Каталог активных форм обучения на уроке — различия между версиями

Материал из Wiki портал ИРО
Перейти к: навигация, поиск
 
(не показаны 153 промежуточные версии 2 участников)
Строка 2: Строка 2:
  
 
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; margin-left: auto; margin-right: auto"
 
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; margin-left: auto; margin-right: auto"
|style="width:100%; background-color:#E0FFFF; border: 3px solid #00FFFF; vertical-align:center;" |
+
|style="width:100%; background-color:#E0FFFF; border: 3px solid #40E0D0; vertical-align:center;" |
  
[[Файл:Fgos logo.jpg|left|300px|link=]]
+
[[Файл:Активные_формы1.jpg|left|300px|link=]]
<b><big><font color=#800080>На этой странице представлены задания из различных предметных областей, позволяющие формировать личностные, метапредметные и предметные результаты в соответствии с обновлёнными ФГОС.</font></big></b>
+
<b><big><font color=#008080>На этой странице представлены приёмы активного обучения, позволяющие более эффективно использовать учебное время на уроке, вовлекая всех обучающихся во взаимодействие в процессе познавательной деятельности, и организуя их общение, направленное на решение учебных задач.
 +
 
 +
Приёмы распределены по этапам урока, на которых их можно применить.</font></big></b>
 
   
 
   
<br><br><br><br>
+
<br><br><br>
 +
==<font color=#008080><b>ПРИЁМЫ АКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ</b></font>==
 +
<big><i>Для уроков, внеурочных занятий, проектной деятельности</i></big>
 +
<br>
  
==<font color=#800080><b>НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА</b></font>==
+
<b><big>[[Медиа:Способы_деления_на_пары_и_группы.docx|Способы деления учащихся на пары и на группы]]</big></b>
 +
<br><br>
  
