Участник:Слободенюк ИВ — различия между версиями
(→О себе) |
(→О себе) |
||
| (не показана одна промежуточная версия этого же участника) | |||
| Строка 23: | Строка 23: | ||
Файл:79a60325780914546eb0c6ba55d20f96.jpg | Файл:79a60325780914546eb0c6ba55d20f96.jpg | ||
</gallery> | </gallery> | ||
| + | [[Конкурс мотиваторов]] | ||
=Полезные ссылки= | =Полезные ссылки= | ||
| Строка 32: | Строка 33: | ||
[[Акция-конкурс 2018 |Космические фантазии]] | [[Акция-конкурс 2018 |Космические фантазии]] | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:День космонавтики.pptx]] | ||
=Практическая работа 1= | =Практическая работа 1= | ||
Текущая версия на 10:45, 10 апреля 2018
Содержание
О себе
ФИО: Слободенюк Ирина Валентиновна
Место работы: МОУ СШ №48, г. Ярославль
Должность: учитель русского языка и литературы
Контактные данные:
- телефон (4852) 75-34-42
- почта iraslobodenuk@mail.ru
Моё кредо:Развитие каждого ученика через развитие его интереса к предмету – только в этом залог успеха обучения
ППК Современный урок русского языка 2 группа
Полезные ссылки
Практическая работа 1
Новая система образования отказывается от традиционного представления результатов обучения в виде знаний, умений и навыков и ставит главной задачей развитие личности ученика. Формулировки Стандарта 2 поколения указывают на реальные виды деятельности, которыми учащийся должен овладеть к концу обучения.Эти требования сформулированы в виде личностных, метапредметных и предметных результатов. Главной частью ядра ФГОС являются УУД. Формирование у учащихся УУД требует принципиальных изменений деятельности учителя, реализующего новый стандарт.
Поэтому, я считаю, что наиболее "удачным сценарием" урока является технологическая карта, как современная форма планирования педагогического взаимодействия учителя и учащихся. Она дает возможность отразить деятельностную составляющую взаимодействия всех участников учебного процесса. Мы планируем свою деятельность и деятельность учащихся исходя их планируемых результатов. Содержание урока при этом уходит на второй план, наше внимание акцентируется на способах деятельности. Технологическая карта урока позволяет быть мобильным в ходе урока, корректировать, варьировать и умело вести в верное русло учебную ситуацию. Кроме этого, технологическая карта позволяет выполнить диагностику достижений планируемых результатов на каждом этапе усвоения темы и соотнести результат с целью урока.
