Участник:Лебедева ИВ
Разработчик(и) ресурса
Лебедева Ирина Владимировна, учитель химии, муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия №8 им. Л.М. Марасиновой, г.Рыбинск
Методическое описание материала
Полное название ресурса
''Сайт учителя химии Лебедевой Ирины Владимировны ''
Целевая аудитория обучающихся
Учителя химии (и не только), классные руководители, учащиеся 7-11 классов, родители
Учебный предмет/тематика обучения
Химия
Обоснование целесообразности использования ресурса
Современному обществу необходимы неординарные творческие личности. Еще А.А. Ухтомский сказал, что природа наша делаемая, поэтому совершенствовать себя, работать над своим личностным ростом можно и нужно в любое время. Деятельность современного учителя тесно связана с применением информационно-коммуникационных технологий. Одним из проявлений применения таких технологий является персональный сайт учителя, который является «живым» инструментом не только для создания имиджа современного педагога, но и для накопления материала, рефлексии, корректировки своей деятельности. Что же такое сайт для учителя? Это коммуникационный центр, позволяющий преобразовывать, хранить, транслировать, в том числе интерактивно, информацию, направленную на решение проблем образовательного характера в масштабах класса, школы или же района, области, страны, мира. Целевую аудиторию определяет изначально разработчик сайта, однако этими рамками сайт никогда не ограничивается, поскольку его адрес доступен в Сети всему миру. Сочетая инновационные и традиционные технологии обучения, можно создать необходимый уровень качества, вариативности, дифференциации и индивидуализации обучения. Сайт структурирован таким образом, что каждый желающий сможет найти раздел соответствующий его интересам и информацию, которая с большой вероятностью будет ему полезна.
Способы использования ресурса
...
Педагогические задачи, которые позволяет решать ресурс
...
Результативность использования ресурса
...
Ссылки на материалы
...
Примечание. Методическое описание конкурсного материала включает в себя обоснование целесообразности, способов, результативности использования, что позволит судить об инновационности методов обучения (например, «перевернутое» обучение, мобильное обучение и пр.), системности и результативности использования ресурса.
