Современные технические средства обучения в образовательном процессе — различия между версиями

Материал из Wiki портал ИРО
Перейти к: навигация, поиск
(→‎Лента новостей)
(→‎Лента новостей)
Строка 34: Строка 34:
 
[[Файл:Kev gal1.jpg|25px|link=]] '''9 декабря 2016 года в 14.00.''' на базе МОУ СОШ №15 состоялся мастер-класс, посвященный учебному видео.  
 
[[Файл:Kev gal1.jpg|25px|link=]] '''9 декабря 2016 года в 14.00.''' на базе МОУ СОШ №15 состоялся мастер-класс, посвященный учебному видео.  
 
<center><gallery>
 
<center><gallery>
−
Файл:Сш15 декабрь1.jpg|<small>Участники мастер-класс</small>
+
Файл:Сш15 декабрь1.jpg|<small>Участники мастер-класса</small>
 
Файл:Сш15 декабрь3.jpg|<small>Создание учебного видео с помощью документ-камеры</small>
 
Файл:Сш15 декабрь3.jpg|<small>Создание учебного видео с помощью документ-камеры</small>
−
Файл:Сш15 декабрь2.jpg|<small>Монтаж видео</small>
+
Файл:Сш15 декабрь2.jpg|<small>Программы для монтажа видео</small>
 
</gallery></center>
 
</gallery></center>
  

Версия 20:24, 1 июня 2017

Go-first.png Главная Базовые площадки

"В деле обучения и воспитания,
во всем школьном деле ничего нельзя улучшить,
минуя голову учителя." (К.Д. Ушинский).

Базовая площадка

Современные технические средства обучения в образовательном процессе

Kev bp1315.png
Cовременное образование представляется немыслимым без использования современных технических средств обучения. Компетентности учителя, связанные с техническими средствами обучения и Интернет, рассматриваются как важные условия реализации ФГОС основного общего образования.

В тоже время наступательная позиция IT-компаний, производящих современные электронные средства обучения, возросшие возможности сети Интернет, на практике часто приводят к их применению весьма далекому от настоящих образовательных целей – «использование ради самого использования».

Все чаще словосочетания «интерактивный урок», «интерактивное обучение» становятся синонимом урока с использованием компьютеров, проекторов, интерактивных досок, документ-камер, ноутбуков, планшетов, калькуляторов, смартфонов, ЦОРов, on-line и off-line учебных программ и дидактических игр. Однако крайне мало встречаются дидактически выверенные примеры эффективного внедрения электронного оборудования и ИКТ. Увлечение современными техническими средствами обучения, ресурсами и сервисами Интернет не должно идти в ущерб дидактике и методике предмета, должно работать на предметные, метапредметные и личностные результаты.

Сегодня в школьном образовании появляются инновационные практики, которые строятся на системно-деятельностном подходе и позволяют достигать основные результаты обучения и воспитания в контексте решения практических задач и развития универсальных учебных действий, работают на формирование метапредметных результатов.

Лента новостей

Kev gal1.jpg 13 апреля 2017 года в 17.00. в Государственном музее А.С. Пушкина в Москве состоялся мастер-класс "Интерактивные технологии на уроках о жизни и творчестве А.С. Пушкина", который провела учитель МОУ СШ№15 Щербакова Наталья Валерьевна. Запись МК, «#ПушкинXXIвек»: совместимы ли технологии и поэзия?

Kev gal2.jpg 10 марта 2017 года на базе МОУ СОШ №15 прошли два урока и мастер-класс с использованием технических и интерактивных средств обучения.

  • Урок информатики в 7 классе.(Учитель: Калинина Елена Викторовна)
  • Урок русского языка в 8 классе.(Учитель: Щербакова Наталья Валерьевна)

Kev gal3.jpg 15 декабря 2016 года на базе МОУ СОШ №13 прошли три урока с использованием технических и интерактивных средств обучения.

