Сетевой проект Помоги найти друга

Главная страница курса

Автор проекта

Ларина Светлана Анатольевна

Название проекта

Помоги найти друга

Аннотация проекта

......

Визитка проекта

Прикрепить в формате pdf.

Направляющие вопросы

Основополагающий вопрос

Бродячие бездомные животные. Истреблять или помогать?

Проблемные вопросы

Возможно ли уменьшить численность бездомных животных, не убивая их?

Частные вопросы

1. Говорят «всем невозможно помочь». Стоит ли тогда хоть что-то делать?
2. Откуда берутся бездомные животные?
3. Как помочь финансово, если у самого нет денег?
4. Как помочь другим людям полюбить животных?
5. С сердцем самой чистой породы. Купить или приютить?

План проекта

1 ЭТАП. ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ

• 1.1. ПЕДАГОГ
  

  1.1. Продумать идею проекта.
  

  1.1.2. Провести анкетирование с целью выявления актуальности тематики проекта, поиска потенциальных участников.
  

  1.1.3. Найти соавторов и партнеров, которые будут задействованы в проекте.
  

  1.1.4. Оформить регламент (визитку) сетевого проекта.
  

  1.1.5. Предложить символику проекта.
  

  1.1.6. Подготовить материал по сопровождению проекта (инструкции, памятки, вводную презентацию, приглашение в проект (листовка, видеоролик), список рекомендуемых электронных и печатных ресурсов, входной опрос и пр.)
  

  1.1.7. Разработать инструменты оценивания.
  

  1.1.8. Подготовить технологическую платформу проекта (сайт и сервисы Web 2.0). Разработать необходимые инструкции.
  

  1.1.9. Разместить информацию о проекте на сайте ОУ, в СМИ.
  

• 1.2. УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА
  

  1.2.1. Принимают участие в анкетировании (для отбора заинтересованных участников проекта).
  

  1.2.2. Разрабатывают символику проекта.
  

2 ЭТАП. ПРОЕКТИРОВОЧНЫЙ

• 2.1. ПЕДАГОГ
  

  2.1.1. Выявить первоначальные представления, знания и умения обучающихся по теме проекта с помощью опроса "Готов ли ты?"
  

  2.1.2. Создать проблемную ситуацию с использованием материалов, предложенных координатором (видеоролик, презентация, вопросы к беседе).
  

  2.1.3. Создать условия для определения и формулировки основополагающих и частных вопросов, направления исследований, форм представления результатов, сервисов Интернет.
  

  2.1.4. Способствовать определению участников проекта с микротемами исследований, планом деятельности групп с использованием вводной презентации.
  

  2.1.5. Составить план работы над проектом.
  

  2.1.6. Познакомить с сайтом проекта.
  

  2.1.7. Собрать согласия на обработку персональных данных.
  

• 2.2. УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА
  

  2.2.1. Обсуждение своей работы над проектом.
  

  2.2.2. Деление на группы (если необходимо).
  

  2.2.3. Разработка плана действий групп (либо индивидуальной работы).
  

  2.2.4. Распределение тем исследований, проектных заданий и форм их представления, сроков.
  

  2.2.5. Оформление страницы команды на сайте проекта.
  

  2.2.6. Участие в выработке (или обсуждении) критериев оценки работ, которые необходимо выполнить.
  

  2.2.7. Прохождение входного опроса (анкетирования) для участников вступивших в проект.
  

Законные представители несовершеннолетних дают согласие на обработку персональных данных детей, использования их работ, фотографий.

3 ЭТАП. ПРАКТИЧЕСКИЙ (Основной)

• 3.1. ПЕДАГОГ
  

  3.1.1. Координирует работу;
  

  3.1.2. Фиксирует процесс работы через отслеживание активности на сайте сетевого проекта;
  

  3.1.3. Оценивает промежуточные результаты работы;
  

  3.1.4. Консультирует участников проекта он-лайн или через почту;
  

  3.1.5. Ведёт статистику посещаемости сайта (диаграмма и т.п.);
  

  3.1.6. Анализирует промежуточные результаты работы над проектом отдельных групп (участников).
  

• 3.2. УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА
  

  3.2.1. Проведение исследований.
  

  3.2.2. Сбор и анализ материала.
  