===<font color=#4B0082><b>- МАТЕМАТИКА</b></font>===
+
{| border=1
 +
!Описание приёма
 +
!Мотивация
 +
!Целеполагание
 +
!Планирование
 +
!Актуализация
 +
!Изучение нового
 +
!Тренировка
 +
!Презентация
 +
!Рефлексия
 +
!Работа над ошибками
 +
|-
 +
|[[Медиа:100_к_1_описание.docx|Игра "100 к 1"]]
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|-
 +
|[[Медиа:Кроссенс.docx|Кроссенс]]
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|
 +
|-
 +
|[[Медиа:Пантомима_по_тексту.docx|Пантомима по тексту]]
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|-
 +
|[[Медиа:Футбол_описание.docx|Игра "Футбол"]]
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|х
 +
|-
 +
|[[Медиа:Да-нетка.docx|"Да-нетка"]]
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|-
 +
|[[Медиа:Ремонтные_мастерские_описание.docx|"Ремонтные мастерские"]]
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|х
 +
|-
 +
|[[Медиа:Бегущий_репортер.docx|"Бегущий репортёр"]]
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|-
 +
|[[Медиа:Диктант_спиной_друг_к_другу.docx|Парный диктант спиной друг к другу]]
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|х
 +
|-
 +
|[[Медиа:Placemat.docx| Кооперативное письмо Placemat ("Салфетка")]]
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|
 +
|-
 +
|[[Медиа:Пазл-группы.docx| Пазл-группы]]
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|-
 +
|[[Медиа:Ротация_станций.docx|Ротация станций]]
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|х
 +
|-
 +
|[[Медиа:Закрытые_ответы.docx|"Закрытые ответы"]]
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|х
 +
|-
 +
|[[Медиа:Лестницы_и_змеи_поле_правила_пример_карточек.docx|Игра "Лестницы и змеи"]]
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|х
 +
|-
 +
|[[Медиа:Учитель_против_класса.docx|"Учитель против класса"]]
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|х
 +
|-
 +
|[[Медиа:Охота_за_сокровищами.docx|"Охота за сокровищами"]]
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|-
 +
|[[Медиа:Спроси-спроси-поменяйся.docx|"Спроси-спроси-поменяйся"]]
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|х
 +
|-
 +
|[[Медиа:Билет_на_выход.docx|"Билет на выход"]]
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|
 +
|-
 +
|[[Медиа:Каждый_в_роли_учителя.docx|"Каждый в роли учителя"]]
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|х
 +
|-
 +
|[[Медиа:Подумай-обсуди_в_паре-поделись_с_группой.docx|"Подумай - обсуди в паре - поделись с группой"]]
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|-
 +
|[[Медиа:Экскурсия_по_галерее.docx|"Экскурсия по галерее"]]
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|-
 +
|[[Медиа:Своя_игра.docx|"Своя игра" (описание)]] // [[Медиа:Своя_игра_шаблон_презентации.pptx|"Своя игра" (шаблон презентации)]] // [[Медиа:Своя_игра_Работа_над_ошибками_пример.pptx| Пример работы над ошибками (иностранный язык)]]
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|х
 +
|-
 +
|[[Медиа:Урок-исследование_описание.docx|Урок-исследование (пример)]]
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|-
 +
|[[Медиа:Синквейн_описание.docx|Синквейн]]
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|
 +
|-
 +
|[[Медиа:Шифровальщики.docx|"Шифровальщики"]]
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|-
 +
|[[Медиа:Суфлер_описание.docx|"Суфлёр"]]
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|
 +
|-
 +
|[[Медиа:Чистая_доска_описание.docx|"Чистая доска"]]
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|х
 +
|-
 +
|[[Медиа:Кубик_Блума_описание.docx|"Кубик Блума": описание]] // [[Медиа:Maket_Kubika_Bluma.pdf| Макет кубика Блума]]
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|
 +
|-
 +
|[[Медиа:Соты_описание.docx|"Соты" (шестиугольное обучение): описание]] // [[Медиа:Соты_Шаблон.docx| Шаблон шестиугольных карточек]]
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|
 +
|-
 +
|[[Медиа:Рефлексия_4-3-2-1.docx|Рефлексия "4-3-2-1"]]
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|
 +
|-
 +
|[[Медиа:Таблица_ассоциаций.docx|Таблица ассоциаций]]
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|
 +
|-
 +
!Описание приёма
 +
!Мотивация
 +
!Целеполагание
 +
!Планирование
 +
!Актуализация
 +
!Изучение нового
 +
!Тренировка
 +
!Презентация
 +
!Рефлексия
 +
!Работа над ошибками
 +
|-
 +
|[[Медиа:Шесть_шляп.docx|"Шесть шляп"]] описание и примеры
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|
 +
|-
 +
|[[Медиа:Аквариум.docx|"Аквариум"]]
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|
 +
|-
 +
|[[Медиа:Шпаргалка.docx|"Шпаргалка"]]
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|
 +
|-
 +
|[[Медиа:Верно-неверно.docx|"Верно - неверно"]]
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|
 +
|-
 +
|[[Медиа:Speed_dating.docx|Сменные пары]]
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|х
 +
|-
 +
|[[Медиа:Визуальные_ассоциации.docx|Визуальные ассоциации]]
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|
 +
|-
 +
|[[Медиа:Крестики-нолики_описание.docx|"Крестики-нолики" (описание)]] // [[Медиа:Крестики-нолики_презентация.pptx|"Крестики-нолики" (презентация)]]
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|х
 +
|-
 +
|[[Медиа:Активный_пленум_описание.docx|"Активный пленум"]]
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|
 +
|-
 +
|[[Медиа:Задай_вопрос_о_Описание.docx|"Задай вопрос о ..."]]
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|
 +
|-
 +
|[[Медиа:Зигзаг-диалог_Описание.docx|"Зигзаг-диалог" (дискуссия)]]
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|-
 +
|[[Медиа:Аукцион_описание.docx|"Аукцион"]]
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|х
 +
|-
 +
|[[Медиа:Блеф_Рефлексия.docx|"Блеф"]]
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|х
 +
|-
 +
|[[Медиа:Комментаторы_описание.docx|"Комментаторы"]]
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|
 +
|-
 +
|[[Медиа:Интервью_описание.docx|"Интервью"]]
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|
 +
|-
 +
|[[Медиа:Да-Нет_стул.docx|"ДА/НЕТ стул"]]
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|
 +
|-
 +
|[[Медиа:Мухобойка_описание.docx|"Мухобойка"]]
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|
 +
|align="center"|х
 +
|align="center"|
 +
|-
 +
!Описание приёма
 +
!Мотивация
 +
!Целеполагание
 +
!Планирование
 +
!Актуализация
 +
!Изучение нового
 +
!Тренировка
 +
!Презентация
 +
!Рефлексия
 +
!Работа над ошибками
 +
|}
  
* <b>Задача об автоматизированной упаковке готовой продукции (автор идеи: Н.В. Урывчикова)</b> (математика + окружающий мир) --> [[Медиа:Математика_Начальная_школа_Задача_об_автоматизированной_упаковке.docx|Задача о Новолипецком металлургическом комбинате]]
 
Помимо предметных задача позволяет формировать <i>личностные</i> (осознание ценности образования) и метапредметные результаты (<i>читательская грамотность</i>, <i>коммуникативные УУД: общение</i>).
 
