Межпредметные задания — различия между версиями

На этой странице представлены задания из различных предметных областей, позволяющие формировать личностные, метапредметные и предметные результаты в соответствии с обновлёнными ФГОС.

НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА

- МАТЕМАТИКА

• Задача об автоматизированной упаковке готовой продукции (автор идеи: Н.В. Урывчикова) (математика + окружающий мир) --> Задача о Новолипецком металлургическом комбинате

Помимо предметных задача позволяет формировать личностные (осознание ценности образования) и метапредметные результаты (читательская грамотность, коммуникативные УУД: общение).

• Математика против школьной травли (литературное чтение + математика + окружающий мир) --> Рассказ "Самый сильный зверь"

Рассказ обладает воспитательным потенциалом, если попросить учащихся найти в нём главную мысль и обсудить её. Расчёты веса, который должен был бы поднять Кевин, если бы он был такой же сильный, как панцирный клещ, из рассказа можно убрать и попросить учащихся произвести их самостоятельно (можно сделать это применительно к их весу), можно предложить им представить этот вес не в автомобилях, а в других предметах, вес которых им известен. Работа над рассказом позволяет развивать познавательные и коммуникативные универсальные учебные действия, формировать читательскую, математическую и естественно-научную грамотность.

ОСНОВНАЯ ШКОЛА

МАТЕМАТИКА и БИОЛОГИЯ

• Сборник задач "Математика здоровья" (автор Н.В. Урывчикова) --> Сборник в формате docx // Сборник в формате pdf

Сборник задач на материале научно-популярных текстов и публикаций в прессе. Первая часть содержит тексты и задания о функционировании различных органов человеческого тела (сердце, печень, кожа, органы дыхания и др.). Вторая часть сборника посвящена воздействию курения на организм человека и на окружающую среду. Задачи направлены на воспитание ответственного отношения к собственному здоровью, формирование читательской, естественно-научной и математической грамотности, глобальных компетенций (последствия наших действий для окружающей среды), развитие познавательных (базовые логические, работа с информацией) и коммуникативных (общение) универсальных учебных действий.

• Экологическая задача об исписанных тетрадях --> Что делать с исписанными тетрадями?

Задача направлена на формирование читательской (извлечение информации из несплошного текста), естественно-научной и математической грамотности, глобальных компетенций (последствия наших действий для окружающей среды), развитие познавательных (базовые логические, работа с информацией) и регулятивных (самоорганизация: составлять план действий) универсальных учебных действий. Задача создана с помощью онлайн-инструмента Learningsnacks.

• Задача о составлении полной карты мозга --> Полная карта мозга насекомого

Задача направлена на формирование интереса к научному способу познания, формирование читательской, естественно-научной и математической грамотности, развитие познавательных (базовые логические, работа с информацией) универсальных учебных действий, поскольку учащимся необходимо отделить нужную информацию от избыточной, а также определить недостающие данные для решения и выбрать способ получения этих данных.

• Задачи из книги Я.И. Перельмана "Живая математика" (физика + биология + математика) --> Живая математика

Задачи направлены на формирование читательской, естественно-научной и математической грамотности, они развивают умение объяснять явления окружающего мира, используя знания из естественных наук и математические знания и умения.

МАТЕМАТИКА

• Задачи, формирующие метапредметные результаты --> Коллекция задач в формате docx // Коллекция задач в формате pdf

В документе собраны примеры задач, формирующие познавательные, коммуникативные, регулятивные универсальные учебные действия (после каждой задачи приведён комментарий). Есть задачи, которые имеют воспитательный потенциал (направлены на достижение личностных результатов), формируют разные направления функциональной грамотности (читательскую, естественно-научную, математическую, финансовую, глобальные компетенции и креативное мышление).

• Финансовая грамотность --> Вклад "Обалденный", журнал "Квантик" (№2/2012)

В статье приведён пример задачи о банковских вкладах.

