Раздел 1. Тема 2. Культура речи — различия между версиями

Версия 14:23, 7 августа 2017

Раздел 1. Формирование универсальных учебных действий на уроках русского языка

Задание 1

Класс: 5

Тема урока: Группы слов по значению. Синонимы

Планируемый результат: познавательные УУД: редактировать текст

Условие: 1. Прочитайте текст. Определите тип речи. Укажите речевые недочёты. 2. Отредактируйте текст, избегая повторения клички собаки.

Папа зашёл, а следом за ним — наш измученный Граф. Шерсть у Графа была мокрая, грязная, свисала вниз, и из-под неё проступали сильные мускулы. Хвост у Графа тоже был мокрый и волочился по иолу. Морда Графа была опущена, глаза выражали усталость.

Источник (если задание заимствовано из методической литературы):Рудяков А.Н., Фролова Т.Я., Маркина-Гурджи М.Г.Русский язык : учеб. для 5 кл. общеобразоват. учеб. завед. с обуч. на рус. яз. – К. : Грамота, 2013. – 272 с. : ил

Задание 2

Класс:6

Тема урока: Изъявительное наклонение глаголов

Планируемый результат:

познавательные УУД: анализировать языковой материал с точки зрения языковой нормы;

коммуникативные УУД: строить устный монологический ответ.

Условие: 1. Прочитайте. Правильно ли построены данные предложения? В чём ошиблись авторы?

1. Пробило полночь, и вдруг в этот неурочный час зазвонил телефон. 2. Налетит ветерок, и на подоконник упали капли росы. 3. Никогда он еще не слышал, чтобы ветер свистит так злобно. 4. Компания шумно выезжала из городских ворот, когда с колокольни раздаётся первый удар. 5. Она держала букет из белых и ярко-красных, бордовых, почти совсем чёрных роз и идёт по набережной.

2. Устраните «временной разнобой» в употреблении глагольных форм. Запишите предложения с исправленном виде.

3. Объясните употребление и правильное написание компания. Почему не кампания? В какой речевой ситуации вы могли бы употребить слово кампания?

Источник (если задание заимствовано из методической литературы): Русский язык : учебник для 7 кл. учреждений общ. сред. образования с белорус. и рус. яз. обучения : / Л.А. Мурина, Т.Н. Волынец, Е.Е. Долбик и др . – 2-е изд., испр. и доп. – Минск : Нац. Ин-т образования, 2015. – С. 66

Задание 3

Класс: 6

Тема урока: Изъявительное наклонение глаголов

Планируемый результат: познавательные УУД: анализировать языковой материал с точки зрения языковой нормы

Условие: Прочитайте предложения. Какие ошибки в них допущены? Объясните и исправьте их. Запишите исправленные предложения, вставляя пропущенные буквы.

Пом..ги надеть ребёнка. Одеть наушники. Класс предоставил на выставку свои р..боты. нам представили в..зможность пр..нять участие в конкурсе. Я очень быстро усвоил компьютер. Я хорошо освоил правописание безударных гласных. Товары были в кр..сивой, эффективной упаковке. За чаем состоялась дружественая беседа. Часы вдруг встали. В нашем доме высотный потолок. Отец обещал дочери, если она хорошо окончит учебный год, купит с..баку.

Источник (если задание заимствовано из методической литературы): Русский язык : учебник для 6 кл. общеобразовательных учреждений: в 2ч. Ч. 1 / Е.А. Быстрова, Л.В. Кибирева, Ю.Н. Гостева, Е.С. Антонова; под ред. Е.А. Быстровой. – 3-е изд. – М.: ООО «Русское слово», 2014. – С. 72

Задание 4

Класс: 5

Тема урока: Паронимы

Планируемый результат: познавательные УУД: анализировать языковой материал, структурировать знания, осуществлять синтез языкового материала.

Условие: 1) Прочитайте. Какие слова употреблены говорящим неверно?

- Характер у тебя очень уж горделивый. - Не горделивый, а гордый. - Ну какая разница! Горделивый и горючий! - Это бензин горючий. А я – горячий. сразу чуть что – кричать начинаю. - Нестерпимы, в общем. - Не нестерпимый, а нетерпимый, понятно? Думать надо!

Источник (если задание заимствовано из методической литературы):Русский язык : учебник для 5 кл. учреждений общ. сред. образования с белорус. и рус. яз. обучения : / Л.А. Мурина, Ф.М. Литвинко, Г.И. Николаенко и др . – 2-е изд., испр. и доп. – Минск : Нац. Ин-т образования, 2014. – С. 27

Раздел 1. Формирование универсальных учебных действий на уроках русского языка