Версия 07:51, 13 октября 2017

Главная страница курса

Автор проекта

Бачинова Екатерина Вячеславовна

Название проекта

Другая реальность

Интернет, он не сближает. Это скопление одиночества. Мы вроде вместе, но каждый один. Иллюзия общения, иллюзия дружбы, иллюзия жизни... («Одиночество в Сети» Януш Леон Вишневский)

Аннотация проекта

Интернет и социальные сети занимают почетное место в повседневной жизни человека. Разные люди используют их для: общения, развлечения, получения информации и мн.др. Тема социальных сетей наиболее сильно интересует молодежь. Всё чаще молодые люди выбирают виртуальное общение и заменяют им реальность. Почему порой Интернет заменяет людям реальный мир? Какого влияние социальных сетей на молодежь? Сколько времени они проводят в Интернете? Как не попасться на виртуальных мошенников? Вот те вопросы, которые мы хотим решить в данном проекте.

Цель проекта: Определить какие соц. сети являются более популярными и как они влияют на жизнь и мировоззрение молодежи.

задачи проекта:

• изучить информацию о социальных сетях;
• определить отрицательные и положительные черты влияния социальных сетей на молодежь;
• провести дискуссию "ЗА" и "ПРОТИВ" социальных сетей, тем самым выяснить личностное отношение студентов к социальным сетям.

Целевая аудитория: студенты всех курсов и специальностей

Направляющие вопросы

Основополагающий вопрос Нужен ли человеку технический прогресс?

Проблемные вопросы Почему так манит виртуальный мир?

Учебные вопросы

• Что такое виртуальный мир?
• Что такое социальная сеть?
• История развития соц.сетей?
• Виды соц.сетей?
• Положительные и отрицательные черты влияния социальных сетей на человека?
• Как не попасться на уловки виртуальных мошенников?
• Основы информационной безопасности?

План проекта

1 этап. Подготовительный (2 недели): Продумать идею проекта,подготовить необходимый дидактический материал,определить время занятий в компьютерном классе, подобрать и проверить необходимое оборудование, подобрать необходимые Интернет-ресурсы, определить, как студенты будут собирать и где хранить результаты работы, подготовить ресурс, разработать инструменты оценивания, подготовить ресурс, где будут работать студенты.

• завести аккаунты для входа в файловые (облачные) хранилища;

2 этап. Проектировочный (1 пара, 2 академических-часа): выявить первоначальные представления, знания и умения обучающихся по теме проекта, создать проблемную ситуацию, помочь сформулировать проблемные и учебные вопросы, тему исследования, формы представления результатов, отобрать экспертную группу, помочь определиться с планом действий студентам, способствовать процессу выработки критериев оценки работ, представить план работы над проектом.Вводная презентация комментарии преподавателя к вводной презентации

3 этап. Практический (неделя): Координировать работу, фиксировать процесс работы на фотоаппарат,оценивать промежуточные результаты работы, консультировать.

• Составление теста студентами по теоретическому материалу;

• Составление словаря терминов «Интеренет-жаргон»; [1]

• Составление вопросов экспертной группой для проведения опрос-анкетирования; [2]

• Создание презентации "Мое место в виртуальном мире"; [3]

4 этап. Контрольно-коррекционный (2 недели, на протяжении все-го проекта): оценить промежуточные результаты работы, способствовать процессу самооценки, взаимной оценки промежуточных результатов работы среди обучающихся

5 этап. Заключительный (1 пара, 2 академических-часа): Принять участие в оценивании результатов работы,фиксировать процесс защиты на фотоаппарат, наградить наиболее отличившихся обучающихся,озвучить итоги системы оценивания,провести рефлексию Подведение итогов

Публикация учителя

• памятка для преподавателей "Практическое использование социальных сетей в учебном процессе"

• памятка для студентов "ПАМЯТКА ПО РАБОТЕ В ИНТЕРНЕТЕ"

Вводная презентация учителя

Вводная презентация

Пример(ы) ученической работы

пример презентации

пример анкеты для соц.опроса

Описание процедур оценивания

• Показать вводную презентацию и провести беседу для введения в проект - оценивание по результатам наблюдений за ответами и высказываниями студентов,их активности

• Отбор экспертной группы, составление вопросов для проведения соц.опроса - в анкете для проведения соц.опроса оценивается качество составления, четкость формулировки вопросов

• Составление тестов студентами, для освоения теоретического материала - оценивается содержательность и выбор оптимальной формы тестовых заданий в соответствии с данными требованиями Требования к составлению тестов

• Критерии оценки представления работ студентов при подборе терминов для «Интернет-жаргона» - Творческий, оригинальный подход, необычные термины и формулировки

• Презентации студентов оцениваются на основе критериальной таблицы Критерии оценивания презентаций студентов

• В процессе проведения дискуссии «Вы ЗА или ПРОТИВ социальных сетей?» - оценивание по результатам наблюдений за ответами и высказываниями студентов,самооценка/взаимная оценка участников проекта,экспертные заключения

• Рефлексия Подведение итогов

Дидактические и методические материалы

Материал для ознакомления студентами

шаблон совместной презентации

Визитка проекта

визитка проекта

Другие документы

...