  • Урок химии в 9 классе. Тема: Итоговое повторение. Металлы (Учитель: Наумкина Оксана Владимировна)
  • Урок географии в 8 классе. Тема: Внутренние воды России. Реки (Учитель: Балашова Ольга Юрьевна)
  • Урок математики в 3 классе. Тема: Центнер (Учитель: Дудникова Татьяна Вячеславовна)

  • На уроке географии

  • Формулирование темы урока

  • Решение задач с помощью пультов

Kev gal1.jpg 9 декабря 2016 года в 14.00. на базе МОУ СОШ №15 состоялся мастер-класс, посвященный учебному видео.

  • Участники мастер-класса

  • Создание учебного видео с помощью документ-камеры

  • Программы для монтажа видео

Kev gal2.jpg 29 ноября 2016 года в 14.30. Руководители команд "Листопад" и "Осенние цветы" (МОУ СОШ №15 г.Ярославля) представили творческий отчет о своей работе в сетевом общероссийском учебном STEM проекте "Унылая пора! Очей очарованье!" . Ссылка на запись вебинара

  • Подготовка в вебинару

  • Ведущие: Калинина Е.В. и Андреева М.В.

  • Веб-трансляция

Kev help.png
Архив новостей


Координаторы базовой площадки

Центр информационных технологий ГАУ ДПО ЯО ИРО

Руководитель базовой площадки: Кувакина Елена Валентиновна - к.п.н., гл. специалист Центра информационных технологий ГАУ ДПО ЯО ИРО.

Научный руководитель базовой площадки: Смирнова Алевтина Николаевна - к.п.н., проректор по методической и информационной деятельности ГАУ ДПО ЯО ИРО.

Kev registr.jpg

Чтобы задать вопрос координаторам, войдите во вкладку "Обсуждение" на этой странице и напишите свой вопрос. Не забудьте поставить электронную подпись!

Внимание! Функция доступна только зарегистрированным пользователям ВикиИРО.

Участники базовой площадки

БП1315 13.jpg
БП1315 15.jpg
МОУ СОШ №13 г.Ярославля
Ответственные за работу БП:
Шемаханова Елена Валерьевна - зам.директора по УВР;
Таврова Оксана Алексеевна - зам.директора по УВР
МОУ СОШ №15 г.Ярославля
Ответственные за работу БП:
Калинина Елена Викторовна - зам. директора по УВР;
Щербакова Наталья Валерьевна - зам. директора по ВР


Страницы участников на ВикиИРО
БП школа 13 Ярославль
БП школа 15 Ярославль

Цель

способствовать внедрению инновационных практик на основе современных технических средств обучения (ИСО и ИКТ) в образовательный процесс.

Задачи

  • Проанализировать инновационные практики в области использования ИСО и ИКТ;
  • Выделить инновационные практики, отвечающие запросам, возможностям и ресурсам ОУ, входящих в состав БП;
  • Определить тематические направления БП, относящиеся к определенному инновационному о преподавания педагогов школ идеи и подходы, заложенные в тематических направлениях БП;
  • Ввести в практику преподавания педагогов школ идеи и подходы, заложенные в тематических направлениях БП;
  • Разработать обобщенные дидактические приемы по тематическим направлениям БП;
  • Предложить и апробировать инструменты фиксации формирования образовательных результатов обучающихся (предметных, метапредметных, личностных);
  • Представить опыт работы БП через сайты, печатные и электронные публикации;
  • Разработать образовательные мероприятия (ППК, мастер-классы, семинары, вебинары) по тематическим направлениям БП для работников региональной системы образования (РСО).


Тематические направления


Интерактивное оборудование
Исследовательская и проектная деятельность
Контрольно-оценочная деятельность
Мобильные технологии на уроке и внеурочной деятельности
Организация работы школьников в сети Интернет
"Смешанное" и "перевернутое" обучение
Мультипликация и учебное видео


Проект плана работы

  • Подготовительный этап (март – октябрь 2016 года)
  • Практический этап (ноябрь 2016 - июнь 2017 гг., сентябрь 2017 - май 2018 гг.)
  • Итоговый этап (вторая половина 2017/18 уч. года)

Полезные практики

Источник — «http://wiki.iro.yar.ru/index.php?title=Современные_технические_средства_обучения_в_образовательном_процессе&oldid=40923»