Открылся занавес и вот ДСДюймовочка Переславль-Залесский

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад "Дюймовочка", Переславль-Залесский "Театр, словно чародей, волшебник Своею палочкой волшебной проведя, И вот ребенок, скромный и застенчивый Сегодня вдруг играет короля!" Т. Ю. Григорьева "Наш творческий педагогический союз "ВДОХНОВЕНИЕ" НАША КОМАНДА: 1. Eремина Татьяна Юрьевна – воспитатель 2. Звицына Елена Викторовна – воспитатель 3. Зуева Галина Алексеевна – воспитатель 4. Ожогина Любовь Геннадьевна – психолог 5. Орешкина Ирина Александровна – воспитатель 6. Федосеева Марина Геннадьевна – воспитатель КООРДИНАТОРЫ: 7. Ступакова Вера Георгиевна – старший воспитатель 8. Крюкова Любовь Алексеевна – воспитатель НАШ ДЕВИЗ: "В любом труде, В любом творенье - Необходимо вдохновенье!" КОНТАКТЫ: Сайт образовательной организации: https://ds1-prs.edu.yar.ru Адрес электронной почты: postmaster@ds-duym.pereslavl.ru Телефон: +7-(48535) - 35292 "Где рождаются идеи?" Анализ отечественных и международных практик поддержки игровой и творческой активности детей (театрализованная деятельность). Вы любите театр и хотите передать свою любовь и знания ребенку? Вам помогут книги! С ними вы сможете подготовиться к первому походу в театр, обсудить все, что там происходит, и, конечно, ответить на сто тысяч “почему” . Представляем вашему вниманию несколько лучших современных детских книг о театре — на разный возраст, от художественной литературы до энциклопедий. Вы точно найдете что-то для себя и для ваших воспитанников. ДЛЯ САМЫХ МАЛЕНЬКИХ «В театре» Автор: Катерина Антонова. Художник: Екатерина Бауман Издательство «Настя и Никита» Книжка-картинка про театр, которую придумали люди, работающие в театре и хорошо его знающие. Можно узнать, кто работает в театре, виртуально пройтись по всем помещениям, рассмотреть фойе и сцену, реквизиторский цех, декорационные мастерские, продюсерский отдел… Закулисье показано очень правдиво. А еще можно выполнять задания: например, найти театральный бинокль. [1] “Мими-балерина” Автор и художник: Хельга Банш Издательство «Энас-книга» История о мышке, которая мечтала стать балериной, но на пути к аплодисментам преодолела много трудностей, благодаря своим друзьям. Поучительная сказка о том, что мечты сбываются, если в них верить. Особенно зайдет девочкам от 3 до 5 лет, мечтающих заниматься танцами. [2] КНИГИ ДЛЯ ДЕТЕЙ ПОСТАРШЕ «Что такое театр?» Автор: Николай Евреинов. Художник: Мария Рыбасова Издательство «Навона» Современное переиздание книги для детей знаменитого режиссера начала XX века Николая Евреинова. Это рассказ о том, как устроен театр. Без заданий, без энциклопедических справок, без модного книжного интерактива, но очень простым и понятным языком. В конце есть несколько пьес, чтоб разыграть дома. [3] «Тео — театральный капитан» Автор: Нина Дашевская. Художник: Юлия Сиднева Издательство «Самокат» Художественная литература для детей от 6 лет. Главный герой книги — мышонок, живущий в театре со своей большой семьей. Долгое время они оставались почти невидимыми для людей, пока Тео не прогрыз большую дырку в юбке примы-балерины. В конце книги есть фигурки, которые можно вырезать и сделать свой домашний театральный оркестр. [4] «Где балерина?» Автор: Анна Клейборн. Художник: Эбигейл Го Издательство «Мастерская Детских Книг» Краткое изложение самых известных мировых балетов с картинками. Ваш ребенок узнает, кто такая Жизель, что происходит в Спящей Красавице и Щелкунчике. Наполовину книга является виммельбухом: познакомившись с содержанием балета, ребенок может поискать балерин на густонаселенных картинках. [5] «Где Шекспир?» Автор: Анна Клейборн. Художник: Тилли Издательство » Мастерская Детских Книг» Аналогичная книга, но уже с кратким изложением самых известных пьес Шекспира. Не обязательно дорастать до “взрослого возраста”, чтобы знать, почему Отелло убил Дездемону и кто такой Макбет. В пьесах Шекспира множество чудес и