• А. Савватеев, А. Филатов "Занимательная экономика. Теория экономических механизмов от А до Я" --> Книга

Пособие, которое позволит формировать финансовую грамотность учащихся. (Источник)

• Выгодные и невыгодные покупки --> Задачи о покупках

Задачи из книги Я.И. Перельмана "Живая математика" формируют математическую грамотность и побуждают учащихся к размышлениям о том, какие покупки являются выгодными, а какие нет.

• Какие яйца покупать? --> Задача о категориях яиц

Задача формирует читательскую грамотность (учащимся необходимо извлекать и интерпретировать информацию, представленную как в линейном, так и в несплошных текстах), математическую и финансовую грамотность, формирует познавательные (работа с информацией), коммуникативные (совместная деятельность) и регулятивные (самоорганизация) универсальные учебные действия.

• "Математика вокруг нас" --> Видео

Лекция Алексея Савватеева в рамках Фестиваля академической науки в Вятском. В лекции приводятся примеры задач из жизни.

• С какой скоростью едет поезд? --> Задача о поезде

Эта задача из книги Я.И. Перельмана "Веселые задачи. Две сотни головоломок" способствует развитию познавательных (работа с информацией) и регулятивных (самоорганизация) универсальных учебных действий. В задаче рассматривается ситуация из жизни, что позволяет формировать функциональную грамотность (естественно-математическую) обучающихся.

МАТЕМАТИКА и ГЕОГРАФИЯ

• Математическая задача с географическим "подвохом" --> "Фотограф"

Задача направлена на формирование читательской, естественно-научной и математической грамотности.

ИСТОРИЯ + ГЕОГРАФИЯ + ТЕХНОЛОГИЯ

• Флаги из еды (мини-проект) --> Флаги из еды

Участие в этом мини-проекте позволяет учащимся приобретать и применять знания из разных предметных областей: история, география, технология, биология, химия, математика, русский язык или иностранный язык. Помимо предметных проект позволяет формировать метапредметные результаты: креативное мышление, познавательные (работа с информацией), регулятивные (целеполагание, планирование, оценка) и коммуникативные УУД (общение, сотрудничество).

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

• Maths in Life --> Maths in Life

Математические задачи на английском языке из окружающей учащихся (3-4 класс) жизни, которые формируют разные направления функциональной грамотности, развивают познавательные, коммуникативные и регулятивные универсальные учебные действия. В процессе решения таких задач учащиеся одновременно активизируют и повседневную лексику.

• Maths in "Gulliver's Travels" --> Сборник в формате docx // Сборник в формате pdf

Сборник задач на материале романа Джонатана Свифта "Gulliver's Travels into Several Remote Nations of the World". Задачи направлены на формирование читательской и математической грамотности, развитие критического мышления, познавательных (базовые логические, базовые исследовательские, работа с информацией) универсальных учебных действий (после каждой задачи приведён комментарий).

НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК

• Mathe im Leben --> Mathe im Leben

Математические задачи на немецком языке из окружающей учащихся (3-4 класс) жизни, которые формируют разные направления функциональной грамотности, развивают познавательные, коммуникативные и регулятивные универсальные учебные действия. В процессе решения таких задач учащиеся одновременно активизируют и повседневную лексику.

• Mathe macht gesund --> Mathe macht gesund. Teil 1 und Teil 2 (docx) // Teil 1. Der menschliche Körper (pdf) // Teil 2. Dein Körper raucht mit (pdf)

Сборник задач на немецком языке на материале научно-популярных текстов и публикаций в прессе. Первая часть содержит тексты и задания о функционировании различных органов человеческого тела (сердце, печень, кожа, органы дыхания и др.). Вторая часть сборника посвящена воздействию курения на организм человека и на окружающую среду. Задачи направлены на воспитание ответственного отношения к собственному здоровью, формирование читательской, естественно-научной и математической грамотности, глобальных компетенций (последствия наших действий для окружающей среды), развитие познавательных (базовые логические, работа с информацией) и коммуникативных (общение) универсальных учебных действий.

• Экологическая настольная игра "Wer wird Umweltprofi?" --> Brettspiel "Wer wird Umweltprofi?" (pdf)

Игра формирует глобальные компетенции (осознание последствий своих привычных действий в повседневности для окружающей среды).

