Обсуждение участника:Тупикова МВ — различия между версиями
| (не показаны 4 промежуточные версии 4 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
Добрый день!--[[Участник:Тупикова МВ|Тупикова МВ]] ([[Обсуждение участника:Тупикова МВ|обсуждение]]) 07:18, 16 июня 2016 (UTC) | Добрый день!--[[Участник:Тупикова МВ|Тупикова МВ]] ([[Обсуждение участника:Тупикова МВ|обсуждение]]) 07:18, 16 июня 2016 (UTC) | ||
''Марина, нравится ли тебе?''--[[Участник:Тарыгина ОВ|Тарыгина ОВ]] ([[Обсуждение участника:Тарыгина ОВ|обсуждение]]) 07:21, 16 июня 2016 (UTC) | ''Марина, нравится ли тебе?''--[[Участник:Тарыгина ОВ|Тарыгина ОВ]] ([[Обсуждение участника:Тарыгина ОВ|обсуждение]]) 07:21, 16 июня 2016 (UTC) | ||
| + | |||
| + | == Комментарий к практической работе №2 == | ||
| + | |||
| + | Добрый вечер. | ||
| + | |||
| + | Фрагмент урока интересный. Большой плюс, что он оформлен в виде технологической карты (только отсутствуют УУД). | ||
| + | |||
| + | Понравился мотивационный этап урока, который создаёт настрой на доброжелательное продолжение урока; интересный приём с использованием картинок с изображением солнышка или тучки; хорошее задание с самопроверкой по эталону. | ||
| + | |||
| + | На мой взгляд, не хватает разнообразия заданий. Но задания при изучении данной темы и должны быть однотипными, чтобы ребята усвоили алгоритм выполнения действий. | ||
| + | |||
| + | --[[Участник:Новожилова АМ|Новожилова АМ]] ([[Обсуждение участника:Новожилова АМ|обсуждение]]) 14:18, 25 июня 2016 (UTC) | ||
| + | |||
| + | С удовольствием читала ваш конспект. Сразу хочется отметить высокий уровень работы учителя. Обязательно буду использовать его в своей работе. !!!--[[Участник:Ткач ОС|Ткач ОС]] ([[Обсуждение участника:Ткач ОС|обсуждение]]) 09:44, 27 июня 2016 (UTC) | ||
| + | |||
| + | Уважаемая Марина Вячеславовна , фрагмент урока отличается добрым настроем . Хорош мотивационный этап , прием с использованием картинок . | ||
| + | |||
| + | Можно разнообразить задания .--[[Участник:Касумова МВ|Касумова МВ]] ([[Обсуждение участника:Касумова МВ|обсуждение]]) 11:02, 27 июня 2016 (UTC)с интерес | ||
| + | |||
| + | фрагмент урока очень интересный.Чувствуется профессионализм учителя. На мой взгляд,необходимо разнообразить типы упражнений --[[Участник:Игнатьева ЕБ|Игнатьева ЕБ]] ([[Обсуждение участника:Игнатьева ЕБ|обсуждение]]) 11:22, 27 июня 2016 (UTC) | ||
Текущая версия на 11:22, 27 июня 2016
Добрый день!--Тупикова МВ (обсуждение) 07:18, 16 июня 2016 (UTC) Марина, нравится ли тебе?--Тарыгина ОВ (обсуждение) 07:21, 16 июня 2016 (UTC)
Комментарий к практической работе №2
Добрый вечер.
Фрагмент урока интересный. Большой плюс, что он оформлен в виде технологической карты (только отсутствуют УУД).
Понравился мотивационный этап урока, который создаёт настрой на доброжелательное продолжение урока; интересный приём с использованием картинок с изображением солнышка или тучки; хорошее задание с самопроверкой по эталону.
На мой взгляд, не хватает разнообразия заданий. Но задания при изучении данной темы и должны быть однотипными, чтобы ребята усвоили алгоритм выполнения действий.
--Новожилова АМ (обсуждение) 14:18, 25 июня 2016 (UTC)
С удовольствием читала ваш конспект. Сразу хочется отметить высокий уровень работы учителя. Обязательно буду использовать его в своей работе. !!!--Ткач ОС (обсуждение) 09:44, 27 июня 2016 (UTC)
Уважаемая Марина Вячеславовна , фрагмент урока отличается добрым настроем . Хорош мотивационный этап , прием с использованием картинок .
Можно разнообразить задания .--Касумова МВ (обсуждение) 11:02, 27 июня 2016 (UTC)с интерес
фрагмент урока очень интересный.Чувствуется профессионализм учителя. На мой взгляд,необходимо разнообразить типы упражнений --Игнатьева ЕБ (обсуждение) 11:22, 27 июня 2016 (UTC)
