Открылся занавес и вот ДСДюймовочка Переславль-Залесский — различия между версиями
(→"Твори, выдумывай, играй!") |
|||
(не показано 596 промежуточных версий этого же участника) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | ''' | + | {| cellpadding="10" cellspacing="4" style="width: 100%; background-color:#FFFF00; margin-left: auto; margin-right: auto" |
+ | |style="width:50%;background-color:#F5FFFA; border: 5px solid #FFFFCC; vertical-align: top " colspan="1"| | ||
+ | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#32CD32; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
+ | |style="width:60%;background-color:#CCFFCC; border: 1px solid #2E8B57;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
+ | == '''<font color="green"> Муниципальное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад "Дюймовочка", Переславль-Залесский </font>''' == | ||
+ | |||
+ | |||
− | |||
− | |||
− | [[Файл:Театр и дети.jpg| | + | [[Файл:ДЮЙМОВОЧКА.png|200px|center]] |
+ | |||
+ | [[Файл:Театр и дети.jpg|450px|left]] | ||
+ | |||
− | |||
− | |||
− | И вот ребенок, скромный и застенчивый | + | "Театр, словно чародей, волшебник |
+ | Своею палочкой волшебной проведя, | ||
+ | И вот ребенок, скромный и застенчивый | ||
+ | Сегодня вдруг играет короля!" | ||
+ | ''Т. Ю. Григорьева'' | ||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
+ | ---- | ||
− | ''' | + | == '''<font color="green"> "Наш творческий педагогический союз "ВДОХНОВЕНИЕ"</font>''' == |
− | |||
− | + | ||
− | |||
+ | '''НАША КОМАНДА:''' | ||
+ | 1. Eремина Татьяна Юрьевна – воспитатель | ||
+ | 2. Звицына Елена Викторовна – воспитатель | ||
+ | 3. Зуева Галина Алексеевна – воспитатель | ||
+ | 4. Ожогина Любовь Геннадьевна – психолог | ||
+ | 5. Орешкина Ирина Александровна – воспитатель | ||
+ | 6. Федосеева Марина Геннадьевна – воспитатель | ||
+ | '''КООРДИНАТОРЫ:''' | ||
+ | 7. Ступакова Вера Георгиевна – старший воспитатель | ||
+ | 8. Крюкова Любовь Алексеевна – воспитатель | ||
+ | [[Файл:ВДОХНОВЕНИЕ 3.png|550px|right]] | ||
Строка 58: | Строка 64: | ||
+ | '''НАШ ДЕВИЗ:''' | ||
+ | "В любом труде, | ||
+ | В любом творенье - | ||
+ | Необходимо вдохновенье!" | ||
Строка 69: | Строка 79: | ||
+ | '''КОНТАКТЫ:''' | ||
+ | '''Сайт образовательной организации:''' https://ds1-prs.edu.yar.ru | ||
+ | '''Адрес электронной почты''': postmaster@ds-duym.pereslavl.ru | ||
+ | '''Телефон:''' +7-(48535) - 35292 | ||
+ | ---- | ||
+ | == '''<font color="green"> "Где рождаются идеи?"</font>''' == | ||
+ | '''Анализ отечественных и международных практик поддержки игровой и творческой активности детей (театрализованная деятельность).''' | ||
+ | <p style="text-align:justify">Одной из приоритетных проблем нашего общества является приобщение ребенка к чтению.В поэтических образах художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она делает эмоции более насыщенными, воспитывает воображение и дает дошкольнику прекрасные образцы русского литературного языка.</p> | ||
+ | <p style="text-align:justify">Умение правильно воспринимать литературное произведение, осознавать наряду с содержанием и элементами художественной выразительности не приходит к ребенку само собой: его надо развивать и воспитывать с самого раннего возраста. В связи с этим очень важно формировать у детей способность активно слушать произведение, вслушиваться в художественную речь.</p> | ||
+ | <p style="text-align:justify">Вы любите театр и хотите передать свою любовь и знания ребенку? | ||
+ | Вам помогут книги! С ними вы сможете подготовиться к первому походу в театр, | ||
+ | обсудить все, что там происходит, и, конечно, ответить на сто тысяч “почему” . | ||
+ | Представляем вашему вниманию несколько лучших современных детских книг | ||
+ | о театре — на разный возраст, от художественной литературы до энциклопедий. | ||
