Участник:Чернышова ТВ — различия между версиями
Материал из Wiki портал ИРО
(→Личные данные) |
(→Личные данные) |
||
| Строка 25: | Строка 25: | ||
[[Медиа:Shablon_TK.pdf]] | [[Медиа:Shablon_TK.pdf]] | ||
| + | |||
| + | http://wiki.iro.yar.ru/index.php/%D0%9B%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0_%D0%AF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8F | ||
=Практическая работа № 1= | =Практическая работа № 1= | ||
Версия 18:14, 23 марта 2016
Содержание
Личные данные
ФИО: Чернышова Татьяна Владимировна
Место работы: МОУ СОШ Коленовская школа Ростовский р-н Ярославская обл.
Должность: учитель русского языка и литературы
Контакты:
- Телефон 8-905-630-73-29
- Почта ierusalimskaya_t@mail.ru
Полезные ссылки
Практическая работа № 1
Дискуссия «Технологическая карта или конспект урока?»
- Какой же вид оформления урока - технологическая карта или конспект - является оптимальным для современного учителя? Думаю, что однозначный ответ дать непросто. Для учителя с многолетним опытом конспект, безусловно, привычнее и роднее: и части урока пропишешь, и переходики, и вставочки, и возможность для вариации и экспромта. Технологическая же карта, в моем понимании (может быть, весьма примитивном), представляется строго нормативной схемой, мало допускающей творчество и харизму (простите, господин министр народного просвещения Шишков!) конкретного учителя.
- Может быть, истина в синтезе? Технологическая карта пусть будет опорой (скелетиком) урока, а некоторые части урока, особенно ответственные, найдут свое отражение в конспекте.
