Конкурс материал Бражниковой МР — различия между версиями

Материал из Wiki портал ИРО
Перейти к: навигация, поиск
(/* 3. Маршруты, разработанные в данном проекте, были предложены делегации из города-побратима Стивенс Пойнт (США) во время пребывания в Рост…)
(Методическое описание материала)
 
(не показана 71 промежуточная версия 2 участников)
Строка 1: Строка 1:
 
[[Файл:go-first.png|link=]] [[Конкурс Организация пространства учебных взаимодействий в сети Интернет|Главная Конкурсная страница]]  
 
[[Файл:go-first.png|link=]] [[Конкурс Организация пространства учебных взаимодействий в сети Интернет|Главная Конкурсная страница]]  
 +
 +
<font size="3" color="#B22222">'''Номинация 1 / № 5'''</font>
 
=Разработчик(и) ресурса=
 
=Разработчик(и) ресурса=
информация о конкурсанте
+
Бражникова Мария Раввакатовна учитель информатики МОУ гимназии имени А.Л. Кекина г. Ростова
  
 
=Методическое описание материала=
 
=Методическое описание материала=
 
===Полное название ресурса===
 
===Полное название ресурса===
...  
+
'''Интерактивная карта Ростовского МР или "Добро пожаловать в Ростов!"'''
 +
<gallery>
 +
Изображение: Rostov1.jpg|Герб города Ростова
 +
Изображение: Объект_1.jpg|Обозначение мест для отдыха
 +
Изображение: Предприятия+отдых.jpg|Наложение двух слоев карты: Предприятия и места для отдыха
 +
Изображение: Предприятия+отдых+ООТ.jpg|Наложение трех слоев карты: Предприятия, места для отдыха, особо охраняемые территории
 +
Изображение: Маршрут_1.jpg|Разработка маршрута №1 для отдыха
 +
Изображение: Маршрут_2.jpg|Разработка маршрута №2 для отдыха
 +
</gallery>
 +
 
 
===Целевая аудитория обучающихся===
 
===Целевая аудитория обучающихся===
 
Учащиеся 7-9 классов
 
Учащиеся 7-9 классов
  
 
===Учебный предмет/тематика обучения===
 
===Учебный предмет/тематика обучения===
Информатика и ИКТ.
+
Информатика и ИКТ. Элективный предмет "Совместная работа в сети Интернет". Тема "Создание интерактивной карты "Добро пожаловать в Ростов!"
Элективный предмет "Совместная работа в сети Интернет".  
+
 
Тема "Создание интерактивной карты "Добро пожаловать в Ростов!"
+
Естествознание (биология, экология)
  
 
===Обоснование целесообразности использования ресурса===
 
===Обоснование целесообразности использования ресурса===
...
+
Использование карты-Google  в образовательном процессе дает неограниченные условия для создания проблемности  обучения, творческого характера и состязательности школьников. Педагог общается с «цифровыми детьми» на их языке, при  этом возникают общие эмоции и очевидные результаты деятельности. Данный ресурс позволяет сформировать навыки работы в сетевых картах, воспитывает патриотические чувства, развивает пространственное мышление, способствует формированию  географических навыков.
 +
Ресурс, созданный учениками в  Картах-Google - замечательный способ создания ситуации успеха, вовлечения современных малоподвижных учеников в путешествию. Между участниками образовательного процесса возникает групповое  взаимодействие.
 +
 
 +
''Актуальность:'' Ростов  - излюбленное место для путешествий и отдыха россиян. Наш город постоянно посещают сотни туристов. Привлекает их не только история нашего города, Ростовский Кремль, множество храмов, но и природа нашей местности. Огромное количество москвичей за последние 10 лет приобрели дачные участки на территории Ростовского района,  тысячи москвичей, владимирцев, костромичей в летний период приезжают в гости к владельцем дач и к самим ростовчанам. Как гостеприимные хозяева мы показываем красоты и достопримечательности Ростовской земли.
 +
 
 +
Мы заинтересовались, а правильно ли мы предлагаем места для отдыха нашим гостям? А безопасен ли наш собственный отдых? На территории нашего района и города  располагаются предприятия, которые могут оказывать неблагоприятное воздействие на экологию. Да и проблема с мусором в нашем городе стоит остро. Мусор вывозят, но куда? Привычные места отдыха могут превратиться в опасную зону.
 +
Интерактивная карта, созданная в рамках электива "Совместная работа в сети Интернет" помогла ответить на эти вопросы.
 +
 
