Текущая версия на 07:00, 13 октября 2017

Главная страница курса

Автор проекта

• Жигалова В.В.
• Иванова Т.С.

Название проекта

Что мы знаем о медведях?

Аннотация проекта

Данный проект предназначен для детей старшего дошкольного возраста (6-7 лет).Содержание проекта охватывает такие образовательные области как: познавательное развитие, речевое, художественно-эстетическое развитие, познавательно-исследовательская деятельность. В ходе работы над проектом дети расширяют представления об образе жизни бурого медведя, знакомятся с символикой города, изучают художественную литературу,применяют навыки совместной и самостоятельной исследовательской деятельности, работы в группах.

Направляющие вопросы

Основополагающий вопрос: Кого не встретишь зимой в лесу?

Проблемные вопросы: Все ли мы знаем о медведях?

Учебные вопросы: 1. Чем питается медведь? 2. Как медведь готовится к зиме? 3.Как проходит спячка медведей? 4. Как медведь узнает, что пришла весна? 5. Почему медведь изображен на гербе Ярославля? 6. В каких сказках живет медведь?

План проекта

1. Подготовительный этап (2 недели)

• Продумать идею проекта
• Подготовить дидактический материал
• Встретиться с экспертом, который будет задействован в проекте
• Подобрать необходимые Интернет-ресурсы
• Разместить информацию о проекте на стенде для родителей и на страничке группы в «Одноклассниках» Группа «Лучик» https://ok.ru/group/57131207819307 (10.10.2017)

2. Проектировочный этап(1 занятие)

• Формулирование проблемных и частных вопросов
• Определение тем исследований, форм предоставления
• Выявить первоначальные знания и умения детей по теме проекта (Вводная беседа по теме проекта)
• Создать проблемную ситуацию
• Помочь сформулировать проблемные и учебные вопросы, темы исследований, формы представления результатов
• Координировать процесс деления на группы: «Исследователи», «Историки», «Экологи», «Литераторы»
• Представить план работы над проектом

3. Практический этап (2 недели)

• Проведение исследований: опыт со снегом
• Сбор и анализ материала (чтение энциклопедий, изучение Интернет-ресурсов, беседы с экспертами)
• Создание продуктов проектной деятельности (презентации, фотоальбом, альбом рисунков)
• Фиксировать процесс работы на фотоаппарат и видеокамеру
• Оценивать промежуточные результаты («Лесенка» успеха, «План продвижения над проектом» )
• Консультирование родителей

4. Контрольно-коррекционный этап(В течение всего проекта)

• Корректировка материалов
• Выполнение промежуточных тестов:«План продвижения над проектом , самооценка, таблица «ЗИУ», «Копилка» баллов, «Лесенка» успеха»

5. Заключительный этап

• Представление проекта
• Оценивание результатов работы (в форме игры «Умники и умницы»)
• Принять участие в оценивании результатов работы (Таблица «ЗИУ», «Копилка баллов»)
• Наградить участников проекта (грамоты)
• Разместить информацию о результатах проекта на сайте МДОУ «Детский сад № 209» http://mdou209.edu.yar.ru/ (10.10.2017)

Публикация учителя

Что такое опытно-исследовательская деятельность детей? (буклет Воспитателя)

Мишка и книжка (Буклет Воспитателя)

Вводная презентация учителя

смотреть презентацию Файл:Medved buryy.ppt

Пример(ы) ученической работы

... пример детской презентации

Детский проект (пример) ‎

Описание процедур оценивания

• Таблица ЗИУ
• Вопросы к вводной беседе

Дидактические и методические материалы

• Шаблон для общей презентации "Фотоохота на мишек"
• Шаблон общей презентации "Фотоохота"
• Интерактивная игра "Четвертый лишний"
• Игра "Угадай мультфильм"

Визитка проекта

Визитка проекта

Другие документы

• Итоговый опрос родителей