+ | Вы точно найдете что-то для себя и для ваших воспитанников.</p> | ||
+ | [[Файл:В_ТЕАТРЕ.jpg|170px|right]] | ||
+ | '''ДЛЯ САМЫХ МАЛЕНЬКИХ''' | ||
+ | '''«В театре»''' | ||
+ | Автор: Катерина Антонова. Художник: Екатерина Бауман | ||
+ | Издательство «Настя и Никита» | ||
+ | Книжка-картинка про театр, которую придумали люди, работающие | ||
+ | в театре и хорошо его знающие. Можно узнать, кто работает | ||
+ | в театре, виртуально пройтись по всем помещениям, рассмотреть | ||
+ | фойе и сцену, реквизиторский цех, декорационные мастерские, | ||
+ | продюсерский отдел… Закулисье показано очень правдиво. | ||
+ | А еще можно выполнять задания: например, найти театральный бинокль. | ||
+ | [https://www.labirint.ru/books/662006/] | ||
+ | [[Файл:МИМИ_БАЛЕРИНА.jpg|170px|right]] | ||
+ | |||
+ | '''“Мими-балерина”''' | ||
+ | Автор и художник: Хельга Банш | ||
+ | Издательство «Энас-книга» | ||
+ | История о мышке, которая мечтала стать балериной, | ||
+ | но на пути к аплодисментам преодолела много трудностей, | ||
+ | благодаря своим друзьям. Поучительная сказка о том, | ||
+ | что мечты сбываются, если в них верить. | ||
+ | Особенно зайдет девочкам от 3 до 5 лет, | ||
+ | мечтающих заниматься танцами. | ||
+ | [https://www.labirint.ru/books/372139/] | ||
+ | [[Файл:ЧТО_ТАКОЕ_ТЕАТР.jpg|170px|right]] | ||
+ | |||
+ | '''КНИГИ ДЛЯ ДЕТЕЙ ПОСТАРШЕ''' | ||
+ | '''«Что такое театр?»''' | ||
+ | Автор: Николай Евреинов. Художник: Мария Рыбасова | ||
+ | Издательство «Навона» | ||
+ | Современное переиздание книги для детей знаменитого | ||
+ | режиссера начала XX века Николая Евреинова. | ||
+ | Это рассказ о том, как устроен театр. Без заданий, | ||
+ | без энциклопедических справок, без модного книжного | ||
+ | интерактива, но очень простым и понятным языком. | ||
+ | В конце есть несколько пьес, чтоб разыграть дома. | ||
+ | [https://www.labirint.ru/books/608316/] | ||
+ | [[Файл:ТЕО_ТЕАТРАЛЬНЫЙ_КАПИТАН.jpg|170px|right]] | ||
+ | |||
+ | '''«Тео — театральный капитан»''' | ||
+ | Автор: Нина Дашевская. Художник: Юлия Сиднева | ||
+ | Издательство «Самокат» | ||
+ | Художественная литература для детей от 6 лет. | ||
+ | Главный герой книги — мышонок, живущий в театре | ||
+ | со своей большой семьей. Долгое время они оставались | ||
+ | почти невидимыми для людей, пока Тео не прогрыз большую | ||
+ | дырку в юбке примы-балерины. В конце книги есть фигурки, | ||
+ | которые можно вырезать и сделать свой домашний | ||
+ | театральный оркестр. | ||
+ | [https://www.labirint.ru/books/620290/] | ||
+ | [[Файл:ГДЕ_БАЛЕРИНА.jpg|170px|right]] | ||
+ | '''«Где балерина?»''' | ||
+ | Автор: Анна Клейборн. Художник: Эбигейл Го | ||
+ | Издательство «Мастерская Детских Книг» | ||
+ | Краткое изложение самых известных мировых балетов | ||
+ | с картинками. Ваш ребенок узнает, кто такая Жизель, | ||
+ | что происходит в Спящей Красавице и Щелкунчике. | ||
+ | Наполовину книга является виммельбухом: познакомившись | ||
+ | с содержанием балета, ребенок может поискать балерин | ||
+ | на густонаселенных картинках. | ||
+ | [https://www.labirint.ru/books/607572/] | ||
+ | [[Файл:ГДЕ_ШЕКСПИР.jpg|170px|right]] | ||
+ | '''«Где Шекспир?»''' | ||
+ | Автор: Анна Клейборн. Художник: Тилли | ||
+ | Издательство » Мастерская Детских Книг» | ||
+ | Аналогичная книга, но уже с кратким изложением самых | ||
+ | известных пьес Шекспира. Не обязательно дорастать | ||
+ | до “взрослого возраста”, чтобы знать, почему Отелло | ||
+ | убил Дездемону и кто такой Макбет. В пьесах Шекспира | ||
+ | множество чудес и волшебства, доступных и ребенку. | ||
+ | [https://www.labirint.ru/books/607573/] | ||
+ | [[Файл:БАЛЕТ.jpg|170px|right]] | ||
+ | '''“Балет»''' | ||
+ | Составители: Маргарита Ковалева, Щипунова Софья. | ||
+ | Издательство «Фордевинд» | ||
+ | Энциклопедия для школьников, которая научит расшифровывать | ||
