СПДК Мышкинская СОШ — различия между версиями
(→Творческие задания "ОТЗЫВ") |
Elena (обсуждение | вклад) (→Творческое задание № 1 Отзыв на книгу Альберта Лиханова "Мальчик, которому не больно") |
||
| (не показано 11 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 97: | Строка 97: | ||
Фотоподборка сюжетов про активное чтение (по желанию) | Фотоподборка сюжетов про активное чтение (по желанию) | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | == '''Творческое задание № 1 Фанфик на книгу Альберта Лиханова "Мальчик, которому не больно"''' == | |
| − | + | ||
| + | Здравствуйте! Очень хотим познакомить Вас с особенной книгой, прочитанной летом. Это повесть А.Лиханова "Мальчик, которому не больно". | ||
| + | |||
| + | Что же сделало её особенной для нас? Ведь даже название какое - то странное, не для детской книжки.Рассказываем... Это повесть о маленьком человеке, против которого настроен весь мир. Он ребёнок, мальчик - инвалид. У него нет друзей, кроме паука Чока. Другие дети не хотят с ним дружить, с калекой. Даже родная мама бросает мальчика, как обузу. Хотя, разве мать может бросить своё дитя? Но беда не приходит одна. Судьба отнимает у него отца и бабушку, которые любили его всем сердцем. Тьма и боль заполняют всё вокруг. Но главный герой не сдаётся и старается выстоять, не смотря ни на что. А всё, что у него есть для победы, лишь вера, надежда и любовь. | ||
| + | |||
| + | Прочитав эту особенную книгу, можно понять, как мало нужно человеку для счастья. А ребёнку, еще меньше. Как оказывается просто всё в жизни потерять и как трудно бывает вернуть. | ||
| + | |||
| + | Ребята, прочитайте эту повесть! Пройдите трудный жизненный путь вместе с главным героем. Оглянитесь, возможно рядом с Вами есть такой же мальчик, которому «не больно». И ему очень нужен друг. | ||
| + | |||
| + | == '''Творческое задание № 2 Отзывы о прочитанной книге Софьи Прокофьевой "Приключения жёлтого чемоданчика"''' == | ||
| + | |||
| + | '''Отзыв №1''' | ||
| + | |||
| + | Софья Леонидовна Прокофьева написала много книг для детей. Я прочитал несколько произведений этого автора: «Ученик волшебника», «Лоскутик и облако», «Удивительные приключения мальчика без тени и тени без мальчика», а больше всего мне понравилась книга «Приключения жёлтого чемоданчика». | ||
| + | |||
| + | Уже название книги очень заинтересовало, у меня возник вопрос: «Какие приключения могут быть у чемодана?». Приключения – это всегда интересно! | ||
| + | |||
| + | Главные герои произведения – мальчик Петька, который всего боялся, и грустная девочка Тома. В их городе живет необыкновенный Детский Доктор, который лечит волшебными пилюлями, конфетами, сиропом и порошками от страха, грусти, болтливости, трусости, жадности. Доктор добрый, заботливый, но рассеянный. Случайно он поменялся чемоданчиками с электриком Валентином Ведёркиным, и из-за этого в опасность попадают бабушка Ведёркина, летчик Веревкин и дрессировщик Буланкин. Много приключений придется пережить детям, пока они ищут чемоданчик и пропавшие волшебные лекарства. В результате без всяких «лекарств» Петя стал смелым, а Тома научилась улыбаться, они сами справились со своими «недугами». | ||
| + | |||
| + | Прекрасная история о храбрости, дружбе и доброте. Читать эту книгу легко, интересно, автор пишет понятным языком. В произведении много смешных моментов. Я очень смеялся, читая описание ревущего малыша. Не хотел бы я так выглядеть! | ||
| + | |||
| + | Прочитав, книгу я понял, чтобы быть храбрым, смелым, весёлым никакие лекарства не нужны, если человека делает смелым сама жизнь, то «это действует гораздо сильнее, чем любые лекарства». | ||
| + | |||
| + | Рекомендую всем детям и взрослым обязательно прочитать эту увлекательную повесть-сказку. | ||
| + | |||
| + | Автору ставлю твёрдую «5». | ||
| + | |||
| + | Р.S. Однако пилюлю для прибавления ума я бы съел. | ||
| + | |||
| + | '''Отзыв №2''' | ||
Я хочу рассказать о сказочной повести Софьи Прокофьевой «Приключения жёлтого чемоданчика». Некоторые произведения этого автора я уже читал в школе. | Я хочу рассказать о сказочной повести Софьи Прокофьевой «Приключения жёлтого чемоданчика». Некоторые произведения этого автора я уже читал в школе. | ||