волшебства, доступных и ребенку. [6] “Балет» Составители: Маргарита Ковалева, Щипунова Софья. Издательство «Фордевинд» Энциклопедия для школьников, которая научит расшифровывать язык движений, откроет секреты закулисья, расскажет о самых знаменитых балетных постановках и не только. Очень красивые иллюстрации! [7] “Опера” Составители: Маргарина Ковалева, Юля Лемеш Издательство «Фордевинд» Эта книга стала лучшей познавательной книгой 2014 года по версии интернет-журналом Папмамбук. В этой “маленькой музыкальной энциклопедии“ есть все, что надо, чтобы заинтересовать читателя оперой. Рассказы об известных постановках, о том, из чего состоит опера, множество удивительных фактов, а еще эскизы из собрания Санкт-Петербургского музея театрального и музыкального искусства. [8] «Маленький театр Ребекки» Автор и художник: Ребекка Дотремер Издательство МИФ Это больше игра в театр, чем книга о театре. На каждой странице вырезанные сцены из книг, которые когда-либо оформляла художница Ребекка Дотремар. Здесь есть и Сирано, и Алиса и Мальчик-с-пальчик. При этом сцены из разных книг следуют друг за другом в хаотичном порядке, заставляя читателя придумывать свою собственную сценическую историю. [9] Книга про театр и не про театр вовсе одновременно. «Красная Шапочка» Автор: Шарль Перро. Художник: Антон Ломаев Издательство «Акварель» Иллюстрации к этому изданию хрестоматийной сказки выполнил известный художник Антон Ломаев. И создал в результате новый мир, в котором история о Красной Шапочке — это пьеса, которую разыгрывают на городской площади бродячие артисты. Очень находчиво и красиво! [10] ОПЫТ ОТЕЧЕСТВЕННЫХ ПЕДАГОГОВ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ТЕАТРАЛЬНО-ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ДЕТСКОМ САДУ: 1. Программа по организации театрализованной деятельности дошкольников и младших школьников «Арт-фантазия» Э.Г.Чуриловой. 2. АРТ-ФАНТАЗИЯ» Программа дополнительного образования по развитию театральных способностей у детей старшего дошкольного возраста. Разработана на основе программы Н.Ф. Сорокиной и Л.Г. Миланович «Театр – творчество - дети» 3. Программа «Театр-творчество-дети: играем в кукольный театр» Н.Ф. Сорокиной, Л.Г. Миланович. 4. Программа «Театрализованные занятия в детском саду» М.Д.Маханевой. 5. Театрализованные игры в детском саду – авторская педагогическая технология развития ребенка дошкольного возраста в театрализованной деятельности Т.И.Петров, Е.Л.Сергеевой, Е.С.Петровой. 6. Программа «Театрализованная деятельность в детском саду» Е.А. Антипиной. 7. «Росинка» Л.В. Куцаковой, С.И.Мерзляковой - модульная педагогическая система воспитания и развития дошкольников от 3 до 7 лет. 8. Развитие музыкальных и творческих способностей детей дошкольного возраста в театрально-игровой деятельности ОПЫТ 9. Дополнительная образовательная программа «Мир театра» - авторская, разработана на основе программы «Театр-творчество-дети: играем в кукольный театр» Н.Ф. Сорокиной, Л.Г. Миланович МИР ТЕАТРА 10. Опыт работы «Детские театрализованные культурные практики в развитии коммуникативной деятельности дошкольников» 11. Методика организации театральной деятельности в дошкольном образовательном учреждении 12. Театральные практики Красноярского театра юного зрителя 13. Инновационная программа"Театрализованная деятельность как культурная практика современного дошкольника" 14. Особенности театральной деятельности для детской аудитории 15. Детские театры за рубежом 16. ДЖАННИ_РОДАРИ. Грамматика фантазии. 17. Картотека театральных игр 18. Театральные этюды "Наш детский сад: вчера, сегодня, ...