библиотек обучение информационной культуре обучающихся. Задача библиотекаря - научить читателей выявлять информационную потребность, запрашивать, искать, отбирать, оценивать и интерпретировать информацию, в каком бы виде она ни была представлена.

Одним из разделов плана работы школьного библиотекаря является раздел «Библиотечно-библиографические и информационные знания – учащимся школы». Страница «Информационно-библиотечные знания» поможет школьным библиотекарям скоординировать свою работу в данном направлении. Теоретические сведения об информационной грамотности, примерные темы библиотечных уроков с 1 по 9 класс, схема построения плана занятий, алгоритмы поиска информации, памятки определения информационного запроса, критической оценки полученной информации, анкеты-помощники в информационном поиске. Здесь публикуются материалы с семинаров, имеющих практическую значимость для школьного библиотекаря: «Информационная грамотность учащихся - залог успешности школьника», «Использование педагогических технологий в воспитании и формировании информационной культуры и пропаганде чтения».

Специальные библиотечные занятия (библиотечные уроки), как свидетельствует практика, являются одной из наиболее активно используемых библиотекарями форм. Технологическое проектирование такого занятия – это не просто дань моде, а потребность современного общества, требующего от специалиста (будь то библиотечный специалист или педагог) высокого профессионализма и результативности деятельности. В разделе «Мастер-класс для коллег» представлены описания технологических операций, процессов подготовки и проведения библиотечных уроков, а также схема их анализа. Здесь же школьные библиотекари найдут сценарии библиотечных уроков и массовых мероприятий для обучающихся разного возраста. Важно отметить, что разработки библиотекарей ТМР сопровождаются яркими содержательными презентациями. Данные материалы могут быть полезны не только библиотекарям ОУ района, но и всему библиотечному сообществу.

Сайт РМО школьных библиотекарей ТМР выполняет функцию навигатора. Контент сайта не только расставляет акценты, касающиеся современных направлений работы библиотеки ОУ, но и обращает внимание на «Полезные ссылки», которые могут использовать как школьные библиотекари, так и педагоги в работе с обучающимися. Несомненно, библиотекарь XXI века должен находиться в постоянном процессе самосовершенствования, быть агентом информационной культуры обучающихся, способствовать профессиональному росту педагога. Библиографические списки по актуальным темам системы образования, опубликованные на сайте, могут помочь в работе современному учителю.

Быть в курсе важных событий, связанных с модернизацией библиотеки, новыми требованиями, предъявляемыми к педагогу государством и обществом, позволяют страницы «Вести МУ ДПО ИОЦ», «Вести ГАУ ДПО ЯО ИРО» в закладке «Новости». Здесь можно найти информацию о вебинарах ИРО «Модернизация организационно-технологической инфраструктуры и обновления фондов школьных библиотек», «Создание региональной информационно-библиотечной сети в рамках реализации ФЦПРО», а также новостях с заседаний методического актива учителей-предметников ТМР.

Сайт РМО школьных библиотекарей имеет интерактивный характер. Раздел «Контакты» даёт возможность установить обратную связь с пользователями сайта: задать вопрос, оставить комментарий, дать оценку материалам сайта, отправить письмо администратору сайта или методисту.

В разделе «Новости» на странице «Наши заседания» можно найти информацию о работе РМО школьных библиотекарей ТМР. Это особенно актуальный материал для тех, кто по какой-либо причине не смог присутствовать на мероприятиях. В разделе «Новости» можно также оставить комментарий об организации мероприятий РМО школьных библиотекарей ТМР, актуальным вопросам, например, «Школьный ИБЦ: миф или реальность?».