* <b>Математика против школьной травли</b> (литературное чтение + математика + окружающий мир) --> [[Медиа:Самый_сильный_зверь.docx|Рассказ "Самый сильный зверь"]]
 
Рассказ обладает <i>воспитательным потенциалом</i>, если попросить учащихся найти в нём главную мысль и обсудить её. Расчёты веса, который должен был бы поднять Кевин, если бы он был такой же сильный, как панцирный клещ, из рассказа можно убрать и попросить учащихся произвести их самостоятельно (можно сделать это применительно к их весу), можно предложить им представить этот вес не в автомобилях, а в других предметах, вес которых им известен. Работа над рассказом позволяет развивать <i>познавательные</i> и <i>коммуникативные</i> универсальные учебные действия, формировать <i>читательскую</i>, <i>математическую</i> и <i>естественно-научную</i> грамотность.
 
 
<br>
 
<br>
  
 +
==<font color=#008080><b>ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ / ДИНАМИЧЕСКИЕ ПАУЗЫ</b></font>==
 +
<big><i>Для перемены, праздника, школьного лагеря</i></big>
 +
 +
[[Медиа:Поймай_палец.docx| "Поймай палец"]]
 +
<br>
 +
[[Медиа:Гавайский_тост.docx| "Гавайский тост"]]
 +
<br>
 +
[[Медиа:Принц-принцесса-и-дракон.docx| "Принц, принцесса и дракон"]]
 +
<br>
 +
[[Медиа:Игра_Ферма.docx| "Ферма"]]
 +
<br>
 +
[[Медиа:Игра_Эволюция.docx| "Эволюция"]]
 +
<br>
 +
[[Медиа:Прыгни_вперёд.docx| "Прыгни вперёд!"]]
 +
<br>
 +
[[Медиа:Игра_Фруктовый_салат.docx| "Фруктовый салат"]]
 +
<br>
 +
[[Медиа:Игра_Хватай.docx| "Хватай!"]]
 +
<br>
 +
[[Медиа:Игра_Стоп-Марш.docx| "Стоп! - Марш!"]]
 +
<br>
 +
[https://www.youtube.com/watch?v=cycQCK8w1-o Интересные идеи заданий для эстафет в школьном лагере]
 +
<br>
 +
[https://www.youtube.com/watch?v=t3PaHHcbtZE Идеи игр с бумагой в школьном лагере]
 +
<br>
 +
[[Медиа:Игра_Гонки_подушек.docx| "Гонки подушек"]]
 +
<br>
 +
[[Медиа:Игра_Гордиев_узел.docx| "Гордиев узел"]]
 +
<br>
 +
[[Медиа:Игра_Цветная_эстафета.docx| "Цветная эстафета"]]
 +
<br>
 +
[[Медиа:Игра_Живые_крестики-нолики.docx| Живые "Крестики-нолики"]]
 +
<br>
 +
[[Медиа:Игра_Бегущая_палка.docx| "Бегущая палка"]]
 +
<br>
 +
[[Медиа:Игра_Гонки_воздушных_шаров.docx| "Гонки воздушных шаров"]]
 +
<br>
 +
[[Медиа:Игра_Фломастеры-мяч-бутылка.docx| "Фломастеры - мяч - бутылка"]]
 +
<br>
 +
[[Медиа:Игра_Терминатор.docx| "Терминатор"]]
 +
<br>
 +
[[Медиа:Игра_Живая_мемори.docx| "Живая мемори"]]
 +
<br>
 +
[[Медиа:Игра_Змейка.docx| "Змейка"]]
 +
<br>
 +
[[Медиа:Игра_Пересечение_галактики.docx| "Пересечение галактики"]]
 +
<br>
 +
[[Медиа:Игра_Чужие_коленки.docx| "Чужие коленки"]]
 +
<br>
 +
[[Медиа:Игра_Ветер_дует.docx| "Ветер дует ..."]]
 +
<br>
 +
[[Медиа:Игра_Едем_вместе.docx| "Едем вместе"]]
 +
<br>
 +
[[Медиа:Игра_Дирижер.docx| "Дирижёр"]]
 +
<br>
 +
[[Медиа:Игра_Река-берег.docx| "Река - берег"]]
 +
<br>
 +
[[Медиа:Игра_Я-это_не_я.docx| "Я - это не я"]]
 +
<br>
 +
[[Медиа:Игра_Цип-цап.docx| "Цип-Цап"]]
 +
<br>
 +
[[Медиа:Игра_Да-Нет_стул.docx| "Да/нет-стул"]] как развлечение
 +
<br>
 +
[[Медиа:Игра_Мухобойка.docx| "Мухобойка"]] как развлечение
 +
<br>
 +
[[Медиа:Игра_Хвост_дракона.docx| "Хвост дракона"]]
 +
<br>
 +
[[Медиа:Игра_Зайцы_в_кустах.docx| "Зайцы в кустах"]]
 +
<br>
 +
[[Медиа:Игра_1-2-3.docx| "1-2-3"]]
 +
<br>
 +
[[Медиа:Игра_Битва_кругов.docx| "Битва кругов"]]
 +
<br>
 +
[[Медиа:Игра_Удочка.docx| "Удочка"]]
 +
<br>
 +
[[Медиа:Игра_Танцевальный_запрет.docx| "Танцевальный запрет"]]
 +
<br>
 +
[[Медиа:Игра_Волны_по_кругу.docx| "Волны по кругу"]]
 +
<br>
 +
[[Медиа:Игра_Газета.docx| "Газета"]]
 +
<br>
 +
[[Медиа:Игра_Горячий_мяч.docx| "Горячий мяч"]]
 +
<br>
 +
[[Медиа:Игра_Из_пункта_А_в_рункт_Б.docx| "Из пункта А в пункт Б"]]
 +
<br>
 +
[[Медиа:Игра_Падающий_листок.docx| "Падающий листок"]]
 +
<br>
 +
[[Медиа:Игра_Где_нос_где_ухо.docx| "Где нос, где ухо"]]
 +
<br>
 +
[[Медиа:Игра_Колдуны.docx| "Колдуны"]]
 +
<br>
 +
[[Медиа:Игра_Гроза.docx| "Гроза"]]
 +
<br>
 +
[https://www.youtube.com/watch?v=6ndvT3V5tj4 Упражнения на кооперацию для урока физкультуры или Дня здоровья]
 +
<br>
 +
[https://www.youtube.com/watch?v=aRB1mbHtSm8 Игры на кооперацию (в спортивном зале)]
 
