Открылся занавес и вот ДС171 Ярославль — различия между версиями

Текущая версия на 06:53, 20 января 2020

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №171 г. Ярославль

 «Театр  –  это волшебный мир. 
 Он дает уроки красоты, морали и нравственности.
 А чем они богаче, тем успешнее идет развитие духовного  мира  детей…»  
 (Б.М.Теплов)

Дети рисуют театр

Этап 1."В проекте участвуем!"

Этап 2. "Наша команда"

Наша команда "П Р Е М Ь Е Р А"

Участники команды:

1. Башарина Наталья Михайловна, старший воспитатель
2. Бестемянникова Ирина Валентиновна, музыкальный руководитель
3. Данилова Ольга Николаевна, воспитатель
4. Доронина Любовь Олеговна, воспитатель
5. Климкина Юлия Владимировна, воспитатель
6. Ложкова Елена Вадимовна, воспитатель
7. Никифорова Майя Александровна, воспитатель
8. Чумикова Надежда Игоревна, воспитатель
9. Пчелина Светлана Борисовна, воспитатель
10. Иванова Милена Викторовна, воспитатель

Координаторы команды:

Башарина Наталья Михайловна, старший воспитатель

Сайт образовательной организации: МДОУ "Детский сад №171" https://mdou171.edu.yar.ru

Телефон: (4852) 79-20-15

Эл. почта: yardou171@yandex.ru

Этап 3. "Где рождаются идеи?"

Интересный опыт коллег: театры из бумаги и картона

• 

  Маски с руками

• 

  Театр из картона Красноярск

• 

  Маски

Опыт отечественных педагогов по организации театрально-игровой деятельности в детском саду.

Обзор парциальных программ развития дошкольников в процессе театрализованной деятельности с точки зрения творческого подхода к развитию личности, использованием деятельностного подхода. Медиа:Опыт.pdf

Этап 4. "Наш детский сад: вчера, сегодня, ...завтра?"

Организация самооценки создания условий для развития детей в театрализованной деятельности.

 «Театрализованная деятельность является неисчерпаемым источником развития чувств, переживаний и 
 эмоциональных открытий ребёнка, приобщает его к духовному богатству. 
 Постановка сказки заставляет волноваться, сопереживать персонажу и событиям, в процессе этого сопереживания 
 создаются определённые отношения и моральные оценки, просто сообщаемые и усваиваемые»
 В. А. Сухомлинский

Каждый из нас как педагог задается вопросами…

Как научить ребенка всему, что ему пригодится в этой сложной современной жизни? Как воспитать и развить основные его способности: слышать, видеть, чувствовать, понимать, фантазировать и придумывать?

Самым главным помощником в этом является театрализованная деятельность, которая помогает увидеть креативный потенциал каждого малыша, а также способствует развитию дошкольников более продуктивно, развивает интерес, стимулирует самостоятельность и активность детей.

Это возможно только при правильной организации развивающей театральной среды в группах детского сада.

Старшие дошкольники выступают с кукольным театром перед малышами

Благодаря театру ребенок познает мир не только умом, но и сердцем и выражает свое собственное отношение к добру и злу.

Театр в детском саду помогает дошкольникам видеть прекрасное в жизни и в людях, зарождает стремление самому нести в жизнь прекрасное и доброе. Театр помогает ребенку развиваться всесторонне.

Нужно стремиться создать такую атмосферу, среду для детей, чтобы они всегда с огромным желанием играли и постигали удивительный, волшебный мир.

Мир, название которому – театр!

Фотовыставка в фойе детского сада "Я - артист", "Моя семья идет в театр"

"Организация развивающей предметно-пространственной среды для театрализованной деятельности как условие развития дошкольников". Медиа:Самооценка.pdf

Этап 5. "Театральные мастерские: от научения к сотворчеству"

Знакомство со способами педагогической поддержки творческой и игровой активности детей в театрализованной деятельности (мастер–классы):

- Мастер-класс в Ярославском кукольном театре и экскурсия "Театральное закулисье" не оставили равнодушными наших педагогов- членов команды "Премьера". Это было удивительно и незабываемо!

- Мастер-класс "Интегративный театр" в МДОУ детский сад № 15 г. Ярославля очень понравился всем участникам. Спасибо коллегам за неиссякаемую энергию и душевность.

Фотогалерея "Гениально! Я не узнаю вас в гриме..." Воспитатели МДОУ "Детский сад № 171" - игровые персонажи на детских праздниках.

• 

  Алладин

• 

  Баба Яга

• 

  Мышата

• 

  Пираты

• 

  Кот Матроскин

• 

  Лиса Алиса

• 

  Кот Ученый

• 

  Карлсон и фрекен Бок

• 

  Маша и Медведь

Этап 6."Твори, выдумывай, играй!"

