Каталог активных форм обучения на уроке — различия между версиями
Материал из Wiki портал ИРО
| Строка 140: | Строка 140: | ||
|align="center"|х | |align="center"|х | ||
|align="center"|х | |align="center"|х | ||
| + | |align="center"|х | ||
| + | |align="center"| | ||
| + | |align="center"| | ||
| + | |align="center"|х | ||
| + | |- | ||
| + | |[[Медиа:Закрытые_ответы.docx|"Закрытые ответы"]] | ||
| + | |align="center"|х | ||
| + | |align="center"| | ||
| + | |align="center"| | ||
| + | |align="center"|х | ||
| + | |align="center"| | ||
|align="center"|х | |align="center"|х | ||
|align="center"| | |align="center"| | ||
Версия 14:17, 5 апреля 2023
|
На этой странице представлены приёмы активного обучения, позволяющие более эффективно использовать учебное время на уроке, вовлекая всех обучающихся во взаимодействие в процессе познавательной деятельности, и организуя их общение, направленное на решение учебных задач. Приёмы распределены по этапам урока, на которых их можно применить.
Способы деления учащихся на пары и на группы
Подвижные игры / Динамические паузыДля перемены, праздника, школьного лагеря |
