Каталог активных форм обучения на уроке — различия между версиями
Материал из Wiki портал ИРО
(не показано 38 промежуточных версий этого же участника) | |||
Строка 4: | Строка 4: | ||
|style="width:100%; background-color:#E0FFFF; border: 3px solid #40E0D0; vertical-align:center;" | | |style="width:100%; background-color:#E0FFFF; border: 3px solid #40E0D0; vertical-align:center;" | | ||
− | [[Файл: | + | [[Файл:Активные_формы1.jpg|left|300px|link=]] |
<b><big><font color=#008080>На этой странице представлены приёмы активного обучения, позволяющие более эффективно использовать учебное время на уроке, вовлекая всех обучающихся во взаимодействие в процессе познавательной деятельности, и организуя их общение, направленное на решение учебных задач. | <b><big><font color=#008080>На этой странице представлены приёмы активного обучения, позволяющие более эффективно использовать учебное время на уроке, вовлекая всех обучающихся во взаимодействие в процессе познавательной деятельности, и организуя их общение, направленное на решение учебных задач. | ||
Строка 10: | Строка 10: | ||
<br><br><br> | <br><br><br> | ||
− | ==<font color=#008080><b> | + | ==<font color=#008080><b>ПРИЁМЫ АКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ</b></font>== |
<big><i>Для уроков, внеурочных занятий, проектной деятельности</i></big> | <big><i>Для уроков, внеурочных занятий, проектной деятельности</i></big> | ||
<br> | <br> | ||
− | <big>[[Медиа:Способы_деления_на_пары_и_группы.docx|Способы деления учащихся на пары и на группы]]</big> | + | <b><big>[[Медиа:Способы_деления_на_пары_и_группы.docx|Способы деления учащихся на пары и на группы]]</big></b> |
<br><br> | <br><br> | ||
Строка 249: | Строка 249: | ||
|align="center"| | |align="center"| | ||
|- | |- | ||
− | |[[Медиа:Своя_игра.docx|"Своя игра" (описание)]] // [[Медиа:Своя_игра_шаблон_презентации.pptx|"Своя игра" (шаблон презентации)]] | + | |[[Медиа:Своя_игра.docx|"Своя игра" (описание)]] // [[Медиа:Своя_игра_шаблон_презентации.pptx|"Своя игра" (шаблон презентации)]] // [[Медиа:Своя_игра_Работа_над_ошибками_пример.pptx| Пример работы над ошибками (иностранный язык)]] |
|align="center"| | |align="center"| | ||
|align="center"| | |align="center"| | ||
Строка 359: | Строка 359: | ||
|align="center"| | |align="center"| | ||
|- | |- | ||
− | |[[Медиа:Шесть_шляп.docx|"Шесть шляп" | + | !Описание приёма |
+ | !Мотивация | ||
+ | !Целеполагание | ||
+ | !Планирование | ||
+ | !Актуализация | ||
+ | !Изучение нового | ||
+ | !Тренировка | ||
+ | !Презентация | ||
+ | !Рефлексия | ||
+ | !Работа над ошибками | ||
+ | |- | ||
+ | |[[Медиа:Шесть_шляп.docx|"Шесть шляп"]] описание и примеры | ||
|align="center"| | |align="center"| | ||
|align="center"| | |align="center"| | ||
Строка 367: | Строка 378: | ||
|align="center"| | |align="center"| | ||
|align="center"|х | |align="center"|х | ||
+ | |align="center"|х | ||
+ | |align="center"| | ||
+ | |- | ||
+ | |[[Медиа:Аквариум.docx|"Аквариум"]] | ||
+ | |align="center"| | ||
+ | |align="center"| | ||
+ | |align="center"| | ||
+ | |align="center"|х | ||
+ | |align="center"|х | ||