 
===Способы использования ресурса===
 
===Способы использования ресурса===
...
+
Ресурс создан в рамках элективного предмета "Совместная работа в сети Интернет" для учеников 8 класса. При изучении темы "Карты Google" учащимся было предложено задание: совместно создать интерактивную карту. При выборе темы работы использовались технологии проблемного обучения и проектной деятельности.
===Педагогические задачи, которые позволяет решать ресурс===
+
...
+
===Результативность использования ресурса===
+
1. Работа заняла 1 место на научно-практической конференции гимназии имени А.Л. Кекина в мае  2016 года.
+
  
2. Итоги работы представлены в отдел экологии и землепользования Администрации Ростовского МР.
+
'''1 способ:''' На элективном занятии учитель показывает возможности сервиса Карты Google. Ученики, разделившись на команды (например, по желанию) работают совместно над одной картой, но в разных ее слоях: 1 группа отмечает предприятия на территории Ростовского МР, 2 группа - места для отдыха, 3 группа - особо охраняемые территории. Модератором карты выбирается один из учащихся (не учитель!), который предоставляет доступ для совместной работы к ресурсу. В течении 2-3 занятий идет наполнение карты контентом (многие ученики вносят новые данные на карте между занятиями с домашних ПК, т.к. эта работа оказалась для них захватывающей и интересной, подключаются родители, друзья - выступающие в роли консультантов). На уроках, отведенных на создание творческого проекта группы создают маршруты для безопасного отдыха. Каждая из группп -2-3 маршрута. За итоговом занятии группы выступают с отчетом о проделанной работе и защищают свой маршрут. Оппонируют другим группам.  
  
3. Маршруты, разработанные в данном проекте, были предложены делегации из города-побратима Стивенс Пойнт (США) во время пребывания в Ростове в июне-июле 2016 года.
+
'''2 способ:''' На уроках информатики (темы "Моделирование информационных процессов", "Глобальная сеть Интернет", "Сервисы сети Интернет") на созданной интерактивной карте отмечают  недостающие объекты (при подготовке к занятию необходимо запросить доступ к редактированию карты у модератора), прокладывают свои маршруты  по "своим" объектам или уже обозначенным на карте.  
  
=Ссылки на материалы=
+
'''3 способ:''' Уроки экологии. Постановка и анализ проблем экологии родного края (работа со слоями карты). Пополнение объектами (предприятия, места для отдыха,заповедные места).  
...
+
  
----
+
'''4 способ:''' использование готового ресурса для проведения внеклассных уроков, классных часов по проблемам экологии (в частности проблемы экологии Ростовского МР), уроков краеведения (заповедники, памятные места Ростова и его окрестностей на интерактивной карте), проведение классного часа для учащихся 7-11 классов в конце учебного года по теме "Безопасность летнего отдыха"
  
'''Примечание.''' ''Методическое описание конкурсного материала включает в себя обоснование целесообразности, способов, результативности использования, что позволит судить об инновационности методов обучения (например, «перевернутое» обучение, мобильное обучение и пр.), системности и результативности использования ресурса.''
+
'''5 способ:''' Доступ к карте открыт [http://gim-kekina.edu.yar.ru/dlya_uchenikov/tvorcheskie_proekti_uchashchihsya.html с сайта гимназии имени А.Л. Кекина] для гостей города Ростова. которые могут познакомиться с традиционными местами отдыха ростовчан и воспользоваться их советом по составлению маршрутов для проведения выходных и отпуска.
__NOTOC__
+
 
 +
'''6 способ:''' Ресурс используется как пример созданной интерактивной карты. Ставится задача на создание карты по другой тематике или по другой местности.
 +
 
 +
===Педагогические задачи, которые позволяет решать ресурс===
 +
*'''Переход от позиции  индивидуальной  к коллективной.'''
 +
*:''Коллективность.'' Понимание роли и значения других людей, других способов конструирования реальности.
 +
*:''Толерантность.'' Способность посмотреть на событие с другой точки зрения, понять позицию  другого человека.
 +
*:''Освоение децентрализованных моделей.'' Не требуется синхронного присутствия в одном и том же месте, в одно и то же время. Каждый член сообщества может выполнять свои простые операции.
 +
*:''Критичность мышления.'' Способность критиковать и видоизменять гипотезы.
 +
*'''Включение учеников в реальную сетевую деятельность.
 +
*'''Освоение сетевых умений и навыков.''' Таких как:
 +
*:использовать богатство информации, хранимой в подключенных к Сети компьютерах;
 +
*:использовать для поиска и обработки информации  информационные сервисы, сетевые социальные сервисы;
 +
*:использовать для мышления других людей, которые ищут информацию, представляют в сети свои знания, демонстрируют в сети свои навыки и умения;
 +
*:думать и действовать в меняющихся условиях.
 +
 