завтра?" Организация самооценки создания условий для развития детей в театрализованной деятельности ОЦЕНКА УСЛОВИЙ ДЛЯ РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА В ИГРОВОЙ И ТЕАТРАЛИЗОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: Оценка условий в подготовительной группе Оценка условий в старшей группе Оценка условий в средней группе Оценка условий в младшей группе Лист для оценки качества дошкольного образования "РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА В ТЕАТРАЛИЗОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ" Итоги анкетирования родителей по вопросу организации театрализованной деятельности с детьми в детском саду Итоги анкетирования родителей по вопросу организации театрализованной деятельности в семье Анкета для воспитателей «Театрализованная деятельность в детском саду» "Театральные мастерские: от научения к сотворчеству" Знакомство со способами педагогической поддержки творческой и игровой активности детей в театрализованной деятельности (мастер –классы) Театрализованная деятельность неисчерпаемый источник развития чувств, переживаний и эмоциональных открытий. Важность театрального искусства в развитии личности ребенка дошкольника, позволяет решать задачи, касающиеся интеллектуального и художественно- эстетического, нравственного воспитания. Участвуя в театрализованных играх, дети становятся участниками разных событий из жизни людей, животных, растений, что дает им возможность глубже познать окружающий мир. Если в развитии творческих способностей детей использовать театрализованную деятельность, то формирование этих способностей произойдёт быстрее и эффективнее. Привычку к выразительной публичной речи можно воспитать в ребёнке только путём привлечения к выступлениям перед аудиторией. В этом огромную помощь может оказать театр в детском саду. Театрализованные игры также всегда радуют детей и пользуются у них неизменной любовью. Участвуя в спектаклях и представлениях, дети знакомятся с окружающим миром во всём его многообразии через образы, краски, звуки. Исполняемая роль, произносимые реплики ставят малыша перед необходимостью ясно, чётко, понятно изъясняться. Наш детский сад не остался в стороне от современных требований развития дошкольников в области театрализованной деятельности и активно развивается в этом направлении. Театрализованную деятельность мы используем во всех возрастных группах, как на занятиях, так и в режимных моментах, самостоятельной художественной деятельности, во всех сферах деятельности детей. Мастер-класс по изготовлению декораций своими руками При постановке детских спектаклей и театрализаций очень хочется, чтобы это действо выглядело со стороны как можно более красочным и эффектным. Для полноты картины и создания общего впечатления тут не обойтись без декораций. Которые послужат подходящим фоном и придадут завершённость общему пространству произведения творчества детей и взрослых. Нет сомнений в том, что педагоги больше, чем кто бы то ни было, набили руку в изготовлении оригинальных декораций буквально «из ничего», т.е., из любых подручных материалов. Многие из этих декораций – «многоразовые»: могут послужить не на одном мероприятии в качестве многофункциональных ширм-передвижек. "Страшный Пых" белорусская народная сказка. Городской фестиваль детской театральной деятельности среди ДОУ "Сказка за сказкой", посвященный году театра. Старшая группа "Фиалка", 2019 г. После завершения фестиваля состоялся взаимный обмен выступлениями с детским садом "Аленушка". Мы были приглашены в гости со сказкой "Страшный Пых", а дети из сада "Аленушка" показали в нашем саду "Дюймовочка" сказку "Муха-Цокотуха. Для воспитателей это был обоюдный обмен опытом, для детей - новая аудитория, новая пространственная среда и, конечно же, дополнительная возможность продемонстрировать свои таланты. Афиша к сказке "Страшный Пых", созданная коллективом педагогов-художников Теневой театр. Существует признанное мнение, что теневой театр, безоговорочно признан самым романтичными самым загадочным видом театрального искусства. Детский теневой театр является не просто разновидностью игры для ребенка– это дополнительный способ его развития. Игры с тенью стимулируют фантазию ребенка, развивают его воображение. В нашем МДОУ данные развлечения часто применяются в качестве мастер-классов при участии родителей, которые не только рассказывают детям об устройстве теневого театра, но и сами с удовольствием активно участвуют в постановках вместе с детьми,что благотворно влияет на развитие моторики и речевой культуры ребенка.. Подготовительная группа "Кувшинка", 2017 г. Г.