ГИА по русскому языку — различия между версиями

Материал из Wiki портал ИРО
Перейти к: навигация, поиск
Строка 1: Строка 1:
 
[[Учебный предмет "Русский язык"]]
 
[[Учебный предмет "Русский язык"]]
 +
 +
В презентации И.В. Шустиной "Трудные вопросы ЕГЭ-2021" рассматриваются задания, которые вызвали затруднения у обучающихся на экзамене в 2020 году, а также анализируются изменения в ЕГЭ 2021 года.
 +
* [[Медиа:Трудные вопросы ЕГЭ.pdf|Результаты ЕГЭ-2020 по русскому языку в Ярославской области]]
 +
  
 
В презентации "Результаты ЕГЭ-2020 по русскому языку" обозначены трудности, с которыми столкнулись учащиеся, сформулированы предложения по возможным направлениям совершенствования организации и методики обучения школьников.
 
В презентации "Результаты ЕГЭ-2020 по русскому языку" обозначены трудности, с которыми столкнулись учащиеся, сформулированы предложения по возможным направлениям совершенствования организации и методики обучения школьников.
  
* [[Медиа:Результаты ЕГЭ-2020 в ЯО.pdf|Результаты ЕГЭ-2020 по русскому языку в Ярославской области]]
+
* [[Медиа:ЯРО_Трудные вопросы ЕГЭ.pdf|Шустина И.В. Трудные вопросы ЕГЭ-2021]]
  
 
В презентации "Особенности ГИА-2021" основное внимание уделено ЕГЭ, так как изменений в ОГЭ нет
 
В презентации "Особенности ГИА-2021" основное внимание уделено ЕГЭ, так как изменений в ОГЭ нет

Версия 05:38, 31 октября 2020

Учебный предмет "Русский язык"

В презентации И.В. Шустиной "Трудные вопросы ЕГЭ-2021" рассматриваются задания, которые вызвали затруднения у обучающихся на экзамене в 2020 году, а также анализируются изменения в ЕГЭ 2021 года.


В презентации "Результаты ЕГЭ-2020 по русскому языку" обозначены трудности, с которыми столкнулись учащиеся, сформулированы предложения по возможным направлениям совершенствования организации и методики обучения школьников.

В презентации "Особенности ГИА-2021" основное внимание уделено ЕГЭ, так как изменений в ОГЭ нет

В таблице "Оценивание комментария к сформулированной проблеме исходного текста" разложен критерий 2 по основным требованиям к комментарию