Раздел 1. Тема 1. Речь. Речевая деятельность — различия между версиями
(→Задание 1) |
(→Задание 1) |
||
| Строка 16: | Строка 16: | ||
''Разбегаются молнии на серебристом куполе. Горят четыре яркие буквы – ЦИРК. И под этим электрическим сиянием раскрытые двери глотают и глотают потоки людей. | ''Разбегаются молнии на серебристом куполе. Горят четыре яркие буквы – ЦИРК. И под этим электрическим сиянием раскрытые двери глотают и глотают потоки людей. | ||
| + | |||
Второго билета друзья так и не достали. Электроник давно уже скрылся в дверях, а Серёжа стоит на одном месте. Рассеется понемногу толпа, станет пустынно и прохладно на площади, а он будет всё смотреть и смотреть на огни. Конечно, из цирка не выйдет ярко-жёлтый клоцн, не выскочит наездница на белой лошади, чтобы предложить ему лишний билет. Он это понимает. Зато когда закончится представление и шумный поток выплеснется на улицу, на ступеньках появится Электроник. И они вместе пойдут домой. | Второго билета друзья так и не достали. Электроник давно уже скрылся в дверях, а Серёжа стоит на одном месте. Рассеется понемногу толпа, станет пустынно и прохладно на площади, а он будет всё смотреть и смотреть на огни. Конечно, из цирка не выйдет ярко-жёлтый клоцн, не выскочит наездница на белой лошади, чтобы предложить ему лишний билет. Он это понимает. Зато когда закончится представление и шумный поток выплеснется на улицу, на ступеньках появится Электроник. И они вместе пойдут домой. | ||
| + | |||
Он задумался и не заметил, как остался один. И ещё дворник подметал бумажки. А Мерёжа всё думал и думал о рычащих тиграх, пятнистом жирафе и слоне, который двигает хоботом стрелку на часах.'' (По Е. Велтистому) | Он задумался и не заметил, как остался один. И ещё дворник подметал бумажки. А Мерёжа всё думал и думал о рычащих тиграх, пятнистом жирафе и слоне, который двигает хоботом стрелку на часах.'' (По Е. Велтистому) | ||
Версия 18:06, 28 октября 2016
Раздел 1. Формирование универсальных учебных действий на уроках русского языка
Содержание
Задание 1
Класс: 5
Тема урока: Абзац. Деление на абзацы
Планируемый результат: познавательные УУД: подводить под понятие.
Описание заданий: 1) Прочитайте текста. Определите его тему.
2) Можно ли в каждой части текста, которая начинается с красной строки, определить то, о чём говорится в этой части? Какая мысль содержится в каждой части текста?
3) Сформулируйте самостоятельно определение абзаца.
Разбегаются молнии на серебристом куполе. Горят четыре яркие буквы – ЦИРК. И под этим электрическим сиянием раскрытые двери глотают и глотают потоки людей.
Второго билета друзья так и не достали. Электроник давно уже скрылся в дверях, а Серёжа стоит на одном месте. Рассеется понемногу толпа, станет пустынно и прохладно на площади, а он будет всё смотреть и смотреть на огни. Конечно, из цирка не выйдет ярко-жёлтый клоцн, не выскочит наездница на белой лошади, чтобы предложить ему лишний билет. Он это понимает. Зато когда закончится представление и шумный поток выплеснется на улицу, на ступеньках появится Электроник. И они вместе пойдут домой.
Он задумался и не заметил, как остался один. И ещё дворник подметал бумажки. А Мерёжа всё думал и думал о рычащих тиграх, пятнистом жирафе и слоне, который двигает хоботом стрелку на часах. (По Е. Велтистому)
Источник (если задание заимствовано из методической литературы)/ Автор: Рудяков А.Н., Фролова Т.Я., Маркина-Гурджи М.Г.Русский язык : учеб. для 5 кл. общеобразоват. учеб. завед. с обуч. на рус. яз. – К. : Грамота, 2013. – 272 с. : ил.
Задание 2
Тема урока:
УМК:
Класс:
Планируемый результат:
Описание заданий:
Методический комментарий:
Источник (если задание заимствовано из методической литературы):
Задание 3
Тема урока:
УМК:
Класс:
Планируемый результат:
Описание заданий:
Методический комментарий:
Источник (если задание заимствовано из методической литературы):
Задание 4
Тема урока:
УМК:
Класс:
Планируемый результат:
Описание заданий:
Методический комментарий:
Источник (если задание заимствовано из методической литературы):
Раздел 1. Формирование универсальных учебных действий на уроках русского языка