 +
===Результативность использования ресурса===
 +
#Учащиеся 8 классов научились использовать Карты Google для проведения исследований по экологии и краеведения;
 +
#Итоги работы представлены в отдел экологии и сельского хозяйства Администрации Ростовского МР;
 +
#Маршруты, разработанные в данном проекте, были предложены делегации из города-побратима Стивенс Пойнт (США) во время пребывания в Ростове в июне-июле 2016 года;
 +
#Ресурс, разработанный в рамках Элективного курса "Совместная работа в сети Интернет", был представлен и получил высокую оценку на заседании физико-математической кафедры гимназии в августе 2016 года.
 +
#Работа заняла 1 место на научно-практической конференции гимназии имени А.Л. Кекина в мае  2016 года.
 +
#Элективный курс "Совместная работа в сети Интернет", с включенными в него занятиями с использованием представленного ресурса, открыт для новой группы обучающихся 7 классов гимназии в 2016-17 учебном году.
 +
 
 +
=Ссылки на материалы=
 +
#[[Медиа:Электив_Совместная_работа_в_сети_Интернет.docx|Программа элективного предмета "Совместная работа в сети Интернет"]]
 +
#[[Медиа:Аннотация_ресурса.doc|Аннотация ресурса]]
 +
#[https://www.google.com/maps/d/viewer?mid=17ut5q4MOLlvr7O8bG77GqMBuCRU&ll=57.17595027034177%2C39.44606781601556&z=11 Ссылка на ресурс "Добро пожаловать в Ростов!"]
  
 
[[Категория:Региональный конкурс «Организация пространства учебных взаимодействий в сети Интернет», 2016]]
 
[[Категория:Региональный конкурс «Организация пространства учебных взаимодействий в сети Интернет», 2016]]
 
[[Категория:Участник]]
 
[[Категория:Участник]]

Текущая версия на 16:19, 13 ноября 2016

Go-first.png Главная Конкурсная страница

Номинация 1 / № 5

Разработчик(и) ресурса

Бражникова Мария Раввакатовна учитель информатики МОУ гимназии имени А.Л. Кекина г. Ростова

Методическое описание материала

Полное название ресурса

Интерактивная карта Ростовского МР или "Добро пожаловать в Ростов!"

Целевая аудитория обучающихся

Учащиеся 7-9 классов

Учебный предмет/тематика обучения

Информатика и ИКТ. Элективный предмет "Совместная работа в сети Интернет". Тема "Создание интерактивной карты "Добро пожаловать в Ростов!"

Естествознание (биология, экология)

Обоснование целесообразности использования ресурса

Использование карты-Google в образовательном процессе дает неограниченные условия для создания проблемности обучения, творческого характера и состязательности школьников. Педагог общается с «цифровыми детьми» на их языке, при этом возникают общие эмоции и очевидные результаты деятельности. Данный ресурс позволяет сформировать навыки работы в сетевых картах, воспитывает патриотические чувства, развивает пространственное мышление, способствует формированию географических навыков. Ресурс, созданный учениками в Картах-Google - замечательный способ создания ситуации успеха, вовлечения современных малоподвижных учеников в путешествию. Между участниками образовательного процесса возникает групповое взаимодействие.

Актуальность: Ростов - излюбленное место для путешествий и отдыха россиян. Наш город постоянно посещают сотни туристов. Привлекает их не только история нашего города, Ростовский Кремль, множество храмов, но и природа нашей местности. Огромное количество москвичей за последние 10 лет приобрели дачные участки на территории Ростовского района, тысячи москвичей, владимирцев, костромичей в летний период приезжают в гости к владельцем дач и к самим ростовчанам. Как гостеприимные хозяева мы показываем красоты и достопримечательности Ростовской земли.

Мы заинтересовались, а правильно ли мы предлагаем места для отдыха нашим гостям? А безопасен ли наш собственный отдых? На территории нашего района и города располагаются предприятия, которые могут оказывать неблагоприятное воздействие на экологию. Да и проблема с мусором в нашем городе стоит остро. Мусор вывозят, но куда? Привычные места отдыха могут превратиться в опасную зону. Интерактивная карта, созданная в рамках электива "Совместная работа в сети Интернет" помогла ответить на эти вопросы.