Х. Андерсен "Принцесса на горошине". Любовь к творчеству в любых проявлениях, во всех возрастах способствует формированию целостной, гармоничной и разноплановой личности как в дошкольном, так и в зрелом возрасте. В этом году творческий коллектив нашего сада "Вдохновение" стал участником городского фестиваля детской театральной деятельности среди ДОУ "Сказка за сказкой", посвященного году театра. В качестве мастер- класса коллектив "Вдохновение" представил свою инсценировку не только воспитанникам, но и всем работникам сада "Дюймовочка". МДОУ "Дюймовочка", 2019 г. Интерактивный театр детского сада «Аленушка».'' 04.12.19 г. старшие и подготовительные группы нашего сада были приглашены в детский сад «Аленушка» на замечательную постановку русской народной сказки «Царевна Несмеяна», поставленную педагогическим коллективом. Дети стали не только зрителями театральной постановки, но и смогли поучаствовать в спектакле в качестве актеров. Дети пели, танцевали и играли на народных инструментах, пытаясь развеселить Царевну Несмеяну. И детям , и взрослым очень понравился спектакль: искуссная игра героев, красивые костюмы и декорация. Посетив детский сад «Аленушка», наши дети получили эмоциональное удовлетворение, так как театрализованная деятельность неисчерпаемый источник развития чувств, переживаний и эмоциональных открытий. Театрализованная игра близка и к сюжетной игре и ее правилам. Они имеют общую структуру(замысел, сюжет, содержание, игровая ситуация, роль, ролевое действие, правила). Творчество проявляется в том, что ребёнок передаёт свои чувства в изображаемом действии, художественно интерпретирует замысел, варьирует своё поведение в роли, по-своему использует предметы и заместители в игре. В театрализованной игре дети берут сюжеты из литературных произведений. Дети производят действия в заданной художественным произведением или заранее оговоренной сюжетом реальности, то есть она может носит репродуктивный характер. Роль требует подчинения сюжету, отражающему фиксированную автором логику отношений и взаимодействия объектов окружающего мира, но не исключает творчества. В театрализованных играх игровое действие, предмет, костюм или кукла имеют большое значение, так как облегчают принятие ребёнком роли. образ героя, его основные черты, действия, переживания определены содержанием произведения. Творчество ребёнка проявляется в правдивом изображении персонажа. Для этого надо понять персонаж, его поступки, предоставить его состояние, чувства, уметь анализировать и оценивать действия. Это во многом зависит от опыта ребёнка: чем разнообразнее его впечатления об окружающей жизни, тем богаче воображение, чувства, способность мыслить. "Твори, выдумывай, играй!" Разработка и реализация образовательных мероприятий, ориентированных на обогащение игровой и театрализованной деятельности детей. Театрализованная деятельность - самый распространённый вид детского творчества. Как сделать каждое занятие с ребенком интересным и увлекательным, просто и ненавязчиво рассказать ему о самом главном – о красоте и многообразии этого мира, как интересно можно жить в нем? Как научить ребенка всему, что ему пригодится в этой сложной современной жизни? Как воспитать и развить основные его способности: слышать, видеть, чувствовать, понимать, фантазировать и придумывать? Понимая значение театрализованных игр в воспитании и обучении ребёнка дошкольного возраста, мы используем это в своей работе. Задачи, которые мы ставим перед собой, состоят в том, чтобы создать условия для развития творческой активности; приобщить к театральной культуре; обеспечить её взаимосвязь с другими видами деятельности в едином