+ | |align="center"| | ||
+ | |align="center"|х | ||
+ | |align="center"|х | ||
+ | |align="center"| | ||
+ | |- | ||
+ | |[[Медиа:Шпаргалка.docx|"Шпаргалка"]] | ||
+ | |align="center"| | ||
+ | |align="center"| | ||
+ | |align="center"| | ||
+ | |align="center"|х | ||
+ | |align="center"|х | ||
+ | |align="center"| | ||
+ | |align="center"|х | ||
+ | |align="center"|х | ||
+ | |align="center"| | ||
+ | |- | ||
+ | |[[Медиа:Верно-неверно.docx|"Верно - неверно"]] | ||
+ | |align="center"|х | ||
+ | |align="center"|х | ||
+ | |align="center"| | ||
+ | |align="center"|х | ||
+ | |align="center"| | ||
+ | |align="center"|х | ||
+ | |align="center"|х | ||
+ | |align="center"|х | ||
+ | |align="center"| | ||
+ | |- | ||
+ | |[[Медиа:Speed_dating.docx|Сменные пары]] | ||
+ | |align="center"| | ||
+ | |align="center"| | ||
+ | |align="center"| | ||
+ | |align="center"|х | ||
+ | |align="center"|х | ||
+ | |align="center"|х | ||
+ | |align="center"|х | ||
+ | |align="center"| | ||
+ | |align="center"|х | ||
+ | |- | ||
+ | |[[Медиа:Визуальные_ассоциации.docx|Визуальные ассоциации]] | ||
+ | |align="center"| | ||
+ | |align="center"| | ||
+ | |align="center"| | ||
+ | |align="center"|х | ||
+ | |align="center"|х | ||
+ | |align="center"| | ||
+ | |align="center"|х | ||
+ | |align="center"|х | ||
+ | |align="center"| | ||
+ | |- | ||
+ | |[[Медиа:Крестики-нолики_описание.docx|"Крестики-нолики" (описание)]] // [[Медиа:Крестики-нолики_презентация.pptx|"Крестики-нолики" (презентация)]] | ||
+ | |align="center"|х | ||
+ | |align="center"| | ||
+ | |align="center"| | ||
+ | |align="center"|х | ||
+ | |align="center"|х | ||
+ | |align="center"|х | ||
+ | |align="center"| | ||
+ | |align="center"|х | ||
+ | |align="center"|х | ||
+ | |- | ||
+ | |[[Медиа:Активный_пленум_описание.docx|"Активный пленум"]] | ||
+ | |align="center"| | ||
+ | |align="center"| | ||
+ | |align="center"| | ||
+ | |align="center"|х | ||
+ | |align="center"| | ||
+ | |align="center"| | ||
+ | |align="center"|х | ||
+ | |align="center"|х | ||
+ | |align="center"| | ||
+ | |- | ||
+ | |[[Медиа:Задай_вопрос_о_Описание.docx|"Задай вопрос о ..."]] | ||
+ | |align="center"|х | ||
+ | |align="center"|х | ||
+ | |align="center"|х | ||
+ | |align="center"|х | ||
+ | |align="center"| | ||
+ | |align="center"| | ||
+ | |align="center"| | ||
+ | |align="center"|х | ||
+ | |align="center"| | ||
+ | |- | ||
+ | |[[Медиа:Зигзаг-диалог_Описание.docx|"Зигзаг-диалог" (дискуссия)]] | ||
+ | |align="center"| | ||
+ | |align="center"| | ||
+ | |align="center"| | ||
+ | |align="center"|х | ||
+ | |align="center"|х | ||
+ | |align="center"| | ||
+ | |align="center"|х | ||
+ | |align="center"| | ||
+ | |align="center"| | ||
+ | |- | ||
+ | |[[Медиа:Аукцион_описание.docx|"Аукцион"]] | ||
+ | |align="center"| | ||
+ | |align="center"| | ||
+ | |align="center"| | ||
+ | |align="center"| | ||
+ | |align="center"| | ||
+ | |align="center"| | ||
+ | |align="center"| | ||
+ | |align="center"|х | ||
+ | |align="center"|х | ||
+ | |- | ||
+ | |[[Медиа:Блеф_Рефлексия.docx|"Блеф"]] | ||
+ | |align="center"| | ||
