ЧГ.Методические материалы — различия между версиями
Материал из Wiki портал ИРО
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | |||
'''29 и 30 марта''' состоялся вебинар "Критерии оценки читательской грамотности обучающихся". Основное внимание было уделено уровням грамотности чтения и анализу Всероссийских проверочных работы по разным учебным предметом с позиции читательской грамотности. | '''29 и 30 марта''' состоялся вебинар "Критерии оценки читательской грамотности обучающихся". Основное внимание было уделено уровням грамотности чтения и анализу Всероссийских проверочных работы по разным учебным предметом с позиции читательской грамотности. | ||
| − | * [[Медиа:ЧГ_Критерии оценки ЧГ.pdf|Способы и средства формирования читательской грамотности]] | + | * [[Медиа:ЧГ_Критерии оценки ЧГ.pdf|Критерии оценки читательской грамотности обучающихся ]] |
| + | |||
| + | В декабре 2020 года для педагогов г. Переславля-Залесского в рамках региональной инновационной площадки был организован вебинар "Средства и способы формирования читательской грамотности обучающихся. | ||
| + | |||
| + | * [[Медиа:ЧГ_Технологии формирования читательской грамотности.pdf|Способы и средства формирования читательской грамотности]] | ||
Версия 19:20, 7 декабря 2021
29 и 30 марта состоялся вебинар "Критерии оценки читательской грамотности обучающихся". Основное внимание было уделено уровням грамотности чтения и анализу Всероссийских проверочных работы по разным учебным предметом с позиции читательской грамотности.
В декабре 2020 года для педагогов г. Переславля-Залесского в рамках региональной инновационной площадки был организован вебинар "Средства и способы формирования читательской грамотности обучающихся.
