Проект Что мы знаем о медведях
Содержание
Автор проекта
Название проекта
Что мы знаем о медведях?
Аннотация проекта
Данный проект предназначен для детей старшего дошкольного возраста (6-7 лет).Содержание проекта охватывает такие образовательные области как: познавательное развитие, речевое, художественно-эстетическое развитие, познавательно-исследовательская деятельность. В ходе работы над проектом дети расширяют представления об образе жизни бурого медведя, знакомятся с символикой города, изучают художественную литературу,применяют навыки совместной и самостоятельной исследовательской деятельности.
Направляющие вопросы
Основополагающий вопрос: Кого не встретишь зимой в лесу?
Проблемные вопросы: Все ли мы знаем о медведях?
Учебные вопросы: 1. Чем питается медведь? 2. Как медведь готовится к зиме? 3.Как проходит спячка медведей? 4. Как медведь узнает, что пришла весна? 5. Почему медведь изображен на гербе Ярославля? 6. В каких сказках живет медведь?
План проекта
1. Подготовительный этап (2 недели) Участие в подготовительном этапе в форме разовых поручений
- Продумать идею проекта
- Подготовить дидактический материал
- Встретиться с экспертом, который будет задействован в проекте
- Подобрать необходимые Интернет-ресурсы
- Подобрать и проверить необходимое оборудование
- Разместить информацию о проекте на стенде для родителей и на страничке группы в «Одноклассниках» Группа «Лучик» https://ok.ru/group/57131207819307 (10.10.2017)
2. Проектировочный 1 занятие Формулирование проблемных и частных вопросов Определение тем исследований, форм предоставления Деление на группы Разработка плана действий групп Выявить первоначальные знания и умения детей по теме проекта (Вводная беседа по теме проекта) Создать проблемную ситуацию Помочь сформулировать проблемные и учебные вопросы, темы исследований, формы представления результатов Координировать процесс деления на группы: «Исследователи», «Историки», «Экологи», «Литераторы» Помочь определиться с темами исследований и планом действий групп Представить план работы над проектом 3. Практический 2 недели Проведение исследований: опыт со снегом Сбор и анализ материала (чтение энциклопедий, изучение Интернет-ресурсов, беседы с экспертами) Создание продуктов проектной деятельности (презентации, фотоальбом, альбом рисунков) Координировать работу Фиксировать процесс работы на фотоаппарат и видеокамеру Оценивать промежуточные результаты («Лесенка» успеха, «План продвижения над проектом» ) Консультирование родителей 4. Контрольно-коррекционный В течение всего проекта Корректировка материалов Выполнение промежуточных тестов:«План продвижения над проектом , самооценка, таблица «ЗИУ», «Копилка» баллов, «Лесенка» успеха» Оценить промежуточные результаты работ (те же процедуры оценивания) Способствовать процессу самооценки, взаимной оценки промежуточных результатов работы среди детей 5. Заключительный Представление проекта Оценивание результатов работы (в форме игры «Умники и умницы») Организовать презентацию проекта Принять участие в оценивании результатов работы (Таблица «ЗИУ», «Копилка баллов») Наградить участников проекта (грамоты) Разместить информацию о результатах проекта на сайте МДОУ «Детский сад № 209» http://mdou209.edu.yar.ru/ (10.10.2017) Фиксировать процесс защиты на фотоаппарат, видеокамеру
Публикация учителя
Что такое опытно-исследовательская деятельность детей? (буклет Воспитателя) Мишка и книжка (Буклет Воспитателя)
Вводная презентация учителя
смотреть презентацию Файл:Medved buryy.ppt
Пример(ы) ученической работы
... пример детской презентации
Описание процедур оценивания
Дидактические и методические материалы
- Шаблон для общей презентации "Фотоохота на мишек"
- Шаблон общей презентации "Фотоохота"
- Интерактивная игра "Четвертый лишний"
- Игра "Угадай мультфильм"
