Креативное мышление — различия между версиями

Креативное мышление - это способность продуктивно участвовать в процессе выработки, оценки и совершенствования идей, направленных на получение:

На этой странице представлены задания, которые позволяют формировать у обучающихся креативное мышление, являющееся одним из направлений функциональной грамотности. Предложены задания на материале разных предметных областей.

Креативное мышление — это способность создавать или иным образом воплощать в жизнь что-то новое, будь то решение проблемы, метод, устройство, художественные объект или форму. (энциклопедия Britannica)

Креативность — это «просто создание связей между вещами». - Стив Джобс

Объединяя между собой разные фрагменты из уже имеющегося опыта, человек синтезирует нечто новое.

Вебинар "Функциональная грамотность. Креативное мышление. Разговор с экспертом" --> Запись вебинара

КРЕАТИВНОЕ САМОВЫРАЖЕНИЕ: ТЕКСТ

• Необычное продолжение пословиц --> Примеры пословиц

Учитель предлагает учащимся продолжить известные пословицы, но не так, как они на самом деле продолжаются, а придумать свои подходящие по смыслу варианты.

• Сборник заданий на немецком языке --> "Grammatik kreativ"

Коллекция грамматических упражнений на немецком языке на материале поэтических текстов. Задания позволяют формировать личностные результаты (отношение к окружающим людям, к себе, к семейным ценностям, к окружающей среде, к носителям другой культуры и многое другое), формируют креативное мышление и глобальные компетенции, развивают коммуникативные (общение) и регулятивные (эмоциональный интеллект, принятие себя и других) универсальные учебные действия, а также позволяют учителю создавать коммуникативный контекст для формирования лексических, грамматических навыков, для развития умений говорения и письменной речи.

• Синквейн --> Синквейн: правила написания

Учащимся предлагается в сжатой, образной форме представить изучаемое содержание.

• Кубики - генератор историй --> Кубики: правила использования

Учащимся предлагается придумать историю, опираясь на набор изображений, выпавших на кубиках. Ссылка на онлайн-инструмент

КРЕАТИВНОЕ САМОВЫРАЖЕНИЕ: ИЗОБРАЖЕНИЕ

• Это будет ... --> "Это будет ...": описание

Учащимся предлагается создать как можно больше разнообразных рисунков на основе одного заданного элемента.

• Рисуем графиками функций (математика) --> Примеры рисунков

Учащимся предлагается создать рисунки с помощью графиков функций.

• Флаги из еды (мини-проект) --> Флаги из еды

Участие в этом мини-проекте позволяет учащимся приобретать и применять знания из разных предметных областей: история, география, технология, биология, химия, математика, русский язык или иностранный язык. Помимо предметных проект позволяет формировать метапредметные результаты: креативное мышление, познавательные (работа с информацией), регулятивные (целеполагание, планирование, оценка) и коммуникативные УУД (общение, сотрудничество).

ПОЛУЧЕНИЕ НОВОГО ЗНАНИЯ / РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМ

• Кроссе́нс (любой предмет) --> Кроссенс: описание и примеры

Обучающимся предлагается найти ассоциативные связи между картинками. Учащиеся могут и сами составлять кроссе́нсы по изучаемой теме.

• Пантомима по тексту (любой предмет) --> Пантомима по тексту: описание и примеры

Обучающиеся должны творчески подойти к изображению фрагмента текста (фрагмента параграфа из учебника). Помимо креативного мышления у обучающихся формируется и читательская грамотность, поскольку, чтобы изобразить, необходимо понять содержание прочитанного.

• "Шифровальщики" (любой предмет) --> Шифровальщики: описание

Обучающимся предлагается преобразовать текст в последовательность рисунков (эмодзи), а затем расшифровать графические конспекты друг друга.

• Притча о верблюдах --> Притча и задания

Притча обладает воспитательным потенциалом, работа над ней позволяет развивать познавательные и коммуникативные универсальные учебные действия, формировать читательскую и математическую грамотность, развивать креативное мышление.

• "Суфлёр" (любой предмет) --> Суфлёр: описание

Эту идею подсказал старый фильм (начало фрагмента: 12:28). Помимо предметных в этом задании формируются и метапредметные результаты (коммуникативные: умение работать в команде), формируется креативное мышление. То, что в учебном процессе задействован и двигательный канал восприятия информации, повышает эффективность запоминания материала (особенно для неуспевающих учащихся).

ВЫДВИЖЕНИЕ, ОТБОР И ОЦЕНКА ИДЕЙ

• Нестандартные способы применения привычных предметов --> Игра "100 к 1"

Выберите любой предмет и предложите учащимся придумать как можно больше нестандартных способов его применения. Можно внести элемент соревновательности с помощью игры "100 к 1".

• Математические задачи, формирующие креативное мышление --> Примеры задач

В документе собраны примеры задач, формирующие метапредметные результаты (после каждой задачи приведён комментарий), в том числе и креативное мышление.

• Ставим проблему на голову - обратный "мозговой штурм" --> Обратный мозговой штурм

Иногда необходимо "перевернуть проблему", чтобы найти неожиданное и интересное её решение.

• Притча о верблюдах (химия + литература + математика) --> Притча и задания

Притча обладает воспитательным потенциалом, если обсудить с учащимися символическое значение восемнадцатого верблюда и нравоучение, заключённое в притче (смотрите выше задания к притче в разделе "Литература и математика"). Работа над ней позволяет развивать познавательные и коммуникативные универсальные учебные действия, формировать читательскую, математическую и естественно-научную грамотность, развивать креативное мышление.