В закладке «Викторины» библиотекари, педагоги, учащиеся и родители могут найти информацию о муниципальных викторинах и конкурсах. Интеллектуальные конкурсы и викторины развивают учащихся, расширяют их кругозор, повышают любознательность, лидерские качества, углубляют знания по литературе, истории, краеведению. Сайт РМО школьных библиотекарей стал площадкой для проведения сетевого проекта «Моя Ярославия», посвящённого 80-летию образования Ярославской области. На сайте РМО были опубликованы задания проекта, информация о командах-участниц проекта, работы учащихся, итоги проекта, а также поздравление победителей. Участвуя в сетевом проекте «Моя Ярославия», учащиеся узнали много интересного о культурном наследии Ярославской области, вспомнили исторические события и героев нашей земли, узнали много интересных исторических фактов, связанных с краеведением.

Сайт РМО даёт возможность учащимся принимать участие в дистанционных викторинах и конкурсах. На странице сайта «Муниципальные дистанционные викторины и конкурсы» каждый квартал публикуются задания для обучающихся школ ТМР, подробные инструкции об участии, а также итоги конкурсов. Если у участника конкурса или викторины возникают какие-либо вопросы, то на них оперативно отвечает организатор конкурса или администратор сайта с помощью On-line сервиса или электронной почты, указанной на странице «Контакты».

Все участники дистанционных конкурсов получают Сертификат участника, а победители награждаются грамотами/дипломами (грамоты и дипломы разрабатываются в соответствии с тематикой мероприятия, имеют свой логотип). Муниципальные дистанционные викторины и конкурсы – отличная возможность для учащихся проявить свои знания и пополнить портфолио! Участие в викторинах и конкурсах БЕСПЛАТНОЕ!

Использование форм дистанционной поддержки дает библиотекарю дополнительные инструменты взаимодействия с читателями, а учащимся предоставляет возможность для самообразования. Образованный человек – это, прежде всего, квалифицированный, внимательный читатель, не бездумно поглощающий книги, а способный сопереживать писателю и его героям, вникать в художественное слово, ценить его красоту.

Раздел «Календарь знаменательных дат» будет интересен не только библиотекарям ОУ, но и педагогам. В Год кино пользователям сайта предлагается познакомиться с календарём «Кино и книга»–2016, в котором отмечены юбилейные даты писателей, чьи произведения экранизированы, юбилейные даты экранизированных книг, юбилейные даты знаменитых экранизаций. Библиотекари ОУ придают большое значение работе с родителями, от которых во многом зависит желание ребёнка читать и узнавать новое. Материал о выстраивании системы сотрудничества с родителями, проведении родительских собраний по вопросам семейного чтения можно найти на странице «Работа с родителями».

Таким образом, сайт РМО школьных библиотекарей позволяет решать множество задач: информационно-педагогических, методических, способствует реализации разных направлений работы с детьми, предоставляет возможность библиотекарям поделиться своими наработками с коллегами, публиковать свои материалы в сети Интернет. Сайт рабочий, отличается простотой и единообразием навигации, стилевым единством разделов.

Педагогические задачи, которые позволяет решать ресурс

Сайт РМО школьных библиотекарей ТМР был создан в целях расширения информационно-образовательного пространства района, оказания методической помощи библиотекарям ОУ по вопросам модернизации школьных библиотек, осуществления оперативного информирования школьных библиотекарей.

Наш сайт позволяет решать следующие задачи:

• оказать методическое сопровождение школьных библиотекарей (нормативные документы, материалы по модернизации школьной библиотеке, в том числе по созданию ИБЦ, основные направления работы библиотеки согласно ФГОС);
• обобщить и систематизировать опыт библиотекарей (методические разработки с целью обмена опытом и его демонстрации);
• выразить своё мнение по различным вопросам;
• получить широкий доступ к текстам произведений (на сайте представлены адреса электронных библиотек, издательств РФ).

Результативность использования ресурса

...

Ссылки на материалы

...

Примечание. Методическое описание конкурсного материала включает в себя обоснование целесообразности, способов, результативности использования, что позволит судить об инновационности методов обучения (например, «перевернутое» обучение, мобильное обучение и пр.), системности и результативности использования ресурса.