"Это интересно или материалы для размышления" — различия между версиями
| (не показано 16 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 5: | Строка 5: | ||
<small>Вы можете высказать своё мнение и отношение через вкладку "Обсуждение" на этой странице. | <small>Вы можете высказать своё мнение и отношение через вкладку "Обсуждение" на этой странице. | ||
<br><font color=#B22222>'''Внимание!''' </font>Функция доступна только зарегистрированным пользователям ВикиИРО.</small> | <br><font color=#B22222>'''Внимание!''' </font>Функция доступна только зарегистрированным пользователям ВикиИРО.</small> | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | ---- | ||
[[Файл:Exclamation-mark-26114.gif ]] | [[Файл:Exclamation-mark-26114.gif ]] | ||
| − | '''Десять аргументов в защиту права ребенка на игру''' Claudia Neumann, президент «Союза права на игру» | + | |
| + | Принципы проектирования игровых площадок | ||
| + | [[Медиа:Принципы проектирования игровых пространств (площадок) для.pptx]] | ||
| + | |||
| + | [[Файл:Exclamation-mark-26114.gif ]] | ||
| + | |||
| + | "Тропинка босых ног", "тропинка ощущений", "лесной ксилофон", "площадка для постройки шалашей"... Не правда ли, интригующие названия? С опытом австрийских разработчиков игровых сред для детей можно познакомиться на странице [http://playspaces.ru/volshebnyie-tropinki/|странице проекта "Хочу гулять"]. | ||
| + | |||
| + | ---- | ||
| + | [[Файл:Exclamation-mark-26114.gif ]] | ||
| + | Узнать о том, что такое площадка приключений и как она устроена, можно познакомившись с материалами статьи И.А. Котляр, М.В. Соколовой "Площадка приключений как пример реализации права ребёнка на игру" | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Площадка приключений.pdf|Читать статью]] | ||
| + | |||
| + | ---- | ||
| + | |||
| + | [[Файл:Exclamation-mark-26114.gif ]] | ||
| + | '''Десять аргументов в защиту права ребенка на игру''' (Claudia Neumann, президент «Союза права на игру») | ||
Дети имеют право на игру. | Дети имеют право на игру. | ||
| Строка 13: | Строка 34: | ||
Детям нужны свободные пространства (место и время). | Детям нужны свободные пространства (место и время). | ||
| − | Некоторым вещам дети могут научиться только самостоятельно, без взрослых | + | Некоторым вещам дети могут научиться только самостоятельно, без взрослых. |
| + | |||
Падать можно научиться только падая. | Падать можно научиться только падая. | ||
| − | Дети, которые умеют балансировать и ходить задом наперед (спиной), могут и считать в обратном порядке | + | Дети, которые умеют балансировать и ходить задом наперед (спиной), могут и считать в обратном порядке. |
Игра обучает. | Игра обучает. | ||
Текущая версия на 23:55, 23 ноября 2016
Страница будет обновляться координаторами проекта. Команды могут также добавлять интересные материалы, иллюстрирующие нестандартные подходы к организации среды для детей дошкольного возраста.
Вы можете высказать своё мнение и отношение через вкладку "Обсуждение" на этой странице.
Внимание! Функция доступна только зарегистрированным пользователям ВикиИРО.
Принципы проектирования игровых площадок Медиа:Принципы проектирования игровых пространств (площадок) для.pptx
"Тропинка босых ног", "тропинка ощущений", "лесной ксилофон", "площадка для постройки шалашей"... Не правда ли, интригующие названия? С опытом австрийских разработчиков игровых сред для детей можно познакомиться на странице проекта "Хочу гулять".
Узнать о том, что такое площадка приключений и как она устроена, можно познакомившись с материалами статьи И.А. Котляр, М.В. Соколовой "Площадка приключений как пример реализации права ребёнка на игру"
Десять аргументов в защиту права ребенка на игру (Claudia Neumann, президент «Союза права на игру»)
Дети имеют право на игру.
Детям нужны свободные пространства (место и время).
Некоторым вещам дети могут научиться только самостоятельно, без взрослых.
Падать можно научиться только падая.
Дети, которые умеют балансировать и ходить задом наперед (спиной), могут и считать в обратном порядке.
Игра обучает.
Не бывает взросления без шума, буйства, баловства и смеха.
В Германии в четыре раза больше автомобилей, чем детей. И взрослые чаще обеспокоены состоянием дорог, а не детской игры.
Дети хотят оставлять свои следы, делать отпечатки. И прекрасная возможность для этого — игра (строительная, с песком, глиной, краской и т.п.).
Логические игры на участке.--Сергеева Галина Викторовна (обсуждение) 16:09, 19 мая 2016 (UTC)
Предлагаю познакомиться с детским садом "Кекец" (Словения) и подумать, как можно использовать "изюминку" этого сада на участках своих дошкольных организаций? На мой взгляд, такая идея придётся по душе многим детям, ведь они смогут сами изменять внешний вид элементов своего участка. --Сергеева Галина Викторовна (обсуждение) 10:59, 13 мая 2016 (UTC)
