«Дополнительные материалы» (в том числе, отражение материалов на сайте ОО)» — различия между версиями
Gdr (обсуждение | вклад) |
Gdr (обсуждение | вклад) (→Команда 3) |
||
Строка 20: | Строка 20: | ||
==Команда 3== | ==Команда 3== | ||
+ | Дополнительные материалы | ||
+ | Обучение общественных управляющих | ||
+ | Обучение общественных управляющих в Тутаевском муниципальном районе с 2010 г. поставлено на регулярную основу и осуществляется по целевым программам не реже, чем через два года с учетом сменяемости членов Управляющих советов, создания новых УС, модернизации системы образования и т.д. Следует отметить, что школьная администрация заинтересована в формировании и развитии компетентностей школьных управляющих и использует для этого все возможные ресурсы: | ||
+ | – проводятся внутришкольные обучающие семинары для членов УС; | ||
+ | – обучение в процессе управленческой деятельности через сопутствующее тематическое консультирование по различным актуальным для общественных управляющих вопросам, документам и т.п.; | ||
+ | – курсовая очная подготовка членов УС на уровне муниципального района с получением Сертификата о краткосрочном обучении. Например, в 2014 г. реализована программа повышения компетентностей общественных управляющих в вопросах управления образовательной организацией в финансово-экономическом и правовом аспектах. Программа рассчитана на 36 часов, её содержание разработано в контексте Закона № 273- ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2013 г.; | ||
+ | – участие школьников - общественных управляющих в традиционных районных лагерных сборах «Школа молодого управленца». Основные задачи ШМУ: содействовать формированию основных компетентностей общественных управляющих: подготовка, обсуждение и принятие решений; организация публичных выступлений; эффективная коммуникация с остальными членами УС и в школьном сообществе; | ||
+ | – подготовить школьников - общественных управляющих к полноценному представлению ученического сообщества в УС, к эффективной работе в УС, формированию вокруг себя команды учащихся-единомышленников и помощников; | ||
+ | – участие взрослых – общественных управляющих в традиционных районных Слетах Управляющих советов одна из главных задач которого - повысить компетентности общественных управляющих в вопросах (со)управления образовательным учреждением; | ||
+ | – дистанционное обучение членов УС школы по программам по выбору, разработанным методистом МУ ДПО «ИОЦ» (2016 г.): | ||
+ | • Эффективность государственно-общественного управления в образовательной организации; | ||
+ | • Школа общественного эксперта. | ||
+ | Управляющий совет нашей школы, имея огромный практический опыт, располагает и собственным образовательным потенциалом по различной тематике ГОУО (Приложение 11) | ||
==Команда 4== | ==Команда 4== |
Версия 19:40, 25 октября 2016
Государственно-общественное управление как инструмент развития образовательной организации
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ:
- актуальность основных направлений государственно-общественного управления в организации–участнике Проекта;
- отражение деятельности органов государственно-общественного управления на сайте образовательной организации;
- практическая значимость представленных материалов, их направленность на развитие государственно-общественного управления;
- культура оформления материалов;
- возможность и перспективность тиражирования опыта.
Содержание
Команда 1 (МОУ Дубковская СШ Ярославского МР)
Приложения к материалу Социальные проекты, инициированные Управляющим советом МОУ Дубковской СШ ЯМР
- Приложение 7. План мероприятий к юбилею школы
- Приложения 5-6,8-16. Фотоматериалы
- Выступление на Августовской конференции Ярославского МР в августе 2015 г., дискуссионная площадка: «Органы государственно-общественного управления – это открытость и демократичность в управлении процессами образования»
Команда 2 (МОУ СШ №3 г. Тутаев)
ПРОГРАММА ОБЩЕСТВЕННОЙ ЭКСПЕРТИЗЫ «Школа – территория здорового и безопасного образа жизни»
Команда 3
Дополнительные материалы Обучение общественных управляющих Обучение общественных управляющих в Тутаевском муниципальном районе с 2010 г. поставлено на регулярную основу и осуществляется по целевым программам не реже, чем через два года с учетом сменяемости членов Управляющих советов, создания новых УС, модернизации системы образования и т.д. Следует отметить, что школьная администрация заинтересована в формировании и развитии компетентностей школьных управляющих и использует для этого все возможные ресурсы: – проводятся внутришкольные обучающие семинары для членов УС; – обучение в процессе управленческой деятельности через сопутствующее тематическое консультирование по различным актуальным для общественных управляющих вопросам, документам и т.п.; – курсовая очная подготовка членов УС на уровне муниципального района с получением Сертификата о краткосрочном обучении. Например, в 2014 г. реализована программа повышения компетентностей общественных управляющих в вопросах управления образовательной организацией в финансово-экономическом и правовом аспектах. Программа рассчитана на 36 часов, её содержание разработано в контексте Закона № 273- ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2013 г.; – участие школьников - общественных управляющих в традиционных районных лагерных сборах «Школа молодого управленца». Основные задачи ШМУ: содействовать формированию основных компетентностей общественных управляющих: подготовка, обсуждение и принятие решений; организация публичных выступлений; эффективная коммуникация с остальными членами УС и в школьном сообществе; – подготовить школьников - общественных управляющих к полноценному представлению ученического сообщества в УС, к эффективной работе в УС, формированию вокруг себя команды учащихся-единомышленников и помощников; – участие взрослых – общественных управляющих в традиционных районных Слетах Управляющих советов одна из главных задач которого - повысить компетентности общественных управляющих в вопросах (со)управления образовательным учреждением; – дистанционное обучение членов УС школы по программам по выбору, разработанным методистом МУ ДПО «ИОЦ» (2016 г.): • Эффективность государственно-общественного управления в образовательной организации; • Школа общественного эксперта. Управляющий совет нашей школы, имея огромный практический опыт, располагает и собственным образовательным потенциалом по различной тематике ГОУО (Приложение 11)