Раздел 1. Тема 5. Морфемика и словообразование
Раздел 1. Формирование универсальных учебных действий на уроках русского языка
Содержание
Задание 1
Класс: 7
Тема урока: Виды морфем (повторение)
Планируемый результат: коммуникативные УУД: строить устный монологический ответ, аргументировано доказывать свою точку зрения.
Условие: 1) Прочитайте начало текста. <…>
Языковеды определяют морфему как наименьшую значимую единицу языка. Как понимать это определение? Оно значит, что из всех значимых единиц языка (например, слов, предложений) морфема – наименьшая. Если мы будем ее дробить на более мелкие части, то уже значимых частей не получим.
Действительно, морфемы состоят из звуков (одного или более), которые самостоятельного значения в слове не имеют. (по Е. Земской)
2) Какие аргументы вы можете привести в доказательство того, что морфема является наименьшей значимой единицей языка? Вы можете самостоятельно найти доказательства, разобрав по составу указанные слова, или прослушать продолжение текста и использовать аргументы известного лингвиста.
Источник: Русский язык : 7 класс : учебник для учащихся общеобразовательных организаций / [А.Д. Шмелев, Э.А. Флоренская, Л.О. Савчук, Е.Я. Шмелева]; под ред. А.Д. Шмелева. - М. : Вентана-Граф
Задание 2
Класс: 7
Тема урока: Группы слов в лексике языка
Планируемый результат: классифицировать языковой материал
Условие: Запишите ряды синонимов, разделив их на группы: а) синонимы, совпадающие по значению частично и различающиеся компонентами лексического значения; б) синонимы, различающиеся и компонентами значения, и стилистической окраской.
жадина - скупец - сквалыга
ссора - свара - раздор
спать - почивать - дрыхнуть
изучить - рассмотреть - исследовать
орать - кричать - вопить
разговор - беседа - диалог
очи - глаза - гляделки
стая - косяк - табун - стадо
врач - медик - лекарь - доктор
Источник: Русский язык : 7 класс : учебник для учащихся общеобразовательных организаций / [А.Д. Шмелев, Э.А. Флоренская, Л.О. Савчук, Е.Я. Шмелева]; под ред. А.Д. Шмелева. - М. : Вентана-Граф
Задание 3
Тема урока:
УМК:
Класс:
Планируемый результат:
Описание заданий:
Методический комментарий:
Источник (если задание заимствовано из методической литературы):
Задание 4
Тема урока:
УМК:
Класс:
Планируемый результат:
Описание заданий:
Методический комментарий:
Источник (если задание заимствовано из методической литературы):
Раздел 1. Формирование универсальных учебных действий на уроках русского языка