Разработка и реализация образовательных мероприятий, ориентированных на обогащение игровой и театрализованной деятельности детей.

Развитие театрализованной деятельности – есть результат длительного процесса развития ребёнка, а также целенаправленного воздействия воспитателя на формирование и развитие позиции ребёнка. Она формируется при условии организации театрально-игровой деятельности как самоценной свободной и творческой деятельности дошкольника. Её организация основана на коллективном интегрированном подходе всех специалистов дошкольного учреждения и учёте игровых позиций детей. Театрализованная деятельность включается практически во все разновидности образовательной деятельности детского сада, в самостоятельную деятельность, деятельность детей и взрослых в свободное время, в сценарии праздников и развлечений.

Для достижения оптимальности и эффективности задуманных идей используются следующие формы работы:

1. Организация обучающих, развивающих и творческих занятий;
2. Совместная театрализованная деятельность взрослых и детей, театрализованная игра на праздниках и развлечениях;
3. Самостоятельная театрально - художественная деятельность, театрализованные игры в повседневной жизни;
4. Мини-игры, мини-сценки в ходе основной образовательной деятельности;
5. Совместное изготовление костюмов, реквизитов, декораций для организации предметно-развивающей среды;
6. Показ кукольных и театральных постановок детям другой группы;
7. Посещение театров вне детского сада с родителями.

Организация театрализованной деятельности в детском саду способствует самореализации каждого ребенка и взаимообогащению всех, т.к. взрослые и дети выступают как равноправные партнеры взаимодействия. Именно в общем спектакле или концерте, ребенок естественно и непринужденно усваивает богатейший опыт взрослых, перенимая образцы поведения. Создается микроклимат, в основе которого лежит уважение к личности маленького человека, забота о нем, доверительные отношения между взрослыми и детьми.

Театральный фестиваль в детском саду "Тайны волшебных сказок". Наши маленькие артисты приобретают сценический опыт

• 

  Инсценировка "Ленивый медвежонок" (младшая группа)

• 

  Спектакль "Кошкин дом" (старшая группа)

• 

  Спектакль "Сказка о глупом мышонке на новый лад" (подготовительная группа)

Спектакль "Кошкин дом". Старшая группа. Воспитатели Ложкова Е.В., Климкина Ю.В.

Презентация "Как мы ставили спектакль"

Спектакль "Сказка о глупом мышонке на новый лад". Подготовительная группа. Воспитатели Данилова О.Н., Доронина Л.О.

Медиа: Сценарий сказки.pdf

ООД с элементами театрализованной деятельности «Вежливые слова» для детей младшей группы. Воспитатели Никифорова М.А., Чумикова Н.И.

Медиа: Конспект 171.pdf

Этап 7. "Реализованные идеи: от проекта до практики"

Организация экспертизы профессиональным сообществом педагогических практик поддержки игровой и творческой активности детей в театрализованной деятельности.

Дошкольное детство важный период для развития творческой активности детей старшего дошкольного возраста. Театрализованная деятельность содействует решению данной задачи, поскольку воспитывает художественный вкус, развивает творческие способности, выразительность речи и воображение, сценическое, певческое и танцевальное творчество, обогащает эмоциональную сферу в процессе передачи образов различных героев. Эффективное использование театрализованной деятельности для развития творческой активности у детей возможно, если осуществляется обогащение детей яркими впечатлениями и ознакомление с новыми произведениями, которые они смогут использовать при организации театрально-игровой деятельности; создание соответствующей развивающей предметно-пространственной среды; использование ситуаций радости и у спеха творческой деятельности, создание условий для возможности переноса знаний в новые обстоятельства; использование в работе с дошкольниками различных видов театрализованной игры; обеспечение баланса между специально-организованной и самостоятельной театрально-игровой деятельностью.

Фестиваль детского творчества "Будь Звездой!" из опыта работы нашего детского сада

• 

  Фестиваль детского творчества "Будь Звездой!"

• 

  Инсценировка в номинации

• 

  Торжественное закрытие фестиваля

Развлечение «Путешествие по Лукоморью», посвященного дню рождения А.С.Пушкина из опыта работы нашего детского сада

• 

  Инсценировка "Три девицы по окном..."

• 

  Герои сказок А.С. Пушкина

• 

  Игра с театральным героем

Этап 8. "От практиков - практикам: театрализованная деятельность в детском саду. Что меняется?"

Разработка методических рекомендаций для педагогов дошкольного образования по организации театрализованной деятельности, направленной на поддержку детской игровой и творческой активности.

П А М Я Т К А для педагогов по организации театрализованной деятельности. Башарина Н.М., старший воспитатель

Медиа: Метод. рекоменд. по театр. деятельности.pdf