Проект Вторая жизнь мусора — различия между версиями
(→Направляющие вопросы) |
(→План проекта) |
||
| Строка 43: | Строка 43: | ||
=План проекта= | =План проекта= | ||
| + | {| border="1" | ||
| + | |- | ||
| + | | | ||
| + | |<center>Название этапа/сроки</center> | ||
| + | |<center>Педагог</center> | ||
| + | |<center>Участники</center> | ||
| + | |- | ||
| + | |1 | ||
| + | |<center>Подготовительный</center> | ||
| + | |1. Создаёт сайт проекта | ||
| + | 2. Помогает обучающимся с формулировкой темы исследования | ||
| + | |||
| + | 3. Создаёт анкету входного и итогового контроля и онлайн-доску | ||
| + | |1. Выбирают тему исследования, выбирают форму работу | ||
| + | 2. Регистрируются в проекте | ||
| + | |||
| + | 3. Заполняют анкету входного контроля и записывает тему на онлайн-доску | ||
| + | |- | ||
| + | |2 | ||
| + | |<center>Проектировочный</center> | ||
| + | |1. Разрабатывает этапы проекта и алгоритм работы на каждом этапе | ||
| + | 2. Проводит онлайн консультации | ||
| + | |1. Планируют исследование | ||
| + | 2. Распределяют обязанности в группе | ||
| + | |||
| + | 3. Определяют примерный перечень необходимых ресурсов и источников информации | ||
| + | |- | ||
| + | |3 | ||
| + | |<center>Практический</center> | ||
| + | |Осуществляет сопровождение исследовательской работы через онлайн-сервисы. | ||
| + | |1. Выполняют исследование, координируют свои действия через онлайн-сервисы | ||
| + | 2. Размещают результаты работы на web-странице проекта | ||
| + | |- | ||
| + | |4 | ||
| + | |<center>Контрольно-коррекционный</center> | ||
| + | |Сопровождает комментирование и коррекцию размещённого материала | ||
| + | |Комментируют размещенные на сайте работы | ||
| + | |- | ||
| + | |5 | ||
| + | |<center>Заключительный</center> | ||
| + | |1. Проводит анализ работы | ||
| + | 2. Подводит итоги проекта | ||
| + | |||
| + | 3. Разместить информацию о результатах проекта на сайте школы | ||
| + | |1. Заполняют анкету итогового контроля | ||
| + | 2. Проводят самоанализ работы | ||
| + | |||
| + | 3. Рецензирует работы | ||
| + | |} | ||
=Материалы по сопровождению проекта= | =Материалы по сопровождению проекта= | ||
Версия 14:05, 20 октября 2019
Содержание
Автор(ы) проекта
- Потапова Лариса Викторовна, старший воспитатель МДОУ "Детский сад № 96"
Название проекта
- Вторая жизнь мусора
Аннотация проекта
Мусор – проблема, с которой ежедневно сталкивается каждый из нас в городе, в парке, на улице, в общественном транспорте, в лесу, на реке. Все новые мусорные полигоны и стихийные свалки появляются с невероятной скоростью, несмотря на то, что многие виды отходов очень долго разлагаются или вообще не разлагаются. Неужели через несколько лет наша планета станет одной огромной свалкой? Этот вопрос волнует всех.
Большинство дошкольников очень любят гулять на природе, ходить с родителями в парк и лес, ездить на экскурсии. Но всех огорчает то, что почти везде очень много мусора. Путешествуя с родителями в разные страны, дети обращают внимание на чистоту вокруг, различные приспособления для мусора в зарубежных городах и сравнивают с улицами родного города. Бесконечные вопросы «Почему у нас так много мусора?», «Откуда он берётся?», «Как он влияет на здоровье человека и всего живого?» привели к идее создании проекта «Вторая жизнь мусора». Сотрудничество детского сада с семьями детей по экологическому направлению, совместно организованные мероприятия не только помогают обеспечить единство и непрерывность педагогического процесса, но и вносят в этот процесс необходимую ребенку особую положительную эмоциональную окраску.
Наиболее эффективный способ реализации задач экологического образования – это организация проектной деятельности совместно с родителями и детьми. Участие в экологических акциях, субботниках, озеленении, работа по природоохранным проектам – уникальная возможность для детей и родителей проявить себя, принести пользу окружающей природе родного края.
Визитка проекта
Прикрепить в формате pdf.
Направляющие вопросы
Основополагающий вопрос
Что может погубить нашу планету?
Проблемные вопросы
Почему у нас так много мусора?
Почему люди бросают мусор?
Как влияет мусор на здоровье человека и всего живого?
Что мы знаем о мусоре и его переработке?
Частные вопросы
Что такое мусор?
Какие бывают виды мусора?
Что нужно сделать, чтобы мусора стало меньше?
Как можно использовать мусор?
План проекта
| 1 | 1. Создаёт сайт проекта
2. Помогает обучающимся с формулировкой темы исследования 3. Создаёт анкету входного и итогового контроля и онлайн-доску |
1. Выбирают тему исследования, выбирают форму работу
2. Регистрируются в проекте 3. Заполняют анкету входного контроля и записывает тему на онлайн-доску | |
| 2 | 1. Разрабатывает этапы проекта и алгоритм работы на каждом этапе
2. Проводит онлайн консультации |
1. Планируют исследование
2. Распределяют обязанности в группе 3. Определяют примерный перечень необходимых ресурсов и источников информации | |
| 3 | Осуществляет сопровождение исследовательской работы через онлайн-сервисы. | 1. Выполняют исследование, координируют свои действия через онлайн-сервисы
2. Размещают результаты работы на web-странице проекта | |
| 4 | Сопровождает комментирование и коррекцию размещённого материала | Комментируют размещенные на сайте работы | |
| 5 | 1. Проводит анализ работы
2. Подводит итоги проекта 3. Разместить информацию о результатах проекта на сайте школы |
1. Заполняют анкету итогового контроля
2. Проводят самоанализ работы 3. Рецензирует работы |
Материалы по сопровождению проекта
Вводная презентация, приглашение в проект, блог, шаблоны и пр.
Медиа:Презентация Вторая жизнь мусора.pptx
Примеры работ участников проекта
Коллективная презентация участников проекта
Средства оценивания
В начале, в ходе и после завершения проекта
Web-страница проекта
Ссылка
