Участник:Слободенюк ИВ — различия между версиями
Elena (обсуждение | вклад) |
(→Практическая работа 1) |
||
Строка 19: | Строка 19: | ||
=Практическая работа 1= | =Практическая работа 1= | ||
− | |||
− | + | ||
+ | Новая система образования отказывается от традиционного представления результатов обучения в виде знаний, умений и навыков и ставит главной задачей развитие личности ученика. Формулировки Стандарта 2 поколения указывают на реальные виды деятельности, которыми учащийся должен овладеть к концу обучения.Эти требования сформулированы в виде личностных, метапредметных и предметных результатов. Главной частью ядра ФГОС являются УУД. Формирование у учащихся УУД требует принципиальных изменений деятельности учителя, реализующего новый стандарт. | ||
+ | |||
+ | Поэтому, я считаю, что наиболее "удачным сценарием" урока является технологическая карта, как современная форма планирования педагогического взаимодействия учителя и учащихся. Она дает возможность отразить деятельностную составляющую взаимодействия всех участников учебного процесса. Мы планируем свою деятельность и деятельность учащихся исходя их планируемых результатов. Содержание урока при этом уходит на второй план, наше внимание акцентируется на способах деятельности. Технологическая карта урока позволяет быть мобильным в ходе урока, корректировать, варьировать и умело вести в верное русло учебную ситуацию. Кроме этого, она позволяет выполнить диагностику достижений планируемых результатов на каждом этапе усвоения темы и соотнести результат с целью урока. | ||
=Практическая работа 2= | =Практическая работа 2= |
Версия 16:46, 22 июня 2016
Личные данные
ФИО: Слободенюк Ирина Валентиновна
Место работы: МОУ СШ №48, г. Ярославль
Должность: учитель русского языка и литературы
Контактные данные:
- телефон 75-34-42
- почта
Моё кредо:Развитие каждого ученика через развитие его интереса к предмету – только в этом залог успеха обучения
ППК Современный урок русского языка 2 группа
Практическая работа 1
Новая система образования отказывается от традиционного представления результатов обучения в виде знаний, умений и навыков и ставит главной задачей развитие личности ученика. Формулировки Стандарта 2 поколения указывают на реальные виды деятельности, которыми учащийся должен овладеть к концу обучения.Эти требования сформулированы в виде личностных, метапредметных и предметных результатов. Главной частью ядра ФГОС являются УУД. Формирование у учащихся УУД требует принципиальных изменений деятельности учителя, реализующего новый стандарт.
Поэтому, я считаю, что наиболее "удачным сценарием" урока является технологическая карта, как современная форма планирования педагогического взаимодействия учителя и учащихся. Она дает возможность отразить деятельностную составляющую взаимодействия всех участников учебного процесса. Мы планируем свою деятельность и деятельность учащихся исходя их планируемых результатов. Содержание урока при этом уходит на второй план, наше внимание акцентируется на способах деятельности. Технологическая карта урока позволяет быть мобильным в ходе урока, корректировать, варьировать и умело вести в верное русло учебную ситуацию. Кроме этого, она позволяет выполнить диагностику достижений планируемых результатов на каждом этапе усвоения темы и соотнести результат с целью урока.
Практическая работа 2
Медиа:Высказывания о языке.pdf