+ | |align="center"| | ||
+ | |align="center"| | ||
+ | |align="center"|х | ||
+ | |align="center"| | ||
+ | |align="center"| | ||
+ | |align="center"| | ||
+ | |align="center"|х | ||
+ | |align="center"|х | ||
+ | |- | ||
+ | |[[Медиа:Комментаторы_описание.docx|"Комментаторы"]] | ||
+ | |align="center"|х | ||
+ | |align="center"| | ||
+ | |align="center"| | ||
+ | |align="center"| | ||
+ | |align="center"| | ||
+ | |align="center"| | ||
+ | |align="center"| | ||
+ | |align="center"|х | ||
+ | |align="center"| | ||
+ | |- | ||
+ | |[[Медиа:Интервью_описание.docx|"Интервью"]] | ||
+ | |align="center"|х | ||
+ | |align="center"| | ||
+ | |align="center"| | ||
+ | |align="center"|х | ||
+ | |align="center"| | ||
+ | |align="center"| | ||
+ | |align="center"| | ||
+ | |align="center"|х | ||
+ | |align="center"| | ||
+ | |- | ||
+ | |[[Медиа:Да-Нет_стул.docx|"ДА/НЕТ стул"]] | ||
+ | |align="center"| | ||
+ | |align="center"| | ||
+ | |align="center"| | ||
+ | |align="center"|х | ||
+ | |align="center"|х | ||
+ | |align="center"| | ||
+ | |align="center"| | ||
+ | |align="center"|х | ||
+ | |align="center"| | ||
+ | |- | ||
+ | |[[Медиа:Мухобойка_описание.docx|"Мухобойка"]] | ||
+ | |align="center"| | ||
+ | |align="center"| | ||
+ | |align="center"| | ||
+ | |align="center"|х | ||
+ | |align="center"| | ||
+ | |align="center"|х | ||
+ | |align="center"| | ||
|align="center"|х | |align="center"|х | ||
|align="center"| | |align="center"| | ||
Строка 384: | Строка 560: | ||
<br> | <br> | ||
− | ==<font color=#008080><b> | + | ==<font color=#008080><b>ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ / ДИНАМИЧЕСКИЕ ПАУЗЫ</b></font>== |
<big><i>Для перемены, праздника, школьного лагеря</i></big> | <big><i>Для перемены, праздника, школьного лагеря</i></big> | ||
Строка 436: | Строка 612: | ||
<br> | <br> | ||
[[Медиа:Игра_Едем_вместе.docx| "Едем вместе"]] | [[Медиа:Игра_Едем_вместе.docx| "Едем вместе"]] | ||
+ | <br> | ||
+ | [[Медиа:Игра_Дирижер.docx| "Дирижёр"]] | ||
+ | <br> | ||
+ | [[Медиа:Игра_Река-берег.docx| "Река - берег"]] | ||
+ | <br> | ||
+ | [[Медиа:Игра_Я-это_не_я.docx| "Я - это не я"]] | ||
+ | <br> | ||
+ | [[Медиа:Игра_Цип-цап.docx| "Цип-Цап"]] | ||
+ | <br> | ||
+ | [[Медиа:Игра_Да-Нет_стул.docx| "Да/нет-стул"]] как развлечение | ||
+ | <br> | ||
+ | [[Медиа:Игра_Мухобойка.docx| "Мухобойка"]] как развлечение | ||
+ | <br> | ||
+ | [[Медиа:Игра_Хвост_дракона.docx| "Хвост дракона"]] | ||
+ | <br> | ||
+ | [[Медиа:Игра_Зайцы_в_кустах.docx| "Зайцы в кустах"]] | ||
+ | <br> | ||
+ | [[Медиа:Игра_1-2-3.docx| "1-2-3"]] | ||
+ | <br> | ||
+ | [[Медиа:Игра_Битва_кругов.docx| "Битва кругов"]] | ||
+ | <br> | ||
+ | [[Медиа:Игра_Удочка.docx| "Удочка"]] | ||
+ | <br> | ||
+ | [[Медиа:Игра_Танцевальный_запрет.docx| "Танцевальный запрет"]] | ||
+ | <br> | ||
+ | [[Медиа:Игра_Волны_по_кругу.docx| "Волны по кругу"]] | ||
+ | <br> | ||
+ | [[Медиа:Игра_Газета.docx| "Газета"]] | ||
+ | <br> | ||
+ | [[Медиа:Игра_Горячий_мяч.docx| "Горячий мяч"]] | ||
+ | <br> | ||
+ | [[Медиа:Игра_Из_пункта_А_в_рункт_Б.docx| "Из пункта А в пункт Б"]] | ||
