Участник:Валявина СВ — различия между версиями
Материал из Wiki портал ИРО
(→Практическая работа 1) |
(→Практическая работа 3) |
||
| (не показаны 3 промежуточные версии этого же участника) | |||
| Строка 24: | Строка 24: | ||
== Практическая работа 2 == | == Практическая работа 2 == | ||
| − | |||
| − | + | [[Медиа:Лаг-лож.pdf]] | |
| + | == Практическая работа 3 == | ||
| + | [[Медиа:Критерии анализа урока Валявина СВ.pdf]] | ||
[[Категория:ППК Современный урок. Русский язык]] | [[Категория:ППК Современный урок. Русский язык]] | ||
Текущая версия на 09:13, 30 марта 2017
Содержание
Личные данные
ФИО: Валявина Светлана Валентиновна
Место работы: средняя школа 72
Должность: учитель русского языка и литературы
Контактные данные:
Мое кредо:
Полезные ссылки:
- сайт школы
- сайт иро
- сайт фипи
- ППК Современный урок русского языка 3 группа
- Сетевой проект "Эй, небо! Сними шляпу!"
Практическая работа 1
Традиционный конспект или технологическая карта? Меняется образовательная ситуация в стране, и нам предлагают по новому взглянуть на учебный процесс. Технологическая карта -это новый вид методической продукции.Но по сути, это алгоритм работы учителя и учеников на определенных этапах урока. На данный момент для меня проще и понятней работать с традиционным конспектом урока.Я лучше воспринимаю текст,который идет не в виде таблицы, а подряд.Ведь в традиционном конспекте мы тоже формулируем цель урока, этапы и ууд.
