Участник:Булыгина НВ — различия между версиями
(→Итоговый контроль) |
|||
| (не показано 35 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 9: | Строка 9: | ||
Ярославская обл., Первомайский район, п. Пречистое, ул.Ярославская, д.86а''' | Ярославская обл., Первомайский район, п. Пречистое, ул.Ярославская, д.86а''' | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
'''Полезные ссылки''' | '''Полезные ссылки''' | ||
| Строка 19: | Строка 24: | ||
=Практическая работа №1= | =Практическая работа №1= | ||
| + | ''Дискуссия: "Технологическая карта или конспект урока?" | ||
| + | |||
| + | Я думаю, что сама форма конспекта не столь важна - таблица или текст - кому как удобнее. Главное, чтобы были отражены этапы урока, деятельностный подход, четко сформулированы УУД и результаты, четко прослеживались методы и приемы, формирующая оценка, рефлексивные моменты урока. | ||
| + | |||
| + | Но думаю, что лучше говорить не о "конспекте урока", а о проекте урока, который дает возможность вариативности. | ||
| + | |||
| + | Для опытного учителя Технологическая карта может заменить конспект урока, так как включает в себя одновременно и деятельность учителя и ученика и методическое обоснование урока на каждом этапе. | ||
| + | |||
| + | Это очень актуальная тема для всех учителей, существует много различных дискуссионных сайтов, где коллеги высказывают своё мнение, например, [http://урок.рф/discussion/82447], [https://it-n.ru/board.aspx?cat_no=249627&BoardId=282525&tmpl=Thread&ThreadId=447701] | ||
=Практическая работа №2= | =Практическая работа №2= | ||
| + | |||
| + | Фрагмент урока русского языка с применением методов и приемов усвоения теоретического материала | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Кас-кос.pdf]] | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Междометие.pdf]] | ||
=Практическая работа №3= | =Практическая работа №3= | ||
| + | Анализ видеоурока русского языка в 5 классе. | ||
| + | Тема урока «Лексическое значение слова». | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:10_критериев.pdf]] | ||
| + | |||
| + | =Итоговый контроль= | ||
| + | Технологическая карта урока | ||
| + | [[Медиа:Итог-овый_продукт.pdf]] | ||
[[Категория:ППК Современный урок. Русский язык]] | [[Категория:ППК Современный урок. Русский язык]] | ||
Текущая версия на 19:38, 30 марта 2017
Содержание
Личные данные
Булыгина Наталия Владимировна
учитель русского языка и литературы
Пречистенская средняя школа
Ярославская обл., Первомайский район, п. Пречистое, ул.Ярославская, д.86а
Полезные ссылки
- сайт школы
- [1] сайт ГОУ ЯО ИРО
- [2] сайт ФИПИ
- ППК Современный урок русского языка 3 группа
- Сетевой проект "Эй, небо! Сними шляпу!"
- Медиа:БНВ акция наша чайка.pdf
Практическая работа №1
Дискуссия: "Технологическая карта или конспект урока?"
Я думаю, что сама форма конспекта не столь важна - таблица или текст - кому как удобнее. Главное, чтобы были отражены этапы урока, деятельностный подход, четко сформулированы УУД и результаты, четко прослеживались методы и приемы, формирующая оценка, рефлексивные моменты урока.
Но думаю, что лучше говорить не о "конспекте урока", а о проекте урока, который дает возможность вариативности.
Для опытного учителя Технологическая карта может заменить конспект урока, так как включает в себя одновременно и деятельность учителя и ученика и методическое обоснование урока на каждом этапе.
Это очень актуальная тема для всех учителей, существует много различных дискуссионных сайтов, где коллеги высказывают своё мнение, например, [3], [4]
Практическая работа №2
Фрагмент урока русского языка с применением методов и приемов усвоения теоретического материала
Практическая работа №3
Анализ видеоурока русского языка в 5 классе. Тема урока «Лексическое значение слова».
Итоговый контроль
Технологическая карта урока