+ | <br> | ||
+ | [[Медиа:Игра_Падающий_листок.docx| "Падающий листок"]] | ||
+ | <br> | ||
+ | [[Медиа:Игра_Где_нос_где_ухо.docx| "Где нос, где ухо"]] | ||
+ | <br> | ||
+ | [[Медиа:Игра_Колдуны.docx| "Колдуны"]] | ||
+ | <br> | ||
+ | [[Медиа:Игра_Гроза.docx| "Гроза"]] | ||
<br> | <br> | ||
[https://www.youtube.com/watch?v=6ndvT3V5tj4 Упражнения на кооперацию для урока физкультуры или Дня здоровья] | [https://www.youtube.com/watch?v=6ndvT3V5tj4 Упражнения на кооперацию для урока физкультуры или Дня здоровья] | ||
Строка 444: | Строка 660: | ||
<br> | <br> | ||
− | ==<font color=#008080><b> | + | ==<font color=#008080><b>ССЫЛКИ НА ДРУГИЕ СТРАНИЦЫ</b></font>== |
− | * "[[Креативное мышление]]" --> На странице представлена коллекция заданий, направленных на формирование креативного мышления учащихся (одно из направлений функциональной грамотности). Задания предложены на материале разных предметных областей. | + | * <b><big>"[[Креативное мышление]]"</big></b> --> На странице представлена коллекция заданий, направленных на формирование креативного мышления учащихся (одно из направлений функциональной грамотности). Задания предложены на материале разных предметных областей. |
− | + | ||
− | * "[[Межпредметные задания]]" --> На странице представлены задания из различных предметных областей, позволяющие формировать личностные, метапредметные и предметные результаты в соответствии с обновлёнными ФГОС. Большинство из этих заданий находятся на стыке разных предметов, поэтому позволяют формировать функциональную грамотность учащихся: математическую, естественно-научную, финансовую, читательскую, развивать креативное мышление и формировать глобальные компетенции. | + | * <b><big>"[[Межпредметные задания]]"</big></b> --> На странице представлены задания из различных предметных областей, позволяющие формировать личностные, метапредметные и предметные результаты в соответствии с обновлёнными ФГОС. Большинство из этих заданий находятся на стыке разных предметов, поэтому позволяют формировать функциональную грамотность учащихся: математическую, естественно-научную, финансовую, читательскую, развивать креативное мышление и формировать глобальные компетенции. |
<br> | <br> | ||
− | |||
__NOTOC__ | __NOTOC__ | ||
[[Категория:Обновленные ФГОС]] | [[Категория:Обновленные ФГОС]] |
Текущая версия на 08:02, 28 августа 2024
ССЫЛКИ НА ДРУГИЕ СТРАНИЦЫ
- "Креативное мышление" --> На странице представлена коллекция заданий, направленных на формирование креативного мышления учащихся (одно из направлений функциональной грамотности). Задания предложены на материале разных предметных областей.
- "Межпредметные задания" --> На странице представлены задания из различных предметных областей, позволяющие формировать личностные, метапредметные и предметные результаты в соответствии с обновлёнными ФГОС. Большинство из этих заданий находятся на стыке разных предметов, поэтому позволяют формировать функциональную грамотность учащихся: математическую, естественно-научную, финансовую, читательскую, развивать креативное мышление и формировать глобальные компетенции.