• Сценарии уроков на тему "Unser täglich Müll" --> Unterrichtsentwurf 1 (pdf) // Unterrichtsentwurf 2 (pdf)

Сценарии занятий для учащихся 8-11 классов (уровень А2/А2+). Межпредметные связи: экология, химия.

• Сборник заданий "Grammatik kreativ"

Коллекция грамматических упражнений на немецком языке на материале поэтических текстов. Задания позволяют формировать личностные результаты (отношение к окружающим людям, к себе, к семейным ценностям, к окружающей среде, к носителям другой культуры и многое другое), формируют креативное мышление и глобальные компетенции (направления функциональной грамотности), развивают коммуникативные (общение) и регулятивные (эмоциональный интеллект, принятие себя и других) универсальные учебные действия, а также позволяют учителю создавать коммуникативный контекст для формирования лексических, грамматических навыков, для развития умений говорения и письменной речи.

• Siebzehn Kamele --> Der Text und die Aufgaben

Работа над притчей позволяет развивать познавательные и коммуникативные универсальные учебные действия, формировать читательскую и математическую грамотность, развивать креативное мышление.

ЛИТЕРАТУРА и МАТЕМАТИКА

• Математика в сказках --> Примеры в статье из журнала "Квантик" (№2/2012)

Учащимся можно предложить посоревноваться в математической смекалке с героями сказок. Задания обладают воспитательным потенциалом, формируют читательскую и математическую грамотность. Если учитель организует работу в парах или в группах, то будут развиваться и коммуникативные универсальные учебные действия. Необходимость самим выработать алгоритм решения задачи работает на формирование регулятивных учебных действий.

• Притча о верблюдах --> Притча и задания

Притча обладает воспитательным потенциалом, работа над ней позволяет развивать познавательные и коммуникативные универсальные учебные действия, формировать читательскую и математическую грамотность, развивать креативное мышление.

• Яков Исидорович Перельман "Математика на каждом шагу" --> "Математика на каждом шагу"

В книге раскрываются математические загадки, зашифрованные в приключенческих и фантастических рассказах известных авторов Герберта Уэллса, Жюля Верна, Курда Лассвица и др. (Источник)

• Математика в "Путешествиях Гулливера" --> Сборник в формате docx // Сборник в формате pdf

Сборник задач на материале романа Джонатана Свифта "Путешествия Гулливера по многим отдалённым и неизвестным странам света". Задачи направлены на формирование читательской и математической грамотности, развитие критического мышления, познавательных (базовые логические, базовые исследовательские, работа с информацией) универсальных учебных действий (после каждой задачи приведён комментарий).

ХИМИЯ

• Мультфильм для разговора о технике безопасности при проведении экспериментов --> Крот-химик
• Притча о верблюдах (химия + литература + математика) --> Притча и задания

Притча обладает воспитательным потенциалом, если обсудить с учащимися символическое значение восемнадцатого верблюда и нравоучение, заключённое в притче (смотрите выше задания к притче в разделе "Литература и математика"). Работа над ней позволяет развивать познавательные и коммуникативные универсальные учебные действия, формировать читательскую, математическую и естественно-научную грамотность, развивать креативное мышление.

• Химия против травли (детективное расследование на внеурочном занятии) --> Сценарий занятия

Занятие обладает воспитательным потенциалом, если обсудить с учащимися причины травли, мотивы того, кто травит, воздействие травли не только на того, кого травят, но и на весь ученический коллектив. Работа над расследованием позволяет развивать познавательные и коммуникативные универсальные учебные действия, формировать читательскую и естественно-научную грамотность, развивать креативное мышление.

ФИЗИКА

• Яков Исидорович Перельман "Физика на каждом шагу" --> Глава 1 Главы 2-3 Главы 4-7

Одно из лучших классических пособий по физике. Занимательные рассказы, поучительные опыты, интересные факты научат учащихся замечать простейшие физические явления и понимать их природу. А это и есть естественно-научная грамотность. (Источник)