| + | |||
Основная мысль данной повести состоит в том, что не следует бояться своих страхов и различных трудностей. Необходимо преодолевать все препятствия и помогать друг другу. | Основная мысль данной повести состоит в том, что не следует бояться своих страхов и различных трудностей. Необходимо преодолевать все препятствия и помогать друг другу. | ||
| + | |||
Все события, о которых рассказывает автор, происходят в одном городе в недавнем прошлом. Главные герои сказочной повести –трусливый мальчик Петя и всегда печальная девочка Тома. Второстепенные герои повести – это добрый, но очень рассеянный Детский Доктор и милая старушка Анна Петровна. | Все события, о которых рассказывает автор, происходят в одном городе в недавнем прошлом. Главные герои сказочной повести –трусливый мальчик Петя и всегда печальная девочка Тома. Второстепенные герои повести – это добрый, но очень рассеянный Детский Доктор и милая старушка Анна Петровна. | ||
| + | |||
Особенно меня рассмешил крошечный малыш, который потерял свою маму. Сначала автор представляет его некрасивым, с большим ртом и маленькими глазками. А потом главный герой Петька видит, что это очень хорошенький малыш. Ещё меня повеселило поведение милой и скромной бабушки Анны Петровны, после того, как она съела волшебные конфеты и стала очень храброй. | Особенно меня рассмешил крошечный малыш, который потерял свою маму. Сначала автор представляет его некрасивым, с большим ртом и маленькими глазками. А потом главный герой Петька видит, что это очень хорошенький малыш. Ещё меня повеселило поведение милой и скромной бабушки Анны Петровны, после того, как она съела волшебные конфеты и стала очень храброй. | ||
| + | |||
Мне не понравились мальчишки-драчуны, потому что они мешали Пете и Томе достичь своей цели. | Мне не понравились мальчишки-драчуны, потому что они мешали Пете и Томе достичь своей цели. | ||
| + | |||
Мне показалось необычным то, что существуют волшебные конфеты, которые помогают детям стать храбрыми, говорить правду, научиться смеяться. Очень жаль, что такие лекарства существуют только в сказочных книгах. Мне кажется, что некоторым детям они бы очень пригодились. | Мне показалось необычным то, что существуют волшебные конфеты, которые помогают детям стать храбрыми, говорить правду, научиться смеяться. Очень жаль, что такие лекарства существуют только в сказочных книгах. Мне кажется, что некоторым детям они бы очень пригодились. | ||
| + | |||
В начале произведения писательница знакомит нас с мальчиком и девочкой, каждого со своими страхами и волнениями. Но по мере того, как разворачиваются события в книге, эти дети преодолевают свои трудности. Они, стараясь помочь другим людям, помогают, прежде всего себе, преодолев свои трудности и без волшебных лекарств. Девочка Тома научилась смеяться, а мальчик Петя стал храбрым. | В начале произведения писательница знакомит нас с мальчиком и девочкой, каждого со своими страхами и волнениями. Но по мере того, как разворачиваются события в книге, эти дети преодолевают свои трудности. Они, стараясь помочь другим людям, помогают, прежде всего себе, преодолев свои трудности и без волшебных лекарств. Девочка Тома научилась смеяться, а мальчик Петя стал храбрым. | ||
| + | |||
Книга Софьи Прокофьевой «Приключения жёлтого чемоданчика» с одной стороны меня повеселила, а с другой стороны заставила задуматься о том, что всегда надо помогать друзьям и верить в свои силы. Мне будет очень интересно познакомиться с героями книги этого автора «Новые приключения жёлтого чемоданчика». | Книга Софьи Прокофьевой «Приключения жёлтого чемоданчика» с одной стороны меня повеселила, а с другой стороны заставила задуматься о том, что всегда надо помогать друзьям и верить в свои силы. Мне будет очень интересно познакомиться с героями книги этого автора «Новые приключения жёлтого чемоданчика». | ||
| + | |||
| + | ==ОТЗЫВ НА КОНКУРС== | ||
==Наша акция== | ==Наша акция== | ||
Текущая версия на 14:23, 28 октября 2020
|
|
|