+ | язык движений, откроет секреты закулисья, расскажет | ||
+ | о самых знаменитых балетных постановках и не только. | ||
+ | Очень красивые иллюстрации! | ||
+ | [https://www.labirint.ru/books/529103/] | ||
+ | |||
+ | [[Файл:ОПЕРА.jpg|170px|right]] | ||
+ | |||
+ | '''“Опера”''' | ||
+ | Составители: Маргарина Ковалева, Юля Лемеш | ||
+ | Издательство «Фордевинд» | ||
+ | Эта книга стала лучшей познавательной книгой 2014 года | ||
+ | по версии интернет-журналом Папмамбук. В этой “маленькой | ||
+ | музыкальной энциклопедии“ есть все, что надо, чтобы | ||
+ | заинтересовать читателя оперой. Рассказы об известных | ||
+ | постановках, о том, из чего состоит опера, множество | ||
+ | удивительных фактов, а еще эскизы из собрания | ||
+ | Санкт-Петербургского музея театрального и музыкального | ||
+ | искусства. | ||
+ | [https://www.labirint.ru/books/455322/] | ||
+ | |||
+ | [[Файл:ТЕАТР_РЕБЕККИ.jpg|180px|right]] | ||
+ | '''«Маленький театр Ребекки»''' | ||
+ | Автор и художник: Ребекка Дотремер | ||
+ | Издательство МИФ | ||
+ | Это больше игра в театр, чем книга о театре. На каждой | ||
+ | странице вырезанные сцены из книг, которые когда-либо | ||
+ | оформляла художница Ребекка Дотремар. Здесь есть и Сирано, | ||
+ | и Алиса и Мальчик-с-пальчик. При этом сцены из разных книг | ||
+ | следуют друг за другом в хаотичном порядке, заставляя | ||
+ | читателя придумывать свою собственную сценическую историю. | ||
+ | [https://www.labirint.ru/books/559197/] | ||
+ | |||
+ | [[Файл:КРАСНАЯ_ШАПОЧКА.jpg|170px|right]] | ||
+ | Книга про театр и не про театр вовсе одновременно. | ||
+ | '''«Красная Шапочка»''' | ||
+ | Автор: Шарль Перро. Художник: Антон Ломаев | ||
+ | Издательство «Акварель» | ||
+ | Иллюстрации к этому изданию хрестоматийной сказки выполнил | ||
+ | известный художник Антон Ломаев. И создал в результате | ||
+ | новый мир, в котором история о Красной Шапочке — это пьеса, | ||
+ | которую разыгрывают на городской площади бродячие артисты. | ||
+ | Очень находчиво и красиво! | ||
+ | [https://www.labirint.ru/books/381241/] | ||
+ | |||
+ | '''ОПЫТ ОТЕЧЕСТВЕННЫХ ПЕДАГОГОВ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ТЕАТРАЛЬНО-ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ''' | ||
+ | '''В ДЕТСКОМ САДУ:''' | ||
+ | 1. Программа по организации театрализованной деятельности дошкольников и младших | ||
+ | школьников «Арт-фантазия» Э.Г.Чуриловой. | ||
+ | 2. АРТ-ФАНТАЗИЯ» Программа дополнительного образования по развитию театральных | ||
+ | способностей у детей старшего дошкольного возраста. Разработана на основе | ||
+ | программы Н.Ф. Сорокиной и Л.Г. Миланович «Театр – творчество - дети» | ||
+ | 3. Программа «Театр-творчество-дети: играем в кукольный театр» Н.Ф. Сорокиной, Л.Г. | ||
+ | Миланович. | ||
+ | 4. Программа «Театрализованные занятия в детском саду» М.Д.Маханевой. | ||
+ | 5. Театрализованные игры в детском саду – авторская педагогическая технология | ||
+ | развития ребенка дошкольного возраста в театрализованной деятельности Т.И.Петров, | ||
+ | Е.Л.Сергеевой, Е.С.Петровой. | ||
+ | 6. Программа «Театрализованная деятельность в детском саду» Е.А. Антипиной. | ||
+ | 7. «Росинка» Л.В. Куцаковой, С.И.Мерзляковой - модульная педагогическая система | ||
+ | воспитания и развития дошкольников от 3 до 7 лет. | ||
+ | 8. Развитие музыкальных и творческих способностей детей дошкольного возраста в | ||
+ | театрально-игровой деятельности | ||
+ | [[Медиа:Опыт.pdf|ОПЫТ]] | ||
+ | 9. Дополнительная образовательная программа «Мир театра» - авторская, | ||
+ | разработана на основе программы «Театр-творчество-дети: играем в кукольный театр» | ||
+ | Н.Ф. Сорокиной, Л.Г. Миланович [[Медиа:МИР ТЕАТРА.pdf|МИР ТЕАТРА ]] | ||
+ | 10. [https://www.maam.ru/detskijsad/opyt-raboty-detskie-teatralizovanye-kulturnye-praktiki-v-razviti-komunikativnoi-dejatelnosti-doshkolnikov.html/ Опыт работы «Детские театрализованные культурные практики в развитии коммуникативной деятельности дошкольников»] | ||
