Проект Другая реальность

Главная страница курса

Название проекта

учебная тема: Информационная деятельность человека. Телекоммуникационные технологии

Другая реальность

Интернет, он не сближает. Это скопление одиночества. Мы вроде вместе, но каждый один. Иллюзия общения, иллюзия дружбы, иллюзия жизни... («Одиночество в Сети» Януш Леон Вишневский)

сайт проекта

Аннотация проекта

Интернет и социальные сети занимают почетное место в повседневной жизни человека. Разные люди используют их для: общения, развлечения, получения информации и мн.др. Тема социальных сетей наиболее сильно интересует молодежь. Всё чаще молодые люди выбирают виртуальное общение и заменяют им реальность. Почему порой Интернет заменяет людям реальный мир? Какого влияние социальных сетей на молодежь? Сколько времени они проводят в Интернете? Как не попасться на виртуальных мошенников? Вот те вопросы, которые мы хотим решить в данном проекте.

Цель проекта: Определить какие соц. сети являются более популярными и как они влияют на жизнь и мировоззрение молодежи.

задачи проекта:

• изучить информацию о социальных сетях;
• определить отрицательные и положительные черты влияния социальных сетей на молодежь;
• провести дискуссию "ЗА" и "ПРОТИВ" социальных сетей, тем самым выяснить личностное отношение студентов к социальным сетям.

Целевая аудитория: студенты всех курсов и специальностей

Направляющие вопросы

Основополагающий вопрос Нужен ли человеку технический прогресс?

Проблемные вопросы Почему так манит виртуальный мир?

Учебные вопросы

• Что такое виртуальный мир?
• Что такое социальная сеть?
• История развития соц.сетей?
• Виды соц.сетей?
• Положительные и отрицательные черты влияния социальных сетей на человека?
• Как не попасться на уловки виртуальных мошенников?
• Основы информационной безопасности?

План проекта

1 этап. Подготовительный (2 недели): Продумать идею проекта,подготовить необходимый дидактический материал,определить время занятий в компьютерном классе, подобрать и проверить необходимое оборудование, подобрать необходимые Интернет-ресурсы, определить, как студенты будут собирать и где хранить результаты работы, подготовить ресурс, разработать инструменты оценивания, подготовить ресурс, где будут работать студенты.

• завести аккаунты для входа в файловые (облачные) хранилища;

2 этап. Проектировочный (1 пара, 2 академических-часа): выявить первоначальные представления, знания и умения обучающихся по теме проекта, создать проблемную ситуацию, помочь сформулировать проблемные и учебные вопросы, тему исследования, формы представления результатов, отобрать экспертную группу, помочь определиться с планом действий студентам, способствовать процессу выработки критериев оценки работ, представить план работы над проектом.Вводная презентация комментарии преподавателя к вводной презентации

3 этап. Практический (неделя):

• Координировать работу, фиксировать процесс работы на фотоаппарат,оценивать промежуточные результаты работы, консультировать.

• Составление теста студентами по теоретическому материалу;

• Составление словаря терминов «Интеренет-жаргон»; [1]

• Составление вопросов экспертной группой для проведения опрос-анкетирования; [2]

• Создание презентации "Мое место в виртуальном мире"; [3]

4 этап. Контрольно-коррекционный (2 недели, на протяжении все-го проекта): оценить промежуточные результаты работы, способствовать процессу самооценки, взаимной оценки промежуточных результатов работы среди обучающихся

5 этап. Заключительный (1 пара, 2 академических-часа): Принять участие в оценивании результатов работы,фиксировать процесс защиты на фотоаппарат, наградить наиболее отличившихся обучающихся,озвучить итоги системы оценивания,провести рефлексию Подведение итогов

Публикация учителя

• памятка для преподавателей "Практическое использование социальных сетей в учебном процессе"

• памятка для студентов "ПАМЯТКА ПО РАБОТЕ В ИНТЕРНЕТЕ"

Вводная презентация учителя

Вводная презентация

Пример(ы) ученической работы

пример презентации

пример анкеты для соц.опроса

Описание процедур оценивания

• Показать вводную презентацию и провести беседу для введения в проект - оценивание по результатам наблюдений за ответами и высказываниями студентов,их активности

• Отбор экспертной группы, составление вопросов для проведения соц.опроса - в анкете для проведения соц.опроса оценивается качество составления, четкость формулировки вопросов

• Составление тестов студентами, для освоения теоретического материала - оценивается содержательность и выбор оптимальной формы тестовых заданий в соответствии с данными требованиями Требования к составлению тестов

• Критерии оценки представления работ студентов при подборе терминов для «Интернет-жаргона» - Творческий, оригинальный подход, необычные термины и формулировки

• Презентации студентов оцениваются на основе критериальной таблицы Критерии оценивания презентаций студентов

• В процессе проведения дискуссии «Вы ЗА или ПРОТИВ социальных сетей?» - оценивание по результатам наблюдений за ответами и высказываниями студентов,самооценка/взаимная оценка участников проекта,экспертные заключения

• Рефлексия Подведение итогов

Дидактические и методические материалы

Материал для ознакомления студентами

шаблон совместной презентации

идеи ДНЯ без ИНТЕРНЕТА

Визитка проекта

визитка проекта

Другие документы

...