|}
 
|}
 +
 +
<br>
 +
 +
==<font color=#008080><b>ССЫЛКИ НА ДРУГИЕ СТРАНИЦЫ</b></font>==
 +
 +
* <b><big>"[[Креативное мышление]]"</big></b> --> На странице представлена коллекция заданий, направленных на формирование креативного мышления учащихся (одно из направлений функциональной грамотности). Задания предложены на материале разных предметных областей.
 +
 +
* <b><big>"[[Межпредметные задания]]"</big></b> --> На странице представлены задания из различных предметных областей, позволяющие формировать личностные, метапредметные и предметные результаты в соответствии с обновлёнными ФГОС. Большинство из этих заданий находятся на стыке разных предметов, поэтому позволяют формировать функциональную грамотность учащихся: математическую, естественно-научную, финансовую, читательскую, развивать креативное мышление и формировать глобальные компетенции.
 +
<br>
  
 
__NOTOC__
 
__NOTOC__
  
 
[[Категория:Обновленные ФГОС]]
 
[[Категория:Обновленные ФГОС]]

Текущая версия на 08:02, 28 августа 2024

Go-first.png Тематические разделы

Активные формы1.jpg

На этой странице представлены приёмы активного обучения, позволяющие более эффективно использовать учебное время на уроке, вовлекая всех обучающихся во взаимодействие в процессе познавательной деятельности, и организуя их общение, направленное на решение учебных задач.

Приёмы распределены по этапам урока, на которых их можно применить.