+ | 11. [https://www.bibliofond.ru/detail.aspx?id=698766/ Методика организации театральной деятельности в дошкольном образовательном учреждении ] | ||
+ | 12. [[Медиа:ТЕАТРАЛЬНЫЕ_ПРАКТИКИ_-_копия.pdf|Театральные практики Красноярского театра юного зрителя]] | ||
+ | 13. [[Медиа:ИННОВАЦИОННАЯ_ПРОГРАММА_ПО_ТД.docx|Инновационная программа"Театрализованная деятельность как культурная практика современного дошкольника"]] | ||
+ | 14. [[Медиа:ОСОБЕННОСТИ_ТД.pdf|Особенности театральной деятельности для детской аудитории]] | ||
+ | 15. [https://pandia.ru/text/80/280/22086.php/ Детские театры за рубежом] | ||
+ | 16. [[Медиа:ДЖАННИ_РОДАРИ.pdf| ДЖАННИ_РОДАРИ. Грамматика фантазии.]] | ||
+ | 17. [[Медиа:К_А_Р_Т_О_Т_Е_К_А_ТЕАТРАЛЬНЫХ_ИГР.docx|Картотека театральных игр]] | ||
+ | 18. [[Медиа:Этюды_(1).docx|Театральные этюды]] | ||
+ | |||
+ | ---- | ||
+ | |||
+ | == '''<font color="green"> "Наш детский сад: вчера, сегодня, ...завтра?"</font>''' == | ||
+ | |||
+ | '''Организация самооценки создания условий для развития детей в театрализованной деятельности''' | ||
+ | |||
+ | '''ОЦЕНКА УСЛОВИЙ ДЛЯ РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА В ИГРОВОЙ И ТЕАТРАЛИЗОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:''' | ||
+ | [https://yadi.sk/d/wOt31jTca3UPzw/ Оценка условий в подготовительной группе ] | ||
+ | [https://yadi.sk/d/m0oAYNUgZvgcaA/ Оценка условий в старшей группе] | ||
+ | [https://yadi.sk/d/XyeViMNnzUHb_w/ Оценка условий в средней группе] | ||
+ | [https://yadi.sk/d/oCLcKtqAyfvtjA/ Оценка условий в младшей группе] | ||
+ | [https://yadi.sk/i/Filue3Nboen1IQ/ Лист для оценки качества дошкольного образования "РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА В ТЕАТРАЛИЗОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ" ] | ||
+ | [https://yadi.sk/i/xPb9MVJdFFjNpg/ Итоги анкетирования родителей по вопросу организации театрализованной деятельности с детьми в детском саду] | ||
+ | [https://yadi.sk/i/xPb9MVJdFFjNpg/ Итоги анкетирования родителей по вопросу организации театрализованной деятельности в семье] | ||
+ | [https://yadi.sk/d/wSbHbK9YV4fGwQ/ Анкета для воспитателей «Театрализованная деятельность в детском саду» ] | ||
+ | |||
+ | == '''<font color="green"> "Театральные мастерские: от научения к сотворчеству" </font>''' == | ||
+ | '''Знакомство со способами педагогической поддержки творческой и игровой активности детей в театрализованной деятельности (мастер –классы)''' | ||
+ | <p style="text-align:justify">Театрализованная деятельность неисчерпаемый источник развития чувств, переживаний и | ||
+ | эмоциональных открытий. Важность театрального искусства в развитии личности ребенка | ||
+ | дошкольника, позволяет решать задачи, касающиеся интеллектуального и художественно- | ||
+ | эстетического, нравственного воспитания. | ||
+ | Участвуя в театрализованных играх, дети становятся участниками разных событий из жизни | ||
+ | людей, животных, растений, что дает им возможность глубже познать окружающий мир. | ||
+ | Если в развитии творческих способностей детей использовать театрализованную деятельность, | ||
+ | то формирование этих способностей произойдёт быстрее и эффективнее. | ||
+ | Привычку к выразительной публичной речи можно воспитать в ребёнке только путём | ||
+ | привлечения к выступлениям перед аудиторией. В этом огромную помощь может оказать театр в | ||
+ | детском саду. Театрализованные игры также всегда радуют детей и пользуются у них | ||
+ | неизменной любовью. Участвуя в спектаклях и представлениях, дети знакомятся с окружающим | ||
+ | миром во всём его многообразии через образы, краски, звуки. Исполняемая роль, | ||
+ | произносимые реплики ставят малыша перед необходимостью ясно, чётко, понятно изъясняться.</p> | ||
