Участник:Чистова ВК — различия между версиями
Elena (обсуждение | вклад) м (Защищена страница «Участник:Чистова ВК» ([Редактирование=Разрешено только администраторам] (бессрочно) [Переименование=Разрешено толь…) |
|||
| (не показаны 2 промежуточные версии 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
[[Файл:go-first.png|link=]] [[Конкурс Организация пространства учебных взаимодействий в сети Интернет|Главная Конкурсная страница]] | [[Файл:go-first.png|link=]] [[Конкурс Организация пространства учебных взаимодействий в сети Интернет|Главная Конкурсная страница]] | ||
| + | |||
| + | <font size="3" color="#B22222">'''Номинация 1 / № 16'''</font> | ||
=Разработчик(и) ресурса= | =Разработчик(и) ресурса= | ||
информация о конкурсанте | информация о конкурсанте | ||
| Строка 13: | Строка 15: | ||
Актуальность данного курса обусловлена ст.16 ФЗ «Об образовании» и Концепцией системы электронного обучения и реализации дистанционных образовательных технологий в Ярославской области, в которой определены общие подходы к созданию и внедрению системы электронного обучения, дистанционных образовательных технологий в деятельность образовательных учреждений. Электронное обучение, дистанционные образовательные технологии рассматриваются как неотъемлемая часть целостной региональной системы образования. | Актуальность данного курса обусловлена ст.16 ФЗ «Об образовании» и Концепцией системы электронного обучения и реализации дистанционных образовательных технологий в Ярославской области, в которой определены общие подходы к созданию и внедрению системы электронного обучения, дистанционных образовательных технологий в деятельность образовательных учреждений. Электронное обучение, дистанционные образовательные технологии рассматриваются как неотъемлемая часть целостной региональной системы образования. | ||
Также актуальность проведения сетевого семинара обусловлена запросом родителей и обучающихся в рамках психолого-педагогического сопровождения в процессе подготовки к сдаче ГИА. | Также актуальность проведения сетевого семинара обусловлена запросом родителей и обучающихся в рамках психолого-педагогического сопровождения в процессе подготовки к сдаче ГИА. | ||
| − | Преимущества дистанционной формы проведения семинара состоят в следующем: | + | |
| − | + | Преимущества дистанционной формы проведения семинара состоят в следующем: доступность; комфортность общения в системе «взрослый-ребёнок», расширение возможностей использования Интернет пространства; повышение мотивации к изучению предметов. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
===Способы использования ресурса=== | ===Способы использования ресурса=== | ||
Реализация семинара для обучающих 9 классов через установление online-общения посредством электронных ресурсов Moodle (Система дистанционной поддержки обучающихся городского округа город Рыбинск Ярославской области). | Реализация семинара для обучающих 9 классов через установление online-общения посредством электронных ресурсов Moodle (Система дистанционной поддержки обучающихся городского округа город Рыбинск Ярославской области). | ||
| Строка 29: | Строка 29: | ||
'''Примечание.''' ''Методическое описание конкурсного материала включает в себя обоснование целесообразности, способов, результативности использования, что позволит судить об инновационности методов обучения (например, «перевернутое» обучение, мобильное обучение и пр.), системности и результативности использования ресурса.'' | '''Примечание.''' ''Методическое описание конкурсного материала включает в себя обоснование целесообразности, способов, результативности использования, что позволит судить об инновационности методов обучения (например, «перевернутое» обучение, мобильное обучение и пр.), системности и результативности использования ресурса.'' | ||
| − | |||
[[Категория:Региональный конкурс «Организация пространства учебных взаимодействий в сети Интернет», 2016]] | [[Категория:Региональный конкурс «Организация пространства учебных взаимодействий в сети Интернет», 2016]] | ||
[[Категория:Участник]] | [[Категория:Участник]] | ||
Текущая версия на 16:10, 13 ноября 2016
Номинация 1 / № 16
Разработчик(и) ресурса
информация о конкурсанте
Методическое описание материала
Полное название ресурса
Сетевой семинар для учащихся «Мой взгляд на ГИА»
Целевая аудитория обучающихся
Семинар ориентирован на обучающихся 9 класса.
Учебный предмет/тематика обучения
Психологическое сопровождение обучающихся в процессе их подготовки к сдаче ГИА.
Обоснование целесообразности использования ресурса
Актуальность данного курса обусловлена ст.16 ФЗ «Об образовании» и Концепцией системы электронного обучения и реализации дистанционных образовательных технологий в Ярославской области, в которой определены общие подходы к созданию и внедрению системы электронного обучения, дистанционных образовательных технологий в деятельность образовательных учреждений. Электронное обучение, дистанционные образовательные технологии рассматриваются как неотъемлемая часть целостной региональной системы образования. Также актуальность проведения сетевого семинара обусловлена запросом родителей и обучающихся в рамках психолого-педагогического сопровождения в процессе подготовки к сдаче ГИА.
Преимущества дистанционной формы проведения семинара состоят в следующем: доступность; комфортность общения в системе «взрослый-ребёнок», расширение возможностей использования Интернет пространства; повышение мотивации к изучению предметов.
Способы использования ресурса
Реализация семинара для обучающих 9 классов через установление online-общения посредством электронных ресурсов Moodle (Система дистанционной поддержки обучающихся городского округа город Рыбинск Ярославской области).
Педагогические задачи, которые позволяет решать ресурс
Создание условий для овладения методами и приемами психологической самоподготовки и успешного прохождения ГИА.
Результативность использования ресурса
Высокий уровень психологической подготовки обучающихся 9 классов к ГИА
Ссылки на материалы
Семинар http://iocryb.ru:1111/course/view.php?id=125
Примечание. Методическое описание конкурсного материала включает в себя обоснование целесообразности, способов, результативности использования, что позволит судить об инновационности методов обучения (например, «перевернутое» обучение, мобильное обучение и пр.), системности и результативности использования ресурса.