Способы использования ресурса

Ресурс создан в рамках элективного предмета "Совместная работа в сети Интернет" для учеников 8 класса. При изучении темы "Карты Google" учащимся было предложено задание: совместно создать интерактивную карту. При выборе темы работы использовались технологии проблемного обучения и проектной деятельности.

1 способ: На элективном занятии учитель показывает возможности сервиса Карты Google. Ученики, разделившись на команды (например, по желанию) работают совместно над одной картой, но в разных ее слоях: 1 группа отмечает предприятия на территории Ростовского МР, 2 группа - места для отдыха, 3 группа - особо охраняемые территории. Модератором карты выбирается один из учащихся (не учитель!), который предоставляет доступ для совместной работы к ресурсу. В течении 2-3 занятий идет наполнение карты контентом (многие ученики вносят новые данные на карте между занятиями с домашних ПК, т.к. эта работа оказалась для них захватывающей и интересной, подключаются родители, друзья - выступающие в роли консультантов). На уроках, отведенных на создание творческого проекта группы создают маршруты для безопасного отдыха. Каждая из группп -2-3 маршрута. За итоговом занятии группы выступают с отчетом о проделанной работе и защищают свой маршрут. Оппонируют другим группам.

2 способ: На уроках информатики (темы "Моделирование информационных процессов", "Глобальная сеть Интернет", "Сервисы сети Интернет") на созданной интерактивной карте отмечают недостающие объекты (при подготовке к занятию необходимо запросить доступ к редактированию карты у модератора), прокладывают свои маршруты по "своим" объектам или уже обозначенным на карте.

3 способ: Уроки экологии. Постановка и анализ проблем экологии родного края (работа со слоями карты). Пополнение объектами (предприятия, места для отдыха,заповедные места).

4 способ: использование готового ресурса для проведения внеклассных уроков, классных часов по проблемам экологии (в частности проблемы экологии Ростовского МР), уроков краеведения (заповедники, памятные места Ростова и его окрестностей на интерактивной карте), проведение классного часа для учащихся 7-11 классов в конце учебного года по теме "Безопасность летнего отдыха"

5 способ: Доступ к карте открыт с сайта гимназии имени А.Л. Кекина для гостей города Ростова. которые могут познакомиться с традиционными местами отдыха ростовчан и воспользоваться их советом по составлению маршрутов для проведения выходных и отпуска.

6 способ: Ресурс используется как пример созданной интерактивной карты. Ставится задача на создание карты по другой тематике или по другой местности.

Педагогические задачи, которые позволяет решать ресурс

  • Переход от позиции индивидуальной к коллективной.
    Коллективность. Понимание роли и значения других людей, других способов конструирования реальности.
    Толерантность. Способность посмотреть на событие с другой точки зрения, понять позицию другого человека.
    Освоение децентрализованных моделей. Не требуется синхронного присутствия в одном и том же месте, в одно и то же время. Каждый член сообщества может выполнять свои простые операции.
    Критичность мышления. Способность критиковать и видоизменять гипотезы.
  • Включение учеников в реальную сетевую деятельность.
  • Освоение сетевых умений и навыков. Таких как:
    использовать богатство информации, хранимой в подключенных к Сети компьютерах;
    использовать для поиска и обработки информации информационные сервисы, сетевые социальные сервисы;
    использовать для мышления других людей, которые ищут информацию, представляют в сети свои знания, демонстрируют в сети свои навыки и умения;
    думать и действовать в меняющихся условиях.

Результативность использования ресурса

  1. Учащиеся 8 классов научились использовать Карты Google для проведения исследований по экологии и краеведения;
  2. Итоги работы представлены в отдел экологии и сельского хозяйства Администрации Ростовского МР;
  3. Маршруты, разработанные в данном проекте, были предложены делегации из города-побратима Стивенс Пойнт (США) во время пребывания в Ростове в июне-июле 2016 года;
  4. Ресурс, разработанный в рамках Элективного курса "Совместная работа в сети Интернет", был представлен и получил высокую оценку на заседании физико-математической кафедры гимназии в августе 2016 года.
  5. Работа заняла 1 место на научно-практической конференции гимназии имени А.Л. Кекина в мае 2016 года.
  6. Элективный курс "Совместная работа в сети Интернет", с включенными в него занятиями с использованием представленного ресурса, открыт для новой группы обучающихся 7 классов гимназии в 2016-17 учебном году.

Ссылки на материалы

  1. Программа элективного предмета "Совместная работа в сети Интернет"
  2. Аннотация ресурса
  3. Ссылка на ресурс "Добро пожаловать в Ростов!"