+ | <p style="text-align:justify"> Наш детский сад не остался в стороне от современных требований развития дошкольников в | ||
+ | области театрализованной деятельности и активно развивается в этом направлении. | ||
+ | Театрализованную деятельность мы используем во всех возрастных группах, как на занятиях, | ||
+ | так и в режимных моментах, самостоятельной художественной деятельности, во всех сферах | ||
+ | деятельности детей. | ||
+ | </p> | ||
+ | |||
+ | '''''Мастер-класс по изготовлению декораций своими руками''''' | ||
+ | При постановке детских спектаклей и театрализаций очень хочется, чтобы это действо выглядело со стороны как | ||
+ | можно более красочным и эффектным. Для полноты картины и создания общего впечатления тут не обойтись без | ||
+ | декораций. Которые послужат подходящим фоном и придадут завершённость общему пространству произведения | ||
+ | творчества детей и взрослых. | ||
+ | Нет сомнений в том, что педагоги больше, чем кто бы то ни было, набили руку в изготовлении оригинальных | ||
+ | декораций буквально «из ничего», т.е., из любых подручных материалов. Многие из этих декораций – | ||
+ | «многоразовые»: могут послужить не на одном мероприятии в качестве многофункциональных ширм-передвижек. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | [[Файл:ДЕКОРАЦИИ_3.jpg|300px|]] | ||
+ | [[Файл:ДЕКОРАЦИИ_2.jpg|300px|]] | ||
+ | [[Файл:ДЕКОРАЦИИ_4.jpg|300px|]] | ||
+ | [[Файл:ДЕКОРАЦИИ_7.jpg|300px|]] | ||
+ | [[Файл:ДЕКОРАЦИИ_5.jpg|300px|]] | ||
+ | [[Файл:ДЕКОРАЦИИ_6.jpg|300px|]] | ||
+ | |||
+ | '''''"Страшный Пых" белорусская народная сказка.''''' Городской фестиваль детской театральной деятельности | ||
+ | среди ДОУ "Сказка за сказкой", посвященный году театра. ''Старшая группа "Фиалка", 2019 г.'' | ||
+ | После завершения фестиваля состоялся взаимный обмен выступлениями с детским садом "Аленушка". Мы были | ||
+ | приглашены в гости со сказкой "Страшный Пых", а дети из сада "Аленушка" показали в нашем саду "Дюймовочка" | ||
+ | сказку "Муха-Цокотуха. Для воспитателей это был обоюдный обмен опытом, для детей - новая аудитория, новая | ||
+ | пространственная среда и, конечно же, дополнительная возможность продемонстрировать свои таланты. | ||
+ | |||
+ | [[Файл:АФИША_СТРАШНЫЙ_ПЫХ_3.jpg|450px|left]] | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | Афиша к сказке "Страшный Пых", | ||
+ | созданная коллективом педагогов-художников | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | [[Файл:СТРАШНЫЙ_ПЫХ_ПЕТУШКИ.jpg|300px|]] | ||
+ | [[Файл:СТРАШНЫЙ_ПЫХ_ЕЖИК_2.jpg|300px|]] | ||
+ | [[Файл:СТРАШНЫЙ_ПЫХ_БАБА.jpg|300px|]] | ||
+ | [[Файл:СТРАШНЫЙ_ПЫХ_ЕЖИК.jpg|300px|]] | ||
+ | |||
+ | '''''Теневой театр'''''. Существует признанное мнение, что теневой театр, безоговорочно | ||
+ | признан самым романтичными самым загадочным видом театрального искусства. | ||
+ | Детский теневой театр является не просто разновидностью игры для ребенка– это | ||
+ | дополнительный способ его развития. Игры с тенью стимулируют фантазию ребенка, | ||
+ | развивают его воображение. В нашем МДОУ данные развлечения часто применяются в качестве | ||
+ | ''мастер-классов'' при участии родителей, которые не только рассказывают детям об | ||
+ | устройстве теневого театра, но и сами с удовольствием активно участвуют в постановках | ||
+ | вместе с детьми,что благотворно влияет на развитие моторики и речевой культуры ребенка.. | ||
+ | ''Подготовительная группа "Кувшинка", 2017 г.'' | ||
+ | |||
+ | [[Файл:ТЕНЕВОЙ_РИСУНОК_5.jpg|330px|]] | ||
+ | [[Файл:ТЕНЕВОЙ_ТЕАТР_2.jpg|330px|]] | ||
+ | [[Файл:ТЕНЕВОЙ_РИСУНОК_5.jpg|330px|]] | ||
+ | |||
+ | '''''Г.Х. Андерсен "Принцесса на горошине".''''' Любовь к творчеству в любых проявлениях, | ||
+ | во всех возрастах способствует формированию целостной, гармоничной и разноплановой | ||