  3.2.3. Создание продуктов проектной деятельности по результатам исследования;
  

  3.2.4. Публикация продуктов проектной деятельности в сети Интернет;
  

  3.2.5. Задают вопросы координаторам, уточняют необходимые моменты.
  

4 ЭТАП. КОНТРОЛЬНО-КОРРЕКЦИОННЫЙ (НЛО)

• 4.1. ПЕДАГОГ
  

  4.1.1. Оценить промежуточные результаты работы. Способствовать процессу самооценки, взаимной оценки промежуточных результатов работы среди обучающихся.
  

  4.1.2. Провести текущую диагностику (опрос, анкета).
  

  4.1.3. Координировать работу групп, индивидуальную работу (заполнение листа продвижения по проекту).
  

  4.1.4. Контроль за распределением и выполнением обязанностей в группе.
  

  4.1.5. Корректировка рабочих материалов.
  

  4.1.6. Запись видеообращения координатора по промежуточным этапам работы.
  

  4.1.7. Обеспечение безопасной работы в сети Интернет.
  

  4.1.8. Координирует пополнение портфолио.
  

  4.1.9. Привлекает экспертов проекта (взрослых и детей) к оцениванию работ.
  

• 4.2. УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА
  

  4.2.1. Самооценка.
  

  4.2.2. Взаимная оценка.
  

  4.2.3. Корректировка материалов.
  

  4.2.4. Внесение изменений в материалы, по которым были сделаны замечания.
  

  4.2.5. Оформление отзывов (рецензий).
  

  4.2.6. Выполнение промежуточных проверочных работ (тестов, опросов).
  

  4.2.7. Следование плана работы по проекту (Дневник “Шаги к успеху”).
  

  4.2.8. Соблюдение требований по безопасной работе в сети Интернет.
  

5 ЭТАП. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ

• 5.1. ПЕДАГОГ
  

  5.1.1. Организовать презентацию (защиту) проекта в дистанционной (или очной) форме (вебинар, видеоконференцсвязь).
  

  5.1.2. Пригласить на защиту проекта всех заинтересованных лиц.
  

  5.1.3. Подготовить и представить критерии оценки итоговых продуктов и выступлений.
  

  5.1.4. Организовать оценивание результатов работы экспертами (очно или в удаленном режиме).
  

  5.1.5. Поблагодарить всех, кто помогал в проведении проекта, наградить участников (грамоты, благодарственные письма).
  

  5.1.6. Фиксировать процесс защиты на фотоаппарат, видеокамеру.
  

  5.1.7. Разместить информацию о результатах проекта на сайте ОУ, в СМИ.
  

  5.1.8. Оформить портфолио проекта.
  

• 5.2. УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА
  

  5.2.1. Представление проекта (продукт).
  

  5.2.2. Оценивание результатов работы (самооценка и оценка других работ).
  

  5.2.3. Рефлексия (заполнением итоговой анкеты).
  

Материалы по сопровождению проекта

• Файл:Что такое приют для бездомных животных.pdf

• 
• 
• 
• 

• Файл:Что такое приют для бездомных животных.pptx

• 
• 
• 

Примеры работ участников проекта

• Мотивирующие видеоролики

"Его купила девушка на птичке. Мы в ответе за тех, кого приручили!"

"Собачья жизнь- Наш ответ Кобзону"

Файл:Собачья Жизнь - Наш ответ Кобзону.rar

• Картинки, разработанные для Тутаевского приюта для бездомных животных "Право на жизнь"

• 

  Банер для благотворительного сбора

• 

  Агитационный буклет

• 

  Наклейка на ящик для пожертвований

• Мотивирующие подвижные изображения (gif)

• 

  Когда очень любишь собак...

Средства оценивания

Стадии проекта	Средство оценивания	Комментарий
Начало проекта	Опрос "Готов ли ты?"	Оценка готовности учеников к участию в проекте
В ходе проекта	Таблица распределения задач между участниками проекта
После завершения	Опрос "Быть волонтёром-это..."	Оценка полученных знаний о мире милосердия, готовность учащихся в дальнейшем заниматься благотворительностью

Web-страница проекта

Сайт проекта Помоги найти друга

Другие материалы

.....