Обсуждение участника:Слободенюк ИВ — различия между версиями

Материал из Wiki портал ИРО
Перейти к: навигация, поиск
 
(не показаны 2 промежуточные версии 1 участника)
Строка 2: Строка 2:
  
 
--[[Участник:Слободенюк ИВ|Слободенюк ИВ]] ([[Обсуждение участника:Слободенюк ИВ|обсуждение]]) 07:19, 16 июня 2016 (UTC)
 
--[[Участник:Слободенюк ИВ|Слободенюк ИВ]] ([[Обсуждение участника:Слободенюк ИВ|обсуждение]]) 07:19, 16 июня 2016 (UTC)
 +
 +
Спасибо! Доброе утро! Хорошего дня!
 +
 +
--[[Участник:Новожилова АМ|Новожилова АМ]] ([[Обсуждение участника:Новожилова АМ|обсуждение]]) 07:21, 16 июня 2016 (UTC)
 +
 +
Ирина Валентиновна, позвольте высказать мнение о фрагменте урока, представленном на странице.
 +
Одной из интересных находок, на мой взгляд, является использование приема рефлексии из технологии развития критического мышления через чтение  и письмо - заполнение таблицы "ЗНАЮ-ХОЧУ УЗНАТЬ-УЗНАЛ". Обычно мы проводим рефлексию в конце урока, но можно актуализировать знания и с помощью заполнения графы "ЗНАЮ". На этапе целеполагания использовать графу "ХОЧУ УЗНАТЬ".
 +
Первое замечание: не все случаи написания НЕ с прилагательными указаны во 2 столбике  в начале урока
 +
Второе замечание: одновременное заполнение двух таблиц - трудоёмкая для учащегося работа.
 +
Предложение: работу в парах заменить работой в группе, где основанием для формирования групп будут случаи слитного и раздельного написания НЕ с прилагательными.
 +
Спасибо за обмен опытом!--[[Участник:Боброва ЕВ|Боброва ЕВ]] ([[Обсуждение участника:Боброва ЕВ|обсуждение]]) 16:38, 26 июня 2016 (UTC)

Текущая версия на 16:38, 26 июня 2016

Доброе утро! Хорошего дня!

--Слободенюк ИВ (обсуждение) 07:19, 16 июня 2016 (UTC)

Спасибо! Доброе утро! Хорошего дня!

--Новожилова АМ (обсуждение) 07:21, 16 июня 2016 (UTC)

Ирина Валентиновна, позвольте высказать мнение о фрагменте урока, представленном на странице. Одной из интересных находок, на мой взгляд, является использование приема рефлексии из технологии развития критического мышления через чтение и письмо - заполнение таблицы "ЗНАЮ-ХОЧУ УЗНАТЬ-УЗНАЛ". Обычно мы проводим рефлексию в конце урока, но можно актуализировать знания и с помощью заполнения графы "ЗНАЮ". На этапе целеполагания использовать графу "ХОЧУ УЗНАТЬ". Первое замечание: не все случаи написания НЕ с прилагательными указаны во 2 столбике в начале урока Второе замечание: одновременное заполнение двух таблиц - трудоёмкая для учащегося работа. Предложение: работу в парах заменить работой в группе, где основанием для формирования групп будут случаи слитного и раздельного написания НЕ с прилагательными. Спасибо за обмен опытом!--Боброва ЕВ (обсуждение) 16:38, 26 июня 2016 (UTC)