+ | личности как в дошкольном, так и в зрелом возрасте. В этом году творческий коллектив | ||
+ | нашего сада "Вдохновение" стал участником городского фестиваля детской театральной | ||
+ | деятельности среди ДОУ "Сказка за сказкой", посвященного году театра. В качестве | ||
+ | ''мастер- класса'' коллектив "Вдохновение" представил свою инсценировку не только | ||
+ | воспитанникам, но и всем работникам сада "Дюймовочка". | ||
+ | ''МДОУ "Дюймовочка", 2019 г.'' | ||
+ | |||
+ | [[Файл:ПРИНЦЕССА_НА_ГОРОШИНЕ_4.jpg|330px|]] | ||
+ | [[Файл:ПРИНЦЕССА_НА_ГОРОШИНЕ_3.jpg|330px|]] | ||
+ | [[Файл:ПРИНЦЕССА_НА_ГОРОШИНЕ_2.jpg|330px|]] | ||
+ | '' | ||
+ | '''''Интерактивный театр детского сада «Аленушка».''''''' 04.12.19 г. старшие и | ||
+ | подготовительные группы нашего сада были приглашены в детский сад «Аленушка» на | ||
+ | замечательную постановку русской народной сказки «Царевна Несмеяна», поставленную | ||
+ | педагогическим коллективом. Дети стали не только зрителями театральной постановки, но и | ||
+ | смогли поучаствовать в спектакле в качестве актеров. Дети пели, танцевали и играли на | ||
+ | народных инструментах, пытаясь развеселить Царевну Несмеяну. И детям , и взрослым очень | ||
+ | понравился спектакль: искуссная игра героев, красивые костюмы и декорация. Посетив | ||
+ | детский сад «Аленушка», наши дети получили эмоциональное удовлетворение, так как | ||
+ | театрализованная деятельность неисчерпаемый источник развития чувств, переживаний и | ||
+ | эмоциональных открытий. | ||
+ | |||
+ | <gallery> | ||
+ | Файл:I_(1).jpg| | ||
+ | Файл:I_(2).jpg| | ||
+ | Файл:I_(3).jpg| | ||
+ | Файл:I_(8).jpg| | ||
+ | Файл:I_(5).jpg| | ||
+ | Файл:I_(11).jpg| | ||
+ | </gallery> | ||
+ | |||
+ | Песочная анимация по сказке Г.Х. Андерсена "Дюймовочка" | ||
+ | |||
+ | [[Файл:ПЕСОЧНАЯ_АНИМАЦИЯ_2.jpg|300px|]] | ||
+ | [[Файл:ПЕСОЧНАЯ_АНИМАЦИЯ_3.jpg|300px|]] | ||
+ | [[Файл:ПЕСОЧНАЯ_АНИМАЦИЯ_4.jpg|300px|]] | ||
+ | [[Файл:ПЕСОЧНАЯ АНИМАЦИЯ.jpg|300px|]] | ||
+ | |||
+ | ---- | ||
+ | |||
+ | == '''<font color="green"> "Твори, выдумывай, играй!" </font>''' == | ||
+ | |||
+ | '''Разработка и реализация образовательных мероприятий, ориентированных на обогащение игровой и театрализованной деятельности детей.''' | ||
+ | <p style="text-align:justify">Театрализованная деятельность - самый распространённый вид детского творчества. Как сделать каждое занятие с ребенком интересным и увлекательным, просто и ненавязчиво рассказать ему о самом главном – о красоте и многообразии этого мира, как интересно можно жить в нем? | ||
+ | |||
+ | Как научить ребенка всему, что ему пригодится в этой сложной современной жизни? Как воспитать и развить основные его способности: слышать, видеть, чувствовать, понимать, фантазировать и придумывать?</p> | ||
+ | <p style="text-align:justify">Понимая значение театрализованных игр в воспитании и обучении ребёнка дошкольного возраста, мы используем это в своей работе. Задачи, которые мы ставим перед собой, состоят в том, чтобы создать условия для развития творческой активности; приобщить к театральной культуре; обеспечить её взаимосвязь с другими видами деятельности в едином педагогическом процессе. | ||
+ | |||
+ | В группах мы в первую очередь создаем определённые условия для развития театральных способностей детей: театрализованную зону, перспективный план, подбор соответствующей литературы, изготовление различных кукол и декораций.</p> | ||
+ | '''ОБЗОР РЕАЛИЗОВАННЫХ ТЕАТРАЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ:''' | ||
+ | '''''"Осенняя ярмарка"''''' подготовительная группа "Фиалка" 2019 г. | ||
+ | |||
+ | [[Файл:ЯРМАРКА_5.jpg|300px|]] | ||
+ | [[Файл:ЯРМАРКА.jpg|300px|]] | ||
+ | [[Файл:ЯРМАРКА_2.jpg|300px|]] | ||
+ | [[Файл:ЯРМАРКА_3.jpg|300px|]] | ||
+ | |||
+ | Серия театральных постановок, приуроченных к ежегодному фестивалю экологических театров "Проталинки", организованного Национальным парком "Плещеево озеро". | ||