педагогическом процессе. В группах мы в первую очередь создаем определённые условия для развития театральных способностей детей: театрализованную зону, перспективный план, подбор соответствующей литературы, изготовление различных кукол и декораций. ОБЗОР РЕАЛИЗОВАННЫХ ТЕАТРАЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ: "Осенняя ярмарка" подготовительная группа "Фиалка" 2019 г. Серия театральных постановок, приуроченных к ежегодному фестивалю экологических театров "Проталинки", организованного Национальным парком "Плещеево озеро". «Как Красная шапочка и Буратино спасали природу» экологическая сказка в подготовительной группе "Тюльпанчик", 2017 г. "Про паучка" экологическая сказка в старшей группе"Тюльпанчик", 2016 г. "Лесное путешествие" экологическая сказка в средней группе "Кувшинка" 2019 г. "Кукушка и часы" экологическая сказка в младшей группе "Фиалка" 2017 г. "Бабушкин огород" экологическая сказка в средней группе "Фиалка" 2018 г. "Реализованные идеи: от проекта до практики" Организация экспертизы профессиональным сообществом педагогических практик поддержки игровой и творческой активности детей в театрализованной деятельности. Одной из приоритетных проблем нашего общества является приобщение ребенка к чтению.В поэтических образах художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она делает эмоции более насыщенными, воспитывает воображение и дает дошкольнику прекрасные образцы русского литературного языка. Умение правильно воспринимать литературное произведение, осознавать наряду с содержанием и элементами художественной выразительности не приходит к ребенку само собой: его надо развивать и воспитывать с самого раннего возраста. В связи с этим очень важно формировать у детей способность активно слушать произведение, вслушиваться в художественную речь. "Александр Невский и Великая Русь". Межрегиональный историко-патриотичекий онлайн-конкурс чтецов, проводимый городской библиотекой им. А. Невского. Воспитанники старшей группы "Фиалка" заняли 1 и 2 призовые места и специальный приз библиотеки им. А. Невского. Брянкина Ксения - 1 место Миронов Артем - 2 место Савинов Арсений - специальный приз Публикация на сайте "Ипфоурок" музыкальной сказки "Дорога на мельницу" Публикация на сайте "Инфоурок" "Программа совместной работы МДОУ «Детский сад «Дюймовочка» и Городской библиотеки им. Александра Невского" Публикация на сайте "Инфоурок" «Музыкальное развитие детей в детском саду» Публикация на сайте "Инфоурок" "Музыкально-литературная композиция "Птичка" для детей старшего дошкольного возраста" Публикация на сайте "Инфоурок" "Экологическая музыкально-театрализованная сказка "Кукушка и часы" "От практиков - практикам: театрализованная деятельность в детском саду. Что меняется?" Разработка методических рекомендаций для педагогов дошкольного образования по организации театрализованной деятельности, направленной на поддержку детской игровой и творческой активности. В соответствии с целевыми ориентирами, которые обозначены во ФГОС дошкольного образования, ребенок на этапе завершения дошкольного образования должен обладать развитым воображением, проявлять инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности, активно взаимодействовать со взрослыми и сверстниками. Все эти личностные характеристики особенно ярко развиваются в театрализованной деятельности дошкольников. Основными требованиями к организации театральной деятельности являются: разнообразие и содержательность тематики, в соответствии с возрастом; постоянное, ежедневное включение театрализованных игр в жизнь ребенка; формирование интереса к театральным играм; взаимодействие детей с взрослыми. Методические рекомендации к организации театрализованной деятельности Упражнения с мастер-класса для музыкантов "Театр вчера, сегодня, завтра". Рубрика по театрализованной деятельности в детском саду на сайте МДОУ "Детский сад "Дюймовочка", Переславль-Залесский Театрализованная деятельность в МДОУ