ПРИЁМЫ АКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ

Для уроков, внеурочных занятий, проектной деятельности

Способы деления учащихся на пары и на группы

Описание приёма Мотивация Целеполагание Планирование Актуализация Изучение нового Тренировка Презентация Рефлексия Работа над ошибками
Игра "100 к 1" х х х
Кроссенс х х х х х х х
Пантомима по тексту х х х
Игра "Футбол" х х х
"Да-нетка" х х
"Ремонтные мастерские" х х х
"Бегущий репортёр" х
Парный диктант спиной друг к другу х х х х х
Кооперативное письмо Placemat ("Салфетка") х х х х х х
Пазл-группы х х х
Ротация станций х х х х
"Закрытые ответы" х х х х х
Игра "Лестницы и змеи" х х х
"Учитель против класса" х х х х х х
"Охота за сокровищами" х х х
"Спроси-спроси-поменяйся" х х х
"Билет на выход" х
"Каждый в роли учителя" х х х
"Подумай - обсуди в паре - поделись с группой" х х х х х х
"Экскурсия по галерее" х
"Своя игра" (описание) // "Своя игра" (шаблон презентации) // Пример работы над ошибками (иностранный язык) х х х х
Урок-исследование (пример) х х
Синквейн х х х
"Шифровальщики" х х х
"Суфлёр" х х
"Чистая доска" х х х х х х х
"Кубик Блума": описание // Макет кубика Блума х х х х х х
"Соты" (шестиугольное обучение): описание // Шаблон шестиугольных карточек х х х х х
Рефлексия "4-3-2-1" х х
Таблица ассоциаций х х х х х
Описание приёма Мотивация Целеполагание Планирование Актуализация Изучение нового Тренировка Презентация Рефлексия Работа над ошибками
"Шесть шляп" описание и примеры х х х х
"Аквариум" х х х х
"Шпаргалка" х х х х
"Верно - неверно" х х х х х х
Сменные пары х х х х х
Визуальные ассоциации х х х х
"Крестики-нолики" (описание) // "Крестики-нолики" (презентация) х х х х х х
"Активный пленум" х х х
"Задай вопрос о ..." х х х х х
"Зигзаг-диалог" (дискуссия) х х х
"Аукцион" х х
"Блеф" х х х
"Комментаторы" х х
"Интервью" х х х
"ДА/НЕТ стул" х х х
"Мухобойка" х х х
Описание приёма Мотивация Целеполагание Планирование Актуализация Изучение нового Тренировка Презентация Рефлексия Работа над ошибками


ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ / ДИНАМИЧЕСКИЕ ПАУЗЫ

Для перемены, праздника, школьного лагеря

"Поймай палец"
"Гавайский тост"
"Принц, принцесса и дракон"
"Ферма"
"Эволюция"
"Прыгни вперёд!"
"Фруктовый салат"
"Хватай!"
"Стоп! - Марш!"
Интересные идеи заданий для эстафет в школьном лагере
Идеи игр с бумагой в школьном лагере
"Гонки подушек"
"Гордиев узел"
"Цветная эстафета"
Живые "Крестики-нолики"
"Бегущая палка"
"Гонки воздушных шаров"
"Фломастеры - мяч - бутылка"
"Терминатор"
"Живая мемори"
"Змейка"
"Пересечение галактики"
"Чужие коленки"
"Ветер дует ..."
"Едем вместе"
"Дирижёр"
"Река - берег"
"Я - это не я"
"Цип-Цап"
"Да/нет-стул" как развлечение
"Мухобойка" как развлечение
"Хвост дракона"
"Зайцы в кустах"
"1-2-3"
"Битва кругов"
"Удочка"
"Танцевальный запрет"
"Волны по кругу"
"Газета"
"Горячий мяч"
"Из пункта А в пункт Б"
"Падающий листок"
"Где нос, где ухо"
"Колдуны"
"Гроза"
Упражнения на кооперацию для урока физкультуры или Дня здоровья
Игры на кооперацию (в спортивном зале)


ССЫЛКИ НА ДРУГИЕ СТРАНИЦЫ

  • "Креативное мышление" --> На странице представлена коллекция заданий, направленных на формирование креативного мышления учащихся (одно из направлений функциональной грамотности). Задания предложены на материале разных предметных областей.
  • "Межпредметные задания" --> На странице представлены задания из различных предметных областей, позволяющие формировать личностные, метапредметные и предметные результаты в соответствии с обновлёнными ФГОС. Большинство из этих заданий находятся на стыке разных предметов, поэтому позволяют формировать функциональную грамотность учащихся: математическую, естественно-научную, финансовую, читательскую, развивать креативное мышление и формировать глобальные компетенции.