+ | |||
+ | '''''«Как Красная шапочка и Буратино спасали природу»''''' экологическая сказка в подготовительной группе | ||
+ | "Тюльпанчик", 2017 г. | ||
+ | |||
+ | [[Файл:БУРАТИНО_3.JPG|300px|]] | ||
+ | [[Файл:БУРАТИНО_И_КР_ШАПОЧКА_2.JPG|300px|]] | ||
+ | [[Файл:БУРАТИНО_И_КР_ШАПОЧКА.JPG|300px|]] | ||
+ | [[Файл:БУРАТИНО.JPG|300px|]] | ||
+ | |||
+ | '''''"Про паучка"''''' экологическая сказка в старшей группе"Тюльпанчик", 2016 г. | ||
+ | |||
+ | [[Файл:ПРО_ПАУЧКА_3.JPG|300px|]] | ||
+ | [[Файл:ПРО_ПАУЧКА_5.JPG|300px|]] | ||
+ | [[Файл:ПРО_ПАУЧКА.JPG|300px|]] | ||
+ | [[Файл:ПРО_ПАУЧКА_2.JPG|300px|]] | ||
+ | |||
+ | '''''"Лесное путешествие"''''' экологическая сказка в средней группе "Кувшинка" 2019 г. | ||
+ | |||
+ | [[Файл:КУВШИНКА_2.jpg|300px|]] | ||
+ | [[Файл:КУВШИНКА_5.jpg|300px|]] | ||
+ | [[Файл:КУВШИНКА.jpg|300px|]] | ||
+ | [[Файл:КУВШИНКА_№.jpg|300px|]] | ||
+ | |||
+ | ''"'''Кукушка и часы"''''' экологическая сказка в младшей группе "Фиалка" 2017 г. | ||
+ | |||
+ | [[Файл:КУКУШКА_И_ЧАСЫ__19.JPG|300px|]] | ||
+ | [[Файл:КУКУШКА_И_ЧАСЫ_2.JPG|300px|]] | ||
+ | [[Файл:КУКШКА_И_ЧАСЫ_4.JPG|300px|]] | ||
+ | [[Файл:КУКУШКА_И_ЧАСЫ_13.JPG|300px|]] | ||
+ | |||
+ | '''''"Бабушкин огород"''''' экологическая сказка в средней группе "Фиалка" 2018 г. | ||
+ | |||
+ | [[Файл:БАБУШКИН_ОГОРОД.JPG|400px|]] | ||
+ | |||
+ | == '''<font color="green"> "Реализованные идеи: от проекта до практики" </font>''' == | ||
+ | '''Организация экспертизы профессиональным сообществом педагогических практик поддержки игровой и творческой активности детей в театрализованной деятельности.''' | ||
+ | |||
+ | <p style="text-align:justify">Театрализованная игра близка и к сюжетной игре и ее правилам. Они имеют общую структуру(замысел, сюжет, содержание, игровая ситуация, роль, ролевое действие, правила). Творчество проявляется в том, что ребёнок передаёт свои чувства в изображаемом действии, художественно интерпретирует замысел, варьирует своё поведение в роли, по-своему использует предметы и заместители в игре. В театрализованной игре дети берут сюжеты из литературных произведений. | ||
+ | Дети производят действия в заданной художественным произведением или заранее оговоренной сюжетом реальности, то есть она может носит репродуктивный характер. Роль требует подчинения сюжету, отражающему фиксированную автором логику отношений и взаимодействия объектов окружающего мира, но не исключает творчества. | ||
+ | В театрализованных играх игровое действие, предмет, костюм или кукла имеют большое значение, так как облегчают принятие ребёнком роли. образ героя, его основные черты, действия, переживания определены содержанием произведения. Творчество ребёнка проявляется в правдивом изображении персонажа. Для этого надо понять персонаж, его поступки, предоставить его состояние, чувства, уметь анализировать и оценивать действия. Это во многом зависит от опыта ребёнка: чем разнообразнее его впечатления об окружающей жизни, тем богаче воображение, чувства, способность мыслить. </p> | ||
+ | |||
+ | Сюжетно-ролевая игра "Доктор Айболит" | ||
+ | |||
+ | [[Файл:АЙБОЛИТ.3.jpg|300px|]] | ||
+ | [[Файл:АЙБОЛИТ.4.jpg|300px|]] | ||
+ | [[Файл:АЙБОЛИТ.jpg|300px|]] | ||
+ | [[Файл:АЙБОЛИТ.2.jpg|300px|]] | ||
+ | |||
+ | Дидактическая игра "Мышкин домик" | ||
+ | |||
+ | [[Файл:МЫШКИН_ДОМИК.jpg|300px|]] | ||
+ | [[Файл:МЫШКИН_ДОМИК_2.jpg|300px|]] | ||
+ | [[Файл:МЫШКИН_ДОМИК_4.jpg|300px|]] | ||
+ | [[Файл:МЫЩКИН_ДОМИК_3.jpg|300px|]] | ||
+ | |||
+ | Детский теневой мини-театр | ||
+ | |||
+ | [[Файл:ТЕНЕВОЙ_РИСУНОК_7.jpg|300px|]] | ||
+ | [[Файл:ТЕНЕВОЙ_ТЕАТР_5.jpg|300px|]] | ||
+ | [[Файл:ТЕНЕВОЙ_ТЕАТР.6.jpg|300px|]] | ||
+ | [[Файл:ТЕНЕВОЙ_ТЕАТР.9.jpg|300px|]] | ||
+ | |||
+ | Лепка по мотивам сказок А.С. Пушкина "У лукоморья дуб зеленый" | ||
+ | |||
+ | [[Файл:У_ЛУКОМОРЬЯ_ДУБ_ЗЕЛЕНЫЙ._2.jpg|300px|]] | ||
+ | [[Файл:У_ЛУКОМОРЬЯ_ДУБ_ЗЕЛЕНЫЙ._3.jpg|300px|]] | ||
+ | [[Файл:У_ЛУКОМОРЬЯ_ДУБ_ЗЕЛЕНЫЙ.jpg|300px|]] | ||
+ | [[Файл:У_ЛУКОМОРЬЯ_ДУБ_ЗЕЛЕНЫЙ._4.jpg|300px|]] | ||
+ | |||
+ | [https://vk.com/konkursnevskiy2019/ '''''"Александр Невский и Великая Русь".'''''] Межрегиональный историко-патриотичекий | ||
+ | онлайн-конкурс чтецов, проводимый городской библиотекой им. А. Невского. Воспитанники | ||
+ | старшей группы "Фиалка" заняли 1 и 2 призовые места и специальный приз библиотеки им. А. | ||
+ | Невского. | ||
+ | [https://vk.com/video-178301777_456239089?t=23s/ Брянкина Ксения - 1 место] | ||
+ | [https://vk.com/video-178301777_456239087?t=13s/ Миронов Артем - 2 место] | ||
+ | [https://vk.com/video-178301777_456239084?t=4s/ Савинов Арсений - специальный приз] | ||
+ | |||
+ | [https://infourok.ru/otkritiy-prosmotr-muzikalnoy-skazki-dlya-detey-starshego-doshkolnogo-vozrasta-doroga-na-melnicu-3290698.html/ Публикация на сайте "Ипфоурок" музыкальной сказки "Дорога на мельницу"] | ||
+ | [https://infourok.ru/programma-sovmestnoy-raboti-mdou-detskiy-sad-dyuymovochka-i-gorodskoy-biblioteki-im-aleksandra-nevskogo-po-patrioticheskomu-vosp-3274536.html/ Публикация на сайте "Инфоурок" "Программа совместной работы МДОУ «Детский сад «Дюймовочка» и Городской библиотеки им. Александра Невского"] | ||
+ | [https://infourok.ru/tema-muzikalnoe-razvitie-detey-v-detskom-sadu-2136858.html/ Публикация на сайте "Инфоурок" «Музыкальное развитие детей в детском саду»] | ||
+ | [https://infourok.ru/muzikalnoliteraturnaya-kompoziciya-ptichka-dlya-detey-starshego-doshkolnogo-vozrasta-4004917.html/ Публикация на сайте "Инфоурок" "Музыкально-литературная композиция "Птичка" для детей старшего дошкольного возраста"] | ||
+ | [https://infourok.ru/ekologicheskaya-muzykalno-teatralizovannaya-skazka-kukushka-i-chasy-4021700.html/ Публикация на сайте "Инфоурок" "Экологическая музыкально-театрализованная сказка "Кукушка и часы"] | ||
+ | |||
+ | == '''<font color="green"> "От практиков - практикам: театрализованная деятельность в детском саду. Что меняется?"</font>''' == | ||
+ | '''Разработка методических рекомендаций для педагогов дошкольного образования по организации театрализованной деятельности, направленной на поддержку детской игровой и творческой активности.''' | ||
+ | <p style="text-align:justify">В соответствии с целевыми ориентирами, которые обозначены во ФГОС дошкольного образования, ребенок на этапе завершения дошкольного образования должен обладать развитым воображением, проявлять инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности, активно взаимодействовать со взрослыми и сверстниками. Все эти личностные характеристики особенно ярко развиваются в театрализованной деятельности дошкольников.</p> | ||
+ | <p style="text-align:justify">''Основными требованиями к организации театральной деятельности являются:'' разнообразие и содержательность тематики, в соответствии с возрастом; постоянное, ежедневное включение театрализованных игр в жизнь ребенка; формирование интереса к театральным играм; взаимодействие детей с взрослыми.</p> | ||
+ | [[Файл:ПАЛЬЧИКОВЫЙ_ТЕАТР.jpg|300px|]] | ||
+ | [[Файл:ТЕАТР_ЖИВОТНЫХ.jpg|300px|]] | ||
+ | [[Файл:КУВШИНКА_ТЕАТР.jpg|300px|]] | ||
+ | [[Файл:НЕЗАБУДКА_ТЕИТР.jpg|300px|]] | ||
− | [[ | + | [[Медиа:МЕТОДИЧЕСКИЕ_РЕКОМЕНДАЦИИ_ТД.docx|Методические рекомендации к организации театрализованной деятельности]] |
+ | [https://yadi.sk/i/U8bGSIjdH87fFQ/ Упражнения с мастер-класса для музыкантов] | ||
+ | [https://ds1-prs.edu.yar.ru/teatr_vchera__segodnya__zavtra.html/"Театр вчера, сегодня, завтра".] Рубрика по театрализованной деятельности в детском саду на сайте МДОУ "Детский сад "Дюймовочка", Переславль-Залесский | ||
+ | [https://yadi.sk/d/9M4_MxFKH-mbNg/ Театрализованная деятельность в МДОУ] |
Текущая версия на 00:43, 14 марта 2020
|